1701430
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Сударушка" 1-2 класс

Программа внеурочной деятельности "Сударушка" 1-2 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальное образование Крымский район


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 7 имени Героя Советского Союза Ермолаева Василия Антоновича города Крымска муниципального образования Крымский район





УТВЕРЖДЕНО

решение педагогического совета

от 30.08.2016 года протокол №1

Председатель

______________ Л.Ф. Терновская

ь







Рабочая программа внеурочной деятельности


тематическая

(тип программы)


творческая студия «Сударушка»

(наименование)


2016-2020 годы

(срок реализации программы)



7-11 лет

(возраст обучающихся)







КрапивницкаяЛюбовь Алексеевна


(Ф.И.О.учителя, составителя)





СОГЛАСОВАНО


________________ Ульянова Т.Н

подпись

30.08.2016 года





Муниципальное образование Крымский район


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 7 имени Героя Советского Союза Ермолаева Василия Антоновича города Крымска муниципального образования Крымский район




Календарно-тематическое планирование


по внеурочной деятельности


творческая студия «Сударушка»

(наименование)



Класс – 1, 2

Учитель: Крапивницкая Любовь Алексеевна

Количество часов: всего 1 класс - 33часа; в неделю 1 час

2 класс – 34 часа; в неделю 1 час




Планирование составлено на основе рабочей программыКрапивницкой Л.А. утверждённой решением педагогического совета протокол №1 от 30 августа 2016 года



Планирование составлено на основе примерной программы по внеурочной деятельности О.А. Кожиной «Декоративно-прикладное искусство» (О. А. Кожина. Декоративно-прикладное искусство / О.А. Кожина. – М.: Просвещение, 2012); анализа общеобразовательных программ по предметам «Технология» и «Искусство»;


В соответствии с ФГОС начального общего образования.




Пояснительная записка

Общая характеристика программы

Программа внеурочной деятельности «Сударушка» по художественно-эстетическому направлению разработана на основе анализа общеобразовательных программ по предметам «Технология» и «Искусство»; примерной программы внеурочной деятельности О.А. Кожиной «Декоративно-прикладное искусство» (О. А. Кожина. Декоративно-прикладное искусство / О.А. Кожина. – М.: Просвещение, 2012).

Программа «Сударушка » показывает развивающие функции декоративно-прикладного искусства и составлена с требованиями ФГОС НОО. В течение 4-х лет учащиеся знакомятся с несколькими видами декоративно-прикладного искусства. Использование инструкционных и технологических карт позволяет работать самостоятельно, соединяя работу «ума» с работой рук, при этом учитель или ребёнок в своей группе имеет возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся. Большой объём учебного материала предполагает организацию самостоятельной работы школьников в виде выполнения индивидуальных и коллективных творческих проектов. Начатую работу завершают до следующего занятия, занимаясь в свободное время.


Цели программы

  • формирование у учащихся основ целостного и эстетического мировоззрения,

  • приобщение детей к творчеству, развитие творческих способностей, самостоятельности посредством различных видов декоративно-прикладного творчества,

  • создание условий для творческой самореализации ребёнка, повышения его интеллектуальных способностей.


Место кружка в планете внеурочной деятельности

Программа предназначена для учащихся 1-4 классов и рассчитана на 4 года обучения (мальчики и девочки занимаются вместе). Количество часов в год: в 1-м классе – 33 часа, во 2-4 классах по 34 часа.


Задачи:

-формировать эстетическое отношение к окружающей действительности;

-развивать природные задатки и способности детей в области художественного творчества;

-расширять общий и художественный кругозор;

-воспитывать художественно–эстетический вкус, усидчивость, трудолюбие, целеустремлённость, аккуратность;

-выработать необходимые практические умения и навыки;

-учить детей делать свои работы общественно значимыми;

-воспитывать бережное отношение к природе и любви к Родине; чувство бережливости, экономного ведения хозяйства;

развивать стремление к творческой самореализации;

воспитывать культуру труда, пространственное мышление;

воспитывать умение контактировать со сверстниками в творческой деятельности;

подготовить детей к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;


Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностные результаты изучения курса «Сударушка»

- называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

- самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

-в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Волшебное искусство» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности;

- проговаривать последовательность действий;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

- объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки;

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в книге, по рисунку, инструкционной карте;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- пользоваться памятками;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

- слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Волшебное искусство» является формирование следующих знаний и умений: иметь представление эстетическом вкусе, мере, гармонии, соотношении части и целого.


В основу программы положены следующие принципы:

  • непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования;

  • связи с жизнью;

  • развитие индивидуальности каждого ребёнка;

  • единство и целостность субъект-субъектных отношений;

  • системная организация управления учебно-воспитательным процессом (систематичность, контролируемость, последовательность, доступность, наглядность, построения программного материала «от простого к сложному»).

Важным условием осуществления политехнического принципа является органическая связь со всеми предметами начальной школы. Декоративно-прикладное искусство оказывает влияние на повышение качества учебной работы ученика. Например, лепка развивает наблюдательность ребёнка, положительно сказывается на формировании каллиграфических навыков, вырезание по трафарету улучшает глазомер учащегося и т. д.

Формы работы по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством:

- беседы;

- рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;

- выставки детских работ в школе, селе; выставки работ выпускников – в районе;

- просмотр видеофильмов, компьютерных презентаций, мультфильмов;

- видеоуроки;

- экскурсии;

- дидактические игры;

- экспериментирование с материалами;

Методы и приёмы:

- метод одномоментности;

- метод обследования, исследования;

- наглядности;

- словесный; практический;

- частично-поисковый;

- проблемно-мотивационный;

- метод «подмастерья»;

- сотворчество;

- игры.

Формы занятий: групповые, индивидуальные, фронтальные, интегрированные.


Содержание программы


1. Вводное занятие. Знакомство с произведениями народного искусства и современного декоративно-прикладного искусства. Вводный инструктаж по технике безопасности. Экскурсия в школьный музей для ознакомления с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

Практические работы. Сбор различных природных материалов, посещение музея. Освоение правил просушивания и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок.

2. Работа с бумагой. Знакомство с бумагой: виды, свойства. Виды работ с бумагой: оригами, аппликация, обрывная аппликация, мозаика. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. Изготовление изделий из бумаги.

Практические работы. Выполнение творческих работ с бумагой. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием; сборка изделия; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием.

3. Работа с различными тканями. Виды тканей. Подбор материала. Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы выполнения ручных швов. Технология кройки.

Практические работы. Освоение безопасных приёмов работы с иглой. Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств; определение лицевой и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное соединение деталей; соединения деталей ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.

4. Работа с природными материалами. Правила безопасной работы с природными материалами. Значение работы с природными материалами. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия.

Практические работы. Изготовление плоскостных, рельефных, объемных изделий из природных материалов по эскизам и сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шипах; сборка изделия.

5. Плетение из нитей. Виды нитей. Способы плетения. Подбор нитей, цвета пряжи. Из истории узлов. Основные узлы и узоры. Натяжение нитей. Практическое применение плетеных изделий. Приспособления, материалы для плетения. Крепление нити на основе. Правила безопасной работы. Практические работы. Плетение в 3, 4-7 прядей. Различные картины и панно из плетёных нитей.

6. Лепка из солёного теста. Рецепт подготовки солёного теста. Азбука солёного теста. Приготовление теста, покраска, свойства. Фон, подготовка основы. Поэтапное выполнение изделия. Правила безопасной работы с солёным тестом. Гигиена труда. Практические работы. Лепка фигур животных, картин, натюрморта, игрушечной «еды», растений, головоломок.

7. Поделки из бросового материала. Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Правила безопасной работы. Свойства бросового материала. Практические работы. Изготовление творческих изделий из бросового материала. Декоративное оформление изделия окрашиванием.

8. Бисероплетение. История бисероплетения. Подборка бисера по цвету. Правила безопасной работы.Практические работы. Изготовление простых изделий из бисера. Бижутерия из бисера. Вышивание бисером. Картина из бисера.

9. Вязание крючком. Из истории вязания. Крючок. Размеры крючка. Виды, приёмы. Основы вязания крючком: свойства нитей, материал, цепочка, столбик без накида, двойная цепочка, полустолбик. Краткая характеристика операций. Правила безопасной работы. Практические работы. Вязание столбиков. Картины из связанных столбиков.

10. Новый вид старым вещам. Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Правила безопасной работы. Практические работы. Выполнение игрушек, изделий из старых вещей; творческих работ.

11. Поделки из всего на свете. Свойства яичной скорлупы, её обработка, приёмы работы со скорлупой. Правила безопасной работы. Работа по эскизу. Использование всей цветовой гаммы. Разновидности пуговиц. Размеры, цвета ленточек. Прищепки. Цветная проволока. Техника безопасности. Декупаж. Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы формообразования деталей изделия. Практические работы. Изготовление творческих изделий из яичной скорлупы, пуговиц, ленточек, прищепок, цветной проволоки, из старого подноса. Декоративное оформление изделия окрашиванием.

Примечание. Содержание данного раздела является вариативным. Оно может меняться в зависимости от желания детей или их родителей освоить тот или иной вид современного декоративно-прикладного искусства (утверждение содержания будет производиться каждый год с учетом результатов опроса учащихся и их родителей).

12. Картонные забавы. Свойства картона. Техническое моделирование. Соединение деталей. Работа по чертежу. Оформление окрашиванием. Практические работы: Различные поделки в подарок детскому саду.

13. Вышивание. Эскизы вышивок. Виды вышивки: гладью, крестиком. Материалы и инструменты: нитки мулине, иглы. Технологическая карта. Техника безопасности. Практические работы: Вышивание наволочки для детского сада. Вышивание крестиком (проектная деятельность).

14.Отчётная выставка работ учащихся Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки поделок школьников. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ по номинациям. (Желательно отметить всех учащихся по какой- либо номинации). Организуется фотосессия учащихся с выполненными работами.Практическая работа: проведение выставки.

15.Наши результаты.

Примерная тематика проектных работ учащихся:

- Мои изобретения по оригами

- Аппликация из геометрических фигур

- Аппликация из дробленной яичной скорлупы

- Бумага – замечательный материал

- Вышивка крестиком

- Пластилин. Сказки моего народа

- Книжка «Ах, эти новогодние снежинки»

- Бумажное царство цветов

- В «Мастерской Деда Мороза»

- Открытки… Открытки…

- Новогодние ёлки из разных материалов

- Волшебный мир ёлочных игрушек

- Вторая жизнь конфетных фантиков

- Глина – волшебство в руках

- Игольницы

- Изготовление картин в технике «лоскутная пластика»

- Фабрика «Мягкие игрушки»

- Картинки из солёного теста, посвящённые произведениям Г. Тукая

- Как превратить часы в картинку?

- Игрушки в технике «папье-маше»

- Лепим с удовольствием


Итогом детской деятельности и результативностью курса являются:

  • организация выставок (раскрывает для детей значимость их труда, формирует положительные мотивы к труду);

  • выход за пределы занятий (участие в мероприятиях школы, села; в конкурсах, фестивалях, конференциях различного уровня; размещение интересных работ в Интернете);

  • фиксация занятий и посещаемости в рабочем журнале;

  • отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности учащихся (наблюдение, диагностика);

  • практические материалы.


Планируемые результаты:

Первый уровень результатов – занятия художественным творчеством, приобретение начальных представлений о материальной культуре как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармоничной взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций; начальных знаний и представлений о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры; общего представления о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и применения различных материалов и инструментов, об использовании изделий некоторых традиционных ремесел в быту;

Второй уровень результатов – использование приобретённых знаний и умений для творческой самореализации при оформлении своего дома, классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, участие в художественных выставках, конкурсах ДПИ в школе.

Третий уровень результатов – использование приобретённых знаний и умений для творческой самореализации при изготовлении подарков ветеранам труда, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий для детского сада и т.д., участие в художественных акциях в окружающем школу социуме.

Личностные универсальные учебные действия:

  • осознание своих творческих возможностей;

  • проявление познавательных мотивов;

  • развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с изделиями декоративно-прикладного искусства народов России»;

  • ознакомление с миром профессий;

  • осознание этнической принадлежности и культурной идентичности;

  • формирование чувства сопричастности своей Родине, народу, истории;

  • развитие Я-концепции и самооценки личности;

  • развитие толерантности, доброжелательности, позитивного отношения к жизни;

  • формирование моральных норм и самооценки;

  • выделение нравственного содержания своих поступков;

  • формирование ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей;

  • принятие и сохранение учебной задачи;

  • осуществление итогового и пошагового контроля по результату;

  • различение способа и результата действия;

  • адекватное принятие словесной оценки учителя;

  • в сотрудничестве с учителем постановка новых учебных задач;

  • формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей.

Познавательные универсальные учебные действия:

  • осуществление поиска и выделение конкретной информации с помощью учителя;

  • построение речевых высказываний в устной форме;

  • оформление своих мыслей в устной форме по типу рассуждения;

  • включение в творческую деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • формулирование собственного мнения и позиции;

  • формулировка вопросов;

  • допуск возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих сего собственной;

  • компромисс и поиск путей, приводящих к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности.

























Тематическое планирование по внеурочной деятельности «Сударушка»

1 класс

п/п


Темы занятий


Теория


Практика


Всего

Дата проведения

Вводное занятие – 1 час


1

Вводное занятие. Что такое декоративно- прикладное искусство?

1


1

22.09

Работа с бумагой (оригами, мозаика, аппликация) – 7


2

Бумага - замечательный материал

1


1

29.09

3

Оригами: треугольник, лягушка, сова, рыбки, ворона


1

1

6.10

4

Аппликация: ёж-добытчик, слон, цветы


1

1

13.10

5

Обрывная аппликация «Любимые герои сказок»


1

1

20.10

6

Цепочки для ёлки


1

1

27.10

7

Попугай (мозаика)


1

1

3.11

8

Новогодние снежинки


1

1

10.11

Работа с различными тканями («Учимся шить», аппликация) – 7 часов


9

Азбука по работе с тканями

1


1

17.11

10

Букет для мамы


1

1

24.11

11-13

Панно «Вот моя деревня»


3

3

1.12

8.12

15.12


14

Сумочка для обуви


1

1

22.12

15

Коврик для стула


1

1

29.12

Работа с природными материалами (пластилин, глина, ракушки, листья) – 7 часов


16

Работа с природными материалами

1


1

5.01

17

Посуда, «Цветочная поляна», Снегирь, проект «Чайный сервиз» (пластилин)


1

1

12.01

18

Панно из круп


1

1

19.01

19

Глина: дракон


1

1

26.01

20

Аппликация из листьев и из семян


1

1

2.02

21

Конструирование из скорлупы грецкого ореха (Рыбка) и яичной скорлупы (Лебедь).


1

1

16.02

22

Поделки из шишек и желудей


1

1

23.02

Плетение из нити – 4 часа


23

Техника и способы плетения

1


1

2.03

24

Макраме


1

1

9.03

25-26

Картинки из плетёных нитей (цветное плетение)


2

2

16.03

6.04

Лепка из солёного теста – 7 часов


27

Азбука солёного теста

1


1

13.04

28

Головоломка «Теремок», «Ёж», «Жук»


1

1

20.04

29

Растения: ель, морковь, огурец, редис, помидор, одуванчики, вишня,горох


1

1

27.04

30

Игрушечная «еда»


1

1

2.05

31

Картины: «Как вкусно!», «Подсолнух», «Ромашки», «Цыплёнок и бегемот», «Ягода- малина», «Розы». Натюрморт «По грибы», «Овощи»


1

1

9.05

32

Животные: мышка, носорог, рыбка, филин


1

1

16.05

33

Отчётная выставка работ учащихся


1

1

23.05


Итого

6

27

33





Тематическое планирование по внеурочной деятельности «Сударушка»

2 класс

Темы занятий






Теория

Практика

Всего

Дата проведения

Вводное занятие - 1 час


1

Декоративно-прикладное искусство

1


1


Работа с бумагой (оригами, мозаика, аппликация) - 6 часов


2

Наши эксперименты


1

1


3,4

Оригами: транспорт (автомобиль, кораблик, лодка, пароход, парусник, танк.


1

1


5

Аппликация: корзина с фруктами, ваза с цветами, вазочка с конфетами.


1

1


6

Обрывная аппликация не тему: «Зима», «Лето», «Осень», «Весна»


1

1


7

Новогодние снежинки


2

2


Работа с различными тканями («Учимся шить», аппликация) - 4 часов


8

Виды тканей

1


1


9

Игольница


1

1


10, 11

Цветы из ткани


2

2


Работа с природными материалами (пластилин, глина, ракушки, листья) - 10 часов


16

Поделки из природных материалов

1


1


17

Картина из пластилина


1

1


18

Панно из круп, семян


1

1


19

Глина: змея


1

1


20

Поделки из шишек и жёлудей


1

1


21

Сувениры из ракушек


1

1


22

Композиция «дары природы»


1

1


23-24

Ассамбляж


3

3


Вязание крючком – 2 часа


25-26

Техника и способы вязания. Букет для мамы

0,5

1,5

2


Работа с природными материалами (пластилин, глина, ракушки, листья) – 4 часа


27

Работа с природными материалами


1

1


28

Посуда, «Цветочная поляна», Снегирь, проект «Чайный сервиз» (пластилин)


1

1


29

Панно из круп


1

1


30

Аппликация коврик (из семян)


1

1


Плетение из нити - 3 часа


31

Техника и способы плетения

1


1


32

Макраме


2

2


Лепка из солёного теста - 3 часа


33

Азбука солёного теста. Растения: ель, морковь, огурец, редис, помидор, одуванчики, вишня, горох

0,5

2,5

3


34

Отчётная выставка работ учащихся


1

1



Итого

5

29

34





















Тематическое планирование по внеурочной деятельности «Сударушка»

3 класс


п/п



Темы занятий

Теория

Практика

Всего

Вводное занятие - 1 час

1

Декоративно-прикладное искусство

1


1

Работа с бумагой (оригами, мозаика, аппликация) - 4 часа

2

Наши эксперименты


1

1

3

Оригами: транспорт (автомобиль, кораблик, лодка, пароход, парусник, танк.


1

1

4

Обрывная аппликация не тему: «Зима», «Лето», «Осень», «Весна»


1

1

5

Квиллинг: цветы, панно. Мозаика из сердечек


1

1

Работа с различными тканями («Учимся шить», аппликация) – 2 часа

6

Виды тканей. Лоскутная открытка для душевного подарка

0,5

0,5

1

7

Лоскутное шитьё: подставки (апельсиновые дольки, яблоки, листья)


1

1

Работа с природными материалами (пластилин, глина, ракушки, листья) - 7 часов

8

Картина из пластилина


1

1

9

Панно из круп, семян


1

1

10

Глина: змея


1

1

11

Поделки из шишек и жёлудей


1

1

12

Сувениры из ракушек


1

1

13

Композиция «дары природы»


1

1

14

Ассамбляж


2

2

Вязание крючком - 4 часа

15

Техника и способы вязания. Букет для мамы

1


1

16

Панно «Вот моя деревня»


1

1

17

Сумочка для обуви


1

1

18

Коврик для стула


1

1

Работа с природными материалами (пластилин, глина, ракушки, листья) - 7 часов

19

Работа с природными материалами

1


1

20

Посуда, «Цветочная поляна», Снегирь, проект «Чайный сервиз» (пластилин)


1

1

21

Панно из круп


1

1

22

Глина: дракон


1

1

23

Аппликация из листьев


1

1

24

Аппликация коврик (из семян)


1

1

25

Поделки из шишек и желудей


1

1

Плетение из нити - 4 часа

26

Техника и способы плетения

1


1

27-28

Макраме


1

1

29

Картинки из плетёных нитей (цветное плетение)


1

1

Лепка из солёного теста – 4 часа

30

Головоломка «Теремок», «Ёж», «Жук»


1

1

31

Игрушечная «еда»


1

1

32

Натюрморт «По грибы», «Овощи»


1

1

33

Животные: мышка, носорог, рыбка, филин


1

1

34

Отчётная выставка работ учащихся


1

1


итого

4,5

29,5

34


Тематическое планирование по внеурочной деятельности «Сударушка»

4 класс


п/п



Темы занятий

Теория

Практика

Всего

Вводное занятие - 1 час

1

Введение. Знакомство с разнообразием технологий и материалов для создания изделий ДПИ. Техника безопасности и организация рабочего места

1


1

Бумагопластика. Работа с бумагой (оригами, мозаика, аппликация) - 4 часа

2

Элементы оригами. Квиллинг.

Что такое бумажное конструирование.

Техника бумажной скульптуры


1

1

3

Выбор фигуры.

Выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.


1

1

4

Приемы работы оригами, квилинга. Способы закручивания.


1

1

5

Квиллинг: заготовка модулей, полос. Самостоятельная работа выбранной фигуры.


1

1

Работа с различными тканями («Учимся шить», аппликация) – 2 часа

6

Виды тканей. Лоскутная открытка для душевного подарка

0,5

0,5

1

7

Лоскутное шитьё: подставки (апельсиновые дольки, яблоки, листья)


1

1

Работа с природными материалами (пластилин, глина, ракушки, листья) - 7 часов

8

Картина из пластилина


1

1

9

Панно из круп, семян


1

1

10

Глина: овощи


1

1

11

Поделки из шишек и жёлудей


1

1

12

Сувениры из ракушек


1

1

13

Композиция «дары природы»


1

1

14

Ассамбляж


2

2

Вязание крючком - 4 часа

15

Техника и способы вязания. Букет для мамы

1


1

16

Практическая работа «Составление композиции из цветов»


1

1

17

Сумочка для обуви


1

1

18

Коврик для стула


1

1

Работа с природными материалами (пластилин, глина, ракушки, листья) - 7 часов

19

Работа с природными материалами

1


1

20

Посуда, «Цветочная поляна», Снегирь, проект «Чайный сервиз» (пластили)


1

1

21

Панно из круп


1

1

22

Глина: дракон


1

1

23

Аппликация из листьев


1

1

24

Аппликация коврик (из семян)


1

1

25

Поделки из шишек и желудей


1

1

Плетение из нити - 4 часа

26

Техника и способы плетения

1


1

27-28

Макраме


1

1

29

Картинки из плетёных нитей (цветное плетение)


1

1

Лепка из солёного теста – 4 часа

30

Головоломка «Теремок», «Ёж», «Жук»


1

1

31

Игрушечная «еда»


1

1

32

Натюрморт «По грибы», «Овощи»


1

1

33

Животные: зайчик, жираф, крокодил, павлин


1

1

34

Отчётная выставка работ учащихся


1

1


Итого

4,5

29,5

34




Учебно-материальная база:

  • кабинет с хорошей вентиляцией и качественным освещением;

  • рабочие места, соответствующие возрасту и количеству обучаемых;

  • учебная доска;

  • ИКТ; цифровые образовательные ресурсы;

  • канцелярские товары;

  • ручные инструменты, приспособления и материалы для творчества;

  • дидактические игры для повышения мотивации;





СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол МО № 1 заместитель директора по УВР

учителей начальных классов _____________Т.Н.Ульянова

от 31 августа 2016 г 31 августа 2016 г

_________Видяева А.П.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее