Программа внеурочной деятельности "Умелые ручки"

                                          ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

             В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой  личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество –  создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Изучением творческих способностей занимались многие психологи, философы, педагоги. Достаточно назвать таких деятелей науки, как Л. Н. Коган, Л. С. Выготский, Н. А. Бердяев, Д. С. Лихачёв, А. С. Каргин, В. А. Разумный, О.И. Мотков и другие.

В результате многолетних экспериментальных исследований психологов

Э. Фромма, И. П. Волкова, Р. Бернса, О. И. Моткова и других установлено, что свойства психики человека, основа интеллекта и всей духовной сферы возникают и формируются главным образом в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Актуальность программы.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология»  отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения занятий во внеурочной деятельности.
        Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных  для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют,  выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа «Самоделкин» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

                           Цель программы

Развитие творческих способностей ребенка, проявляющего  интерес к техническому и художественному творчеству.

Для достижения этой цели программа ставит следующие задачи:

1 год обучения
Образовательные	1. Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы. 2. Познакомить со свойствами материалов и инструментами. 3.Научить применять инструменты и приспособления. 4.Познакомить с правилами техники безопасности при работе с инструментами и материалами. 5.Обучить приемам художественного моделирования из бумаги. 6. Изучить технику конструирования поделок из природного и бросового материала, пластилина.
Развивающие	1.Расширять художественный кругозор. 2.Развивать мелкую моторику рук. 3.Развивать внимание, память
Воспитательные	1.Воспитывать усидчивость, аккуратность. 2. Адаптировать детей к школе. 3. Воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного.

2 год обучения
Образовательные	1. Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы. 2. Обучить детей владению инструментами и приспособлениями . 3. Обучить выполнению швов «через край», «петельный» 4.  Познакомить с техникой бисероплетения. 5. Обучать художественному моделированию из бумаги. 6. Обучить приемам конструирования поделок из природного материала.
Развивающие	1.Развивать мелкую моторику рук. 2.Развивать внимание, память, воображение, усидчивость. 3.Расширять художественный кругозор, обогащать  личный жизненно – практический опыт учащихся.
Воспитательные	1.Воспитывать трудолюбие, аккуратность, адекватную самооценку. 2. Формировать  творческий подход к выбранному виду деятельности.

3 год обучения
Образовательные	1. Формировать навыки  и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы. 2.Обучать детей владению инструментами и приспособлениями. 3. Научить выполнять швы «козлик», «узелок». 4. Обучать  технике  бисероплетения. 5. Обучать приемам конструирования поделок из природного материала. 6. Познакомить  с приемами художественного моделирования из бумаги.
Развивающие	1.Развивать интерес к истории родного края, его культуре. 2. Развивать творческую инициативу, смекалку. 3. Развивать память, воображение, мышление.
Воспитательные	1. Воспитывать трудолюбие, 2. Формировать  коммуникативные способности личности ребенка. 3.Воспитывать экологически разумное отношение к природным ресурсам.

4 год обучения
Образовательные	1. Формировать  навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы. 2.Обучать детей владению инструментами и приспособлениями. 3. Обучать бисероплетению. 4. Обучать конструированию поделок из бумаги и бросового материала. 5. Обучать соединительным швам «простой соединительный», «соединительный шов на основе петельного»
Развивающие	1. Развивать память, любознательность, волю, воображение и фантазию. 2. Развивать эстетический  вкус.
Воспитательные	1. Воспитывать эстетический вкус. 2. Воспитывать  чувство гордости за свой выполненный труд. 3. Формировать  потребность в саморазвитии.

Для занятий  объединяются учащиеся всего класса, проявляющие интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших школьников объектов труда.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.

По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.

Содержание в каждом классе разделено по видам обрабатываемых материалов.

                 Условия реализации программы

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 6 -11 лет, на 4 года обучения: 34 часа в год, 1 раз в неделю.

                          Предполагаемые результаты:

К концу 1 года обучения учащиеся должны

 знать:

• название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин;
• название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;
• правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.

уметь:

·           правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

·           соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

·           анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал, из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

·           экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея.       

 К концу 2 года обучения учащиеся должны

знать:

• название ручных инструментов, материалов, приспособлений;
• правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
• правила разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику;
• способы обработки различных материалов;
• применение акварели, цветных карандашей, гуаши и бисера в окружающем мире.

уметь:

• правильно пользоваться ручными инструментами;
• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;
• организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
• бережно относиться к инструментам и материалам;
• экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника; шить стежками « вперед иголку», «тамбурный шов».
• самостоятельно изготовлять изделия по образцу;
• выполнять работу, используя художественные материалы;
• правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду.

К концу 3 года обучения учащиеся должны

знать:

• название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;
• правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
• приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
• способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка),

уметь:

• правильно называть ручные инструменты и использовать их

     по назначению;

• выполнять работу самостоятельно без напоминаний;
• организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
• понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал,

     из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);

• самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу);
• изготовлять изделия из бисера.

К концу 4 года обучения учащиеся должны

 знать:

• название изученных материалов и инструментов, их назначение;
• правила безопасности труда и личной гигиены при работе с

      колющими и режущими инструментами;

• правила планирования и организации труда;
• способы и приемы обработки различных материалов.

уметь:

• правильно использовать инструменты в работе;
• строго соблюдать правила безопасности труда;
• самостоятельно планировать и организовывать свой труд;
• самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку,

     эскизу, схеме, замыслу);

• экономно и рационально расходовать материалы;
• контролировать правильность выполнения работы.

Учебно-тематический план 1 года обучения

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов
1	Введение	1
2	Работа  с бумагой и картоном	8
3	Работа с нитками	3
4	Работа с природным и бросовым материалом.	11
5	Работа с пластилином, соленым тестом.	5
6	Работа с бисером.	4
7	Итоговое занятие	1
	Итого:	33ч

      Содержание программы  1 года обучения ( 33 часа)

Первый год обучения определяет содержа­ние и характер совместной работы учителя и учащихся по осозна­нию предстоящей практической деятельности: это анализ конструк­ции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы инструмен­тами, название используемых материалов и ряда их свойств, подле­жащих целенаправленному наблюдению и опытному исследованию.

При обсуждении технологии изготовления изделия первоклас­сники под руководством учителя составляют словесный план, разли­чая только понятия материал и инструмент, поскольку само изготов­ление будет вестись подконтрольно.

1.Введение  (1 час).

• Введение в образовательную программу I года обучения.
• Требования к поведению учащихся во время занятия.
• Соблюдение порядка на рабочем месте.
• Соблюдение правил по технике безопасности.
• «Из истории происхождения  ножниц». Беседа.

2.Работа с бумагой и картоном (8 часов).

·         Рассказ «Из истории бумаги», «Оригами».

·     Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Оригами. «Заяц», «Лиса».(1час)

·     Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу  «Аквариум», «Барашек на лугу», узоры из бумажных лент (квилинг) «Букет для мамы».( 3 часа)

·     Изготовление гирлянд, вырезание снежинок. (2 часа)

·     Изготовление поздравительных открыток (по образцу). (2 часа)

3.Работа с  нитками. (3 часа).

• Изготовление поделки «Гномик»(1час)
• Аппликация из нитяной крошки «Пушистый заяц»(1час)
• Ниткопись(изонить).»Цветы».(1час)

4.Работа с природным и  бросовым материалом (11 часов).

• Беседа «Будь природе другом»
• Экскурсия в природу. Сбор природного материала. ( 2 часа)
• Работа с листьями. «Ёжик с яблоками».(1час)
• Изготовление вазы из семян.(1час)
• Изготовление цветов из крылаток клена и ясеня.(1час)
• Изготовление поделок из шишек, желудей «Пингвин», «Лиса», «Черепашка».(1час)
• Аппликация из перьев птиц.(1час)
• Конструирование игрушек из прямоугольных коробок («Лев», «Царевна-лягушка»)  ( 2 часа)
• Панно на плотном картоне из спичек.(2часа)

5.Работа с пластилином, соленым тестом (5 часов).

·        Рассказ о глине и пластилине.

·        Изготовление подвесок на елку из соленого теста. (2часа)

·        Печатание рисунков на пластилиновой основе.(1час)

·        Мозаика на пластилиновой основе. «Улитки»(1час)

• Лепка. Пластилиновые смешарики. (1час)

6.Работа с бисером (4 часа).

·         Знакомство с материалом, беседа “Родословная стеклянной бусинки”,      показ образцов, иллюстраций. Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты.(1час)

·         Плетение на проволоке. Плоские фигурки.(1час)

·         Изготовление коллективного панно «Подводный мир»(2часа)

7 .Итоговое занятие (4 часа)

         Выставка творческих работ (1час)

       Календарно –тематическое планирование

        внеурочной     деятельности

                     1класс

№ п/п	Раздел	Темы	Общее  кол-во часов	Дата  проведения
1	Вводное занятие	Инструктаж по ТБ. Беседа. Знакомство с материалами и инструментами для работы.	1
2      3      4 5 6     7      8	Работа с природным материалом	Экскурсия в природу. Сбор природного материала Конкурс на самый лучший букет из листьев. Экскурсия в природу. Сбор перьев птиц, крылаток клена и ясеня. Работа с листьями. «Ёжик с яблоками» Работа с природным материалом. «Ваза» Изготовление цветов из крылаток ясеня, клена. Изготовление поделок из шишек, желудей, плодов каштана. «Пингвин», «Лиса», «Черепашка» Аппликация из перьев птиц.	6       1
9 10 11 12 13 14 15-16 17-18	Работа с бумагой. Лепка. Соленое тесто.	Плоскостные композиции из бумаги. Аппликация «Аквариум» Аппликация из салфеток «Барашек на лугу» Узоры из бумажных лент (квилинг) «Букет для мамы» Оригами. «Заяц», «Лиса». «Веселые» гирлянды из цветной бумаги. Вырезание снежинок. Работа с бумагой и картоном. Изготовление открыток к 23 февраля . 8 марта «Одуванчики» (ватные диски, цветная бумага). Работа с соленым тестом. «Подвески» на елку. Лепка и роспись изделий.	8        2
19 20 21	Работа с нитками.	Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические). Изготовление поделки «Гномик». Аппликация из нитяной крошки «Пушистый заяц». Ниткопись  (изонить). «Цветы».	3
22   23    24	Работа с пластилином	«Печатаем»  рисунки на пластилиновой основе. Выкладывание мозаики на пластилиновой основе «Улитки» Лепка. Пластилиновые смешарики.	3
25     26 27-28	Работа с бисером	Инструктаж по ТБ. История бисера. Виды бисера. Техника плетения. Плетение на проволоке. Плоские фигурки. Изготовление коллективного панно «Подводный мир»	4
29-30 31-32	Работа с бросовым материалом	Создание художественных образов на основе спичечных коробок «Лев», «Царевна-лягушка». Панно на плотном картоне из спичек.	4
33	Итоги года	Выставка работ.	1

                     Учебно-тематический план 2 года обучения

№ п/п	Наименование              раздела	Всего часов
1	Введение	1
2	Работа  с бумагой и картоном	12
3	Работа с тканью.	4
4	Работа с природным  и бросовым материалом.	11
5	Работа с пластилином, соленым тестом	3
6	Работа с бисером	3
7	Итоговое занятие	1
	Итого:	35

  Содержание  программы  2 года обучения  (35 часов)

Во втором классе руко­водство учителя распространяется уже на обучение распознаванию способов соединения деталей и их размеров, и оперируют учащиеся не только материальными предметами, но и их графическими  изо­бражениями: дети учатся читать простейшие эскизы прямоугольной и круглой заготовки.

Второклассники, уже имеющие существенный опыт выполнения операций в первом классе, самос­тоятельно составляют технологическую цепочку по выполнению работы.

1.Введение (1 час).

• Введение в образовательную программу 2 года обучения.
• Требования к поведению учащихся во время занятия.
• Соблюдение порядка на рабочем месте.
• Соблюдение правил по технике безопасности.

1.  Работа с бумагой и картоном (12 часов).

·           Виды бумаги и картона.

·           Заочное путешествие на бумажную фабрику (с использованием мультимедийных продуктов)

·           Изготовление объемных игрушек из картона «Слон», «Олень»(1час)

·           Подарок для мамы «Оригинальная сумочка».(1час)

·           Изготовление «живых» игрушек из картона «Хрюша».(1час)

·           Мозаика из бумажных комочков. (1час)

·           Изготовление гирлянд, игрушек, вырезание снежинок.(3часа)

·           Изготовление поздравительных открыток по замыслу детей (2 часа)

·           Конструирование из бумаги. «Мягкая» игрушка из бумаги. (1час)

·           Прямое плетение из полосок бумаги. Плетеный человечек.(2часа)

2.  Работа с тканью.(4 часа).

·          Знакомство с профессией швеи .

•   Прием выполнения швов « вперед иголку», «тамбурный».  (1час)

• Беседа + слайдовая презентация «Чудесная иголка» Тренировочные упражнения по выполнению швов (1 час)
• Изготовление салфетки с бахромой (по образцу) – 2 часа.
•  

4.Работа с природными бросовым  материалом (11 часов).

·       Экскурсия в природу. Сбор природного материала.(2часа)

• Изготовление композиций из засушенных листьев «Сова» (1 час)
• Изготовление поделки «Маленькие парусники» (1час)
• Мозаика из природного материала на пластилиновой основе (2часа)
• Картина из круп «Домик в деревне» (2часа)
• Работа с фольгой «Лебедь» (1час)
• Мозаика из кусочков пластиковых трубочек.(1час)
• Художественные образы из готовых форм. (1час)

5.Работа с пластилином, соленым тестом (3 часа).

Профессия  скульптора.

·         Лепка из пластилина «Яркая бабочка»( 1 час)

·         Работа с соленым тестом «Ёжик». «Клубничка» (2часа)

6.Работа с бисером  (3  часа )

·       Плетение на проволоке. Плоские фигурки по замыслу детей.(1час)

·       Изготовление коллективного панно «Муха-Цокотуха» (2часа)

7. Итоговое занятие (1 час).

Выставка творческих работ.

  Календарно –тематическое планирование

     внеурочной     деятельности

                     2 класс

№ п/п	Раздел	Темы	Общее  кол-во часов	Дата  проведения
1	Вводное занятие	Инструктаж по ТБ.  Знакомство с программой 2-го года обучения, материалами и инструментами.	1
2 3 4 5-6 7 8-9	Работа с природным материалом	Инструктаж по ТБ. Экскурсия в природу. Сбор природного материала (листьев). Экскурсия в природу. Сбор природного материала (веточек, коры, крылаток ). Изготовление аппликации из листьев «Сова». Мозаика из природного материала на пластилиновой основе. Изготовление поделки «Маленькие парусники». Картина из круп «Домик в деревне».	8
10    11    12    13 14-16    17 18-19	Работа с бумагой	Мозаика из бумажных комочков. Объемная игрушка из картона  «Слон», «Олень» . Подарок для мамы. «Оригинальная сумочка». «Живые» игрушки из картона. Хрюша. Изготовление гирлянд, игрушек к Новому году. Вырезание снежинок. Конструирование из бумаги. «Мягкая» игрушка из бумаги. Изготовление открыток по замыслу детей.	10

20-21 22-23	Работа с тканью	Инструктаж по ТБ. Повторение видов ниток. Шитье. Виды швов(вперед иголку, тамбурный). История вышивки . Салфетка с тамбурной вышивкой.	4
24    25    26	Работа с бросовым материалом	Поделки из бросовых материалов. Работа с фольгой. «Лебедь». Художественные образы из готовых форм. Мозаика из кусочков пластиковых трубочек.	3
27 28-29	Работа с пластилиномсоленым текстом	Работа с пластилином. «Яркая бабочка». Работа с соленым тестом. «Ежик», «Клубничка».	3
30 31-32	Работа с бисером	Инструктаж по ТБ. Плетение на проволоке. Плоские фигурки. Изготовление коллективного панно «Муха Цокотуха»	3
33-34	Работа с бумагой	Из истории плетения. Прямое плетение из полосок бумаги. Плетеный человечек.	2
35	Итоговое занятие	Выставка работ.	1
		ИТОГО:	35ч.

                 Учебно-тематический план 3 года обучения

№ п/п	Наименование              раздела	Всего часов
1	Введение	1
2	Работа  с бумагой и картоном	8
3	Работа с тканью.	8
4	Работа с бисером, пайетками	6
5	Работа с природным материалом	7
6	Вязание крючком	4
7	Итоговое занятие	1
	Итого	35

      Содержание программы  3 года обучения  (35 часов)

В третьем классе уровень абстрагирования по­вышается: при обсуждении используется образец в сборе, а не в де­талях, и обучение чтению эскиза продолжается на базе анализа об­разца и его технического рисунка, что позволяет в определенной степени подойти к самостоятельному внесению изме­нений в эскиз.

Третье­классники обсуждают возможность замены одной операции на другую с целью упростить изготовление, то есть фактически обсуждают вопросы рационализации труда.

1.Вводная беседа (1 час).

• Введение в образовательную программу 3 года обучения
• Требования к поведению учащихся во время занятия.
• Соблюдение порядка на рабочем месте.
• Соблюдение правил по технике безопасности.

2.Работа с бумагой и картоном (8 часов).

• Изготовление  новогоднего фонарика, гирлянды, снежинок   (3 часа)
• Аппликация «Пушистые цветы» (1 час)
• Оригами «В космосе» (1час)
• Изготовление сувениров к 23 февраля, 8марта (3часа)

3.Работа с тканью (8 часов).

·                   Из истории мягкой игрушки.

·                   Техника выполнения шва «потайной». Повторение ранее изученных способов и приемов шитья.(2часа)

·         Технология изготовления  и шитье мягкой игрушки «Мышка» -( 2 часа).

·         Лоскутная техника. Шитье коврика из лоскутков различной ткани – (2часа).

• Изготовление настенного кармашка для мелочей (2 часа)

4.Работа с бисером, пайетками (6 часов).

·         Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты.

·          Плетение деревьев (4 часа).

·          Изготовление из пайеток «Божьей коровки»(2 часа)

5.Работа с природным материалом (7 часов)

• Маски  из семян и плодов растений  (1 час).
• Экскурсия в парк (1час)
• Изготовление животных из желудей, шишек, орехов «Гномики», «Рыбки».(1 час)
• Изготовление коллективной поделки «Лесовички» (4 часа)

6.Вязание крючком (4 часа).

·         Из истории вязания крючком.

·          Пробные плетения (1 час).

·         Приемы вязания, вязание столбиков с двумя накидами (3часа)

7. Итоговое занятие (1 час).

Выставка творческих работ

 Календарно –тематическое планирование

внеурочной     деятельности

                     3 класс           

1	Вводное занятие	Инструктаж по ТБ.  Знакомство с программой 3-го года обучения, материалами и инструментами.	1
2 3     4 5-8	Работа с природным материалом	Инструктаж по ТБ. Экскурсия в природу. Сбор природного материала . Маски из семян и плодов растений. Изготовление животных из желудей, шишек, орехов «Гномики», «Рыбки». Изготовление коллективной поделки «Лесовички»	7
9    10 11-13 14-16	Работа с бумагой	Аппликация «Пушистые цветы» Оригами «В космосе» Изготовление сувениров к 23 февраля, 8марта Изготовление гирлянд, игрушек к Новому году. Вырезание снежинок.	8

17-18 19-20 21-22 23-24	Работа с тканью	Инструктаж по ТБ. Из истории мягкой игрушки. Техника выполнения шва «потайной». Повторение ранее изученных способов и приемов шитья. Технология изготовления  и шитье мягкой игрушки «Мышка»  Лоскутная техника. Шитье коврика из лоскутков различной ткани Изготовление настенного кармашка для мелочей.	8
25-28 29-30	Работа с бисером, пайетками	Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты. Плетение деревьев (4 часа).  Изготовление из пайеток «Божьей коровки»	6
31 32-34	Вязание крючком	Из истории вязания крючком. Пробные плетения (1 час). Приемы вязания, вязание столбиков с двумя накидами	4
35	Итоговое занятие	Выставка работ.	1
		ИТОГО:	35ч.

Рекомендации по проведению занятий  и методическое

обеспечение программы.

Инструктаж по  технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

Быстрая, интересная вступи­тельная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самос­тоятельной практической работы без помощи учителя.

Желательно около половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы — изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых условиях.

Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если  времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной лов­кости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.

Учителю необходимо как можно меньше объяснять самому,  стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.

На занятии кружка  должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие; причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем  на практические действия. 

 В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела. Учитель может самостоятельно распределять количество часов, опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность учащихся и условия работы в данной группе.

В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющие политехнический кругозор детей.

Для работы необходимы:

Хорошо освещенный кабинет, столы, стулья, шкаф.

Набор рабочих инструментов: ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, наперсток, ручка с пустым стержнем.

Материал: ткань, мех, нитки, пуговицы,  цветная бумага и картон , клей ПВА, цветная фольга, бросовый материал (пластиковые бутылки, бумажные коробочки, открытки), бисер, пластилин, природный материал (шишки, желуди, семена, листья, веточки, камешки, песок и др.),  разделочные доски, металлическая пластина для чеканки.

Наглядные пособия по темам, шаблоны, литература для обучающихся.

Программа предусматривает различные формы и методы работы:

·         теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование полученных знаний с использованием элементов игры,  работа с учебной  литературой;

·         работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;

·         практические занятия по изготовлению поделок и оформлению    

     творческих отчетов о проделанной работе.

Методы	Приемы
Объяснительно- иллюстративные	Рассказ, показ, беседа
Репродуктивные	Практические занятия
Эвристические	Творческие задания

Ожидаемые результаты.

1.  Укрепление физических и психологических сил детей.

2.  Приобретение ими новых знаний, умений, навыков при изучении тем программы  и изготовлении изделий.

3. Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности.

4. Приобретение умения ценить свой труд, уважать чужой.

5. Формирование способности применять теоретические знания на практике.

                                  Оценка результатов работы

Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников.

Литература для учителя:

·        Виноградова Е.“Браслеты из бисера”. АСТ, 2007.

·        Гудилина С. И. “Чудеса своими руками” М., Аквариум, 1998.

·        Гусакова М. А. “Подарки и игрушки своими руками”. М., Сфера, 2000.

·        Гусева Н. Н.“365 фенечек из бисера”. Айрис-Пресс ,2003.

·        Докучаева Н. “Сказки из даров природы”. Спб., Диамант, 1998..

·        Левина М. 365 весёлых уроков труда. М.: Рольф, 1999. – 256 с., с илл. –(Внимание: дети!).

·        Молотобарова О. С. “Кружок изготовления игрушек-сувениров”.М., Просвещение, 1990.

·        Нагибина М.И.“Природные дары для поделок и игры”. Ярославль, «Академия Развития», 1997.

·        Антипова  М.А. «Соленое тесто. Необычные украшения. Красивые вещи своими руками» .Ростов н/Д: Владис:М, 2009

·        Серия книг «Умелые руки» 2011.

                         Литература для  обучающихся

·        Гусакова М.А. “Подарки и игрушки своими руками”.  М., Сфера, 2000.

·        Гусева Н.“365 фенечек из бисера”. Айрис-Пресс ,2003.

                               Интернет ресурсы

·                                       nsportal.ru›nachalnaya…programma…umelye-ruki"