МКОУ
«Ореховская СОШ»
Программа
внеурочной
деятельности
патриотического
направления
«Я и моя Родина»
Программу
составила
учитель 1
квалификационной категории
Пестрецова
Любовь Николаевна
Пояснительная
записка
4
класс
Задачу
вырастить свою смену умной, смелой, доброй, трудолюбивой жизнь ставит не только
перед нами, она стояла и перед нашими отцами и дедами, перед дедами наших дедов
– в веках и тысячелетиях. Осознание того, что утрата многих профессиональных
традиций привела к обнищанию общества, к разрыву связи времен и поколений,
заставляет современных ученых и исследователей искать пути возрождения интереса
к национальным, культурным традициям народов различных регионов страны на
основе глубокого их изучения и приобщения к ним всех слоев населения.
Любовь к
Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился.
Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С
родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна,
гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя. Но мало воспевать свой
край. Надо вслушиваться в голос истории, осмысливая ее связь с современностью.
В этой связи огромное значение имеет ознакомление младших школьников с историей,
культурой, экономикой, бытом родного края. Краеведческий подход в образовании
младших школьников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс.
Для
современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических
связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с
детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его
семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать
связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к
историческим событиям. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного
отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков.
Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком
причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор
активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.
Основные
цели программы:
1.формирование
активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему
страны, родного края, своего села;
2.воспитание
патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье;
Задачи
программы:
1.сформировать у
учащихся начальной школы основные знания об истории своего села, родного края,
о культурных, политических, экономических особенностях республики Татарстан.
2.воспитать
интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа;
3.обеспечить
развитие чувственного опыта учащихся.
Актуальность
данного курса заключается в необходимости формирования патриотических чувств
младших школьников в современных условиях расширяющегося информационного
пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности младших
школьников.
Особенности
программы
Содержание данной
программы рассчитано на учащихся начальных классов школы. Широко используются
местные ресурсы: краеведческий музей, другие культурные учреждения и
предприятия cела,
памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся
усваивать материал в деятельности.
В процессе
преподавания курса “Я и моя Родина ” рекомендуется проводить
лекции, викторины,
конкурсы, экскурсии по селу, в парки, музеи, походы. Учащиеся могут готовить
сообщения, проекты, доклады. Важная составляющая краеведения – элементарная
поисково-исследовательская деятельность учащихся по заданию или инструкции
учителя.
Планируемые
результаты
Учащиеся должны получить знания по
краеведению и определить место и значение родного края в развитии республики
Татарстан, России в целом
Личностные
У
обучающегося будут сформированы:
- чувство
гордости за свое село, за успехи своих земляков.
- этических
нормы отношений в семье, между поколениями, между людьми различных
национальностей, вероисповеданий;
Регулятивные
Обучающийся
научится:
•
принимать и сохранять учебную задачу;
•
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации;
•
адекватно воспринимать оценку учителя;
•
различать способ и результат действия;
•
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные
Обучающийся
научится:
- самостоятельно
подбирать литературу по теме;
- работать
в читальном зале библиотеки;
- готовить
и выступать с докладами и сообщениями;
- работать
в семейных архивах;
- уметь
анализировать и синтезировать необходимую информацию;
- сравнивать
и обобщать факты;
Коммуникативные
Школьники
приобретут опыт социально значимого действия:
самообслуживания
и самоорганизации, организации совместных дел с другими учениками класса; опыт
ответственности за свои поступки;
нравственного
взаимодействия с людьми разных поколений, национальностей, вероисповеданий;
эмоционального
восприятия культурных ценностей; этнокультурных традиций; участия в
мероприятиях художественно-эстетической направленности;
у учащихся сформируется
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе,
способность к организации социально значимой деятельности
«Я
и моя Родина»
4
класс
№
|
Тема
|
Теория
|
Практика
|
Дата
|
1
|
Поговорим о толерантности.
|
1
|
1
|
|
2
|
Кто я? Какой я? Беседа с творческим
задание
|
1
|
1
|
|
3
|
Символика России.
|
1
|
1
|
|
4
|
Символы нашего края.
|
1
|
1
|
|
5
|
Тропы природы. Изготовление поделок из
бросового материала.
|
1
|
1
|
|
6
|
Моя семья. Мини – проект.
|
1
|
1
|
|
7
|
Наши классные обязанности. Выпуск
буклетов
|
1
|
1
|
|
8
|
Десант чистоты и порядка.
|
1
|
1
|
|
9
|
В ответе за тех, кого приучили. Беседа с
элементами игры.
|
1
|
1
|
|
10
|
Я и мой класс. Конкурс рисунков.
|
1
|
1
|
|
11
|
Продолжаем изучать Школьный Устав
|
1
|
1
|
|
12
|
Игры с младшим братом (сестрой).
|
1
|
1
|
|
13
|
Правила жизни. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
14
|
Права ребенка. Книга Ю Яковлева
«Ваши права, дети».
|
1
|
1
|
|
15
|
Тест «Познай себя».
|
1
|
1
|
|
16
|
Письмо самому себе. Конкурс на лучшее
письмо.
|
1
|
1
|
|
17
|
От вершины к корням. Из истории
появления законов
|
1
|
1
|
|
18
|
Государственный праздник– День Согласия
и примирения.
|
1
|
1
|
|
19
|
День пожилого человека. Акция «Доброта
души».
|
1
|
1
|
|
20
|
Песни бабушек. Конкурс песен
|
1
|
1
|
|
21
|
Правила счастливого человека.
Психологический практикум.
|
1
|
1
|
|
22
|
Откуда я родом. Презентация
|
1
|
1
|
|
23
|
Зачем нужно учиться в школе. Диспут.
|
1
|
1
|
|
24
|
Мой город. Конкурс сочинений.
|
1
|
1
|
|
25
|
Путешествие в страну Законию. Викторина.
|
1
|
1
|
|
26
|
Знаменитые писатели и поэты.
Литературная викторина.
|
1
|
1
|
|
27
|
Хочу и надо. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
28
|
Основной закон жизни нашего государства.
Беседа.
|
1
|
1
|
|
29
|
Я и моя семья. Фотовыставка.
|
1
|
1
|
|
30
|
Покормите птиц зимой. Мастерская
кормушек.
|
1
|
1
|
|
31
|
Как встречают Новый год в разных
странах. Игра - путешествие.
|
1
|
1
|
|
32
|
Новый год шагает по планете.
Презентация.
|
1
|
1
|
|
33
|
Растения из Красной книги. Просмотр
видеофильма.
|
1
|
1
|
|
34
|
Самое сильное звено. Игровая программа.
|
1
|
1
|
|
35
|
Панорама добрых дел.
|
1
|
1
|
|
36
|
Мои семейные обязанности. Проигрывание
сюжетов.
|
1
|
1
|
|
37
|
Мир моих интересов. Беседа с творческим
заданием
|
1
|
1
|
|
38
|
Наша домашняя коллекция. Презентация.
|
1
|
1
|
|
39
|
«Можно» и «нельзя» в жизни. Игра –
упражнение
|
1
|
1
|
|
40
|
Забота о родителях – дело совести
каждого.
|
1
|
1
|
|
41
|
Природа в поэзии. Конкурс стихов
|
1
|
1
|
|
42
|
Мой лучший школьный друг. Письмо другу.
|
1
|
1
|
|
43
|
Герои России. Сообщения учащихся.
|
1
|
1
|
|
44
|
Моя малая родина (сочинение).
|
1
|
1
|
|
45
|
О подвигах женщин в военное время.
Просмотр и обсуждение фильма.
|
1
|
1
|
|
46
|
Образ русской женщины. Беседа – диалог.
|
1
|
1
|
|
47
|
О красоте, моде и хорошем вкусе. Диспут
|
1
|
1
|
|
48
|
Музыкальный калейдоскоп «Угадай
мелодию». Музыкальная игра.
|
1
|
1
|
|
49
|
Наше право и наш интерес. Беседа с
творческим заданием
|
1
|
1
|
|
50
|
Знаешь ли ты страны мира? Викторина.
|
1
|
1
|
|
51
|
Масленица. Конкурс на лучший рецепт
блинов.
|
1
|
1
|
|
52
|
Семь чудес света. Просмотр видеоролика.
|
1
|
1
|
|
53
|
Музыкальные превращения. Предметы быта в
роли музыкальных инструментов.
|
1
|
1
|
|
54
|
Растения – рекордсмены. Просмотр
видеофильма.
|
1
|
1
|
|
55
|
Геральдика – наука о гербах. Беседа.
|
1
|
1
|
|
56
|
Я - житель планеты Земля. Круглый стол.
|
1
|
1
|
|
57
|
Берегите природу. Конкурс экологических
сказок.
|
1
|
1
|
|
58
|
Волшебный мир руками детей. Выставка
детского творчества.
|
1
|
1
|
|
59
|
Победа деда – моя победа. Мини – проекты
о своих героических родственниках.
|
1
|
1
|
|
60
|
Герои Великой Отечественной войны. Урок
Мужества.
|
1
|
1
|
|
61
|
Память. Создание презентации и
размещение в Интернете лучших работ.
|
1
|
1
|
|
62
|
Есть такая профессия – Родину защищать. Конкурсная
познавательная программа.
|
1
|
1
|
|
63
|
Города – герои. Оформление альбома.
|
1
|
1
|
|
64
|
Школьный двор. Коллективная
исследовательская работа.
|
1
|
1
|
|
65
|
Школьный двор. Защита проекта.
|
1
|
1
|
|
66
|
Школьный двор. Акция.
|
1
|
1
|
|
67
|
Мы – россияне. Анкетирование.
|
1
|
1
|
|
68
|
Я – гражданин России. Игра – викторина.
|
1
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.