Тюменская
область. Ханты-Мансийский автономный округ.
Нижневартовский
район.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОХТЕУРСКАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
УТВЕРЖДАЮ:
СОГЛАСОВАНО:
Директор
школы
заместитель директора
по учебной работе
_______________ Т.В. Павловская ________________
И.Д. Мотузко
Приказ № 5 о/д
«25» «августа » 2016
г. «24» «августа
» 2016 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Учусь создавать проект»
Класс 3
Учитель: Комалова Любовь Александровна
Направление: социальное,
общественно-полезная деятельность
Количество часов
по учебному плану –34
Срок реализации
программы - 1 год
Рабочая программа
рассмотрена на заседании предметного методического объединения, протокол № 1
от «24» августа 2016 года.
Руководитель
методического объединения ______________________Е.В.Овчинникова
2016 - 2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Учусь создавать
проект» для 1-4 класса составлена на основе ФГОС НОО, примерной основной
образовательной программы и авторской программы обучающего и развивающего
курса для младших школьников Р.И. Сизовой и Р.Ф. Селимовой «Учусь создавать
проект».
Программа рассчитана на обучающихся 3 класса, занимающихся исследовательской и
экспериментальной работой.
Цель: Создание условий для активизации личностного
потенциала обучающихся через проектную деятельность; развитие личности и
создание основ творческого потенциала учащихся.
Задачи:
1.
Развивать у обучающихся
способность аналитически мыслить: классифицировать, сравнивать, обобщать
собранный материал.
2.
Познакомить обучающихся с
методами исследования и эксперимента, их применением в собственном
исследовании.
3.
Обучить основам оформления
работ.
4.
Познакомить с основами
применения информационных технологий в исследовательской деятельности.
5.
Формировать опыт
публичного выступления, способствовать формированию культуры речи.
6.
Формирование позитивной
самооценки, самоуважения.
7.
Формирование
коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
— умение вести диалог, координировать свои
действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
— способности доброжелательно и чутко
относиться к людям, сопереживать;
— формирование социально адекватных способов
поведения.
8.
Формирование способности к
организации деятельности и управлению ею:
— воспитание целеустремленности и
настойчивости;
— формирование навыков организации рабочего
пространства и рационального использования рабочего времени;
— формирование умения самостоятельно и
совместно планировать деятельность и сотрудничество;
— формирование умения самостоятельно и
совместно принимать решения.
9.
Формирование умения решать
творческие задачи.
10.
Формирование умения
работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностные универсальные учебные
действия
У обучающегося будут сформированы:
-положительное отношение к
проектно-исследовательской деятельности;
-интерес к новому содержанию и новым
способам познания;
- ориентация на понимание причин успеха в
проектно-исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и
самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной
задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;
-способность к самооценке на основе
критериев успешности проектно-исследовательской деятельности.
Обучающийся получит возможность для
формирования:
-внутренней позиции обучающегося на уровне
понимания необходимости проектно-исследовательской деятельности, выраженного в
преобладании познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки
деятельности;
- выраженной познавательной мотивации;
-устойчивого интереса к новым способам
познания;
-адекватного понимания причин успешности
проектно-исследовательской деятельности;
-морального сознания, способности к
решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении,
устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.
Регулятивные универсальные учебные
действия
Обучающийся научится:
-принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать выделенные учителем ориентиры
действия;
-планировать свои действия;
-осуществлять итоговый и пошаговый
контроль;
-адекватно воспринимать оценку своей
работы;
-различать способ и результат действия;
-вносить коррективы в действия на основе
их оценки и учета сделанных ошибок;
-выполнять учебные действия в материале,
речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
-проявлять познавательную инициативу;
-самостоятельно учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в
познавательную;
-самостоятельно находить варианты решения
познавательной задачи.
Познавательные универсальные
учебные действия
Обучающийся научится:
-осуществлять поиск нужной информации для
выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной
литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом
пространстве Интернет;
-использовать знаки, символы, модели,
схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;
-высказываться в устной и письменной
формах;
-ориентироваться на разные способы решения
познавательных исследовательских задач;
-владеть основами смыслового чтения
текста;
-анализировать объекты, выделять главное;
-осуществлять синтез (целое из частей);
-проводить сравнение, классификацию по
разным критериям;
-устанавливать причинно-следственные
связи;
-строить рассуждения об объекте;
-обобщать (выделять класс объектов по
какому-либо признаку);
-подводить под понятие;
-устанавливать аналогии;
-оперировать такими понятиями, как
проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;
-видеть проблемы, ставить вопросы,
выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты,
высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать)
свои идеи и т.п.
Обучающийся получит возможность научиться:
-осуществлять расширенный поиск информации
в соответствии с исследовательской и проектной задачами с использованием
ресурсов библиотек и сети Интернет;
-фиксировать информацию с помощью
инструментов ИКТ;
-осознанно и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение,
включающее установление причинно-следственных связей;
-оперировать такими понятиями, как
явление, причина, следствие, событие, обусловленность, зависимость, различие,
сходство, общность, совместимость, несовместимость, возможность, невозможность
и др.;
-использованию исследовательских методов
обучения в основном учебном процессе и повседневной практике
взаимодействия с миром.
Коммуникативные универсальные
учебные действия
Обучающийся научится:
-допускать существование различных точек
зрения;
-учитывать разные мнения, стремиться к
координации;
-формулировать собственное мнение и
позицию;
-договариваться, приходить к общему
решению;
-соблюдать корректность в высказываниях;
-задавать вопросы по существу;
-использовать речь для регуляции своего
действия;
-контролировать действия партнера;
-владеть монологической и диалогической
формами речи.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать
свою позицию;
-аргументировать свою позицию и
координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в
совместной деятельности;
-с учетом целей коммуникации достаточно
полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для
построения действия;
-допускать возможность существования у
людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;
-осуществлять взаимный контроль и
оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
-адекватно использовать речь для
планирования и регуляции своей деятельности.
·
видеть проблемы;
·
ставить вопросы;
·
выдвигать гипотезы;
·
давать определение
понятиям;
·
классифицировать;
·
наблюдать;
·
проводить эксперименты;
·
делать умозаключения и
выводы;
·
структурировать материал;
·
готовить тексты
собственных докладов;
·
объяснять, доказывать и защищать
свои идеи.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Узнаём» (16 ч)
Задачи данного модуля включают в себя совершенствование процессов
мышления: памяти, внимания, анализа, синтеза, творческого воображения,
восприятия, ориентации в пространстве и т.д.
«Исследуем» (16ч)
Задачи данного модуля включают в себя формирование знаний, умений,
навыков, необходимых для организации работы по исследовательскому поиску. Здесь
дети знакомятся с понятием «исследование», «методы исследования» и т.п.
«Творим» (18ч)
Задачами данного модуля являются: формирование у учащихся представления
об исследовательской работе, как об одном из ведущих способов получения новых
знаний, развитие умений творчески работать в коллективе, проводить
самостоятельные наблюдения и эксперименты, создавать проекты.
«Представляем» (8ч)
Задачей данного модуля является формирование умения обобщать опыт
научного исследования, развитие личности ребёнка, способной к самореализации и
самоутверждению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.