Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности " В мире интересного"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа внеурочной деятельности " В мире интересного"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан




Рассмотрено

на заседании ШМО

МОБУ СОШ № 3

Протокол № __

от «__» ___2015 г.

Руководитель ШМО

(Дутова О.В..)_________

Согласовано

Зам. директора по ВР

(Ганиева И.А.) ______

от «___» ____2015 г.


Утверждено

Директор МОБУ СОШ №3

_________ А.В. Крылов

Приказ № ___

от «__» ___2015 г.











Программа

внеурочной деятельности

« В мире интересного»

на 2015-2016 учебный год





Возраст детей: 9 – 10 лет

Срок реализации: 1 год



Руководитель: Шатанова Ирина Николаевна






2015 г.





1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа курса внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления составлена на основе примерной программы внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией В.А. Горского, 2011 г.


Актуальность заключается в том, что при составлении программы учтены пожелания детей, родителей на основе проведённого анкетирования. Программа соответствует требованиям ФГОС.

Программа нацелена на формирование и развитие учебно-познавательных, информационных, коммуникативныхкомпетенций, компетенций личностного самосовершенствования. .


Учебно-познавательные компетенции способствуют развитию самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы деятельности логической, методологической и общеучебной. Сюда входят способы организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки. По отношению к изучаемым объектам ученик овладевает креативными навыками: добыванием знаний непосредственно из окружающей действительности, владением приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях. В рамках этих компетенций определяются требования функциональной грамотности: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания.

Информационные компетенции предполагают навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире; владение современными средствами информации и информационными технологиями; поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передачу.

Коммуникативные компетенции включают знание языка, способы взаимодействия с окружающими и удаленными событиями и людьми; навыки работы в группе, коллективе.

Компетенции личностного самосовершенствования направлены на освоение интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки, развитие необходимых современному человеку личностных качеств.


Цель курса:

расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения

Задачи курса:

- приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

- пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

- развитие творчества и обогащение  словарного запаса;

- углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

- приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;


Возрастная категория 9 – 10 лет.

Сроки реализации программы – 1 год

Программа рассчитана на 35 часов. (1 час. в неделю), в том числе на практические) работы отводится 30 часов.


Содержание рабочей программы направлено на становление и развитие интересов обучающихся от увлеченности до компетентного социального и профессионального самоопределения.



В программе реализован системный, личностно-ориентированный подход.


Принципы реализации программы:


  • Включение учащихся в активную деятельность.

  • Доступность и наглядность.

  • Связь теории с практикой.

  • Учёт возрастных особенностей.

  • Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

  • Целенаправленность и последовательность деятельности

(от простого к сложному).


Виды и формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

игровая, познавательная (познавательные беседы, олимпиады, исследовательские работы), социальное творчество (коллективное творческое дело).

Основные результаты изучения курса:

на личностном уровне:

  1. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

  2. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  3. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  4. освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества

  5. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  6. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  7. развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.





на метапредметном уровне:

  1. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  2. умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  3. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  4. умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

  5. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  6. умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

  7. умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  8. смысловое чтение;

на предметном уровне:

    1. освоение учащимися в ходе изучения курса умений, специфических для данной предметной области,

    2. освоение видов деятельности по получению нового знания в рамках курса, его преобразование и применение в учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,

    3. формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект:


- учебно-методические пособия,

- словари и справочники,

- рабочие тетради на печатной основе,

-видео- и аудиоматериалы,

-компьютерная поддержка программы, Интернет-ресурсы,

подборка материалов из различных СМИ,

- коллекции разных предметов (альбомы, репродукции, натуральные объекты, модели),

- оборудование рабочего места.









2. СОДЕРЖАНИЕ


Тема 1. Фонетика.

Теория: расширение знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм».

Практика: игра «Исправь ошибки», работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования орфографической зоркости.


Тема 2. Словообразование.

Теория: расширение знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм».

Практика: игры на превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.


Тема 3. Лексика.

Теория: беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами-неологизмами и архаизмами, фразеологизмами русского языка.

Практика: игры на расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями, активное использование в речи фразеологических оборотов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.


Тема 4. Морфология.

Теория: расширение знаний о частях речи, их морфологических признаках.

Практика: игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.


Тема 5. Пословицы и поговорки.

Практика: активное использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.


Тема 6. Игротека.

Практика: логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знание и развитие интереса к родному языку, на проверку знаний по русскому языку.



3.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Раздел, тема

Общее количество часов

В том числе

теоретических

практических

Фонетика

2

1

1

Словообразование

5

2,5

2,5

Лексика

10

4,5

5,5

Морфология

6

2,5

3,5

Пословицы и поговорки

2


2

Игротека

10


10

Итого:

35

10,5

24,5

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан




Рассмотрено

на заседании ШМО

МОБУ СОШ № 3

Протокол № __

от «__» ___2015 г.

Руководитель ШМО

(Дутова О.В.)________

Согласовано

Зам. директора по ВР

(Ганиева И.А.) ______

от «___» ____2015 г.


Утверждено

Директор МОБУ СОШ №3

_________ А.В. Крылов

Приказ № ___

от «__» ___2015 г.













Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

«В мире интересного»

на 2015-2016 учебный год





Руководитель: Шатанова Ирина Николаевна

Количество часов на первое полугодие:

Всего 17 часов, в неделю 1 час

Количество часов на второе полугодие:

всего 18 часов, в неделю 1 час








Раздел

Тема

Дата

Содержание

занятия, задачи

примерная

фактическая

1.

Да здравствует русский язык!

02.09


Знакомство с историей возникновения письма.

2.

Вежливые слова.

09.09


3.

Поговорки и пословицы.

16.09.


Понятие «фонема», фонетический разбор слов.

4.

Игротека.

23.09


Определение фонем, фонетический разбор слов.

5.

Запоминаем словарные слова.

30.09


Нахождение «опасных» мест в словах

6.

Растения во фразеологизмах.

07.10


Нахождение «опасных» мест в словах

7.

Животные во фразеологизмах.

14.10


Слова с парными согласными.

8.

Игротека.

21.10


Правила написания безударных гласных.

9.

Я не поэт, я только учусь.

28.10


Для чего нужны ь и ъ знаки.

10.

Как морфология порядок навела.

11.11


Как проверить непроизносимые согласные.

11.

Игры с пословицами.

18.11


Для чего нужна «самоинструкция»

12.

Игротека.

25.11


Какие бывают инструкции? Инструкции к правилам.

13.

И снова животные во фразеологизмах.

02.12


Для чего нужно грамотно писать? Что такое память?

14.

Кое – что о местоимении

09.12


Формировать умение работать со словарём.

15.

Познакомимся поближе с наречием и числительным

16.12


16.

Игротека.

23.12


Повторение о частях слова. Как образуются новые слова.

17.

Состав слова. Основа слова. Формы слова.

20.01


Разбор слов по составу.

18.

Про корень и окончание.

27.01


Образование однокоренных слов.

19.

Про суффикс и приставку.

03.02


Правила проверки орфограмм в корнях слов.

20.

Игротека.

10.02


Упражнения в умении находить приставки, образовывать слова с помощью приставок.

21.

Непроизносимые согласные.

17.02


Упражнения в умении находить суффиксы, образовывать слова с помощью суффиксов.

22.

Учимся различать приставку и предлог.

24.02


Нахождение окончаний, для чего нужны окончания

23.

Учимся писать «не» с глаголами.

02.03


Понятие об именных частях речи, нахождение именных частей речи в текстах.

24.

Игротека.

09.03


25.

Имена существительные с шипящим звуком на конце.

16.03


Упражнения в нахождении глаголов и наречий

26.

Его Величество Ударение.

23.03


Для чего нужны служебные части речи, нахождение в тексте.

27.

Поговорим о падежах.

06.04


Упражнения в нахождение грамматической основы.

28.

Игротека.

13.04


Распространение простых предложений.

29.

Сложные слова.

20.04


Упражнения в расстановке знаков препинания.

30.

От архаизмов до неологизмов.

27.04.


Работа со словами синонимами и омонимами.

31.

По страницам энциклопедий.

04.05


Подбор антонимов.

32.

Игротека.

04.05


Знакомство с устаревшими словами.

33.

Повторяем…

11.05


Работа над фразеологическими оборотами.

34.

Повторяем, повторяем…

18.05


Подведение итогов деятельности кружка.

35.

Повторяем, повторяем, повторяем…

25.05


Выявление знатоков русского языка.

Итого: 35 часов


4.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА


ЛИЧНОСТНЫЕ УУД

Самоопределение

  • Развитие «Я-концепции» и самооценки личности (формирование адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия)

Смыслообразование:

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе:

  • развития познавательных интересов, учебных мотивов;

  • формирования мотивов достижения и социального признания.

  • формирования границ собственного знания и «незнания»

Морально-этическая ориентация:

  • знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, естественность);

  • оценка своих поступков.


ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД


Общеучебные универсальные действия

  • осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

  • использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;

  • ориентировка на разнообразие способов решения задач;


Логические учебные действия

  • основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов;

  • умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

  • умение осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

  • умение устанавливать причинно-следственные связи;

  • выдвижение гипотез и их обоснование

Постановка и решение проблем

  • Формулирование проблемы;

  • Самостоятельное создание способов решения проблем


РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД

  • принимать и сохранять учебную задачу,

  • планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;


КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД

  • понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • уметь формулировать собственное мнение и позицию;

  • уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

  • уметь задавать вопросы;


5.ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЛИ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения


Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


1. Стандарт основного общего образования

2. Волина В. В. Веселая грамматика. - М.: Знание, 1995. - 336с.

3. Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. -

М.: Просвещение, 1991. - 221с

4. Мукашова И.В. Готовимся к олимпиаде по русскому языку. - Волгоград: Экстремум, 2006. - 184с.

5. Ундзенкова А., О.Сагирова «Русский с увлечением» АРД ЛТД, 1998

5. Энциклопедии , словари

Печатные пособия


Портреты

Дидактический раздаточный материал

Демонстрационные пособия


Демонстрационный материал к викторинам, конкурсам

Технические средства обучения


Аудиторная доска с магнитной поверхностью

Ноутбук

Фотоаппарат

телевизор

Экранно-звуковые пособия


Презентации

Аудиозаписи

Видеоматериалы





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-543600

Похожие материалы