Инфоурок Технология Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Вязание" (возраст обучающихся 10-15 лет)

Программа внеурочной деятельности "Вязание" (возраст обучающихся 10-15 лет)

Скачать материал

 

Программа внеурочной деятельности

«Вязание»

                                           Введение

 

                  Истоки способностей и дарования детей –

на кончиках их пальцев…

В. А. Сухомлинский

       Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных и материальных ценностей до ступени их создателя.

       Люди, у которых слабо развиты навыки репродуктивной деятельности, могут являться потенциальными разрушителями культурных традиций общества. При отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей учащихся, происходит их угасание. Чтобы не пополнялась категория разрушителей, необходимо всех детей, независимо от способностей, приобщать к творческой деятельности.

       Декоративно – прикладное творчество является традиционным в любой стране мира. Большинство из нас в детстве брали в руки кисточки, кто-то с интересом и любопытством пытался вязать, вышивать цветы, некоторые делали замечательные игрушки. Предметная среда окружает человека постоянно. Она влияет на подсознание, позитивно и негативно формируя его чувства и эмоции, манеру поведения и общения. Значит, и декоративно-прикладное творчество вносит свою лепту в духовное развитие человека через созидательную. Эстетически значимую творческую деятельность.

       Вязание издавна пользовалось большой любовью у рукодельниц. Это один из древнейших видов прикладного искусства. Существует предположение, что метод изготовления полотна вязанием появился на севере Африки. В XIII-XVI вв. вязание пришло из стран Востока в Европу, в том числе и на белорусские земли, в Великое княжество Литовское, несколько позднее, в XVIII в., вязать научились в России.

Вязание очень разнообразно и по технике выполнения, и по назначению. Появившись как способ изготовления предметов одежды и отделки к ней, оно постепенно взяло на себя и задачи по оформлению интерьера. Клубок ниток и небольшой инструмент крючок таят в себе неорганичные возможности для творческого труда. Подбор ниток, выбор узора, фасона, создание изделия – занятие увлекательное и нужное, полезное в повседневной жизни.

Вязание - такой вид рукоделия, посредством которого легко заинтересовать детей прикладным творчеством, научить создавать красивые изделия, воспитывать художественный вкус.

Занятия в кружке выявляют склонность детей к прикладным видам деятельности, развивают креативные способности, включают в атмосферу творчества, формируют привычку к труду.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе программы Е. А. Гурбиной. Программа является модифицированной. В ней учтены знания и умения учащихся, которые они получают на уроках в школе и на которые необходимо опираться в процессе занятий вязанием. Занятия предусматривают поэтапное усложнение материала, расширение специальных знаний. Совершенствование необходимых умений и навыков. Особое внимание уделено развитию художественно – эстетических, творческих, дизайнерских, изобретательских способностей.

Для работы по программе формируются постоянные группы численностью 8-12 человек в возрасте с 10 лет. Набор детей - свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей в области вязания крючком. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

Программа кружка рассчитана на 1 год обучения. Количество занятий–34 ч. (1раз в неделю по 1 часу).

Программа направлена на овладение учащимися простыми приемами работы с пряжей и техникой декоративного вязания крючком, на спицах.

Цель программы – формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребёнка.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.Обучающие:

·        Развивать стремление к углублению знаний;

·        Формировать интерес к декоративно – прикладному творчеству;

·        Развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий;

·        Развивать индивидуальные способности обучающихся.

         2. Воспитательные:

·        Воспитывать уважение к труду;

·        Формировать чувство коллективизма, гражданственности;

·        Воспитывать чувство патриотизма, любви к народным традициям;

·        Воспитывать нравственные качества детей (взаимопомощь, добросовестность, честность),

·        Формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи.

           3. Познавательные:

·        Развивать познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству.

           4. Развивающие:

·        Развивать личностное самообразование, активность, самостоятельность;

·        Формировать интерес к освоению опыта познавательной, творческой деятельности;

·        Содействовать формированию всесторонне развитой личности;

·        Создавать условия для социального, профессионального самоопределения обучающихся.

5. Мотивационные:

·         Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности, сотрудничества;

·        Развивать активную деятельность

 

6. Эстетические:

·         Воспитывать аккуратность, культуру поведения;

·        Формировать умение видеть красоту посредством демонстрации и изготовления изделий декоративно – прикладного творчества.

6. Социально-педагогические:

·         Формирование общественной активности, реализации в социуме;

·        Формирование профессионального интереса к декоративно-прикладному творчеству.

            В содержании рабочей программы по вязанию необходимо отметить межпредметные связи. Знания по математике необходимы при расчёте, убавлении, прибавлении петель, черчению – построении чертежей, выкроек, ИЗО – умении правильно подбирать цвета. Знание народных обычаев и традиций, полученное на уроках истории, позволит обучающимся более трепетно относиться к тому, что было создано руками наших предков.

Возрастной уровень обучающихся – от 10 до 13 лет. Для детей этого возраста важен личный успех в деятельности, удовлетворение своих интересов и некоторое общественное призвание. Им также необходимо выразить свою точку зрения в творческом деле, достигнуть успеха в сфере интересной, значимой деятельности, повысить собственную самооценку.

В программе по вязанию отражены не только условия и среда активного освоения процесса вязания учащимися, но и предоставлена возможность творческого поиска. Реальный результат в виде готовых изделий говорит о приобретённых навыках и умениях, а также имеет огромное воспитательное значение.

Педагогические технологии

    Любая педагогическая система жизненна только в том случае, если она функционирует в режиме развития. В основе построения данной программы лежат практическая направленность и личностно – ориентированный подход. Следует выделить следующие этапы педагогической технологии:

- диагностические исследования личности обучающихся;

- целеполагание,

- организационно-деятельностный этап;

- этап контроля, переходящего в самоконтроль, и оценки, переходящей в самооценку;

- анализ конечного результата, рефлексия.

    Совокупность этих технологических этапов надёжно обеспечивает учащимся овладение определённым объёмом знаний, умений и навыков.

 

 

Модули обучения

   Данная система обучения предполагает обучать детей линейной системе обучения. Что наиболее целесообразно для успешного освоения материала и развития самостоятельной деятельности обучающихся.

   Обучение включает в себя два модуля:

   1 модуль – базовый.

Включает в себя объём обязательных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успех в достижении начальных ступеней творческой деятельности. Базовый уровень задаётся по возможности однозначно, в форме, не допускающей разночтений и двусмысленностей. И В ТО же время технологии освоения объёма знаний, умений и навыков на этом этапе должны быть достаточно гибкими, способными адаптироваться к индивидуальным особенностям обучающихся.

    2 модуль – развитие творческих способностей.

   Включает деятельность, направленную на освоение теории и практики данного вида деятельности. Успех на этом этапе обусловлен определённым уровнем развития творческих способностей обучающихся, их отношением к освоению нового материала, уровнем развития их способностей (восприятия, мышления, памяти и др.)

    Дети должны четко представлять,  что каждое созданное ими изделие пригодится на кухне (прихватки, грелки на чайник) или на письменном столе (карандашница, футляр для очков, пенал), их можно подарить друзьям и близким.

   При реализации данной программы осуществляется индивидуальный подход к каждому ребенку при обучении приемам вязания. Одни дети легко усваивают любой новый  узор и быстро продвигаются в усвоении программы, другие медленнее. Им нужно больше времени и внимания руководителя  для овладения техникой вязания.

Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме. К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше, предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой, оказывается помощь.

Работа в кружке должна быть пронизана атмосферой творчества. Важно, чтобы учащиеся сами продумывали узор и фасон изделия. Роль педагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных вещей.

 

Педагогические принципы обучения:

- комплексное решение задач обучения и воспитания,

- последовательность и непрерывность педагогического процесса, то есть программный материал располагается в единой последовательности с учётом возрастающей детской компетенции;

- наглядность методической продукции;

-использование разнообразных форм организации занятий: рациональное сочетание фронтального, подгруппового и индивидуального взаимодействия педагога с детьми.

Формы и методы обучения

Учитывая психологические особенности детей, цели и задачи содержания учебного материала, занятия необходимо проводить, применяя разнообразные методы и приёмы обучения.

Используются следующие методы обучения:

- словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог);

- метод показа, или наглядный метод;

- метод расчлененного разучивания элемента вязания.

Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся.

 Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме. К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше, предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой, оказывается помощь.

Работа в кружке должна быть пронизана атмосферой творчества. Важно, чтобы учащиеся сами продумывали узор и фасон изделия. Роль педагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных вещей.

В течении учебного года обучающиеся посещают музеи, слушают лекции о народных традициях и обычаях, где являются не только зрителями , но и активными участниками. Кульминацией работы являются конкурсы и выставки. Основной формой проведения занятий является практическая работа.

   

  Учебно-материальная база

Помещение

Помещением для проведения кружка может служить любой кабинет начальной школы. Он должен быть достаточно просторным, хорошо проветриваемым, с хорошим естественным и  искусственным освещением. Свет должен падать на руки детей с левой стороны.  Столы могут быть рассчитаны на два человека, но должны быть расставлены так, чтобы дети могли работать, не стесняя друг друга, а руководитель кружка мог подойти к каждому ученику, при этом,  не мешая работать другому учащемуся.  В помещении должен находиться стол руководителя, шкаф для хранения незаконченных изделий, пряжи, ниток, образцов.  

Методический фонд

Для успешного проведения занятий необходимо иметь выставку изделий, таблицы с образцами  ниток, узоров вязания, показов приемов  вязания, журналы и книги по вязанию.

Материалы и инструменты приобретают самостоятельно.  Руководителю необходимо иметь запасные инструменты и нитки. Основным инструментом является крючок.  Крючки бывают металлические, пластмассовые, деревянные, разной толщины. Выбирая  крючок, необходимо проверить,  хорошо ли он отшлифован, не велика ли бородка. Острая, с глубоким вырезом бородка будет цепляться за нитки и палец, плохо протаскивать петли при вязании. Так же нужно иметь  ножницы, иглы и нитки, сантиметровую линейку.

Структура проведения занятий

1) Общая организационная часть.

2) Проверка домашнего задания.

3) Знакомство с новыми материалами (просмотр изделий).

4) Практическое выполнение приемов и образцов вязания.

5) Уборка рабочих мест.

 

Предполагаемые результаты по окончании обучения

Обучающиеся должны знать:

·        Начальные сведения о свойствах пряжи, спицах, крючках.

·        Иметь представление о пропорциях.

·        Начальные сведения о цветовом сочетании.

·        Различать понятия: «раппорт узора», «кромочные петли», «накид», «ажур», «цепочка из воздушных петель», «столбик с накидом», «столбик без накида».

·        Иметь представление о народных традициях разных стран.

 

Обучающиеся должны уметь:

·        Приобрести навыки работы с крючком и спицами.

·        Пользоваться схематичным описанием рисунка.

·        Изготавливать сувенирные изделия.

·        Работать по шаблону.

·        Вывязывать узоры на основе лицевых и изнаночных петель

·        Прибавлять и убавлять петли.

·        В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

·        В процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива.

 

Контроль за реализацией программы

Важным моментом работы по данной программе является отслеживание результатов. Контроль позволяет определять степень эффективности обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, создает благоприятный психологический климат в коллективе.

Контроль степени результативности реализации образовательной программы может проводиться в различных формах.

С целью проверки теоретических знаний можно использовать викторины, игры, кроссворды, карточки, письменные и устные опросы. 

О сформированности практических умений и навыков свидетельствует правильное и аккуратное выполнение всех элементов вязания, творческий подход  к изготовлению изделий. Учитываются умения владеть различными инструментами, выполнения различных вязок и орнаментов, умения читать рапорт рисунка, пользоваться схемами узоров.

Критерием оценки умений может также считаться выполнение индивидуальных альбомов с образцами вязания, а также участие в конкурсах и выставках.

Формой итогового контроля может быть выставка творческих работ.

Выставка - форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития творческих способностей учащихся.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

34 часа

1. Вводное занятие (1 ч.)

Ознакомление с планом работы кружка, техникой безопасности, историей вязания крючком, основными правилами вязания крючком, особенностями выбора крючка и пряжи.

2.Введение в курс  ( 1 ч)

Беседа о различных видах декоративно – прикладного искусства. Ознакомление с историей вязания. Рассказ о значении вязания в современной жизни.

           3. Материаловедение (1 ч)

Общие сведения о нитках, их классификация, свойства.  Определение видов пряжи. Сведения о стирке изделий.

4. Простые приёмы работы с пряжей (1 ч)

Сведения о витом шнуре, кистях, помпоне, применяемых нитках, подручных средствах. Изготовление шнура, кисти, помпона

5. Декоративное вязание крючком (10 ч)

Общие сведения о вязании крючком, крючке. Вязание цепочки из воздушных петель, полустолбика, столбика без накида, столбика с накидом. Вязание по кругу. Прибавление и убавление петель. Вязание полотна квадратной формы. Вязание по схемам. Крючок в помощь спицам. Вязание изделий (творческое задание)

6. Итоговое занятие за  1 полугодие (1 ч)

7. Декоративное вязание на спицах (14 ч)

Виды петель и их образование. Вязание по схемам. Расчёт петель. Прибавление и убавление петель. Вязание изделий (творческое задание)

           8.Итоговое занятие за  1 полугодие ( 1 ч )

9. Экскурсии, выставки (4 ч)

 

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Название темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

1

1

 

2

Введение в курс

1

1

 

3

Материаловедение

1

1

 

4

Простые приёмы работы с пряжей

1

 

1

5

Декоративное вязание крючком

10

 

 

5.1

Основные приёмы вязания крючком

2

 

2

5.2

Вязание по кругу

2

 

2

5.3

Прибавление и убавление петель

1

 

1

5.4

Вязание полотна квадратной формы

2

 

2

5.5

Вязание по схемам

3

 

4

6

Итоговое занятие за 1 полугодие

1

1

 

7

Декоративное вязание на спицах

14

 

 

7.1

Виды петель и их образование

2

 

2

7.2

Вязание по схемам

4

 

4

7.3

Расчёт петель

3

 

2

7.4

Прибавление и убавление петель

3

 

3

7.5

Крючок в помощь спицам

2

 

2

8

Итоговое занятие за 2 полугодие

1

1

 

9

Экскурсии, выставки

4

4

 

 

Итого:

34

9

25

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

 

  №                     п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Дата

Примечание

план

факт

 

 

1 ЧЕТВЕРТЬ

 

 

 

 

1

Вводное занятие

1

03.09

 

 

2

Введение в курс

1

10.09

 

 

3

Материаловедение. Инструктаж по ТБ

1

17.09

 

 

4

Простые приёмы работы с пряжей. Изготовление шнура, кисти, помпона.

1

24.09

 

 

 

Декоративное вязание крючком

10

 

 

 

5

Основные приёмы вязания цепочки из воздушных петель, полустолбика.

1

01 10

 

 

6

Основные приёмы вязания столбика без накида, столбика с накидом.

1

08.10

 

 

7

Вязание по кругу. Изготовление  игольницы «Божья коровка»

1

15.10

 

 

8

Вязание по кругу. Изготовление  игольницы «Божья коровка» (продолжение)

1

22.10

 

 

 

2 ЧЕТВЕРТЬ

 

 

 

 

9

Прибавление и убавление петель. Изготовление игрушки «Пингвин»

1

05.11

 

 

10

Вязание полотна квадратной формы. Изготовление прихватки.

1

12.11

 

 

11

Вязание полотна квадратной формы. Изготовление прихватки (продолжение).

1

19.11

 

 

12

Вязание по схемам. Изготовление салфетки «Снежинка».

1

26.11

 

 

13

Изготовление подставки под горячее «Овечка».

1

03.12

 

 

14

Изготовление подставки под горячее «Овечка» (продолжение).

1

10.12

 

 

15

Выставка  изделий «Новогодний сувенир»

1

17.12

 

 

16

Итоговое занятие за 1 полугодие

1

24.12

 

 

 

3 ЧЕТВЕРТЬ

 

 

 

 

 

Декоративное вязание на спицах

14

 

 

 

17

Виды петель и их образование. Выполнение  набора петель, начала вязания, лицевых петель.

1

14.01

 

 

18

Вязание изнаночных петель, закрепление последнего ряда.

1

21.01

 

 

19

Вязание по схемам. Выполнение платочной вязки, чулочной вязки

1

28.01

 

 

20

Вязание узора «резинка», «путанка».

1

04.02

 

 

21

Вязание узора «горизонтальные полосы», «ажурная дорожка»

1

11.02

 

 

22

Вязание узора «плетёнка», «бантики».

1

18.02

 

 

23

Расчёт петель. Изготовление повязки на голову.

1

25.02

 

 

24

Выставка - ярмарка

1

04.03

 

 

25

Расчёт петель. Изготовление косметички.

1

11.03

 

 

26

Расчёт петель. Изготовление косметички (продолжение).

1

18.03

 

 

 

4 ЧЕТВЕРТЬ

 

 

 

 

27

Выставка  изделий

1

01.04

 

 

28

Прибавление и убавление петель. Изготовление куклы.

1

08.04

 

 

29

Прибавление и убавление петель. Изготовление куклы (продолжение).

1

15.04

 

 

30

Прибавление и убавление петель. Изготовление куклы (продолжение).

1

22.04

 

 

31

Крючок в помощь спицам. Изготовление корзинки для рукоделия.

1

29.04

 

 

32

Крючок в помощь спицам. Изготовление корзинки для рукоделия (продолжение).

1

06.05

 

 

33

Экскурсия в музей ГДО

1

13.05

 

 

34

Итоговое занятие за 2 полугодие

1

20.05

 

 

 

Итого

34

 

 

 

 

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

№п/п

Наименование

Положено по программе

Фактическое количество

%

1

Книгопечатная продукция

 

 

 

1.1

Программа «Технология» 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2007.

 

1

1

100

1.2

Симоненко В. Д. Технология: учебник для учащихся 7 класса     общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / В. Д. Симоненко. – 2-е изд. – М.: Вентана-Граф, 2009.

 

 

8

8

100

1.3

Симоненко В. Д. Технология: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы / В. Д. Симоненко, А. Н. Богатырев, О. П. Очинин и др. / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012.

 

4

4

100

1.4

Технология .5-7 классы  «Вязание»/ авт.- сост. Е. А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 2000 с

1

1

100

1.5

Максимова М. В. Азбука вязания. М.; ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1998.- 216 с.

1

1

100

1.6

Максимова М. В., Кузьмина М. А. Дружные спицы. - М.; ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1998.- 72 с.

1

1

100

1.7

Серия «Азбука вязания» Учимся вязать крючком. Техника, узоры, модели. –М; «Внешсигма АСТ» 2000.

 

8

8

100

1.8

«Вязание крючком». Горшкова О.И.; Изд-во «Слово», 2010

7

7

100

1.9

«Легко и быстро учимся вязать». Махно В.В.; Изд-во «Слово», 2005

4

4

100

1.91

Комплект журналов: «Азбука вязания», «Валя-Валентина», «Verena Модное вязание», «Вяжем крючком. Уютный дом», «Вязание модно и просто», «Диана Креатив»,  «Дуплет»,  «Лена рукоделие» и д.р.

1

1

100

2

Печатные пособия

 

 

 

2.1

«Технология. Обслуживающий труд.» Правила техники безопасности в кабинете обслуживающего труда. Альбом учебный из 10 листов. Стационарное наглядное пособие.

1

1

100

2.4

«Технология обработки ткани. Рукоделие». Правила и приёмы работы с инструментами и материалами. Альбом учебный из 7 листов. Стационарное наглядное пособие.

1

1

100

2.4

«Декоративно - прикладное творчество». Создание изделий из поделочных материалов. Альбом учебный из 14 листов. Стационарное наглядное пособие.

1

1

100

3

Информационно – коммуникационные средства

 

 

 

3.1

Интерактивные учебно – наглядные пособия. Образовательные программы  и стандарты.

Технология. По программе В.Д. Симоненко.

1

1

100

3.2

Интерактивные учебно – наглядные пособия. Технология. Обслуживающий труд. Декоративно – прикладное творчество.

1

1

100

3.3

Интерактивные учебно – наглядные пособия. Технология. Обслуживающий труд. Правила техники безопасности в кабинете обслуживающего труда.

1

1

100

4

Технические средства обучения

 

 

 

4.1

Экспозиционный экран навесной

1

1

100

4.2

Мультимедийный компьютер

1

1

100

4.3

Принтер

1

1

100

5

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

 

 

 

5.1

Аптечка

1

1

100

5.2

Манекен учебный 44 размера

2

2

100

5.3

Стол рабочий универсальный

12

12

100

5.5

Комплект оборудования для влажно- тепловой обработки

2

2

100

5.6

Комплект инструментов и  приспособлений для ручных швейных работ

15

15

100

5.7

Комплект инструментов и  приспособлений для вышивания

15

15

100

5.8

Комплект для вязания крючком

15

15

100

5.9

Комплект для вязания на спицах

15

15

100

6

Специализированная учебная мебель

 

 

 

6.1

Компьютерный стол

1

1

100

6.2

Секционный шкаф

1

1

100

6.3

Специализированное место учителя

1

1

100

7

Натуральные объекты

 

 

 

7.1

Коллекции изучаемых материалов

7

7

100

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 089 902 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.01.2016 1524
    • DOCX 34.3 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петренко Ирина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петренко Ирина Вячеславовна
    Петренко Ирина Вячеславовна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 91144
    • Всего материалов: 47

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой