Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Школа
№ 166 имени А.А. Микулина» городского округа Самара
|
Программа рассмотрена на
заседании
МО учителей начальных
классов
Протокол № ___от
«__»_____2016г.
Руководитель МО
________________/_____________
|
Проверено
«___»________2016 г.
Зам. директора по ВР
________/___________/
|
Утверждаю
Директор ________/_________/
«__»_____________2016 г.
М.П.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности для обучающихся 1 - 4 классов
«Я – гражданин России»
Форма организации: кружок
Направление: духовно -
нравственное
Срок реализации: 4 года
Программа составлена Коноваловой
Н.А., учителем МБОУ «Школа № 166 имени А.А. Микулина» городского округа
Самара
Самара, 2016
1.Результаты освоения курса внеурочной
деятельности.
Личностные результаты:
- Осознанное ценностное отношение к национальным базовым ценностям,
России, своему народу, своему краю, отечественному культурно- историческому
наследию, государственной символике, законам РФ, русскому и родному языку,
народным традициям, старшему поколению, сформированная гражданская компетенция.
- Понимание и осознание моральных норм и правил нравственного
поведения, в том числе этических норм взаимоотношений в семье, между
поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальны
групп.
- Положительный опыт взаимодействия со сверстниками, старшим
поколением и младшими детьми в соответствии с общепринятыми нормами,
сформированная коммуникативная компетенция.
- Уважительное отношение к жизненным проблемам других людей, сочувствие
к человеку, находящемуся в трудной ситуации.
- Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в
детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих
поступков и поступков других людей.
- Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к
старшим, заботливое отношение к младшим.
-Бережное отношение к традициям своей семьи и образовательного
учреждения.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД
·
обучающиеся овладели
способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности.
·
обучающиеся могут решать
проблемы творческого и поискового характера.
·
школьники могут планировать,
контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников, могут
определять наиболее эффективные способы достижения результата.
·
обучающиеся понимают причины
успеха или неуспеха деятельности, способны проводить коррекцию деятельности.
·
обучающиеся способны проводить
личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
·
обучающиеся способны вести
диалог, выслушивают друг друга. Признают различные точки зрения, аргументируют
свою точку зрения.
·
обучающиеся способны
договариваться друг с другом, принимать конструктивные решения, распределять
роли в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свои поступки и поступки окружающих.
·
школьники способны решать
конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Познавательные УУД
·
обучающиеся могут решать
проблемы творческого и поискового характера.
·
школьники способны
использовать словари, справочники, сеть Интернет для сбора необходимой
информации, овладели навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров.
·
обучающиеся овладели приёмами
сравнения, обобщения, синтеза и анализа, установления причинно- следственных
связей, построения рассуждения.
Предметные ( на конец освоения курса)
Обучающиеся научатся:
·
развивать свои творческие
способности;
·
понимать свою ответственность за
судьбу страны, испытывать чувство гордости за сопричастность к деяниям
предыдущих поколений;
·
отличать настоящие ценности от
того, что предлагают современные СМИ;
·
соблюдать нормы правового
государства;
·
понимать высшие ценности,
идеалы, ориентиры, руководствоваться ими в практической деятельности;
·
владеть приёмами
исследовательской деятельности, навыками поиска необходимой информации;
·
использовать полученные знания
и навыки по подготовке и проведению социально – значимых мероприятий
Конечным результатом реализации программы должна стать активная
гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся как основа личности
гражданина России.
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
готовить и проводить социально
– значимые мероприятия для разных целевых аудиторий;
·
участвовать в конкурсах
разных уровней;
Воспитательные результаты.
Воспитательные результаты курса распределяются по
трём уровням. Каждому уровню результатов соответствует своя образовательная
форма.
Результаты первого уровня достигаются в
процессе взаимодействия с педагогом. К этим результатам относится: приобретение
обучающимися знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально
одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимание
социальной реальности и повседневной жизни:
·
об этике и эстетике в
повседневной жизни человека в обществе;
·
о принятых нормах поведения и
общения в обществе;
·
об основах здорового образа
жизни;
·
об истории своей семьи и
Отечества;
·
о правилах работы в группе;
·
об основах разработки
социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;
·
о способах самостоятельного
поиска и обработки информации;
Формы достижения результатов первого уровня:
познавательные беседы, инструктажи, социальные пробы, поездки, экскурсии,
беседы о здоровом образе жизни.
Формы контроля – анкетирование.
Результаты второго уровня достигаются в
дружественной детской среде. К этим результатам относится: получение
обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям
общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом:
·
развитие ценностного отношения
обучающися к родному городу, Отечеству, родной природе, культуре, труду,
знаниям, своему здоровью и внутреннему миру;
·
получение первого опыта
самореализации.
Формы достижения результатов второго уровня: агидбригада,
инсценирование, трудовые десанты, оздоровительные акции, социально - значимые
акции.
Формы контроля результатов второго уровня:
ежегодный итоговый праздник в школе.
Результаты третьего уровня достигаются во
взаимодействии с социальными субъектами. К ним относится: получение
обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия,
формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения:
·
приобретение опыта
исследовательской деятельности;
·
опыт публичного выступления;
·
опыт самообслуживания,
самореализации и организации совместной деятельности с другими детьми.
Формы достижения результатов
третьего уровня: социально – значимые акции, краеведческие мероприятия,
конкурсы, фестивали вне школы.
Формы контроля результатов
третьего уровня: конференции, фестивали, конкурсы.
2. Содержание курса внеурочной
деятельности
1год обучения (1 класс) 33
часа
Тема №1.
“Я и я” (4 часа)
Дети рассказывают о себе, знакомятся со своими
одноклассниками, узнают своих соседях по парте. Обучающиеся представляют своё
хобби, рассказывают, что они умеют и любят делать сами. В ходе беседы с
творческим заданием изучают свои права и обязанности.
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, художественные выставки, инструктаж.
Виды деятельности: игровая, проблемно –
ценностное общение, художественное творчество, спортивно - оздоровительная
Тема №2.
“Я и семья” (6 часов)
Ребята рассказывают о своих семьях.
Просматривают семейные альбомы. Находят в альбомах фотографии бабушек и
дедушек, рассказывают о них: как их зовут, где они живут, и где они работают.
Обучающиеся знакомятся со сказками своих бабушек.
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, художественные выставки, социальная проба, социальный проект, спектакли
и концерты в классе.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, художественное творчество, спортивно - оздоровительная ,социальное
творчество.
Тема №3.
“Я и культура” (6 часов)
Экскурсии по паркам и скверам Самары, «Новогодняя Самара»,
«Встречаем Масленицу» Праздник «Мисс осени». Знакомство с культурой русского
народа.
Формы организации занятия: этическая беседа,
художественные выставки, фестивали, образовательные экскурсии, культпоходы в
театр, КТД.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, художественное творчество, туристско – краеведческая, досугово -
развлекательная деятельность.
Тема №4.
“Я и школа” (5 часов)
Праздник первого звонка. Экскурсия по школе, в ходе
которой знакомство с кабинетами, актовым залом, библиотекой, спортивным залом,
столовой, пришкольным участком. Изучение Школьного Устава.
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, познавательная беседа.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение.
Тема №5.
“Я и мое Отечество” (7 часов)
Знакомство с историей родного города. Посещение
музеев. Встречи с ветеранами. Конкурс стихов «Они защищают Родину». Проведение
фотовыставки «Мои родные – защитники Родины». КВН «С чего начинается
Родина?»
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, познавательная беседа, викторины, художественные выставки,
образовательные экскурсии.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, познавательная, художественная, туристско - краеведческая.
Тема №6.
“Я и планета” (5 часов)
Участие первоклассников в экологических мероприятиях:
конкурсе рисунков посвящённых Дню Земли «Планета просит помощи», экологической
акции « Маленькая страна», викторине «Мягкие лапки, а в лапках царапки»,
конкурсе поделок из природного материала, десанте чистоты и порядка.
Формы организации занятия: деловая игра, познавательная
беседа, викторины, художественные выставки, социальные акции, образовательные
экскурсии, детские исследовательские проекты, ЛЕГО – конструирование.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, познавательная, художественная, социальное творчество, трудовая.
2 год обучения (2 класс) 34
часа
Тема№1.
“Я и я” (5часов)
Игра «Я - ученик», беседа «Подумай о других»,
«Почему все люди разные», игровой практикум «Как воспитывать силу воли».
Формы организации занятия: ролевая игра,
этическая беседа, художественные выставки
Виды деятельности: игровая, проблемно –
ценностное общение, художественное творчество, спортивно - оздоровительная
Тема №2.
“Я и семья”(4 часа)
Мероприятия: игровой практикум «Я помощник в своей
семье», праздник «Мама, папа, я – дружная семья», заочная экскурсия «Здесь
живёт моя семья», конкурсы рисунков, сочинения, семейные праздники.
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, художественные выставки, социальная проба, социальный проект, спектакли
и концерты в классе.
Виды деятельности: игровая, проблемно –
ценностное общение, художественное творчество, спортивно - оздоровительная,
социальное творчество.
Тема №3.
“Я и культура” (4 часа)
Мероприятия: фотовыставка «Осень в родном городе»,
чтение стихов о временах года, выставка рисунков «Весна пришла»,
Формы организации занятия: этическая беседа,
художественные выставки, конкурсы .
Виды деятельности: проблемно – ценностное общение,
художественное творчество.
Тема № 4.
“Я и школа” (7 часов)
Изучение прав и обязанностей школьника, игра «Порядок
в моём портфеле», изучение школьной символики, участие в трудовом десанте по наведению
порядка в классе.
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, познавательная беседа, трудовой десант.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, трудовая.
Тема № 5.
“Я и мое Отечество” (10 часов)
Мероприятия: «Урок Мира», « Знакомство с символами
родного края (герб, гимн, флаг)», экскурсия «Мой любимый город», « О чем шепчут
названия улиц родного города», «Герои Советского союза – наши земляки», акция «
Открытка ветерану».
Формы организации занятия: деловая игра, этическая
беседа, познавательная беседа, викторины, художественные выставки, социальные
акции, образовательные экскурсии.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, познавательная, художественная, социальное творчество, туристско -
краеведческая.
Тема № 6.
“Я и планета” (4 часа)
Изготовление плакатов по экологии, изготовление и
вывешивание кормушек для птиц, поездка на страусиную ферму, итоговая викторина.
Формы организации занятия: деловая игра, познавательная
беседа, викторины, художественные выставки, социальные акции, образовательные
экскурсии, ЛЕГО – конструирование, образовательные экскурсии.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, познавательная, художественная, социальное творчество, туристско -
краеведческая, трудовая.
3 год обучения (3 класс) 34
часа
Тема №1.
“Я и я” (5часов)
Анкетирование «Каков я?», выставка «Кто что любит
и умеет делать сам», ролевая игра «Почему меня так назвали».Знакомств с
толкованием имён мальчиков и девочек.
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, художественные выставки
Виды деятельности: игровая , проблемно – ценностное
общение, художественное творчество.
Тема № 2.
“Я и семья” (9 часов)
Знакомство со своей родословной, оформление
семейных альбомов «История старых фотографий», выставки семейного творчества «У
моих родных золотые руки». Этические беседы «Пожилые люди – мудрые люди», «Кому
нужна моя помощь»
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, художественные выставки, , социальный проект, спектакли и концерты в
классе.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, художественное творчество, социальное творчество.
Тема №3.
“Я и культура” (3 часа)
Исполнение песен под караоке. Знакомство с
традициями разных народов. Беседа «Культурный человек, какой он?»
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, художественные выставки, фестивали, конкурсы социальная проба,
образовательные экскурсии, культпоходы в театр.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, художественное творчество, туристско – краеведческая, досугово -
развлекательная деятельность.
Тема №4.
“Я и школа” (3 часа)
Изучение Школьного Устава. Знакомство со школьной
республикой «Виктория»
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, познавательная беседа.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение.
Тема № 5.
“Я и мое Отечество» (11 часов)
Знакомство с символами государства, знакомство с
главным законом нашего общества - Конституцией . Мероприятия: «Путешествие по
странам мира», урок –вернисаж «Богатыри земли Русской» - знакомство с
героическими страницами истории Родины, заочное путешествие по столице, игровая
программа «Честь имею»
Формы организации занятия: деловая игра, этическая
беседа, познавательная беседа, викторины, художественные выставки, социальные
акции, образовательные экскурсии.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, познавательная, художественная, социальное творчество, туристско -
краеведческая.
Тема № 6.
“Я и планета" (3 часа)
Круглый стол «Судьба Земли – наша судьба».
Знакомство с экологическими проблемами на планете. Мероприятия: «Животные -
рекордсмены», КВН «Чем живет планета Земля?»
Формы организации занятия: деловая игра, тематический
диспут, познавательная беседа, викторины, художественные выставки, социальные
акции, образовательные экскурсии, детские исследовательские проекты.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, познавательная, художественная, социальное творчество.
4 год обучения (4 класс) 34
часа
Тема № 1.
“Я и я” (4 часа)
Тест «Познай себя». Знакомство с понятием
толерантность. Беседа с творческими заданиями «Мир моих интересов»
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, художественные выставки
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, художественное творчество, спортивно - оздоровительная
Тема № 2.
“Я и семья” (5 часов)
Мини – проект «Я и моя семья», оформление
семейного портфолио «Моя семья». семейные праздники и спортивные мероприятия.
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, художественные выставки, социальная проба, социальный проект, спектакли
и концерты в классе.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, художественное творчество, спортивно - оздоровительная, социальное
творчество.
Тема № 3.
“Я и культура” (4 часа)
Знакомство с музыкальными инструментами.
Виртуальные экскурсии по знаменитым музеям мира и России .
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, художественные выставки, фестивали, конкурсы , образовательные
экскурсии, культпоходы в театр, КТД.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, художественное творчество, туристско – краеведческая, досугово -
развлекательная деятельность.
Тема № 4.
“Я и школа”(8 часов)
Изучение Школьного Устава. Диспут «Зачем нужно учиться в
школе?». Операция «Книголюб» - организация помощи школьной библиотеке.
Формы организации занятия: ролевая игра, этическая
беседа, познавательная беседа, трудовой десант.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, трудовая.
Тема № 5.
“Я и мое Отечество” (6 часов)
Изучение символики России. Знакомство с геральдикой –
наукой о гербах. Конкурсно – познавательная программа «Есть такая профессия -
Родину защищать», экскурсия по городу.
Формы организации занятия: деловая игра, этическая
беседа, познавательная беседа, викторины, художественные выставки,
образовательные экскурсии.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, познавательная, художественная, туристско - краеведческая.
Тема № 6.
“Я и планета” (7 часов)
Изготовление поделок из бросового материала,
изготовление кормушек для птиц. Просмотр видеофильмов «Растения из Красной
книги», круглый стол «Я – житель планеты Земля»
Формы организации занятия: деловая игра, тематический
диспут, познавательная беседа, викторины, художественные выставки, социальные
акции, образовательные экскурсии, детские исследовательские проекты, ЛЕГО –
конструирование, образовательные экскурсии.
Виды деятельности: игровая, проблемно – ценностное
общение, познавательная, художественная, социальное творчество, туристско -
краеведческая, трудовая.
Тематическое планирование
1год обучения (1 класс) 33
часа
Тема №п
№п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
Теоретические занятия
|
Практические занятия
|
Тема №1. «Я и я » 4 часа
|
1
|
Я, ты, мы.
|
1
|
|
1
|
2
|
Какие мы разные.
|
1
|
|
1
|
3
|
Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
4
|
Мой сосед по парте.
|
1
|
1
|
|
Тема №2. «Я и семья» 6 часов
|
1
|
Моя семья – моя радость.
|
1
|
|
1
|
2
|
Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь?
|
1
|
1
|
|
3
|
Что я знаю о моей семье.
|
1
|
1
|
|
4
|
Фотографии из семейного альбома. Презентация.
|
1
|
|
1
|
5
|
Слушаем сказки моей бабушки
|
1
|
1
|
|
6
|
Загляните в мамины глаза. Праздник.
|
1
|
|
1
|
Тема №3. «Я и культура» 6
часов
|
1
|
Экскурсия по паркам и скверам Самары
|
1
|
|
1
|
2
|
Мисс Осени.
|
1
|
|
1
|
3
|
Откуда пришли елочные игрушки.
|
1
|
1
|
|
4
|
Экскурсия «Новогодняя Самара»
|
1
|
|
1
|
5
|
Встречаем Масленицу. Экскурсия.
|
1
|
|
1
|
6
|
Знакомимся с культурой русского народа.
|
1
|
|
1
|
Тема №4. «Я и школа» 5 часов
|
1
|
Праздник первого звонка.
|
1
|
|
1
|
2
|
Мой школьный дом. Экскурсия по школе.
|
1
|
|
1
|
3
|
Правила поведения в школе.
|
1
|
|
1
|
4
|
Экскурсия по школьному двору.
|
1
|
|
1
|
5
|
Школа вежливости. Беседа.
|
1
|
1
|
|
Тема №5. «Я и моё Отечество»
7 часов
|
1
|
Что я знаю о своей улице, городе
|
1
|
1
|
|
2
|
Обзорная экскурсия по городу
|
1
|
|
1
|
3
|
История моего города. Экскурсия в музей
|
1
|
|
1
|
4
|
Скажем слова благодарности ветерану.
|
1
|
|
1
|
5
|
Они защищают Родину. Конкурс стихов
|
1
|
|
1
|
6
|
Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка.
|
1
|
|
1
|
7
|
С чего начинается Родина? КВН
|
1
|
|
1
|
Тема №6. «Я и планета» 5
часов
|
1
|
Дары природы. Конкурс поделок из природного материала.
|
1
|
|
1
|
2
|
Маленькая страна. Экологическая акция.
|
1
|
|
1
|
3
|
Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли.
|
1
|
|
1
|
4
|
Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.
|
1
|
|
1
|
5
|
Десант чистоты и порядка. Наводим порядок в классе.
|
1
|
|
1
|
ВСЕГО:
|
33 ч
|
8ч (24%)
|
25 ч (75%)
|
Тематическое планирование
2год обучения (2 класс) 34 часа
Тема №п
№п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
Теоретические занятия
|
Практические занятия
|
Тема №1. «Я и я» 5 часов
|
1
|
Подумай о других.
|
1
|
1
|
|
2
|
Почему все люди разные?
|
1
|
|
1
|
3
|
С кем мне интересно?
|
1
|
|
1
|
4
|
Какой у меня характер.
|
1
|
|
1
|
5
|
Есть ли у меня сила воли?
|
1
|
|
1
|
Тема №2. «Я и семья» 4 часа
|
1
|
Я помощник в своей семье.
|
1
|
1
|
|
2
|
Мама, папа, я – дружная семья. Семейный
спортивный праздник.
|
1
|
|
1
|
3
|
Здесь живет моя семья. Заоч. путешествие.
|
1
|
|
1
|
4
|
Выставка портретов «Моя семья»
|
1
|
|
1
|
Тема №3. «Я и культура» 4
часа
|
1
|
Осень в родном городе.
|
1
|
|
1
|
2
|
Чтение стихов о зиме.
|
1
|
|
1
|
3
|
Конкурс рисунков «Приход весны»
|
1
|
|
1
|
4
|
Чтение стихов о весне.
|
1
|
|
1
|
Тема №4. «Я и школа» 7 часов
|
1
|
Мы и наши права. Урок – игра.
|
1
|
|
1
|
2
|
Обязанности ученика в школе.
|
1
|
1
|
|
3
|
Я – ученик. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
|
1
|
1
|
Порядок в моём портфеле.
|
1
|
|
1
|
1
|
Школьная символика (гимн, герб, флаг)
|
1
|
|
1
|
6
|
Символы класса (гимн, герб, флаг)
|
1
|
|
1
|
7
|
Наш уютный класс. Трудовой десант.
|
1
|
|
1
|
Тема №5. «Я и моё Отечество»
10 часов
|
1
|
Урок Мира.
|
1
|
1
|
|
2
|
Символы родного края
|
1
|
1
|
|
3
|
Родной край в древности. Экскурсия в музей.
|
1
|
|
1
|
4
|
Наш город. Конкурс презентаций.
|
1
|
|
1
|
5
|
О чем шепчут названия улиц родного города.
|
1
|
1
|
|
6
|
Конкурс рисунков «Моя улица»
|
1
|
|
1
|
7
|
След Великой Отечественной войны в жизни родного края.
|
1
|
1
|
|
8
|
Памятные страницы истории Самары
|
1
|
|
1
|
9
|
Герои Советского союза – наши земляки.
|
1
|
1
|
|
10
|
Открытка ветерану. Акция.
|
1
|
|
1
|
Тема №6. «Я и планета» 4
часа
|
1
|
Экология нашего города. Изготовление плакатов по экологии.
|
1
|
|
1
|
2
|
День добрых волшебников. Изготовление и вывешивание кормушек.
|
1
|
|
1
|
3
|
Экскурсия на страусиную ферму
|
1
|
|
1
|
4
|
Итоговая викторина
|
1
|
|
1
|
Всего:
|
34 ч
|
8 часов
(24%)
|
26 часов
(76%)
|
|
|
|
|
|
|
Тематическое планирование
3 год обучения (3 класс) 34
часа
Тема №п
№п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
Теоретические занятия
|
Практические занятия
|
Тема №1. «Я и я» 5 часов
|
1
|
Вежливая улица. Викторина.
|
1
|
|
1
|
2
|
Почему меня так назвали. Презентация
|
1
|
|
1
|
3
|
Для чего я рожден? Беседа с творческим заданием.
|
1
|
|
1
|
4
|
Каков я? Анкетирование.
|
1
|
|
1
|
5
|
Кто что любит и умеет делать. Игровой
практикум.
|
1
|
|
1
|
Тема №2. «Я и семья» 9 часов
|
1
|
Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Беседа.
|
1
|
1
|
|
2
|
Урок милосердия и доброты.
|
1
|
1
|
|
3
|
Наш семейный фотоальбом «История старых фотографий»
|
1
|
1
|
|
4
|
Кому нужна моя помощь? Разведка добрых дел.
|
1
|
|
1
|
5
|
Пожилые люди – мудрые люди. Читаем сказки о мудрости.
|
1
|
|
1
|
6
|
Операция «Красный крест». Помощь престарелым людям.
|
1
|
|
1
|
7
|
Моя семья – моя радость.
|
1
|
1
|
|
8
|
Мой папа – мастер на все руки. Презентация.
|
1
|
|
1
|
9
|
У моих родителей – золотые руки. Выставка семейных поделок
|
1
|
|
1
|
Тема №3. «Я и культура» 3
часа
|
1
|
Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Конкурс песен
под караоке.
|
1
|
|
1
|
2
|
Культурный человек. Какой он? Беседа.
|
1
|
1
|
|
3
|
Культурные традиции разных народов.
|
1
|
|
1
|
Тема №4. «Я и школа» 3 часа
|
1
|
Мой класс – моя семья. Беседа.
|
1
|
1
|
|
2
|
Мои права и обязанности. Беседа о школьном Уставе.
|
1
|
1
|
|
3
|
Наша школьная республика «Виктория»
|
1
|
|
1
|
Тема №5. «Я и моё Отечество»
11 часов
|
1
|
Вспоминаем символы России
|
1
|
1
|
|
2
|
Наша страна – Россия. Путешествие по страницам журнала.
|
1
|
|
1
|
3
|
Город, в котором я живу. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
4
|
Конституция – основной закон жизни страны. Беседа с творческим
заданием.
|
1
|
1
|
|
5
|
Флаги России. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
6
|
Богатыри земли Русской. Урок – вернисаж.
|
1
|
|
1
|
7
|
Там, где погиб неизвестный солдат. Выставка рисунков.
|
1
|
|
1
|
8
|
Честь имею. Игровая программа.
|
1
|
|
1
|
9
|
О подвигах женщин в военное время. Презентация.
|
1
|
|
1
|
10
|
Дорогая моя столица. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
11
|
История Отечества. Аукцион знаний.
|
1
|
|
1
|
Тема №6. «Я и планета» 3
часа
|
1
|
Животные – рекордсмены. Просмотр видеофильма.
|
1
|
1
|
|
2
|
Чем живет планета Земля? КВН
|
1
|
|
1
|
3
|
Судьба Земли – наша судьба. Круглый
стол.
|
1
|
|
1
|
Всего:
|
34 ч
|
11 ч
(32%)
|
23 ч
(68%)
|
4год обучения (4 класс) 34 часа
Тема №п
№п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
Теоретические занятия
|
Практические занятия
|
Тема №1. «Я и я» 4 часа
|
1
|
Поговорим о толерантности.
|
1
|
1
|
|
2
|
Кто я? Какой я? Беседа с творческим заданием
|
1
|
1
|
|
3
|
Тест «Познай себя».
|
1
|
|
1
|
4
|
Мир моих интересов. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
|
1
|
Тема №2. «Я и семья» 5 часов
|
1
|
Моя семья. Мини – проект.
|
1
|
|
1
|
2
|
Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов.
|
1
|
|
1
|
3
|
Забота о родителях – дело совести
каждого.
|
1
|
1
|
|
4
|
Оформление портфолио своей семьи
|
1
|
|
1
|
5
|
Оформление портфолио своей семьи
|
1
|
|
1
|
Тема №3. «Я и культура» 4
часа
|
1
|
Природа в поэзии. Конкурс стихов.
|
1
|
|
1
|
2
|
Музыкальные превращения. Предметы быта в
роли музыкальных инструментов.
|
1
|
|
1
|
3
|
Виртуальная экскурсия по знаменитым
музеям мира
|
1
|
|
1
|
4
|
Виртуальная экскурсия по знаменитым
музеям России
|
1
|
|
1
|
Тема №4. «Я и школа» 8 часов
|
1
|
Наши классные обязанности. Выпуск буклетов.
|
1
|
|
1
|
2
|
Продолжаем изучать Школьный Устав.
|
1
|
1
|
|
3
|
Права ребенка. Книга Ю. Яковлева «Ваши права, дети»
|
1
|
1
|
|
4
|
Правила счастливого человека. Психологический практикум.
|
1
|
|
1
|
5
|
Зачем нужно учиться в школе. Диспут.
|
1
|
|
1
|
6
|
Хочу и надо. Беседа с
элементами игры.
|
1
|
|
1
|
7
|
«Можно» и «нельзя» в жизни. Игра – упражнение.
|
1
|
|
1
|
8
|
Операция «Книголюб» помоги школьной
библиотеке
|
1
|
|
1
|
Тема №5. «Я и моё Отечество»
6 часов
|
1
|
Символика России.
|
1
|
1
|
|
2
|
От вершины к корням. Из истории появления законов.
|
1
|
1
|
|
3
|
Мой город. Экскурсия.
|
1
|
1
|
|
4
|
Путешествие в страну Законию. Викторина.
|
1
|
|
1
|
5
|
Геральдика – наука о гербах. Беседа.
|
1
|
1
|
|
6
|
Есть такая профессия – Родину защищать.
Конкурсная познавательная программа.
|
1
|
|
1
|
Тема №6. «Я и планета» 7
часов
|
1
|
Тропы природы. Изготовление поделок из
бросового материала.
|
1
|
|
1
|
2
|
Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.
|
1
|
|
1
|
3
|
Растения из Красной книги. Просмотр видеофильма.
|
1
|
1
|
|
4
|
Знаешь ли ты страны мира? Викторина.
|
1
|
|
1
|
5
|
Растения – рекордсмены. Просмотр
видеофильма.
|
1
|
1
|
|
6
|
Я - житель планеты Земля. Круглый стол.
|
1
|
|
1
|
7
|
Школьный двор. Акция «Чистота»
|
1
|
|
1
|
ВСЕГО:
|
34 часа
|
11часов
32%
|
23часа
68%
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.