Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Доп. образование Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Я-гражданин" 1-4 классы

Программа внеурочной деятельности "Я-гражданин" 1-4 классы

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа имени Героя Социалистического Труда В.П. Игонина

с. Лесная Хмелевка» муниципального образования

«Мелекесский район» Ульяновской области»



СОГЛАСОВАНО

«____»___________2018_

Зам.директора по УВР

_________М.Г.Пирогова


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

__________В.П. Мозжова

«____»__________2018




Программа

внеурочной деятельности


«Я – гражданин»


для учащихся 1-4 классов





Составитель программы: Михайлова

Вера Викторовна



Первая квалификационная категория


2018-2019 уч.год







Пояснительная записка

Актуальность программы

Великие русские педагоги, писатели, общественные деятели всегда боролись за подлинную русскую школу, за воспитание высокого национального достоинства, благородного и честного человека Отечества. Актуально звучат слова, написанные К. Д. Ушинским в 1867 г.: Самое резкое, наиболее бросающееся в глаза отличие западного воспитания от нашего состоит в том, что человек западный, не только образованный, но даже полуобразованный, всегда, всего более и всего ближе знаком со своим отечеством: с родным ему языком, литературой, историей, политическими отношениями и т. д., а русский человек всего менее знаком именно с тем, что всего к нему ближе: со своей родиной и всем, что к ней относится». Поэтому важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма, без которого немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга, уважения к закону.

Любовь к Родине, стремление служить, своему народу, своей стране, чувство национальной гордости не возникают у людей сами по себе. Необходимо целенаправленное воздействие на человека.

Важную роль в этом процессе может сыграть предлагаемая для внеурочной деятельности в начальной школе программа «Я — гражданин». Она направлена на то, чтобы научить ребёнка уважительно относиться к своему дому, своей семье, родному краю, стране, обычаям и традициям русского народа. Занятия, посвящённые природе, позволят расширить знания школьников об окружающем мире, экологических проблемах. Программой предусмотрено правовое образование учащихся.

Младший школьный возраст — наиболее сенситивный период для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. Податливость, внушаемость детей, их доверчивость, склонность к подражанию и огромный авторитет, которым пользуется учитель, создают благоприятные предпосылки для успешного воспитания гражданина.


Нормативно-правовое обеспечение программы

Программа составлена в соответствии с Конституцией РФ и нормативными актами федерального уровня:

- Законом РФ «Об образовании»;

- Концепцией патриотического воспитания граждан РФ;

- Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ»
При составлении программы учитывались требования Федерального государственного образовательного стандарт начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

На уровне школы нормативными документами, определяющими правовое поле для организации внеурочной деятельности для учащихся школы, помимо перечисленных, являются Закон «Об образовании Ульяновской области», Типовое положение об образовательном учреждении, Устав школы, приказы директора, локальные акты школы.

Цель программы:

формирование чувства патриотизма и гражданской идентичности на основе принятия общих национальных нравственных ценностей.

Задачи программы:

включить учащихся в активное познание своей «малой родины»;

воспитывать верность духовным традициям России;

воспитывать гражданское самосознание и правосознание.

Основные принципы содержания программы:

принцип нравственного примера педагога. Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не являет собой всегда главный для обучающихся пример гражданского личностного поведения;

принцип социально-педагогического партнёрства предполагает выстраивание партнёрских отношений с субъектами социализации: семьёй, общественными организациями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;

принцип индивидуально-личностного развития. Личность несвободна, если она не отличает добро от зла, не ценит жизнь, труд, семью, других людей, общество, Отечество, т. ё. всё то, в чём в нравственном отношении утверждает себя человек и развивается его личность;

принцип социальной востребованности предполагает, что воспитание, чтобы быть эффективным, должно быть востребованным в жизни ребёнка, его семьи, других людей, общества.

Аудитория:

программа рассчитана для работы с учащимися 1-4 классов в возрасте от 7 до 11 лет.

Срок реализации программы:

программа рассчитана на 2 года.

Формы и режим занятий:

форма проведения — мини-занятие, предполагающее взаимопроникновение различных видов деятельности: беседа, игра-путешествие, слушание, чтение и обсуждение литературных произведений, анализ жизненных ситуаций, заочная экскурсия, экскурсия, видеолекция.

На изучение программы «Я — гражданин» в каждом классе отводится 1 часу в неделю. Программа рассчитана на 102 часов: первый год обучения- 34часа, второй год обучения -68 часов

Ожидаемые результаты и способы определения их достижения:

в ходе реализации программы «Я — гражданин будет обеспечено достижение учащимися воспитательных результатов и эффектов.

Воспитательные результаты:

1-й уровень: приобретение школьниками социальных знаний об общественных нормах поведения в школе, на улице, об устройстве управления образовательным учреждением, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения;

2-й уровень: получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества: любовь к малой родине, уважение к людям, соблюдение правил поведения;

3-й уровень: получение школьниками опыта самостоятельных действий, развитие ученического самоуправления.

В результате прохождения программного материала у выпускников начальной школы будут сформированы следующие компоненты:

когнитивный:

- иметь представление о территории и границах России; знать основные исторические события развития государственности и общества, историю и географию края, его достижения;

- иметь представление о социально-политическом устройстве России, знать государственную символику, государственные праздники;

- знать основные права и обязанности гражданина, соответствующие возрастному статусу учащегося в обществе;

- знать о своей этнической принадлежности;

- знать основные моральные нормы; ценностно-смысловой и эмоциональный:

- иметь чувство патриотизма и гордости за свою страну, уважать её историю, культурные и исторические памятники;

- обладать эмоционально положительным принятием своей этнической идентичности;

- уважать другие народы России;

- уважать личность и её достоинства, доброжелательно относиться к окружающим, нетерпимо — к любым видам насилия;

- уважать ценности семьи;

- следовать моральным нормам и гордиться этим, испытывать чувство стыда и вины при их нарушении;

деятельностный:

- участвовать в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций;

- выполнять нормы и требования школьной жизни, пользоваться правами и выполнять обязанности ученика;

- выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

- участвовать в общественной жизни.
Обучающиеся получат возможность для формирования универсальных учебных действий:

личностных:

- выраженной устойчивой познавательной мотивации;

- положительной, адекватной, дифференцированной самооценки;

- компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиции партнёров в общении, устойчивое следование в поведении моральным нормам;

- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им,

- выражающихся в поступках, направленных на помощь;

регулятивных:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- проявлять инициативу в сотрудничестве;

-самостоятельно, адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

познавательных:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета:

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

коммуникативных:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- продуктивно разрешать конфликт на основе учёта интересов и позиций всех его участников;

- последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Основными способами достижения планируемых результатов является проведение по окончании изучения раздела обобщающих игр, викторин, конкурсов, практических занятий.

Формы подведения итогов реализации программы:

1-4 классы: семейная гостиная «Школа моих родителей», проект «Моя семья»;

1-4 класс: проект «Родной край»;

1- 4 класс: познавательная игра «Моя Родина — Россия», КВН «Знатоки права».




Содержание программы

Первый год обучения


Я, моё имя

0,5

0,5

Беседа «История имён». Рассказы о своих именах

18

Фамилии семьи

1

1

Беседа «История возникновения фамилий»». Рассказы о семейных фамилиях

19

Конкурсная программа «Юные защитники»


1

Праздник

20

Семейные реликвии


1

Семейный праздник. Демонстрация семейных реликвий и рассказ о них. Рассказы о семейных традициях

21

Семейные традиции


1

22

Времена года

0,5

0,5

Загадки, пословицы о временах года; игры

23

Игра «Космические старты»


1

Праздник

24

Солнышко

0,5

0,5

Беседа «Роль Солнца в жизни»; познавательные игры

25

Труд школьника. Домашний ФУД

1


Беседа «Обязанности детей в семье»

26

Экскурсия к памятнику


1

Беседа о Великой Отечественной войне; стихи

27

Наша школа

1


Беседа «История создания школы; традиции школы»

28

Тематическая прогулка «На поиски сказочной поляны»


1

Сказка о лесе; наблюдения

29

В гостях у белочки


1

Интересные сведения о белке; игры; наблюдения

30

Роль в жизни человека и общества

1


Беседа «Почему нужно жить по правилам?»

31

Все мы люди разные

1


Беседа «Знаем ли мы себя? Право человека быть самим собой. Национальность»

32

Символ русской природы

1

0

Беседа о берёзе — символе России

33

Моя Родина — Россия

1


Беседа «Наше государство — Россия. Символы государства»

34

Тепло родного дома

1


Мастерская «Мои дом»

35

Что значит «иметь права?»

1


Беседа «Право человека на жизнь, свободу, достоинство»

Итого


16,5

18,5



Второй год обучения

Беседа «Какие есть библиотеки?».

Отделы библиотеки. Правила читателя



14

Экскурсия в библиотеку в с. Тиинск


1

15

Праздник «Новогодний капустник»


1

Семейный праздник

16

Территория и географическое положение Мелекесского района

1


Беседа. Работа по карте

17-18

История названий некоторых объектов нашего района

2


Беседа

19

Растительный мир Мелекесского района

1


Презентация «Растения тайги европейской части»

20

Животный мир Мелекесского района

1


Презентация «Животные тайги»

21

День Защитника Отечества' (конкурсная программа)


1

Праздник

22

Встреча с односельчанами-ветеранами боевых действий



Беседа «Горячие точки. Физическое и духовное самосовершенствование»

23

Внутренние воды Мелекесского района

1


Беседа «Реки, озёра, болота района». Работа по карте

24

Охранять природу — значит охранять Родину

1


Устный журнал

25

Экскурсия в краеведческий музей


1

Экскурсия в г. Димитровград. Беседа «Прошлое нашего района»

26

Что даёт наш район стране?

1


Беседа «Богатства нашего района»

27

Наш район в годы Великой Отечественной войны

1


Беседа «Тыл в годы войны»

28

Наши славные земляки

1


Беседа «Герои Советского Союза нашего района»

29

Экскурсия в музей воинской славы


1

Экскурсия в г. Димитровград

30-32

Проект «Наш край»


3

Подготовка и защита проекта

33-34

Резерв

2



35

Введение

1


Знакомство с особенностями курса, формами занятий, требованиями к учащимся

36

Наше государство — Россия

1


Обобщение знаний. Беседа «Президент России. Правительство»

37

Государственная символика. Герб

1


Беседа «Что такое Государственные символы? Что такое Герб?» Исторический экскурс

38

Флаг — символ государственной власти

1


Беседа «Функциональное назначение флага. Эволюция флага. Виды флагов». Исторический экскурс

39

Знамя Победы

1


Рассказ о Знамени Победы

40

Государственный Гимн РФ

1


Беседа «История создания гимна РФ». Слушание. Исполнение

41

Всеобщая декларация прав человека

1


Беседа «Права, делающие мир человечнее, жестокость и насилие под запретом»

42

Конвенция о правах ребёнка

1


Беседа «Особая забота о правах детей. Кто защищает права детей?»

43

Конституция России — основной Закон РФ

1


Беседа «Что такое «закон»? Кто принимает законы? Основной Закон нашей страны»

44

Кто защищает закон?

1


Беседа «Защита закона. Ответственность за нарушение закона»

45

Деловая игра «Главные вопросы»


1

Обобщение знаний о правах и обязанностях гражданина

46

КВН «Знатоки права» (итоговое)


1



47

Обычаи и традиции русского народа

0,5

0,5

Рассказ учителя. Игры

48

Такие разные праздники

1


Беседа «Виды праздников: государственные, народные, православные»

49

Святки. Рождество

0,5

0,5

Рассказ о праздниках. Колядки. Гадания

50

Праздник «Забавушки-забавы»


1

Семейный праздник

51

Быт наших предков

1


Рассказ и видеосюжеты о быте предков

52

Деревянное строительство на Руси

1


Презентация «Деревянное зодчество на Руси»

53

Хозяйство в Древней Руси

1


Презентация «Древняя Русь. Хозяйство»

54

Игровая программа «Богатырские забавы»


1

Спортивный праздник

55

Конкурсная программа «Честь

имею»


1

Познавательная игра

56

Как одевались и обувались наши предки

1


Презентация «Древняя Русь. Одежда»

57

Кулинария Древней Руси

1


Презентация «Древняя Русь»

58

Масленица


1

Праздник

59

Жаворонки. Праздник весеннего равноденствия.

1


Рассказ о празднике весеннего равноденствия

60

Праздник праздников — Пасха

1

1

Рассказ о главном православном празднике. Разучивание игр, в которые играли на Руси на Пасху

61

Семейный праздник



Беседа «Как организовать праздник в семье?»

62

Войны — угроза жизни на Земле

1


Беседа «Войны в современном мире»

63

Дети — жертвы войны

1


Беседа «Военные трагедии, в которых жертвами были дети»

64

Кто защищает мир на Земле?

1


Беседа «Что такое ООН»

65

Итоговое занятие «Моя Родина — Россия»

1


Беседа «Что мне дал изучаемый курс?»

66-68

Резерв

3



итого


42

26



Литература

Абросимова Г. Н. Опыт патриотического воспитания младших школьников средствами краеведо-туристской деятельности: Пособие по реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы». — М.: АРКТИ, 2006. ,

Арсенина Е. Н. Внеклассные мероприятия в начальной школе. Выпуск 3. — Волгоград: Учитель, 2007.

Булдакова Ю. В. Из опыта патриотического воспитания младших школьников // Журнал «Начальная школа». — № 9. — 2008.

ДанилюкА. Я., Кондаков А. М. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М.: Просвещение, 2011.

Дрыгина Н. Н. Факультатив «Ознакомление младших школьников с родным краем» // Журнал «Начальная школа». — № 11. — 1996.

Ивашкина Н. А. Патриотическое воспитание в начальной школе // Журнал «Начальная школа». — № 7. — 2007.

Киладзе Н. В. Воспитание детского коллектива. 4 класс: программа, родительские собрания, классные часы. — Волгоград : Учитель, 2008.

Кульневич С. В. Воспитательная работа в начальной школе. — Воронеж : ТЦ «Учитель», 2009.

Мартынова Я. Ю. Внеклассные мероприятия в начальной школе: игры, викторины, классные часы, праздники. — Волгоград : Учитель, 2007.

Мещенкова Л. В. 25 развивающих занятий с второклассниками. — Ярославль : Академия развития, 2007.

Мещенкова Л. В. 25 развивающих занятий с третьеклассниками. — Ярославль : Академия развития, 2007.

Мещенкова Л. В. 25 развивающих занятий с четвероклассниками. — Ярославль: Академия развития. 2007.

Попова А, И. Воспитание патриота России // Журнал «Начальная школа». — № 2. — 2007.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. — М.: Просвещение, 2011.

Элиасберг Н. И. Я и мой мир. Курс по правовому воспитанию младших школьников // Журнал «Начальная школа». — № 1. — 1999.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Актуальность программы

Великие русские педагоги, писатели, общественные деятели всегда боролись за подлинную русскую шко­лу, за воспитание высокого национального достоинст­ва, благородного и честного человека Отечества. Акту­ально звучат слова, написанные К. Д. Ушинским в 1867 г.: Самое резкое, наиболее бросающееся в глаза отличие западного воспитания от нашего состоит в том, что чело­век западный, не только образованный, но даже полу­образованный, всегда, всего более и всего ближе зна­ком со своим отечеством: с родным ему языком, лите­ратурой, историей, политическими отношениями и т. д., а русский человек всего менее знаком именно с тем, что всего к нему ближе: со своей родиной и всем, что к ней относится». Поэтому важнейшей составной частью вос­питательного процесса в современной российской шко­ле является формирование патриотизма, без которого немыслимо создать сильную державу, невозможно при­вить людям понимание их гражданского долга, уваже­ния к закону.

Любовь к Родине, стремление служить, своему наро­ду, своей стране, чувство национальной гордости не возникают у людей сами по себе. Необходимо целена­правленное воздействие на человека.

Важную роль в этом процессе может сыграть пред­лагаемая для внеурочной деятельности в начальной школе программа «Я — гражданин». Она направлена на то, чтобы научить ребёнка уважительно относить­ся к своему дому, своей семье, родному краю, стране, обычаям и традициям русского народа. Занятия, посвящённые природе, позволят расширить знания школь­ников об окружающем мире, экологических пробле­мах. Программой предусмотрено правовое образова­ние учащихся.

Младший школьный возраст — наиболее сенситив­ный период для воспитания положительных черт лич­ности, в том числе и патриотизма. Податливость, внуша­емость детей, их доверчивость, склонность к подража­нию и огромный авторитет, которым пользуется учитель, создают благоприятные предпосылки для успешного воспитания гражданина.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения при преподавании экономики в современном образовании»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.