Программа внеурочной деятельности "Все цветы радуги"

-обучить овладению практическими навыками и приёмами в изготовлении разных видов искусственных цветов из всех видов ткани;

-сформировать художественно-творческую активность детей, их способности к творческому самовыражению;

-научить видеть и чувствовать гармонию между природой, человеком и искусством;

-заложить основы экологической культуры;

-обеспечить ребенку комфортную эмоциональную среду-ситуацию успеха и общения с единомышленниками;

-приобщать к народным традициям своей малой родины, уважительному отношению к истокам своей культуры;

II Организация учебного процесса.

 В 2015-2016 учебном году:

-недельная нагрузка- 2 час в неделю;

За год- 70 ч

III. Содержание программы

1.Вводное занятие 1 час

Истоки возникновения цветоделия 7 часов

Знакомство с ребятами. Знакомство с предлагаемой программой курса обучения. Краткие  исторические сведения о цветоделии. Цветоделие в наши дни. Природа нашего края. Инструменты, приспособления, материалы для работы.

Назначение каждого инструмента. Правила пользования и хранения.   технической безопасности во время работы.

Практическая работа. Организация рабочего места, расположение инструмента на рабочем месте. Повторение правил техник безопасности.

2.Этапы изготовления цветка. Процесс изготовления цветка 22 часа

Четыре главные операции:

1)изготовление лекал;

2)вырезание деталей;

3)гофрирование листьев и лепестков;

4)сборка цветка, ветки.

Практическая работа: запись основных понятий, научиться обкручивать проволоку бумагой, желатинить ткань, красить манную крупу для изготовления тычинок.

3. Основные виды цветоделия 22 часов

     Два вида цветоделия- из бумаги и из ткани. Бумага   креповая, гофрированная, папирусная.  Цветы из ткани могут быть декоративными и отделочными. Декоративные цветы- характеристика, особенности изготовления. Беседы о многообразии видов и форм растений нашего региона.

      Практическая работа: запись в тетради основных понятий и определений. Обвод лекал, вырезание деталей цветка в нужном количестве. Изготовление тычинок, стеблей, усиков, бутонов. Сборка. Зарисовка цветка в тетрадь. Выпуск стенгазеты о растениях, занесенных в «Красную книгу» нашего края.

4. Создание композиции из цветов 10 часов

     Краткие сведения о цвете. Распознание основного и дополнительного, теплого и холодного цветов. Основные законы композиции: цельности, подчинение идейному замыслу. Понятие о пропорциях, симметриях. Характерные особенности цветов. Размер букетов.

   Практическая работа: запись основных понятий. Подбор ткани по цвету. Подготовка к сборке. Нарезание, изготовление тычинок, стебельков, отдельных цветов.

5.Самостоятельные творческие работы 4 часа

   Закрепление умений и навыков. Воплощение замысла с помощью ряда последовательных действий. Диалоги о цветах: стихи, песни, легенды. Представление композиций в законченном виде подбором высоты, ширины, глубины. Зарисовка в тетради. Разработка лекал. Подбор инструмента, нарезание, сборка. Применение при оформление работ сухоцветов. Обязательное использование при темы мотивов родного края.

6. Экскурсии 4 часа

Экскурсии и на выставки и музеи.

Техника безопасности

Ножницы

-клади кольцами к себе;

-не подноси к лицу;

-передавай сомкнутыми кольцами вперед;

-используй по назначению, только для работы и только на рабочем месте

Игла

-всегда в игольнике;

-не оставляй на рабочем месте;

-передавай в игольнице с ниткой;

-не брать в рот, не подноси к лицу

Колющий инструмент

-работай, сидя за столом;

-используй по назначению только для работы и только на рабочем месте;

-передавай аккуратно ручкой вперёд;

-не ходи по кабинету с шилом.

Программа построена на следующих принципах:

-принцип единства  гуманизации и демократизации, предполагающий свободное развитие способностей каждого ребёнка и подготовки его к жизни;

-принцип природосообразности, учитывающий возрастные и индивидуальные особенности, задатки, возможности обучающихся;

-принцип увлекательности и творчества, предполагающий развитие творческих способностей детей, где доминирует творческое начало;

-принцип научности – занятия профессионально содержательные и практически выполнимые;

-принцип систематичности. Овладение навыками и новыми умениями, опираясь на то, что уже освоено;

-принцип коллективного характера обучения  и сохранение индивидуальных особенностей, как бы ребенок не был своеобразен и оригинален, ео личные качества формируются в коллективе.

     Главный принцип – это интеграция видов искусств, которая создаёт на занятиях особую эмоциональную атмосферу, достигаемую с помощью слова педагога, использование зрительных образов, поэтического текста, репродукции, музыки.

     Исходя из цели и задач программы, используются следующие методы работы:

-объяснительно-иллюстративный метод ( образец, который дети рассматривают, анализируют);

-исследовательский метод, направленный на развитие творческого мышления (самостоятельный выбор техники, материала).

        Первые месяцы структура программы предполагает занятия, построенные на объяснительно-иллюстративном методе, что позволяет добиться технологической  точности в изготовлении цветка.

        Ребенка должен увлечь процесс изготовления, поэтому, следуя принципу обучения от простого к сложному, необходимо научить фиксировать достигнутое, а затем предлагать новое.

        Позднее на занятиях идет ориентация на творческий подход к заданиям, что дает возможность учащимися найти стиль в изготовлении цветов.

IV Требования к уровню подготовки младших школьников

 Основной формой работы

кружка является учебное занятие, а также беседы, встречи с народными умельцами, посещение музеев, выставок.

Занятия дают не только технические знания и навыки, но и увлекают ребят, заполняя их свободное время интересным делом, воспитывают вкус, развивают наблюдательность, прививают любовь к труду.

  На занятиях в непринужденной обстановке формируется нравственное отношение к природе.

Дети приходят к пониманию того, что добро состоит в сохранении и приумножении богатства природы, в том числе красоты, а зло состоит в нанесении природе ущерба, в загрязнении окружающей среды.

 Педагогический контроль

    В программе используются приемы педагогического контроля, оценки и стимулирования творческой деятельности кружковцев, что позволяет своевременно корректировать ход развития ребенка.

    Эти приемы играют вспомогательную роль и носят специфический характер, так как речь идет о дополнительном образовании, главная цель которого- личная заинтересованность ребёнка.

      В качестве педагогического контроля творческой работы детей по данной программе используется наблюдение за проявлением знаний, умений и навыков а процессе исполнения практических работ (коллективная и индивидуальная работа, владение основами, навыками изготовления цветка и композиции, освоение различных техник исполнений) тесты, выставки.

     На основе полученных данных составляются индивидуальные диагностические карты.

V. Ожидаемый результат:

-проявление интереса к цветоделию;

-умение пользоваться знаниями  в процессе творчества;

-рост мастерства;

-стремление ребенка к самостоятельному более глубокому изучению учебного материала;

-стремление к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми;

-участие в конкурсах и выставках различного уровня;

   Обучаясь по данной программе, дети приобретают следующие знания:

-знание истории возникновения цветоделия;

-осваивают этапы изготовления цветка (изготовление лекал, вырезка деталей, гофрирование, сборка и тд);

-овладевают техническими принмами в изготовлении цветов;

-разрабатываются авторские работы с применением нетрадиционной техники и материалов (сухоцветы, ленты, бисер).

     Критерии эффективности изучения курса программы определяются по двум направлениям: деятельностному и личностному.

     Деятельностные критерии позволяют оценивать сформированность познавательных умений по конечным результатам выполненных работ, участий детей в различных выставках и конкурсах.

    Личностные критерии позволяют оценить развивающий характер образовательного процесса. К ним относится динамика изменения суждений о взаимоотношениях человека и природы, характер изменений отношений в коллективе с уклоном на толерантность, готовность к самообразованию.

       В результате предполагается, что каждый ребенок прошедший курс по данной программе, найдет своё место в окружающем мире, обретет гармонию.

VI Материально-техническое обеспечение

   Для успешного обучения изготовлению цветов необходимы следующие условия, отвечающие современным требованиям и санитарно-гигиеническим нормам.

     Для работы необходимы следующие материалы и оборудование:

-ткани (батист, шелк, маркизет, крепдешин, атлас, шифон, хлопчатобумажная ткань тд);

-проволока различного диаметра, мягкая;

-вата- для изготовления бутонов, сердцевин;

-манная крупа- окрашенная в разные цвета для изготовления тычинок, пыльца;

-клей- ПВА, «Момент», «Дракон»;

-нити шерстяные всех видов и толщины (для тычинок, крепления лепестков и листьев);

-красители;

-специальные инструменты- бульки, крючки, ножи, кусачки для резания проволоки, пинцет, резиновая подушка, шило.

 Информационно-методическое обеспечение

-раздаточный и демонстрационной материал;

-сборник вопросов и тестов для контроля;

-темы самостоятельных творческих  работ;

-методическая литература;

-подборка специального материала.

  Календарно- тематическое планирование

№	Дата план	Дата факт	Тема	Кол-во	Содержание	Характеристика деятельности	Результат
1			Вводное занятие. Истоки возникновения цветоделия.	1	Повторение и закрепление раннее полученных знаний	Обсуждения.	Беседа, формировать интерес к изготовлению цветов.
2-3			Инструменты. Технология изготовления  цветка.	2	Рабочее место. Подготовка рабочего места. Знакомство с новыми инструментами (булька, резак…).  Размещение инструментов и материалов. Уборка раб-о места Вырезание, легкое гофрирование, сборка.	Рассказ, обсуждение.	Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами. Организовать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы, убирать рабочее место.
4-8			Цветы из овощей и фруктов	5	Знакомство с техникой карвинг. Инструменты для карвинга. Изготовления цветов в технике карвинга. Использование овощей и фруктов для создания цветков.	Рассказ, обсуждение, выставки изделий, коллективные работы.	Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами. Выполнять работу с опорой на слайдовый план. Соотн-ть план с собств-ми действиями.
9-18			Цветы из бросового материала	10	Виды природных материалов. Подготовка прир-ых материалов к работе, приёмы и сп-бы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение прир-го мат-ла. Изготовление цветов (ромашка, ирис, колокольчик, незабудка,   пион, тюльпан, астра, львиный зев, ноготок,   роза, мак, василек, примула, георгин).	Изучение материалов. Выставка изделий с обсуждением, встреча с художником-флоритистом, экскурсии.	Работа с природным и  бросовым материалом. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные и бросовые  материалы – их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.) Осваивать правила сбора и хранения прир-ых материалов.   Соотносить природные, бросовые материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практ-ю работу из   материалов:   Выполнять работу с опорой на слайдовый план. Соотн-ть план с собств-ми действиями.
19-30			Бутоньерки.	12	Знакомство с техникой изготовления Бутоньерок. Изготовление цветов -  роза, фрезия, гвоздика, камелия, хризантема, лотос, орхидея, лилия, георгин	Изучение материалов. Выставка, беседа, практическая работа	Использование  знакомых технологий по изготовлению цветов.
31-42			Цветы из  пластичных материалов (тестопластика, холодный фарфор).	12	Знакомство с новым материалом. Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста, холодного фарфора). Сравнивать свойства пластичных материалов. Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы. Изготовление полевых цветов,камелия, фиалка, орхидея, лилия, первоцветы.	Изучение материалов.  Выставка, беседа,  практическая работа, коллективная работа	Использование новых технологий изготовления цветов.  Выполнять работу с опорой на слайдовый план. Соотн-ть план с собств-ми действиями.
43-52			Цветы из   папье-маше	10	Панно для оформления кабинета	Выполнения проектов Коллективная работа, выставка изделий.	Владение технологией изготовления изделий из папье-маше
53-62			Выращивание живых цветов	10	Знакомство с новым материалом. Осваивать технику выращивания цветов из семян, посадки рассады растений, ухаживания за растениями.	Изучение материалов. Выполнения  проектов. Выращивание цветов.	Использование новых и знакомых технологий выращивания цветов.
63-66			Самостоятельные творческие работы	4	Панно для оформления кабинета	Индивидуальная работа, проекты, коллективная работа, использование различного материала	Использование новых и знакомых технологий изготовления цветов.
67-69 -70			Экскурсии	3	Посещение музеев, выставок	Обсуждение, рассказ, беседы.	Беседа, формировать познавательный интерес, расширения кругозора.