Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности в начальной школе "Юный патриот" (ФГОС)

Рабочая программа внеурочной деятельности в начальной школе "Юный патриот" (ФГОС)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сарай-Гирская средняя общеобразовательная школа»
Матвеевского района Оренбургской области



«Рассмотрено»

На заседании МО
Руководитель МО

________ Федорова С.Н. Протокол №1 от 29.08.2014 г.

«Согласовано»

На методическом совете

Заместитель директора школы по УВР _________ Дымова Е.А.
Протокол №1 от 30.08.2014 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Сарай-Гирская СОШ»

________ Ковалева И.А.

Приказ № от 01.08.2014 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

"Юный патриот»



для учащихся 1 класса

учителя 1 квалификационной категории

Дымовой Елены Александровны



Автор программы: Дымова Е.А.

высшее образование по специальности

«учитель начальных классов»,

стаж работы 15 лет

Возраст детей: 6-7 лет

Срок реализации: 1 год



с. Сарай-Гир

2014 – 2015 учебный год

Содержание

                  

1.Пояснительная записка

 

- нормативно-правовая база  

- цели и задачи

- связь содержания программы с учебными предметами

- особенности реализации программы: формы, методы, место проведения занятий

 

2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

 

3. Содержание программы

 

4. Тематический план



5. Педагогическое и методическое обеспечение программы



6.Список  литературы, интернет – ресурсы.
























1.Пояснительная записка.

 

         В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения.

         В воспитании россиянина – гражданина и патриота – особенно важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Именно школа призвана воспитывать и раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

         Многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа – всё это становится частью его судьбы. Осознание малой родины – главный методологический принцип духовно-нравственного воспитания учащихся. В программе значительное место уделяется изучению родного края.

         Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

         "Патриотизм - любовь к Отечеству, состоящая не только в привязанности к стране и народу, к которому человек принадлежит по рождению, но и в общем образе мыслей и чувств, заставляющих отдельные лица жертвовать своими личными интересами в пользу своего Отечества, "своего народа". 

 

Правовой базой для составления программы являются:

  • Конвенция ООН о правах ребенка

  • Рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации» (письмо Минобразования России от 01.03.2003г. № 30-51-131/16)

  • Закон «Об образовании»,

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

  • Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников (далее — Концепция).

  • Приказ МОРФ № 373 от 06.10.2009г. «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»

  • Приказ МОРФ № 1241 от 26.11.2010г. «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МО и науки РФ от 06.10.2009г.

  • Нормативный документ МО Оренбургской области от 12.03.2011г. № 0115-5061 «Контроль исполнения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  • Письмо МО Оренбургской области от 20.09.2010 № 01/15-4324 «О рекомендациях по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области»

  • Письмо МО Оренбургской области от 12.04.2011 № 01/15-2119 «Об организации внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС начального общего образования в Оренбургской области»



Цель работы по духовно-нравственному воспитанию: 

формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

- сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;

-  сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;

-  сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

- сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;

- вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.  

 

Соответствие  целям и задачам основной образовательной программы.                                                                                                               Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 9, п. 1) установлено, что «основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учётом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся».   Таким образом, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.   Содержание программы внеурочной деятельности "Юный патриот» соответствует целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в школе для обучающихся 1-3 классов. Образовательная программа обучения начальной школы ориентирована на единство учебной и внеурочной деятельности, учитывает особенности контингента учащихся. Данная программа внеурочной деятельности  взаимосвязана и основана на единых принципах, целях и задачах, школы  – создание условий для становления суверенности личности всех участников образовательного процесса.   

 Учебный план образовательного учреждения  состоит из двух частей: инвариантной и вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Содержание образования, определенное инвариантной частью,  обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта в рамках УМК «Школа России».  Вариативная же часть должна обеспечивать региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Связь содержания программы с учебными предметами.

  Взаимодействие урочных и внеурочных занятий осуществляется посредством информационных, вещественных связей и связей развития личности (личностных). 
Информационные связи данных видов занятий реализуются через получение, передачу и обмен информацией участниками педагогического процесса в ходе совместной деятельности. По своему характеру информация может быть учебной, научной, познавательной, организационно-трудовой, коммуникативной, этической. 
Учебная - информация, связанная с содержанием учебного материала. 
Научная - информация по различным отраслям научного знания, не включенная в содержание учебных программ, учебников и пособий. 
Познавательная - информация, расширяющая кругозор учащихся и обогащающая их познаниями об окружающем природно-социальном мире. 
Организационно-трудовая - информация, знакомящая школьников с основными способами организации различных видов деятельности, в том числе учебной. 
Коммуникативная - информация, необходимая школьникам для успешного общения, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми как в школе, так и вне школы. 
Этическая - информация нравственного содержания, включающая основные моральные положения.

 Разработанная программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых предметов (русским языком, литературным чтением, окружающим миром,  ИЗО, музыкой, технологией).

 

 Количество часов, рассчитанных на реализацию программы.

 Содержание программы рассчитано на занятия с обучающимися 1- 3 классов образовательной школы (68 часов, 2 раза в неделю, с сентября по май включительно), проявляющих интерес к естествознанию, физической культуре, туризму и краеведению.   Занятия проводятся после учебных занятий, заканчиваются не позднее 14- 30.

 Особенности реализации программы: формы, методы, место проведения занятий.

 Педагог имеет возможность с учетом местных традиций и личностных творческих особенностей, исходя из времени года и погодно-климатических условий, самостоятельно распределять последовательность изучения тем программы, устанавливать продолжительность  занятий.

Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования в помещении и на природе, туристские и оздоровительные прогулки).                                                                                                          

 Занимающиеся  непосредственно знакомятся с окружающим их миром – своей семьей, своим классом, своей школой, своим микрорайоном, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире. Образовательный процесс  строится таким образом, чтобы от занятия к занятию интерес к курсу усиливался, так как на многие привычные вещи ребята учатся смотреть другими глазами. Объекты изучения близки (семья, улица, село и т.д.), что способствует укреплению мотивации на дальнейшую работу.  Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба.

 Для реализации программы предлагаются следующие  методы : наглядный, словесный, практический.  
Наглядный метод   
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии в школьный музей ; наблюдения; 
• экскурсий по селу, целевые прогулки; 
Словесный метод  
• чтение стихотворений; 
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов; 
• ответы на вопросы педагога, детей; 
• сообщение дополнительного материала; 
• загадывание загадок; 
• рассматривание наглядного материала; 
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок; 
• разбор житейских ситуаций; 
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров; 
Практический метод  
• проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); 
• постановка праздничных концертов, конкурсов, викторин; 
• проведение экскурсии различной направленности; 
• организация вечеров с родителями, для родителей; 

 Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю, как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне. Использование краеведения помогает обучающимся стать настоящим гражданином, как своей страны, так и мира. Личные впечатления, которые появляются у обучающихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов (походов, экскурсий) усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического.              

 Личностные результаты:             

 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;                 

 2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;                         

 3) формирование уважительного отношения к истории и культуре, как своего народа, так и других народов;                                                                                       

 4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;                                                                                                                         

 5)  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;                                                                               

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;                                                

7) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;             

 8)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;                           

 9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;                                                                                                                    10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.                                                    

Метапредметные результаты:

  1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности, поиска средств ее осуществления;                                                                                            

  2.  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;                         

  3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;                                                                                  

  4. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;                                                

  5. освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; 

 6)использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;                              

   7)   использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

  8)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

   9)  определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;                                                                                               

 10)   готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;                                                                              

 11)   овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

 12) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; 

Предметные результаты: умение применять  освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт в жизненных ситуациях.



 2. Планируемые результаты освоения программы  внеурочной деятельности

К концу учебного года обучения обучающиеся должны:

А)  знать: замечательные «странички» истории своей семьи, школы; профессии членов семьи, домашний адрес и  телефон, адрес школы, названия улиц в селе школы и дома; основные памятные места села; дату основания села, района; основные улицы села, районного центра; памятные и исторические места; герб и флаг района; правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте и общественных местах; видовое многообразие растительного и животного мира родного края.

 Б) уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома; изобразить  увиденное в рассказе, рисунке.

 Ожидаемые результаты обучения:

  1. Возрастет интерес к истории, краеведению.

  2. Возрастет самостоятельность, кругозор учащихся, их познавательные интересы;                                                                                

  3. Возрастет чувство патриотизма, любви к своей малой родине;                                  

  4. Сформируется чувство сопричастности к истории и ответственности за будущее своего населенного пункта, района, страны.      

Учащиеся смогут использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного общения в членами своей семьи и со сверстниками;

- удовлетворения познавательных интересов, самостоятельного поиска

дополнительной информации об историческом прошлом своей страны;

- ведения активного образа жизни и проявления гражданской

ответственности;

- формирования творческого отношения ко всем сторонам общественной

жизни.

Сотрудничество с другими учреждениями в процессе ведения внеурочной деятельности.

Учреждение

Задачи и направления

Формы взаимодействия

Школьный музей

Знакомство с историей района и села, народа, трудовыми подвигами, народными героями.

Экскурсии, просмотры экспозиций

Предприятия и организации села.

Расширение кругозора учащихся, знакомство с видами отраслей в производстве.

Экскурсии, просмотры экспозиций, беседы.

ГИБДД и инспекция ПДН

Предупреждение детского травматизма на дорогах.

Профилактика правонарушений. Формирование навыков поведения.

Лекции, беседы, ролевые игры для учащихся.

Сельская детская библиотека

Формирование читательской культуры, развитие интереса к литературе и искусству, к духовно-нравственному наследию народа

Библиотечные уроки, встречи с творческой интеллигенцией района, неделя детской книги, викторины, конкурсы.

Совет ветеранов ВОВ.

Совет ветеранов Афганской и Чеченской войны.

Расширение знаний детей в области истории страны и своего народа.


Дни памяти, посещение памятников и исторических мест. Военно-спортивные состязания, викторины.

 Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате реализации программы.

 Воспитание – это процесс принятия человеком важных правил и идей (ценностей), которые определяют поведение человека в обществе на разных ступенях его развития. В педагогическом смысле воспитание – целенаправленное управление развитием личности. Следовательно, воспитательная цель – развитие определённых человеческих качеств личности,   отражающих своеобразный нравственный портрет школьника.

 Нравственный портрет идеально воспитанного младшего школьника

 Любящий свой народ, свой край и свою Родину;

 Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

 Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

 Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

 Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

 Доброжелательный, умеющий слышать и слушать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

 Формы подведения итогов

 Формы подведения итогов   реализации данной программы являются:

 Участие в конкурсах различного уровня (школьного, муниципального, регионального, Всероссийского);

 Участие в социальных акциях;

 Отчеты по экскурсиям, практическим работам;

 Защита проектов.

Ожидаемый результат

Создание целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у подрастающего поколения высокой общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей.

Воспитание у молодого поколения любви к Родине, ответственного понимания своего гражданского долга и конституционных обязанностей.

Создание благоприятных условий для нравственного, интеллектуального и физического формирования личности младшего школьника .

Развитие умения сопоставлять различные источники, обобщать материал и делать выводы, находить различные варианты решения поставленных проблем, правильно распределять время работы над заданием, оценивать свою работу и работу группы.            Повышение роли военно-патриотического воспитания в системе школьного образования, воспитание чувства  сопричастности к судьбе страны, гражданственности и патриотизма

Формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города;

Воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

Усвоение основных знаний об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях республики Татарстан.

Воспитание интереса к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа.

Учащиеся должны получить знания по краеведению и определить место и значение родного края в развитии России в целом, а также овладеть следующими умениями и навыками:

- самостоятельно подбирать литературу по теме;

- работать в читальном зале библиотеки;

- готовить и выступать с докладами и сообщениями;

- работать в семейных архивах;

- уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

- сравнивать и обобщать факты;

- воспитывать бережное отношение к своему городу, к школе.

- воспитывать чувство гордости за свой город, за успехи своих земляков.

3. Содержание тем курса 


Тема 1:  Мой Сарай-Гир.  (16 часов)

 Легенды и предания. История села и знаменитые люди нашего края. Предприятия. Встречи с передовиками производства, ветеранами труда. Школьный музей. Экскурсия  по селу. Изучение местной топонимики, составление кратких сообщений, сбор материалов. Знакомство с историческими, архитектурными объектами села, памятниками. Мемориальные доски.


Тема 2: Наш край в литературных произведениях. (5 часов)

Экскурсия в сельскую библиотеку. Знакомство с литературными произведениями о нашем крае. Детские писатели. Театрализованная деятельность по литературным произведениям.



Тема 3 : Родной Матвеевский район. (9 часов)

Лекция по геральдике. Литературное, художественное, музыкальное творчество, СМИ, физкультура и спорт; земляки, прославившие родной край. Видовой состав растительного и животного мира нашей природной зоны; численность животного мира нашего края животный мир рек, водоемов; сроки сбора лекарственных растений и правила их заготовки; сроки и количество промысловых животных, которых можно добывать в нашем крае в охотничий сезон; растения и животные района, занесенные в Красную книгу. Климатическая область расположения села; среднее годовое количество осадков, средняя высота снежного покрова, сроки замерзания и вскрытия водоёмов. Ветер, причины его образования. Господствующие ветры на территории, их виды, направления, скорость, влияние на погоду.


 Тема 4: «Наша школа». (3 часа)

 Моя школа: знакомство с традициями, историей своей школы (экскурсия по школе). Знаменитые выпускники. Проект «Школа будущего». Герб и гимн.


Тема 5: «Дом, в котором я живу». (7 часов )

Профессии моих родителей. Моя родословная. Проект-изготовление дома моей мечты (творческая работа)  с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала. Конкурсная игра - соревнование «Мама, папа, я – дружная семья».

Тема 6: «Народный календарь». (3 часа)

Изучение быта и культуры наших предков, связанные   со сменой сезонов. Знакомство с месяцесловом (народным календарем), старинные названия месяцев, работы, которые проводились в разные дни каждого месяца. Примет погоды, обряды и обычаи. Календарные праздники.


Тема 7: «Вера – любовь к людям» (5 часов).

Вероисповедания населения нашего края. Традиции и обычаи. Милосердие. Что такое хорошо и что такое плохо.


Тема 8: «Планета в твоих руках» (8 часов).

Беседы о диких и домашних животных нашего края. Красная книга. Акции «Живи, родник», «Зеленое дерево», участие в экологическом субботнике.


Тема 9 : «Наш край в годы Великой Отечественной войны» . (5 часов)

 События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории края. Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта. Экскурсия к местам боевой славы. Составление экспозиции “Дедушкины ордена и медали”.

Тема 10: «Я – исследователь» (6 часов).

Создание ученических исследовательских проектов. Презентации портфолио. Выставки. Фотоотчеты.





4. Календарно - тематическое  планирование.

 

Тема занятий

теория

практика

Дата планируемая

Дата фактическая

1

«Почему мое село так называется?». Фотовыставка « Село вчера – сегодня – завтра».

1




2

Экскурсия в школьный музей. Акция «Экспонат в подарок школьному музею».


1



3,4,5

Я расту – село растет. Экскурсия на предприятия.

1

2



6

Откуда хлеб пришел? Оренбуржье – хлебный край.

1




7,8

«Чем пахнут ремесла?». Профессии моих родителей- презентации.

1

1



9

« Вот моя деревня, вот мой дом родной». Конкурс рисунков «Мое родное село».


1



10,11

Участие в проекте «Знаменитые земляки».

1

1



12

Беседы с ветеранами труда.

1




13

Организация акции «На наших улицах порядок».


1



14

Творческая работа по созданию символа (герба) своего села.


1



15

Проблемы села и пути их решения глазами детей. Деловая игра.


1



16

Книжкин дом. Экскурсия в сельскую библиотеку.


1



17

Литература Оренбуржья. Знаменитые писатели и поэты родного края.

1




18,19

Подготовка к театрализованному представлению по сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек».

1

1



20

Театрализованное представление по сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек» для учащихся начальной школы.


1



21

«Родной Матвеевский район» - фото – экскурсия. Символы Матвеевского района.

1




22

Богатство Матвеевского района.

1




23

Красная книга родного края.

1




24

Фото - акция на тему: «Защитим чистоту планеты!».


1



25

Традиции народов Матвеевского района, фестиваль культур.

1




26

Национальные игры народов Матвеевского района.

1


18.11


27

Танцы народов Матвеевского района. Видео знакомство.

1


21


28

Конкурс рисунков «Каким я вижу свой край в будущем».


1

25


29

Школа - наш общий дом. Кем и чем гордиться наша школа?

1




30

Проект герба школы. Составим слова для гимна школы.


1



31

Школа будущего – конкурс рисунков. Выставка.


1



32

Рождественское чудо. Подарки для самых маленьких – своими руками.


1



33

«Что в имени тебе моем?».

1




34,35

Проектная деятельность «Моя родословная».


2



36

Конкурсная игра - соревнование «Мама, папа, я – дружная семья».


1



37

С любовью к близким. Изготовление открыток ко Дню Святого Валентина.


1



38

Проект-изготовление дома моей мечты (творческая работа)  с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала. Конкурс семейных поделок «Рукотворное чудо».


1



39

Мама-хранительница семейного очага.

1




40

Народный календарь.

1




41

Проводы русской зимы. Масленица.

1




42

«Что такое хорошо и что такое плохо?» - диспут.

1




43

Легко ли быть милосердным.

1




44

Вера – любовь к людям. Экскурсия в Храм.


1



45

Христианские традиции. Роспись пасхального яйца. Выставка.


1



46

Акция: «Так просто делать добро».


1



47,48

С любовью к братьям нашим меньшим. Проект о домашних любимцах.

1

1



49

Акция «Поможем птицам!». Мастерская кормушек.


1



50

«Если бы я был президентом страны»

1




51

«Юный корреспондент». Заметки в газету.


1



52

В здоровом теле – здоровый дух!

1




53

«Флеш – моб». Дари улыбку людям.


1



54

Акция «Живи, родник!».


1



55

Разучивание песен на военно-патриотическую тему.

1




56

Наш край в годы Великой Отечественной войны. Труженики тыла. Дети войны.

1




57

Живая история. Беседа с участником В.О.В.

1




58

Победа деда – моя победа. Семейные реликвии.

1




59

Возложение венков к памятнику павшим воинам. Защита проектов в 70-летию победы в В.О.В.


1



60

Выпуск агитационных листовок « Планета в твоих руках».


1



61

Участие в экологическом субботнике.


1



62

Акция – «Зелёное дерево».


1



63,64,65

Итоги работы по созданию ученических исследовательских проектов по итогам занятий.


3



66

Экскурсия в районный краеведческий музей.


1



Итого:

28

38
































Педагогическое и методическое обеспечение программы предполагает:

1. комплекс учебных и специальных программ, методик по организации и проведению патриотического воспитания, использование всего многообразия педагогических форм и методов работы;

2. использование регулярных изданий соответствующей литературы, освещающей эту сферу деятельности с учетом передового отечественного и зарубежного педагогического опыта;

3. активное использование метода коллективно-творческого дела, метода социально-значимой деятельности, метода поддержки и успехе, сотворчества и сотрудничества, партнерства, развивающего обучения, метода творческой и учебно-исследовательской, поисковой деятельности, различные методики изучения личности, гражданской мотивации, изучение среды и ее влияние на воспитание (анкетирование, ранжирование, опросы).



  1. Информационные ресурсы


5.1.Список литературы

 

Кондаков А.М. “Духовно-нравственное воспитание в структуре Федеральных государственных стандартов общего образования.” – Педагогика.- 2008. - № 9 с. 9(статья).

Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. – 2005 - №11 – С. 68-71

 Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей/Л.И.Божович// Вопросы психологии. - М.:Просвещение, 1975.- 254с.

 Жарковская Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская //

 Стандарты и мониторинг в образовании – 2003 - №3 – С. 9-12

 Немов Р. С. Психология. В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии./.Р.С.Немов – М.: Владос, 2000; - 436с.

 Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения/В.А.Сухомлинский -М: Просвещение,1980.- 258с

 Яновская, М. Воспитание эмоционально-нравственной культуры школьников // Народное образование – 2005 - №7 – с. 166 – 169. Сценарии Православных праздников. 4.2. Сост. Соколов А.В. – М.: Шк. пресса. 2004.- 80 с.

 Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/ Ом. гос. пед. ин-т им. Горького. - Омск: ОГПИ, 1991



5.2.Интернет ресурсы

 

http://yxdaha.ruprimetaglav.php - календарь народных примет о погоде

http://www.orenobl.ru – информация об истории Матвеевского района

http://www.matveevka56.ru/ - администрация Матвеевского района

http://ru.wikipedia.org – Википедия о Матвеевском районе



  



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 14.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров738
Номер материала ДA-005620
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх