Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Умные пальчики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочной деятельности "Умные пальчики"

библиотека
материалов


Программа курса внеурочной деятельности «Умные пальчики» (совершенствование речевой деятельности, развитие мелкой моторики)


Пояснительная записка

Движения пальцев рук человека в процессе эволюции оказались тесно связанными с речевой функцией Развитие движений пальцев рук как бы подготавливает почву для последующего формирования речи.
Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация мелкой моторики рук и органов речи способствуют формированию правильного произношения, помогает, избавится от монотонности речи, нормализовать ее темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение.
Известно и то, что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них страшно заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают. Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки с наклейками вместо картинок для вырезания).

Ребенок приходит в школу, имея свой собственный уровень развития мелкой моторики и уровень развития речи. За первый год он должен приобрести навыки чтения и письма, стать заинтересованным учеником. А если не все гладко? А если у ребенка есть определенные проблемы? В помощь первокласснику заслуженный учитель России Е.Н. Потапова к урокам обучения грамоте предложила ввести занятия по штриховке (см. книгу Е.Н. Потаповой «Радость познания». – М.: Просвещение, 1990).

Дополнительный час занятий 1 раз в неделю по программе призван помочь начинающему школьнику.

Цель обучения – совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с текстом; развитие интереса к чтению и книге.

Задачи:

  • способствовать развитию монологической и диалогической речи;

  • формированию коммуникативной компетенции учащихся;

  • развитие внимания, памяти, мышления;

  • развивать мелкую моторику рук посредством пальчиковых игр, штриховки;

  • учить проговаривать и запоминать пальчиковые игры;

  • закреплять знания детей о временах года, пополнять знания детей о жизни животных, обогащать словарный запас детей;

  • воспитывать интерес к процессу работы, желание довести начатое дело до конца.

Содержание программы полностью соответствует целям и задачам учебной программы УМК «Планета знаний» по русскому языку, программа составлена с учетом общих целей изучения курса, определенных Государственных стандартов содержания начального образования II поколения. Содержание программы тесно связано с обучением грамоте, тематическое планирование курса «Умные пальчики» составлено с учетом тематического планирования по обучению грамоте УМК «Планета знаний» (авторы Л.Я. Желтовская, Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина) для 1 класса.

Виды деятельности на занятии: пальчиковая гимнастика, словарная работа, определение темы рисунка, составление рисунка и штриховка, составление устного описания по рисунку (по вопросам учителя), подведение итогов. В занятия включаются словарная работа, работа над лексической составляющей, звуковая подготовка (чистоговорки, скороговорки, рифмовки).

Все занятия строятся по принципу от простого к сложному на основе интеграции нескольких предметов: обучения грамоте, изобразительной деятельности, окружающего мира, письма.

Занятия проводятся 1 раз в неделю в классной комнате, программа рассчитана на 32 учебных часа.

Необходимое оборудование: альбомы или листы для рисования, линейки-трафареты с геометрическими фигурами, материал для словарной работы (иллюстрации, тексты), телевизор, DVD, диски с записями, доска, цветные мелки для учителя, цветные карандаши для учащихся.




Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеучебной (внеурочной) деятельности «Умные пальчики»


Личностными результатами изучения курса «Умные пальчики» являются понимание того, что правильная устная и письменная речь являются показателем индивидуальной культуры человека; восприятие русского языка как явления национальной культуры; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; положительная мотивация и познавательный интерес к изучению русского языка и литературного чтения.


Метапредметными результатами являются:

  • регулятивные: планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям; руководствоваться правилом при создании речевого высказывания;

  • познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, энциклопедиях и др.); находить, характеризовать, анализировать, сравнивать единицы языка: звук, буква, часть слова, слово, простое предложение; составление слов, предложений, текстов; строить речевое высказывание доступное для понимания слушателям;

  • коммуникативные: учитывать разные мнения, договариваться и приходить к единому решению; задавать вопросы, уточняя непонятое.


Предметными результатами являются: овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, слово, простое предложение; способность контролировать свои действия.


Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля:

  • Стартовый контроль, позволяющий определить исходный уровень развития речи учащихся (тест на определение словарного запаса и уровня развития речи «Назови слова», тест на оценку словесно-логического мышления);

  • Текущий контроль:

- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

-рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;

-контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.

  • Итоговый контроль в формах:

- иллюстрирование, выразительное чтение;

- участие в проектной деятельности.


Формы подведения итогов:

- занимательные упражнения (викторины, учебные ситуации, загадки, кроссворды, пословицы);

- индивидуальное моделирование и конструирование;

- подготовка и защита творческих работ.



Содержание программы «Умные пальчики»


1 класс (32 часа)


Речь. Предложение. Слово. Речь устная и письменная. Выделение из речи предложений. Предложение и слово. Составление предложений. Слова – названия предметов. Анализ строения слова (звуковой, буквенный, слогоударный). Наблюдение над значением слова (слова, близкие и противоположные по значению, многозначные). Различение слова и предложения.

Звуки и буквы. Звуки речи. Звуковое строение слова. Установление числа и последовательности звуков в слове. Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки.

Развитие речи. Развитие фонематического слуха. Упражнения по отработке четкости произнесения слов. Составление предложений по рисункам. Составление рассказов по картинкам. Общее представление о тексте. Понимание содержания текста при его прослушивании и при его самостоятельном чтении. Устные ответы на вопросы учителя.

Графика. Знакомство с гигиеническими требованиями при письме (посадка за столом, положение альбома и ручки). Соблюдение гигиенических навыков письма. Развития глазомера и мелких мышц пальцев (бордюры, штриховки и др.).

Тематический план (32 часа, 1 час в неделю)


Дата план.

Дата факт.

Тема

Часы

Тема обучения грамоте

Тема по развитию речи

Формы занятия

1



Лето

1

Составление текста

Развитие мышления, устное сочинение

Беседа, устное сочинение детей

2



Репка, Колобок

1

Русские народные сказки

Составление пересказа

Практическое занятие с элементами игры

3



Лес

1

Звуки гласные и согласные

Лексика и словообразование

Экскурсия

4



Цветы на клумбе

1

Буквы а и о

Дифференциация звуков,

составление словосочетаний

Урок-наблюдение

5



Транспорт

1

Буква м

Лексика по теме, словообразование

Практическое занятие с элементами игры

6



Порядок

1

Буква н

Предлог на

Работа в парах

7



Краски

1

Буква р

Цвета и оттенки

Работа в малых группах

8



Лягушата

1

Буква л

Звук [л]. Автоматизация звука

Работа со справочной литературой

9



Шары

1

Буква ы

Образование множественного числа

Работа в парах

10



Паук и Муха

1

Буква п

Дифференциация звуков [п] и [п’], составление словарных цепочек

Практическое занятие с элементами игры

11



Бабочка

1

Буквы б – п

Сочинение-описание

Сочинение-описание

12



Виноград

1

Буква в

Использование предлогов, лексика

Практическое занятие с элементами игры

13



Фонтан и вода

1

Буквы ф – в

Дифференциация звуков [ф] – [в], работа над дикцией

Практическое занятие с элементами игры

14



Кактусы

1

Буквы к и т

Решение логической задачи,

аргументация

Практическое занятие с элементами игры

15



Роботы

1

Буквы д – т

Дифференциация звуков [д] – [т], работа над дикцией

Практическое занятие с элементами игры

16



Жук

1

Буква ж

Дифференциация звуков [ж] – [ш], работа над дикцией

Практическое занятие с элементами игры

17



Шмель

1

Звук ш

Дифференциация звуков [ж] – [ш], работа над дикцией

Практическое занятие с элементами игры

18



Самолет

1

Буква с

Звук [с]. Лексика

Работа со справочной литературой

19



Снеговик

1

Буквы з – с

Дифференциация звуков [с] – [з], работа над дикцией

Практическое занятие с элементами игры

20



Елка

1

Буква е

Составление пересказа

Составление пересказа (практическое занятие)

21



Клюква

1

Буква ю

Составление пересказа

Составление пересказа (практическое занятие)

22



Интонация. Ягоды и львенок

1

Буква я

Развитие мышления, устное сочинение

Беседа, устное сочинение

23



День

1

Мягкие согласные звуки

Развитие мышления, устное сочинение

Беседа, устное сочинение

24



Цыпленок

1

Буква ц

Составление пересказа

Составление пересказа

25



Черепаха

1

Буква ч

Развитие мышления,

Викторина

26



Щенок и щетка

1

Буква щ

Развитие мышления, устное сочинение

Устное сочинение

27



Часы

1

Дифференциация звуков

ц – ч

Дифференциация звуков [ц] – [ч], работа над дикцией

Практическое занятие с элементами игры

28



Мыши

1

Дифференциация звуков с – ш

Дифференциация звуков [с] – [ш], работа над дикцией

Практическое занятие с элементами игры

29



Кухня. Игровой материал

1

Предметы

Лексика по теме, словообразование

Практическое занятие с элементами игры

30



Листья. Времена года

1

Признаки предметов

Лексика по теме, словообразование

Урок-экскурсия с привлечением родителей

31



Камень и львенок

1

Действия предметов

Развитие мышления, устное сочинение

Игра

32



Космос, ракета

1

Составление текста из предложений

Развитие мышления, устное сочинение

Викторина, игра




Список литературных источников


Список литературы для учителя

Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 2009.

Иванкова В.Н. 1000 загадок, пословиц, поговорок, скороговорок./Для начальной школы / – М.: ООО «АКВАРИУМБУК», К: «Дом печати – ВЯТКА», 2010.

Ковалько В.И. Школа физкультминуток. – М.: ВАКО, 2007.

Новичихин Е.Г. 50 упражнений для развития речи, памяти, воображения и смекалки: Для начальной школы. – М.: ООО «Аквариум-Принт», 2006.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.

Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика. – М.: ООО Астрель – ООО АСТ, 2011.

Узорова О.В., Нефедова Е.А. Пальчиковая гимнастика. – М.: ООО Астрель – ООО АСТ, 2009.


Список литературы для обучающихся


Андрианова Т. М. Букварь. – М., АСТ, Астрель, 2011.

Андрианова Т. М. Спутник Букварядля читающих детей. - М., АСТ, Астрель, 2011.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров226
Номер материала ДВ-209373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх