Программа внеурочной деятельности "Я - пешеход и пассажир"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12 с УИОП

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ СОШ № 12 с УИОП ________________С.И. Краснова «31»    августа   2015 г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Я - пешеход и пассажир»

(социальное  направление)

1  А  класс

Составитель: Рафаилова Наталья Михайловна,

учитель начальных классов

без  категории

Количество часов в год: 17

Количество часов в неделю: 0,5

г.о. Орехово – Зуево,

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы «Я – пешеход и пассажир» и сборника программ внеурочной деятельности, автор Н.Ф. Виноградова, – Издательский центр: «Вентана – Граф», 2013 г.

Данная программа используется в соответствии с образовательной программой   МОУ СОШ  № 12 с УИОП с целью создания единого образовательного пространства, разработана в соответствии с методическими рекомендациями Министерства образования Московской области и Положением о рабочей программе МОУ  СОШ № 12 с УИОП.

Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников «Я – пешеход и пассажир» реализуется в группе обучающихся младшего школьного возраста 4 года и рассчитана на детей 1 - 4 класса. Основная идея курса – формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Данный курс внеурочной деятельности в 1 А классе выбран с целью  совершенствования образовательного процесса, повышения правовой грамотности обучения обучающихся, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Программа  внеурочной деятельности младших школьников «Я – пешеход и пассажир» рассчитана в 1 классе на 17 часов (1 раз в две недели).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Целью программы является формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся младшие школьники.

Задачи программы:

-формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД;

-привитие культуры безопасного поведения на дорогах;

-обучение школьников ПДД;

-обеспечение гармоничного, эстетического  и физического воспитания;

-развитие творческих способностей;

-формирование общечеловеческих  нравственных ценностных ориентаций ;

-привитие первичных навыков оказания  первой медицинской помощи при ДТП;

- формировать  личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;

- развивать мотивацию к безопасному поведению;

- формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице.

Программа внеурочной деятельности «Я – пешеход и пассажир» ведется в рамках школьного компонента и не предусматривает оценивание обучающихся. Процесс обучения курса в основном построен на реализации дидактических принципов.

Основные принципы реализации  программы:

 1 . Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей обучающихся начальных классов и уровня их психического и физического развития.

2. Принцип взаимодействия «Дети – дорожная среда». Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения.

3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия. Обучающиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

4. Принцип социальной безопасности. Обучающиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия школьника на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

На чем ездят люди.

Чему нас учат правила дорожного движения.

Наши друзья – дорожные знаки.

Чтение дорожных знаков.

Светофор и его сигналы.

Мы идем по улице. Безопасный маршрут «Дом – школа - дом»

Где мы будем играть?

Дорога за городом

Перекрёсток

Мы переходим улицу (повторение)

Мы – пассажиры. Наши обязанности

Мы едем на дачу

Опасные ситуации

Викторина «Дорожная азбука»

Подготовка к проекту «Правила движения – достойны уважения»

Презентация проектов «Правила движения – достойны уважения»

Праздник  «Мы знаем правила дорожного движения»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Программа способствует развитию универсальных учебных действий как групп  обучающихся, так и отдельно взятых учеников.

Личностные:

·      принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

·      самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

·      уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;  

·      осознание ответственности человека за общее благополучие;

·      этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

·      положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе  «Ты –  пешеход и пассажир»»;

·      способность к самооценке;

·      начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

·      навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

·      умение ставить и формулировать проблемы;

·      навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

·      установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

·      использование речи для регуляции своего действия;

·      адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

·      умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

·      умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Коммуникативные:

В процессе обучения  дети учатся:

·      работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·      ставить вопросы;

·      обращаться за помощью;

·      формулировать свои затруднения;

·      предлагать помощь и сотрудничество;

·      слушать собеседника;

·      договариваться и приходить к общему решению;

·      формулировать собственное мнение и позицию;

·      осуществлять взаимный контроль;

·      адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

В результате освоения программы «Я – пешеход и пассажир» к концу 1 класса:

 обучающиеся научатся:

-     объяснять свой путь от дома до школы;

-     определять свое положение на местности по отношению к важным объектам (близко-далеко от дома, школы, рядом со школой, домом, недалеко от…);

-     различать и объяснять сигналы светофора, действовать в соответствии с ними;

-     выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

-     находить места переходов по дорожным знакам (подземный, наземный переходы);

-     объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД);

обучающиеся получат возможность научиться:

-     находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;

-     раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

-     различать цвет и форму запрещающих знаков;

-     выделять из многообразия объектов транспортное средство;

-     выделять  среди  объектов  окружающей  среды  знаки  дорожного движения (изученные), узнавать их, знать назначение (отвечать на вопрос «что обозначает этот знак?»);

-     разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.

-     получат начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

-     анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

-     нести личную ответственность за свои поступки, соблюдение правил дорожного движения.

Форма подведения итогов: тестирование, праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Название разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика	Плановые сроки прохождения	Скорректи- рованные сроки прохожде- ния
1	На чем ездят люди	Ролевая игра «Международная выставка транспорта». Роли: посети­тели, экскурсоводы. Задания на классификацию транспорта по признакам: городской — сельский, воздушный — водный — наземный — подземный, пассажир­ский — грузовой.	07.09.15-11.09.15
2	Чему нас учат правила дорожного движения	Коллективное составление памятки «Где нужно соблюдать правила дорожного движения».	21.09.15-25.09.15
3	Наши друзья – дорожные знаки	Знакомство со значением дорожных знаков для пешеходов, учимся понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах	12.10.15-16.10.15
4	Чтение дорожных знаков	Соблюдение правил перехода через дорогу. Уметь распознавать основные дорожные знаки.	26.10.15-30.10.15
5	Светофор и его сигналы	Узнать, для чего нужен светофор, сигналы светофора, как работает трехсекционный светофор	09.11.15-13.11.15
6	Мы идем по улице. Безопасный маршрут «Дом – школа - дом»	Знакомство с улицами района, маршрутом безопасности «Дом – школа - дом», умение выбирать наиболее безопасный путь в школу  и домой.	30.11.15-04.12.15
7	Где мы будем играть?	Понимать опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных ра­бот, в транспорте. Знать места для игр, езды на самокатных средствах и т. д. Объяснять, что делать, если мяч выкатился на проезжую часть.	14.12.15-18.12.15
8	Дорога за городом	Сравнивать улицы города и загородные шоссе (по иллюстрациям).Уметь безопасно передвигаться по загородной дороге.	28.12.15-01.01.16
9	Перекрёсток	Знакомство с понятием «перекресток», моделирование перекрестка дорог, создание памятки «Как переходить перекресток»	18.01.16-22.01.16
10	Мы переходим улицу (повторение)	Практическое занятие на улице, применение полученных знаний на практике	01.02.16-05.02.16
11	Мы – пассажиры. Наши обязанности	Знакомство с правилами пользования общественным транспортом, правилами посадки и высадки из транспорта.	15.02.16-19.02.16
12	Мы едем на дачу	Рассматривание иллюстраций — защитного оборудования в автомо­биле (детское кресло, ремни и подушки безопасности). Найти ошибки при работе с рассказом «Как мы ехали на дачу».	07.03.16-11.03.16
13	Опасные ситуации	На основе полученных знаний и представлений формировать умения и навыки применять известную информацию в практической жизни	21.03.16-25.03.16
14	Викторина «Дорожная азбука»	Применение полученных знаний при ответе на вопросы викторины	11.04.16-15.04.16
15	Подготовка к проекту «Правила движения – достойны уважения»	Объяснять изученные правила, уметь составлять памятки для товарищей по ПДД, составлять рассказы, искать необходимую информацию в дополнительных источниках.	25.04.16-29.04.16
16	Презентация проектов «Правила движения – достойны уважения»	Показывать свои знания товарищам, владеть монологической речью.	09.05.16-13.05.16
17	Праздник «Мы знаем правила дорожного движения»	Систематизация полученных знаний и распространение среди взрослых и детей (выпуск брошюры «Будь внимателен на дорогах»)	23.05.16-27.05.16
Итого:  17 часов

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО

И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1.        Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 2008г.

2.        Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 2009 г.

3.        Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2007 г.

4.        Изучаем правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова.- Волгоград: Учитель, 2008 г.

5.        Ковалько В.И. Игровой курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006 г.

6.        Правила дорожного движения Российской Федерации. М.: Мир Автокниг, 2010 г.

7.        Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2013 г.

СОГЛАСОВАНО

на кафедре по внедрению ФГОС,

учителей начальных классов, ИЗО, музыки

протокол № 4 от  «26»  августа 2015 г.

Руководитель кафедры __________О.В.Горлова

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР ________________ С.А. Батт « 28»  августа 2015 г.