Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "В мире книг"

Программа внеурочной деятельности "В мире книг"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Принято на педагогическом «Утверждаю»

совете № __ от «29 августа» 2015г. Директор школы Н.В. Матвеева




Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

г. Россоши Воронежской области








Программа внеурочной деятельности

«В мире книг»

с учащимися 2б класса

на 2015-2016 уч.год






Возраст обучающихся: 8-9 лет.

Срок реализации программы: 1 год.








Разработала программу: Пасикова Н.С.,

учитель начальных классов.




Россошь 2015

Пояснительная записка

Программа курса «В мире книг» составлена на основе авторской программы Л.А.Ефросининой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1– 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2011г.) в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования.


Программа внеурочной деятельности «В мире книг» предназначена для работы с детьми 2 класса; способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.


Главные цели программы:

создание на практике условий для развития читательских умений и

интереса к чтению книг;

расширение литературно-образовательного пространства учащихся

начальных классов;

формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.


Преемственность курса внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.


Ценностные ориентиры содержания курса

Содержание программы «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа внеурочной деятельности — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.


Методика обучения работе с книгой базируется на научных положениях теории формирования правильной читательской деятельности профессора Н. Н. Светловской. Содержание курса строится на основе деятельностного подхода. Каждый раздел программы предусматривает использование игровой и практической деятельности. Предполагается активное участие детей в разнообразной индивидуальной и групповой работе (учебные, познавательные, исследовательские задания, ролевые и дидактические игры, работа над проектами).

Деятельностный подход к разработке содержания курса позволит решать в ходе его изучения ряд взаимосвязанных задач:

обеспечивать восприятие и усвоение знаний; создавать условия для высказывания младшими школьниками суждений художественного, эстетического, духовно-нравственного характера;

уделять внимание ситуациям, где ребёнок должен учиться различать универсальные (всеобщие) ценности;

использовать возможности для становления навыков следования научным, духовно-нравственным и эстетическим принципам и нормам общения и деятельности.


Формы организации занятий:

  • литературные игры,

  • конкурсы,

  • библиотечные уроки,

  • путешествия по страницам книг,

  • проекты,

  • спектакли.


Программа рассчитана на 35 часов и предполагает проведение 1 занятия в неделю. Срок реализации 1 год.


Результатом реализации данной учебной программы является формирование младшего школьника как сознательного читателя.


Формы представления результатов: участие в литературных конкурсах, школьных спектаклях, проектные и исследовательские работы, портфолио достижений.




Планируемые результаты освоения программы


Личностные

осознание значимости чтения для личного развития;

формирование потребности в систематическом чтении.


Предметные умения:

использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,выборочное, поисковое);

уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.


Метапредметные

Регулятивные умения:

уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

уметь самостоятельно работать с новым произведением;

уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнениеи аргументировать свою точку зрения;

оценивать поведение героев с точки зрения морали, формироватьсвою этическую позицию;

высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке.




Содержание программы 2 класс (35 ч)


п/п

Раздел

Кол-во часов

Содержание

Формы внеурочной деятельности

1

Книга, здравствуй

3

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.

Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрациив книге и их роль. Правила работы с книгой.

Конкурс. Оформление рукописнойкниги.

Самостоятельное чтение выбранной книги.

2

Книгочей — любитель чтения

2

Библиотека. Библиотечный формуляр.Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.

Викторина.

Игровая деятельность.

3

Книги о твоих ровесниках

4

Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова

и других детских писателей.

Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).

Библиотечные плакаты «Герои-ровесники». Живой журнал «Парад героев-сверстников».

Библиотечный урок Чтение и рассматривание книг.

Конкурс-кроссворд.Работа в группах:

инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).

4

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники

4

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц.

Загадки. Темы загадок.

Скороговорки.

Игра-путешествие.

Конкурс.

Игровая деятельность.

Проект (работа в группах).

5

Писатели-сказочники

5

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде.


Чтение выбранной книги. Викторина.

Творческая работа (проектнаядеятельность).


6

Книги о детях

4

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).

Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак,С. Михалков, А. Барто).

Чтение и рассматривание книг.

7

Старые добрые сказки

5

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов другихстран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народнаясказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.).

Поисковая работа: народные сказки на страницах детских журналов.


8

Книги о тех, кто подарил нам жизнь

3

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал своюРодину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы,сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.


Литературная игра.

Мини-проекты (работа в группах)

9

Защитникам Отечества посвящается

3

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.

А. Гайдар «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»

Библиотечныйурок.

Чтение, рассматривание книг.

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

10

По страницам любимых книг

2

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.


Библиотечный урок.

Проектная деятельность.

Коллективная творческая работа.


Итого

34






Планируемые результаты освоения курса 2 класса

Ученик получит возможность научиться:

знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);

пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

заполнять каталожную карточку;

систематизировать книги по авторской принадлежности;

составлять список прочитанных книг;

выделять особенности учебной книги;

работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);

классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.


Тематическое планирование 2 класс


Тема занятия

Формы внеурочной деятельности

Дата по плану

Дата фактич.

Книга, здравствуй (3 ч.)

1

Роль книги в жизни человека.

Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.

Самостоятельное чтение выбранной книги.

07.09


2

История создания книги. Первая печатная книга на Руси.

14.09


3

Структура книги (элементы книги).

21.09


Книгочей — любитель чтения (2 ч.)

4

Экскурсия в муниципальную библиотеку.

Викторина «Что вы знаете о книге?».

Игра «Я — библиотекарь».

28.09


5

Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка.

05.10


Книги о твоих ровесниках (4 ч.)

6

Выставка книг о детях. Структура книги. Книги В. Осеевой. Книга-сборник.

Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Чтение и рассматривание книг.

Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг».

Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы). Работа в группах: инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).

12.10


7

Книги Е. Пермяка. Титульный лист.

19.10


8

Книги Н. Носова. Типы книг.

26.10


9

Книги В. Драгунского. Аппарат книги. Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат).

16.11


Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч.)

10

Книги-сборники. Малые жанры фольклора.

Путешествие по тропинкам фольклора.

Игра «Отгадай загадку».

Конкурс «Чистоговорщики».

Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

23.11


11

Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».

30.11


12

Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».

07.12


13

Скороговорки и чистоговорки.

14.12


Писатели-сказочники (5 ч.)

14

Книги с литературными (авторскими) сказками.

Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина.

Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

21.12


15

Писатели-сказочники.

28.12


16

Герои сказок. Викторина «По страницам сказок Х.К.Андерсена».

18.01


17-18

Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок».

25.01

01.02


Книги о детях (4 ч.)

19

Книги о детях. Выставка книг.Герои книг В. Осеевой.

Чтение и рассматривание книг.

08.02


20

Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.

15.02


21

Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы. Сборники стихотворений для детей. Каталожная карточка.

22.02


22

Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители.

29.02


Старые добрые сказки (5 ч.)

23-24

Книги-сборники сказок народов мира.

Чтение и рассматривание книг. Поисковая работа: народные сказки на страницах детских журналов.

07.03

14.03


25

Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок.

28.03


26

Народные сказки на страницах детских журналов.

04.04


27

Народные сказки на страницах детских журналов.

11.04


Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч.)

28

Книги о семье.

Литературная игра «По страницам прочитанных книг»: чтение произведений о семье по книге или наизусть.

Мини-проекты (работа в группах): «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».

Рукописная книга «Семья».

18.04


29

Пословицы о семье. Стихотворения о семье.

25.04


30

Мини-проекты (работа в группах): «Рукописнаякнига «Семья»

02.05


Защитникам Отечества посвящается (3 ч.)

31

Книги о защитникахОтечества. Книга А. Гайдара

«Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».

Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Чтение, рассматривание книг.

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма,воспоминания, рисунки.

16.05


32

А. Гайдар «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».

16.05


33

Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги.

23.05


По страницам любимых книг (2 ч.)

34

Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей»

или «Дневника читателя».

Библиотечный урок.

Проектная деятельность: презентация любимых книг.

Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.

30.05


35

Игра-путешествие «Волшебная страна Читалия»

30.05





Учебно-методическое обеспечение


Для учителя:


  • Сборник программ внеурочной деятельности: 1– 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2011. — 168 с.

  • Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. Методическое пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 1999

  • Пособие «Учусь быть читателем» /М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, О. Е. Курлыгина, А. И. Самедова. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011

  • Кубасова О. В. Как помочь ребёнку стать читателем. – Тула: Родничок; М.: АСТ, Астрель, 2005.


Рекомендуемые пособия для учащихся:


  • Кубасова О. В. Я хочу читать: Книга для чтения. 2 класс. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007 и послед.

  • Пособие «Учусь быть читателем» /М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, О. Е. Курлыгина, А. И. Самедова. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011




Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров124
Номер материала ДВ-374711
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх