Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Все цветы радуги"

Программа внеурочной деятельности "Все цветы радуги"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7d3a786a.gif

-обучить овладению практическими навыками и приёмами в изготовлении разных видов искусственных цветов из всех видов ткани;

-сформировать художественно-творческую активность детей, их способности к творческому самовыражению;

-научить видеть и чувствовать гармонию между природой, человеком и искусством;

-заложить основы экологической культуры;

-обеспечить ребенку комфортную эмоциональную среду-ситуацию успеха и общения с единомышленниками;

-приобщать к народным традициям своей малой родины, уважительному отношению к истокам своей культуры;



II Организация учебного процесса.

В 2015-2016 учебном году:

-недельная нагрузка- 2 час в неделю;

За год- 70 ч



III. Содержание программы

1.Вводное занятие 1 час

Истоки возникновения цветоделия 7 часов

Знакомство с ребятами. Знакомство с предлагаемой программой курса обучения. Краткие исторические сведения о цветоделии. Цветоделие в наши дни. Природа нашего края. Инструменты, приспособления, материалы для работы.

Назначение каждого инструмента. Правила пользования и хранения. технической безопасности во время работы.

Практическая работа. Организация рабочего места, расположение инструмента на рабочем месте. Повторение правил техник безопасности.



2.Этапы изготовления цветка. Процесс изготовления цветка 22 часа

Четыре главные операции:

1)изготовление лекал;

2)вырезание деталей;

3)гофрирование листьев и лепестков;

4)сборка цветка, ветки.

Практическая работа: запись основных понятий, научиться обкручивать проволоку бумагой, желатинить ткань, красить манную крупу для изготовления тычинок.



3. Основные виды цветоделия 22 часов

Два вида цветоделия- из бумаги и из ткани. Бумага креповая, гофрированная, папирусная. Цветы из ткани могут быть декоративными и отделочными. Декоративные цветы- характеристика, особенности изготовления. Беседы о многообразии видов и форм растений нашего региона.

Практическая работа: запись в тетради основных понятий и определений. Обвод лекал, вырезание деталей цветка в нужном количестве. Изготовление тычинок, стеблей, усиков, бутонов. Сборка. Зарисовка цветка в тетрадь. Выпуск стенгазеты о растениях, занесенных в «Красную книгу» нашего края.



4. Создание композиции из цветов 10 часов

Краткие сведения о цвете. Распознание основного и дополнительного, теплого и холодного цветов. Основные законы композиции: цельности, подчинение идейному замыслу. Понятие о пропорциях, симметриях. Характерные особенности цветов. Размер букетов.

Практическая работа: запись основных понятий. Подбор ткани по цвету. Подготовка к сборке. Нарезание, изготовление тычинок, стебельков, отдельных цветов.



5.Самостоятельные творческие работы 4 часа

Закрепление умений и навыков. Воплощение замысла с помощью ряда последовательных действий. Диалоги о цветах: стихи, песни, легенды. Представление композиций в законченном виде подбором высоты, ширины, глубины. Зарисовка в тетради. Разработка лекал. Подбор инструмента, нарезание, сборка. Применение при оформление работ сухоцветов. Обязательное использование при темы мотивов родного края.



6. Экскурсии 4 часа

Экскурсии и на выставки и музеи.



Техника безопасности

Ножницы

-клади кольцами к себе;

-не подноси к лицу;

-передавай сомкнутыми кольцами вперед;

-используй по назначению, только для работы и только на рабочем месте

Игла

-всегда в игольнике;

-не оставляй на рабочем месте;

-передавай в игольнице с ниткой;

-не брать в рот, не подноси к лицу

Колющий инструмент

-работай, сидя за столом;

-используй по назначению только для работы и только на рабочем месте;

-передавай аккуратно ручкой вперёд;

-не ходи по кабинету с шилом.



Программа построена на следующих принципах:

-принцип единства гуманизации и демократизации, предполагающий свободное развитие способностей каждого ребёнка и подготовки его к жизни;

-принцип природосообразности, учитывающий возрастные и индивидуальные особенности, задатки, возможности обучающихся;

-принцип увлекательности и творчества, предполагающий развитие творческих способностей детей, где доминирует творческое начало;

-принцип научности – занятия профессионально содержательные и практически выполнимые;

-принцип систематичности. Овладение навыками и новыми умениями, опираясь на то, что уже освоено;

-принцип коллективного характера обучения и сохранение индивидуальных особенностей, как бы ребенок не был своеобразен и оригинален, ео личные качества формируются в коллективе.



Главный принцип – это интеграция видов искусств, которая создаёт на занятиях особую эмоциональную атмосферу, достигаемую с помощью слова педагога, использование зрительных образов, поэтического текста, репродукции, музыки.

Исходя из цели и задач программы, используются следующие методы работы:

-объяснительно-иллюстративный метод ( образец, который дети рассматривают, анализируют);

-исследовательский метод, направленный на развитие творческого мышления (самостоятельный выбор техники, материала).

Первые месяцы структура программы предполагает занятия, построенные на объяснительно-иллюстративном методе, что позволяет добиться технологической точности в изготовлении цветка.

Ребенка должен увлечь процесс изготовления, поэтому, следуя принципу обучения от простого к сложному, необходимо научить фиксировать достигнутое, а затем предлагать новое.

Позднее на занятиях идет ориентация на творческий подход к заданиям, что дает возможность учащимися найти стиль в изготовлении цветов.



IV Требования к уровню подготовки младших школьников



Основной формой работы

кружка является учебное занятие, а также беседы, встречи с народными умельцами, посещение музеев, выставок.

Занятия дают не только технические знания и навыки, но и увлекают ребят, заполняя их свободное время интересным делом, воспитывают вкус, развивают наблюдательность, прививают любовь к труду.

На занятиях в непринужденной обстановке формируется нравственное отношение к природе.

Дети приходят к пониманию того, что добро состоит в сохранении и приумножении богатства природы, в том числе красоты, а зло состоит в нанесении природе ущерба, в загрязнении окружающей среды.



Педагогический контроль

В программе используются приемы педагогического контроля, оценки и стимулирования творческой деятельности кружковцев, что позволяет своевременно корректировать ход развития ребенка.

Эти приемы играют вспомогательную роль и носят специфический характер, так как речь идет о дополнительном образовании, главная цель которого- личная заинтересованность ребёнка.

В качестве педагогического контроля творческой работы детей по данной программе используется наблюдение за проявлением знаний, умений и навыков а процессе исполнения практических работ (коллективная и индивидуальная работа, владение основами, навыками изготовления цветка и композиции, освоение различных техник исполнений) тесты, выставки.

На основе полученных данных составляются индивидуальные диагностические карты.

V. Ожидаемый результат:

-проявление интереса к цветоделию;

-умение пользоваться знаниями в процессе творчества;

-рост мастерства;

-стремление ребенка к самостоятельному более глубокому изучению учебного материала;

-стремление к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми;

-участие в конкурсах и выставках различного уровня;

Обучаясь по данной программе, дети приобретают следующие знания:

-знание истории возникновения цветоделия;

-осваивают этапы изготовления цветка (изготовление лекал, вырезка деталей, гофрирование, сборка и тд);

-овладевают техническими принмами в изготовлении цветов;

-разрабатываются авторские работы с применением нетрадиционной техники и материалов (сухоцветы, ленты, бисер).

Критерии эффективности изучения курса программы определяются по двум направлениям: деятельностному и личностному.

Деятельностные критерии позволяют оценивать сформированность познавательных умений по конечным результатам выполненных работ, участий детей в различных выставках и конкурсах.

Личностные критерии позволяют оценить развивающий характер образовательного процесса. К ним относится динамика изменения суждений о взаимоотношениях человека и природы, характер изменений отношений в коллективе с уклоном на толерантность, готовность к самообразованию.

В результате предполагается, что каждый ребенок прошедший курс по данной программе, найдет своё место в окружающем мире, обретет гармонию.

VI Материально-техническое обеспечение

Для успешного обучения изготовлению цветов необходимы следующие условия, отвечающие современным требованиям и санитарно-гигиеническим нормам.

Для работы необходимы следующие материалы и оборудование:

-ткани (батист, шелк, маркизет, крепдешин, атлас, шифон, хлопчатобумажная ткань тд);

-проволока различного диаметра, мягкая;

-вата- для изготовления бутонов, сердцевин;

-манная крупа- окрашенная в разные цвета для изготовления тычинок, пыльца;

-клей- ПВА, «Момент», «Дракон»;

-нити шерстяные всех видов и толщины (для тычинок, крепления лепестков и листьев);

-красители;

-специальные инструменты- бульки, крючки, ножи, кусачки для резания проволоки, пинцет, резиновая подушка, шило.

Информационно-методическое обеспечение

-раздаточный и демонстрационной материал;

-сборник вопросов и тестов для контроля;

-темы самостоятельных творческих работ;

-методическая литература;

-подборка специального материала.





Календарно- тематическое планирование



Дата

план

Дата

факт

Тема

Кол-во


Содержание

Характеристика деятельности

Результат

1



Вводное занятие. Истоки возникновения цветоделия.


1

Повторение и закрепление раннее полученных знаний

Обсуждения.


Беседа, формировать интерес к изготовлению цветов.

2-3



Инструменты. Технология изготовления цветка.

2

Рабочее место. Подготовка рабочего места. Знакомство с новыми инструментами (булька, резак…). Размещение инструментов и материалов. Уборка раб-о места Вырезание, легкое гофрирование, сборка.

Рассказ, обсуждение.

Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами. Организовать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы, убирать рабочее место.

4-8



Цветы из овощей и фруктов

5

Знакомство с техникой карвинг. Инструменты для карвинга. Изготовления цветов в технике карвинга. Использование овощей и фруктов для создания цветков.




Рассказ, обсуждение, выставки изделий, коллективные работы.

Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами.

Выполнять работу с опорой на слайдовый план. Соотн-ть план с собств-ми действиями.

9-18



Цветы из бросового материала

10

Виды природных материалов. Подготовка прир-ых материалов к работе, приёмы и сп-бы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение прир-го мат-ла.

Изготовление цветов (ромашка, ирис, колокольчик, незабудка, пион, тюльпан, астра, львиный зев, ноготок, роза, мак, василек, примула, георгин).

Изучение материалов. Выставка изделий с обсуждением, встреча с художником-флоритистом, экскурсии.

Работа с природным и бросовым материалом. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные и бросовые материалы – их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.) Осваивать правила сбора и хранения прир-ых материалов. Соотносить природные, бросовые материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практ-ю работу из материалов: Выполнять работу с опорой на слайдовый план. Соотн-ть план с собств-ми действиями.

19-30



Бутоньерки.

12

Знакомство с техникой изготовления Бутоньерок. Изготовление цветов - роза, фрезия, гвоздика, камелия, хризантема, лотос, орхидея, лилия, георгин

Изучение материалов. Выставка, беседа, практическая работа

Использование знакомых технологий по изготовлению цветов.

31-42



Цветы из пластичных материалов

(тестопластика, холодный фарфор).


12

Знакомство с новым материалом. Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста, холодного фарфора).

Сравнивать свойства пластичных материалов. Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы. Изготовление полевых цветов,камелия, фиалка, орхидея, лилия, первоцветы.

Изучение материалов. Выставка, беседа, практическая работа, коллективная работа

Использование новых технологий изготовления цветов. Выполнять работу с опорой на слайдовый план. Соотн-ть план с собств-ми действиями.


43-52



Цветы из папье-маше

10

Панно для оформления кабинета

Выполнения проектов Коллективная работа, выставка изделий.

Владение технологией изготовления изделий из папье-маше

53-62



Выращивание живых цветов

10


Знакомство с новым материалом. Осваивать технику выращивания цветов из семян, посадки рассады растений, ухаживания за растениями.

Изучение материалов. Выполнения проектов. Выращивание цветов.

Использование новых и знакомых технологий выращивания цветов.

63-66



Самостоятельные творческие работы

4


Панно для оформления кабинета

Индивидуальная работа, проекты, коллективная работа, использование различного материала

Использование новых и знакомых технологий изготовления цветов.


67-69

-70



Экскурсии

3

Посещение музеев, выставок

Обсуждение, рассказ, беседы.

Беседа, формировать познавательный интерес, расширения кругозора.




hello_html_287f36c9.gif

15


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДВ-042087
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх