Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Я - исследователь"

Программа внеурочной деятельности "Я - исследователь"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

" Средняя общеобразовательная школа №11"

г. Сергиев Посад


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №11

_______________ В.Н.Варенова

«____» августа 2016г.

приказ № 103-1 от «30» августа 2016г.



Рабочая программа внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному направлению «Я-исследователь»

для 4 Г класса

(базовый уровень)

2016 – 2017 учебный год


Рабочая программа составлена на основе авторской программы Р.Г.Чураковой «Изучение природы родного края»(УМК «Перспективная начальная школа»). – М.: Академкнига, 2012 г.


Разработчик программы: Андрианова Людмила Викторовна, учитель начальных классов 1 квалификационной категории.


2016г.


Планируемые результаты изучения программы

Метапредметные:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;

- высказываться в устной и письменной формах;

- ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;

- владеть основами смыслового чтения текста;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, умозаключение, вывод и т.п.;

- видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения , высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием информации ,полученной на экскурсии, ресурсов библиотек и сети Интернет;

- фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- использовать исследовательские методы обучения в основном учебном процессе и повседневной практике взаимодействия с миром.

Личностные:

- положительное отношение к исследовательской деятельности;

- широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- интерес к новому содержанию и новым способам познания;

- ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;

- способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости исследовательской деятельности, выраженного в преобладании познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки деятельности;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности исследовательской деятельности;

- морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.


Данная программа рассчитана на 34 часа (1час в неделю).

Авторская программа используется без изменений.


Содержание

Кол-во

часов

Краткое содержание учебной темы

Перечень лабораторных и практических работ, экскурсий, проектной деятельности

История возникновения названия населённого пункта

8 ч

История возникновения названия населённого пункта. Посещение краеведческого музея, Троице-Сергиевой лавры. Посещение библиотеки. Проектная деятельность.

Проект «История возникновения населённого пункта».Экскурсии в краеведческий музей, Троице-Сергиеву лавру.

Поверхность земли родного края и её охрана. Весенний план мероприятий по охране поверхности земли родного края.

10 ч

Поверхность земли родного края и её охрана. Природные сообщества родного края. Экскурсии в природные сообщества, в парк, на пруд, речку и т.д.Составление весеннего плана мероприятий по охране поверхности земли родного края.

Проект «Бережное отношение к природе родного края»Экскурсии в природные сообщества, в парк, на пруд, речку и т.д.

Достопримечательности родного края.

16 ч

Достопримечательности родного края. Памятники природы родного края. Памятники архитектуры родного края. Народные промыслы родного края. Водоёмы родного края. Заповедники(заказники) родного края. Полезные ископаемые родного края. Ветераны войны (труда) родного края. Проектная деятельность.

Проект «Достопримечательности родного края».Экскурсии.






















Календарно-тематическое планирование

п/п

дата

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Использование учебно- лабораторного оборудования

План

Факт

1

5.09


История возникновения названия населённого пункта

Подготовка выставки книг из школьной библиотеки. Распределение обязанностей по сбору информации. Сообщения о версиях возникновения имён населённых пунктов. История основания Троице-Сергиевой лавры. Житие Сергия Радонежского.

Презентация, выставка книг.

2

12.09


История прошлого города.

Сообщения на темы: «Прошлое города. Во времена татаро-монгольского ига. В смутные времена. Развитие города в 18-19 вв. Развитие промышленности в 20 веке. Город во время Великой Отечественной войны. Вторая половина 20 века».

Подготовка к экскурсии.

Презентация, выставка книг.

3

19.09


Экскурсия в Троице-Сергиеву лавру.

Экскурсия в Троице-Сергиеву лавру. Памятник Сергию Радонежскому. Башни и стены крепости. Экскурсия по территории Троице-Сергиевой лавры. Фрески. Храмы. Колокольня.

Сбор информации о возникновении и истории города, фотографирование этапов экскурсии.


4

26.09


Экскурсия в Троице-Сергиеву лавру.

5

3.10


Экскурсия в краеведческий музей

Экскурсия в краеведческий музей.

Сбор информации о возникновении и истории города, фотографирование этапов экскурсии.


6

10.10


Экскурсия в краеведческий музей

7

17.10


Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов.

Подведение итогов, выставка презентаций, отбор лучших проектов в методическое пособие «Родной край –часть великой России».

Презентации

8

24.10


Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов.

9

7.11


Природная зона родного края (положение на карте природных зон).

Подготовка к экскурсии. Распределение обязанностей по подготовке презентации «Влияние человека на природу родного края»-описание, фотографии, зарисовки.

Сообщение членов клуба : «Природная зона родного края (положение на карте природных зон). Поверхность земли и водоёмы родного края.»

Физическая карта местности. Презентация. Карта природных зон.

10

14.11


Поверхность земли и водоёмы родного края.

11

21.11


Экскурсия в парк.

Экскурсии в природные сообщества, в парк, на пруд, речку и поле.

Наблюдение за растениями и животными природного сообщества.

Наблюдение за объектами и явлениями природы.

Определение природных объектов с помощью атласа-определителя.

Описание, фотографирование или зарисовка результатов наблюдений.

Сравнение результатов наблюдений, сделанных в сообществах.

Подготовка фотодокументов, подтверждающих негативное влияние человека на окружающую среду.


12

28.11


Экскурсия в поле.

13

5.12


Экскурсия на водоём ( на пруд)

14

12.12


Экскурсия на водоём (на речку).

15

19.12


Составление плана весенних мероприятий по охране поверхности земли родного края.

Работа в группе: разработка плана весенних мероприятий по охране поверхности земли города(парка, леса, территории школы и т.д.):

-план расположения контейнеров для мусора, мест для выгула собак, кормушек для птиц(во дворе, на территории школы);

-разработка и оформление и установка предупредительных охранных знаков «Памятник природы»;

-подготовка и установка скворечников и кормушек для птиц;

-определение зон рекреаций(временный запрет для посещения участка школы, где высажены цветы и кустарники),зон для игр.


16

26.12


Разработка и оформление предупредительных охранных знаков «Памятник природы»; кормушек для птиц.

17

16.01


Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов.

Подведение итогов, выставка презентаций, отбор лучших проектов в методическое пособие «Родной край –часть великой России».

Презентации

18

23.01


Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов.

19

30.01


Достопримечательности родного края.

Ознакомление с темами презентаций, цель, которых- показать достопримечательности родного края.

Выбор темы презентации каждым членом группы.

Объединение в группы по интересам и распределение обязанностей (подготовка фотографий, описаний, списка литературы, оформление презентаций и т.д.)

Подготовка к экскурсии.

Презентация, выставка книг

20

6.02


Достопримечательности родного края.

21

13.02


Экскурсия в Музей народных промыслов.

Экскурсия в Музей народных промыслов.

Сбор информации по темам презентаций.

Фотографирование этапов экскурсии..


22

20.02


Экскурсия в Музей матрёшки.

Экскурсия в Музей матрёшки.

Сбор информации по темам презентаций.

Фотографирование этапов экскурсии.


23

27.02


Экскурсия в музей игрушки.

Экскурсия в Музей игрушки.

Сбор информации по темам презентаций.

Фотографирование этапов экскурсии.


24

06.03


Экскурсия в музей игрушки.


25

13.03


Экскурсия в «Ризницу»

Экскурсия в музей «Ризница».

Сбор информации по темам презентаций.

Фотографирование этапов экскурсии.


26

20.03


Экскурсия в «Ризницу»

27

3.04


Экскурсия в музей-заповедник «Конный двор»

Экскурсия в краеведческий музей-заповедник.

Сбор информации по темам презентаций.

Фотографирование этапов экскурсии.


28

10.04


Экскурсия в музей-заповедник «Конный двор»

29

17.04


Экскурсия в заказник «Журавлиная родина».

Экскурсия заказник.

Сбор информации о растениях и животных заказника, фотографирование этапов экскурсии.

Наблюдение за объектами и явлениями природы в заказнике.


30

24.04


Экскурсия в заказник «Журавлиная родина».


31

8.05


Экскурсия в музей 1-ой Ударной армии.

Экскурсия в музей.

Сбор информации по темам презентаций.

Фотографирование этапов экскурсии.

Беседа с ветераном.


32

15.05


Экскурсия в музей 1-ой Ударной армии. Встреча с ветеранами.


33

22.05


Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов.

Подведение итогов, выставка презентаций, отбор лучших проектов в методическое пособие «Родной край –часть великой России».


34

29.05


Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов.



СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО начальных классов заместитель директора по УВР

от «29» августа 2016г. _____________О.В.Фадеева

протокол № 1 «30» августа 2016г.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-209259
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх