Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Веселые нотки" 3 класс.

Программа внеурочной деятельности "Веселые нотки" 3 класс.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа внеурочной деятельности

«Веселые нотки»

1. Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Веселые нотки» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”.

Новые образовательные стандарты предъявляют к участникам образовательного процесса более высокие требования. Одной из важнейших педагогических задач становится повышение общекультурного уровня обучающихся, а также формирование эстетического вкуса и потребности духовной культуры. Приобщение к искусству способствует воспитанию у ребенка убеждений и духовных потребностей, формируя его художественный вкус.

Курс внеурочной деятельности «Веселые нотки » рассчитан на работу с детьми младшего школьного возраста в возрасте 6 – 10 лет на основе приобщения к традиционным музыкальным и культурным ценностям. Он посвящён процессу овладения детьми разными видами музыкальной деятельности. Продолжительность программы составляет 2 учебных года и предполагает обучение в режиме внеурочных занятий в количестве одного часа в неделю.

Музыка – один из немногих предметов, который обращается к особым сферам жизни человека, не подлежащим информационному пониманию и осмыслению. Чувства человека, его эмоции и переживания – основная тематика любого художественного произведения и в его задачу входит донести и отразить логику развития и изменения конкретных духовных изменений.

Богат и разнообразен мир детской фантазии. Недаром все дети без исключения любят сказки. Дети постоянно, что - то мастерят, изобретают, фантазируют. Они выдумывают свои особенные слова, игры, сочиняют неосуществимые истории. Ко всему этому надо относиться чутко, бережно и всячески поощрять. Занятия должны носить характер постоянной игры, нескончаемого праздника с одной стороны, познавательно-развивающего процесса – с другой.

Начиная занятия с маленькими детьми, надо стараться не отпугнуть их чем-то чрезмерно серьезным, что может показаться им утомительным и скучным.На первых этапах обучения надо, не уставая, будить воображение ребенка, связывая музыку с фантазией и сказкой, рассказывать и «показывать» музыку.

На занятии надо создать радостную и приятную атмосферу, которая обеспечивает ребенку психологический комфорт, уверенность в своих силах и возможностях, не забывая о психологических возрастных особенностях этого возраста – быстрая утомляемость и недостаточная собранность внимания.

Это означает, что музыкальный язык должен стать для ребенка родным языком, непосредственной выразительной речью. Надо открыть для восприятия музыки душу и уши ребенка.

Задача педагога состоит именно в том, что бы ввести ученика в самое существо искусства, разбудить в нем фантазию, способную выражать свои чувства и эмоции в музыкально –ритмическом движении.

Актуальность

Программа « Веселые нотки» позволяет показать, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир музыки, программа ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности. Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению музыкой, стремиться развивать творческие способности, способствующие личностному, коммуникатавному, познавательному и социальному развитию растущего человека.

Цель программы

- формирование благоприятной психологической среды

формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.

- формирование исполнительских навыков в области пения, музицирования,  инсценирования, способствовать развитию креативности учащихся;

- воспитывать любовь и интерес к музыке различных стилей и направлений

- воспитание гармоничной разносторонней личности, развитие ее творческого потенциала и общекультурного кругозора.

Задачи программы

Обучающие:

овладение практическими умениями и навыками в различных видах

музыкально-творческой деятельности;

формирование целостного представления об искусстве;

формирование навыков и умений в области актерского мастерства,

вокально-хорового исполнительства;

работа над повышением уровня исполнительского мастерства: умением

применять на практике полученные знания.

Воспитательные:

воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке;

воспитание устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству

своего народа и других народов мира;

воспитание музыкального вкуса учащихся;

воспитание потребности в самостоятельном общении с высоко

художественной музыкой и музыкальном самообразовании;

воспитание слушательской и исполнительской культуры учащихся

развитие способности активного восприятия искусства;

воспитание потребности к творческому самовыражению.

Развивающие:

становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной

культуры;

развитие музыкальности;

развитие музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти,

способности к сопереживанию;

развитие произвольного внимания, образного и ассоциативного мыш-

ления, творческого воображения;

создание условий для реализации творческих способностей;

2.Условия реализации программы.


Занятия внеурочной деятельности «Веселые нотки» ориентированы на детей начальной ступени образования.

На занятия по внеурочной деятельности «Веселые нотки»» отводится 138 часов (из расчета 1 час в неделю), из них: 1 класс – 33 часа, во 2-4 классах – по 35 часов. Основной организационной формой является занятие продолжительностью сорок минут.






3.Формы и методы реализации программы.

Для достижения поставленных целей и задач планируются разнообразные формы и методы работы:


1. Музыкальное сопровождение как методический приём. Педагог своими пояснениями, примером может помочь детям приобрести умения начинать и заканчивать исполнять песню вместе с музыкой. Правильно подобранный репертуар несёт в себе эмоции, которые маленькие исполнители проявляют в пении.

2. Наглядно-зительный метод применяется для того, чтобы конкретизировать впечатления, разбудить фантазию, проиллюстрировать незнакомые явления, образы. Зрительная наглядность должна сочетаться со слуховой, помогать слуховому восприятию. (Практическое исполнение песен педагогом, видеозаписи исполнителей, наглядность в обучении певческому дыханию).

3. Словесный метод- с помощью слова можно углубить восприятие музыки, сделать его более образным, осмысленным. Особенностью словесного метода в воспитании детей является то, что здесь требуется не бытовая, а образная речь для пояснения содержания песен.

4. Социо - игровой метод - у младших школьников игра-ведущий вид деятельности. Следовательно, занятия должны быть так составлены, чтобы они напоминали игру, но отвечали задачам, которые необходимо решить на данном этапе.

Форма проведения занятий варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные

виды деятельности:

вокально-хоровая работа;

занятия по музыкальной грамоте;

музыкально-дидактические игры;

восприятие (слушание музыки);

дыхательная гимнастика;

артикуляционные упражнения;

фонопедические упражнения;

игра в шумовом оркестре;

телесно-пластическое интонирование;

музыкальные импровизации.

4.Содержание программы

3 класс:2 ч. в неделю(68 часов)

Фольклор в музыке(4ч.)

Я хочу услышать музыку(4ч.)

Занимательная музыка(6ч.)

Музыка вокруг нас(4ч.)

Вместе весело играть(4ч.)

Я играю и пою(4ч.)

Музыка в любимых сказках(4ч.)

Учимся петь чисто и красиво(2ч)

Музыка со всего света(10ч.)

Музыкальная сказка(4ч.)

В певческой стране(6ч.)

Твори и фантазируй(4ч.)

С песенкой по лесенке(4ч.)

Вместе весело играть(8ч.)



Личностные результаты:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе слушания и исполнения русских народных песен, а также песен современного музыкального искусства России;

- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка;

- умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

- уважительное отношение к культуре других народов;

- сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие мотивов исполнительской деятельности и личностного смысла участия в хоровом коллективе; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективного и сольного исполнительства;

- формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимания его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты:

- овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных со-чинений;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возмож-ностей;

- овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

- приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных про-изведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

Предметные результаты изучения музыки отражают опыт обучающихся в музыкально-творческой деятельности:

- формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

- формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- формирование устойчивого интереса к вокально-хоровому искусству;

- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

- умение понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений, воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений;

- уметь петь мягким округлым, полетным звуком, используя мягкую атаку;

- владеть правильным певческим дыханием, постепенно распределяя дыхание на фразу;

- владеть навыком кантиленного пения, использовать приемы пения на стаккато и нон легато, сочетать эти приемы;

- слышать себя в процессе пения, контролировать и оценивать качество звука своего голоса, а также качество звучания всего хорового коллектива в целом;

- петь чисто и слаженно в унисон в диапазоне до 1 – ре 2;

- уметь петь каноны, простейшее двухголосие;

- петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;

- принимать активное участие в творческой жизни школы, участвовать в городских конкурсах




































5.Тематическое планирование


3 класс «Веселые нотки»


Тема занятий 1 четверть

содержание

Дата по плану

Дата по факту

Кол

час


Фольклор в музыке(4ч.)




4

1-2

Фольклор пришел издалека

Музыка народов России

07.09

07.09


2

3-4

Мы поем народные песни

Разучивание народных песен

14.09

14.09


2


Я хочу услышать музыку(4ч.)




4

5-6

Музыка природы

Слушание

Классической музыки

21.09

21.09


2

7-8

Музыка природы

Разучивание песни « Что нам осень принесет»

28.09

28.09


2


Занимательная музыка(6ч.)




6

9-10

В музыкальной гостиной

Танцуем менуэт

05.10

05.10


2

11-12

Симфоническая музыка

Слушание классической музыки

12.10

12.10


2

13-14

Слушаем музыку

Слушание классической музыки

19.10

19.10


2


Музыка вокруг нас(4ч.)




4

15-16

Урок творчества

Музыкальные игры

26.10

26.10


2

17-18

Урок творчества

Музыкальные игры

09.11

09.11


2


Вместе весело играть(4ч.)




4

19-20

Играем в театр

Инсценировка

Муз сказки «Красная шапочка»

16.11

16.11


2

21-22

В певческой стране

Исполнение караоке

23.11

23.11


2


Я играю и пою(4ч.)




4

23-24

Путешествие на веселом самолете

Развлечение

30.11

30.11


2

125-26

Оркестр

Знакомство с оркестром

07.12

07.12


2


Музыка в любимых сказках(4ч.)




4

27-28

«Времена года»

Слушание

П .И.Чайковского

15.12

15.12


2

29-30

Здравствуй Новый год

Разучивание новогодних песен

22.12

22.12


2


Учимся петь чисто и красиво(2ч)




2

31-32

«Три чуда»

Слушание

П .И.Чайковского

11.12

11.12


2


Музыка со всего света(10ч.)




10

33-34

В музыкальной гостиной

Слушание классической музыки

18.01

18.01


2

35-36

Музыкальные термины

беседа

25.01

25.01


2

37-38

Играем в оркестр

Игра на муз инструментах

01.02

01.02


2

39-40

Рисуем музыку

слушание

08.02

08.02


2

41-42

В стране музыкальных инструментов

Знакомство с муз ин - ми

15.02

15.02


2


Музыкальная сказка(4ч.)




4

43-44

Балет « Лебединое озеро»

Слушание просмотр видео фильма

22.02

22.02


2

45-46

Хор и хоровое пение

Разучивание песен к 8 марта

29.02

29.02


2


В певческой стране(6ч.)




6

47-48

Хор и хоровое пение

Разучивание песен к 8 марта

15..03

15.03


2

49-50

Инсценировка песни

« Чебурашка»

Играем в театр

22.03

22.03


2

51-52

И танцуем и поем

дискотека

04.04

04.04


2


Твори и фантазируй(4ч.)




4

53-54

Весенняя капель

караоке

11.04

11.04


2

55-56

В музыкальной гостиной

Музыка М.И Глинки: слушание

18.04

18.04


2


С песенкой по лесенке(4ч.)




4

57-58

В певческой стране

Песни из сказок

25.04

25.04


2

59-60

Рисуем песню


16.05

16.05




Вместе весело играть(8ч.)




8

61-62

Играем в театр

Инсценировка песни «Дорогою добра»

23.05

23.05


2

63-64

Занимательная музыка

Решение ребусов, головоломок загадок



2

65-66

Пусть музыка звучит всегда

концерт



2

67-68

Пусть музыка звучит всегда

концерт



2



6.Информационно-методическое обеспечение.

  1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. – М.: Просвещение, 2010 г. (Стандарты нового поколения).

  2. Г.П.Сергеева Е.Д Критская Музыка рабочие программы

Предметная линия учебников – М «Просвещение» 2011г

3. Ю.Б. Алиев» Настольная книга школьного учителя-музыканта» М.2002.

4. М.С. Осеннева, Л,А. Безбородова « Методика музыкального воспитания младших школьников»М.2001.

5. Л.В.Школяр,М.С. Красильникова, Е.Д.Критская, В.О.Усачева,В.В.

Медушевский, В.А.Школяр.

«Теория и методика музыкального образования детей» М., 1998

  1. Л.С. Выготский. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991.





Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров923
Номер материала ДВ-091626
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх