Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 93
Барабинского
района Новосибирской области
Принята:
Педагогическим
советом школы
Протокол от
«29» августа
2014г. №14
Утверждаю:
Директор
школы __________
Д.В.
Судариков
Приказ от
«29» августа 2014г. №239-од
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
на
2014-2015 учебный год
«Юная швея»
Напраление:
духовно-нравственное
Вид деятельности:
творческая мастерская
Количество часов: 70
часов за 2 года обучения
Возраст
школьников: 6,7 классы
Разработчик: Адутова
Юлия Александровна
учитель технологии
I квалификационной
категории
г. Барабинск
Пояснительная
записка
Программа внеурочной деятельности «Юная швея» по
духовно-нравственному направлению разработана в
соответствии с авторской программой основного общего образования «Декоративно –
прикладное искусство» О.А. Кожиной, (Примерные программы внеурочной
деятельности. Начальное и основное образование / [В. А. Горский, А.А.Тимофеев,
Д.В. Смирнов и др.] под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение 2010),
составленной на основе федерального государственного образовательного
стандарта.
Шитье
- занятие интересное, увлекательное, и, самое главное, необходимое. Но, чтобы
это занятие приносило удовольствие и видимый результат, необходимо овладеть
определенными техническими навыками в области шитья и кроя одежды. Обучающиеся
становятся участниками увлекательного процесса создания полезных и красивых
изделий.
В
современных условиях очень важно подготовить подрастающее поколение к
самостоятельной жизни, связанной в дальнейшем с трудовой деятельностью.
Проходят годы и люди становятся специалистами в различных областях человеческой
деятельности. Но какой бы род занятий не избрали, какая бы специальность не
стала любимым делом, очень важно
научить учащегося быть хорошим хозяином и хозяйкой,
уметь экономно использовать материалы.
Программа раскрывает перед ребёнком многогранные возможности для творчества;
приобщает к большому и разнообразному миру искусства; удовлетворяет
потребности детей в общении со своими сверстниками.
Цель программы: содействовать созданию условий для развития личности,
социальной адаптации, самореализации учащихся.
Задачи программы:
1.Развивать
творческие способности и технические навыки в процессе работы с тканью, швейной
машиной, выкройкой. Стимулировать и поощрять творческий подход к работе.
2.Воспитывать
трудолюбие, аккуратность, чувство ответственности, умение доводить начатое дело
до завершения.
3.Развивать
эстетический вкус, умение найти свой стиль в одежде, умение сочетать цвет и
фактуру тканей.
4.Формировать
культуру взаимоотношений на занятиях, создавать условия для укрепления здоровья
детей.
5.Создавать
благоприятный психологический климат в коллективе.
Программа внеурочной деятельности «Юная швея» предназначена
для учащихся 6,7 классов и рассчитана на два года обучения 70 часов.
Отводится по 1 часу в 6 -7
классах
(35часов
в год)
Общая
характеристика курса внеурочной деятельности «Юная швея»
Программа
внеурочной деятельности «Юная швея» позволяет углубить знания учащихся полученные
на уроках технологии.
На занятиях девочки знакомятся с историей шитья, моды, инструментами и
различными приспособлениями, выполняют ручные стежки, отрабатывают упражнения в
заправке нити в швейной машине, запоминают названия частей и деталей, учатся
ухаживать за швейной машинкой и выполняют машинные строчки и швы. Затем добавляется
крой, подборка ткани, выбор изделия для изготовления, выполнение эскиза
изделия. В процессе выполнения несложных изделий отрабатываются технические
навыки - работа с ниткой, иголкой, швейной машиной. Учащиеся получают знания о
тканях, их свойствах, уходе за разными видами тканей, учатся измерять фигуру
человека, использовать измерения для кроя, научатся работать с журналами мод.
Выполнят несколько изделий простейшего кроя: юбка с накладными карманами,
блузка с цельнокроеным рукавом. Далее работы усложняются, расширяется круг
представлений детей о швейных технологиях, совершенствуются умения и навыки.
Овладение
школьниками программой не только обогатит их духовно, но и
подготовит к конкуренции на рынке труда и профессий.
Обучение проводится в двух направлениях:
-
усвоение теоретических знаний;
-
формирование практических навыков.
Во время реализации программы будут использованы такие формы и методы, как
рассказ, беседа, объяснение, а также выполнение практических заданий.
Программа включает в себя различные обучающие блоки, способствующие расширению
и углублению знаний, занятия для каждого обучающегося дают больше возможностей
для творческого и эстетического развития личности.
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения курса
внеурочной
деятельности «Юная швея»
Личностными результатами освоения обучающимися программы являются:
- проявление познавательных интересов и
активности в данной области программы;
- выражение желания учиться и трудиться в
промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных
потребностей;
- развитие трудолюбия и ответственности
за качество своей деятельности;
- овладение установками, нормами и правилами
научной организации умственного и физического труда;
- самооценка умственных и физических
способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и
стратификации;
- бережное отношение к природным и
хозяйственным ресурсам;
- готовность к рациональному ведению
домашнего хозяйства, проявление технико-технологического и
экономического мышления при организации своей деятельности.
Метапредметными
результатами освоения программы являются:
- поиск новых решений возникшей технической
или организационной проблемы;
- самостоятельная организация и выполнение
различных творческих работ по созданию изделий;
- виртуальное и натурное моделирование
объектов и технологических процессов;
- отражение в устной или письменной форме
результатов своей деятельности;
- выбор для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
- использование дополнительной информации
при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно
значимую потребительную стоимость;
- согласование и координация совместной
познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками;
- оценивание своей познавательно-трудовой
деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
- соблюдение норм и правил безопасности
познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметными результатами освоения учащимися программы являются:
В
познавательной сфере:
- оценка технологических свойств сырья,
материалов и областей их применения;
- ориентация в имеющихся и возможных
средствах и технологиях создания объектов труда;
- владение способами научной организации
труда, формами деятельности, соответствую-щими культуре труда.
В
трудовой сфере:
- планирование технологического процесса
и процесса труда;
- подбор материалов с учетом характера
объекта труда и технологии;
- соблюдение норм и правил безопасности
труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
- соблюдение трудовой и технологической
дисциплины;
- обоснование критериев и показателей
качества промежуточных и конечных результатов труда;
- подбор и применение инструментов,
приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их
применения;
- расчет себестоимости продукта труда;
- примерная экономическая оценка
возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
В
мотивационной сфере:
- оценивание своей способности и
готовности к труду;
- оценивание своей способности и
готовности к предпринимательской деятельности;
- согласование своих потребностей и
требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой
деятельности;
- осознание ответственности за качество
результатов труда;
- наличие экологической культуры при
обосновании объекта труда и выполнении работ;
- стремление к экономии и бережливости в расходовании
времени, материалов, денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
- дизайнерское проектирование изделия или
рациональная эстетическая организация работ;
- моделирование художественного
оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
- эстетическое и рациональное оснащение
рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
В
коммуникативной сфере:
- публичная презентация и защита изделия,
продукта труда или услуги;
- разработка вариантов рекламных образов,
слоганов и лейблов.
В
физиолого-психологической сфере:
- развитие моторики и координации
движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с
помощью машин и механизмов;
- достижение необходимой точности движений
при выполнении различных технологических операций;
- соблюдение требуемой величины усилия,
прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
- сочетание образного и логического
мышления в процессе изготовления изделия.
Содержание курса
внеурочной деятельности «Юная швея» (70
часов)
Вводное занятие (2 часа)
Вводное
занятие. История развития шитья и моды. Исторические сведения о развитии
мировой и отечественной техники и технологии и их роль в современном обществе.
Швейные изделия (2
часа)
Швейные
изделия – изделия, которые изготовлены ручным шитьем или с помощью швейной
машины. Каждое изделие имеет свое название и назначение. Знакомство с
предприятиями изготавливающими швейные изделия. Для отделки швейных изделий
применяют отделочные материалы: тесьму, кружево, шитье.
Инструменты и приспособления
(2 часа)
Для
выполнения швейных работ нужны материалы, инструменты и приспособления.
Материалы -
бумага, картон, нитки, ткань. Инструменты – ручные иглы и ножницы.
Приспособления – булавки и наперсток. Правила безопасной работы иглой,
ножницами.
Влажно – тепловая обработка
(ВТО) (2 часа)
Качество и
внешний вид швейных изделий во многом зависят от влажно-тепловой обработки, как
в процессе пошива, так и при окончательной отделки изделий. Для выполнения
влажно-тепловой обработки применяют утюг с терморегулятором и пароувлажнителем.
Правила безопасной работы при ВТО.
Ручные работы (4 часа)
Швейные
ручные работы выполняют иглой с применением ручных стежков и строчек, которые
могут быть временными и постоянными. Понятие о стежке, строчке и шве. Правила
выполнения ручных работ. Временное соединение деталей – сметывание; временное
закрепление подогнутого края – замётывание; предохранение срезов от осыпания –
обмётывание; ручная закрепка.
Практическая работа:
Изготовление
образцов ручных работ
Элементы
материаловедения (4 часа)
Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных и
искусственных волокон. Изготовление
нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого современного производства и в
домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаночная стороны
ткани. Виды переплетений нитей в тканях. Сравнительные характеристики тканей из натуральных и
химических волокон. Способы обнаружения химических волокон в тканях.
Практические
работы:
Изучение свойств нитей основы и утка.
Определение лицевой и изнаночной сторон,
направления долевой нити в ткани.
Распознавание волокон и нитей из хлопка,
льна, шелка, шерсти.
Элементы машиноведения (6 часов)
Классификация машин швейного производства по назначению, степени механизации и
автоматизации. Характеристики и области применения современных швейных,
краеобме- точных и вышивальных машин с программным управлением.
Бытовая
швейная машина, ее технические характеристики, назначение основных узлов. Виды
приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки.
Организация
рабочего места для выполнения машинных работ. Правила безопасной работы на
универсальной бытовой швейной машине. Правила подготовки швейной машины к
работе. Формирование первоначальных навыков работы на швейной машине.
Назначение,
устройство и принцип действия регуляторов универсальной швейной машины. Подбор
толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани. Виды неполадок в работе
швейной машины, причины их возникновения и способы устранения. Уход за швейной
машиной.
Практические работы:
Намотка нитки на шпульку.
Заправка верхней и нижней
нитей.
Выполнение машинных строчек на
ткани, закрепление строчки обратным ходом машины.
Устранение неполадок в работе
швейной машины.
Чистка и смазка швейной
машины.
Машинные
работы (12 часов)
При
изготовлении швейных изделий используют различные машинные швы. По назначению
их объединяют в три группы: соединительные, краевые, отделочные. Соединительные
швы скрепляют детали изделия – это стачной шов вразутюжку, стачной шов
взаутюжку, настрочной и расстрочной швы. Краевые швы предоханяют срез от
осыпания – шов вподгибку с открытым срезом, шов вподгибку с закрытым срезом.
Отделочные швы украшают швейные изделия – вытачки, складки, рельефы. Технология выполнения машинных швов, их условные графические
обозначения.
Практические работы:
Изготовление образцов
соединительных швов
Изготовление образцов краевых
швов
Изготовление образцов вытачек,
складок, рельефов.
Конструирование,
моделирование швейных изделий (10 часов)
Фигура человека и ее измерение. Общие сведения о строении фигуры человека.
Особенности строения женской и детской фигуры. Основные точки и линии
измерения. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежей основы.
Расчетные формулы. Построение чертежей прямой юбки и блузы с цельнокроеным
рукавом в натуральную величину по своим меркам на миллиметровой бумаге.
Особенности моделирования одежды. Понятие о композиции в одежде (материал,
цвет, силуэт, пропорции, ритм). Виды отделки швейных изделий (вышивка,
аппликация, тесьма, сочетание тканей по цвету и др.). Выбор модели и моделирование
изделия.
Практические работы:
Снятие
мерок и запись результатов измерений.
Построение
чертежей в натуральную величину по своим меркам.
Моделирование
юбки выбранного фасона.
Моделирование
блузы выбранного фасона.
Технология изготовления швейных
изделий (24 часа)
Подготовка ткани к раскрою (декатировка, выявление дефектов, определение
направления долевой нити, лицевой и изнаночной стороны). Раскладка выкройки на
ткани с учетом припусков на швы. Способы раскладки выкройки в зависимости от
ширины ткани.
Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка. Раскрой ткани. Способы
переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Подготовка деталей
кроя к обработке. Обработка деталей кроя. Правила обработки накладных
карманов. Сборка изделия (скалывание, сметывание, стачивание).
Проведение примерки,
выявление и исправление дефектов.
Стачивание машинными швами и окончательная
отделка изделия. Приемы влажно-тепловой обработки тканей из натуральных и
химических волокон. Контроль качества готового изделия.
Практические
работы:
Выполнение раскладки выкроек на различных
тканях.
Обработка деталей кроя.
Обработка накладных карманов.
Скалывание и сметывание деталей кроя.
Проведение примерки, исправление дефектов.
Стачивание деталей и выполнение отделочных
работ.
Влажно-тепловая обработка изделия.
Определение качества готового изделия.
Выставка-ярмарка
(2 часа)
Подведение
итогов. Подготовка итоговой выставки - ярмарки работ школьников. Организация и
проведение школьной выставки-ярмарки. Награждение авторов наиболее интересных
творческих работ.
Практическая работа:
Проведение
выставки-ярмарки.
Тематический план
№ п/п
|
Наименование
разделов
|
Всего
часов
|
Количество
часов
|
Теория
|
Практика
|
|
|
класс
|
|
|
6
|
7
|
6
|
7
|
6
|
7
|
1
|
Вводное
занятие
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
2
|
Швейные
изделия
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
3
|
Инструменты
и приспособления
|
1
|
1
|
-
|
-
|
1
|
1
|
4
|
Влажно-тепловая
обработка
|
1
|
1
|
-
|
-
|
1
|
1
|
5
|
Ручные
работы
|
2
|
2
|
-
|
-
|
2
|
2
|
6
|
Элементы
материаловедения
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
Элементы
машиноведения
|
3
|
3
|
1
|
1
|
2
|
2
|
8
|
Машинные
работы
|
6
|
6
|
1
|
1
|
5
|
5
|
9
|
Конструирование
и моделирование швейных изделий
|
5
|
5
|
1
|
1
|
4
|
4
|
10
|
Технология изготовления
швейных изделий
|
12
|
12
|
-
|
-
|
12
|
12
|
|
Выставка-ярмарка
|
1
|
1
|
-
|
-
|
1
|
1
|
|
Итого:
|
35
|
35
|
6
|
6
|
29
|
29
|
Учебно - методическая,
информационная, материально – техническая база
1. Белякова
О. В. Большая книга поделок / О. В. Белякова. — М., 2009.
2. Бурда,
- изд.Энне Бурда, журналы, 2004-2011.
3. Волкова
Н., Новоселова Т. Азбука кройки и шитья. –Феникс, 2004.
4. «Декоративно
– прикладное искусство» О.А. Кожиной, (Примерные программы внеурочной
деятельности. Начальное и основное образование / [В. А. Горский, А.А.Тимофеев,
Д.В. Смирнов и др.] под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение 2010),Белякова
О. В. Большая книга поделок / О. В. Белякова. — М., 2009.
5.
Гурбина Е. А. Занятия по
прикладному искусству 5-7 классы. «Учитель», Волгоград 2010
6.
Левицкая, Л. В. Занятия
по трудовому обучению / Л. В. Левицкая [и др.].
– М. : Просвещение, 2002.
7.
Маркуцкая С.Э. Тесты по
технологии. «Обслуживающий труд» 5-7 классы. «Экзамен» - М.: 2009
8.
Мерсиянова, Г. Н. Швейное
дело. 5–6 классы / Г. Н. Мерсиянова [и др.]. – М. : Просвещение,
2008.
9.
Межуева Ю.В. Рабочая
тетрадь по технологии 6 класс / Саратов :
«Лицей», 2006.
10. Мозговая, Г. Г. Швейное дело. 7–8 классы / Г. Г. Мозговая, Г. Б.
Картушина. – М. : Просвещение, 2009.
11. Ханус, С. Как шить / С. Ханус. – М. : Легпромбытиздат, 1988.
12. Хуравская, В. М. Десять творческих проектов для учащихся 6–9
классов / В. М. Хуравская, В. Д. Симоненко. – Брянск : НИЦ «Октид», 2000.
13. Червякова
В.Н. Технология обработки ткани. – М.: Просвещение, 1999.
14. Энциклопедия.
Шитье и рукоделие. М.:Большая Российская энциклопедия, 1998.
Оборудование и раздаточные материалы:
Швейные машины –
14 штук
Оверлог – 2 штуки
Утюг – 2 штуки
Гладильная доска –
1 штука
Ножницы – 15 штук
Набор ручных игл –
3 штуки
Наперсток – 10
штук
Сантиметровые
ленты – 10 штук
Набор образцов
ткани и ниток – 2 штуки
Нитки,
ткань, ножницы, мелки, шаблоны, лекала, бумага – белая, цветная, миллиметровая,
клей, фурнитура.
Ресурсы интернета:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Детали_швейных_изделий
http://works.doklad.ru/
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/6243
http://www.poshivchik.ru/istoriya-poyavleniya-razvitiya-odezhdy.html
http://www.erudition.ru/ref/id.26125_1.html
http://festival.1september.ru/
hhttp://trudovik.ucoz.ua/load/12-1-0-360
ttp://www.openclass.ru/lessons/48792
http://wiki.pskovedu.ru/index.php/
http://www.sdelaet.ru/?page_id=72
http://www.disint.ru/one_photo.php?p=i/photogallery/dk-008.jpg
Календарно-тематическое
планирование для 6 класса
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Общее
кол-во часов
|
Теория
|
Практика
|
Сроки
проведе-ния
|
Вводное занятие (1 час)
|
1
|
Вводное
занятие
|
1
|
1
|
|
|
Швейные изделия (1 час)
|
2
|
Швейные
плечевые изделия
|
1
|
1
|
|
|
Инструменты
и приспособления (1 час)
|
3
|
Инструменты,
приспособления
|
1
|
|
1
|
|
Влажно-тепловая
обработка (1 час)
|
4
|
Влажно-тепловая
обработка (ВТО)
|
1
|
|
1
|
|
Ручные
работы (2 часа)
|
5
|
Ручные
стежки временного назначения
|
1
|
|
1
|
|
6
|
Прямые,
косые сметочные стежки
|
1
|
|
1
|
|
Элементы
материаловедения (2 часа)
|
7
|
Прядильное
и ткацкое производство
|
1
|
1
|
|
|
8
|
Натуральные
волокна. Их свойства
|
1
|
|
1
|
|
Элементы
машиноведения (3 часа)
|
9
|
Бытовая
швейная машина
|
1
|
1
|
|
|
10
|
Заправка
верхней и нижней нити. Приемы работы на швейной машине
|
1
|
|
1
|
|
11
|
Регулирующие
механизмы.
|
1
|
|
1
|
|
Машинные
работы (6 часов)
|
12
|
Виды
машинных швов
|
1
|
1
|
|
|
13
|
Стачной
шов вразутюжку, взаутюжку
|
1
|
|
1
|
|
14
|
Настрочной,
расстрочной швы
|
1
|
|
1
|
|
15
|
Шов
вподгибку соткрытым, закрытым срезами
|
1
|
|
1
|
|
16
|
Вытачки
|
1
|
|
1
|
|
17
|
Рельефы
|
1
|
|
1
|
|
Конструирование
и моделирование швейного изделия (5 часов)
|
18
|
Снятие
мерок для построения чертежа выкройки.
|
1
|
1
|
|
|
19
|
Построение
выкройки плечевого изделия
|
1
|
|
1
|
|
20
|
Изготовление
выкройки плечевого изделия
|
1
|
|
1
|
|
21
|
Моделирование
швейного плечевого изделия
|
1
|
|
1
|
|
22
|
Работа
с журналами мод
|
1
|
|
1
|
|
Технология изготовления швейного изделия (12 часов)
|
23
|
Подготовка
выкройки и ткани к раскрою.
|
1
|
|
1
|
|
24
|
Раскрой
плечевого изделия
|
1
|
|
1
|
|
25
|
Предохранение
срезов от осыпания
|
1
|
|
1
|
|
26
|
Сметывание
деталей кроя
|
1
|
|
1
|
|
27
|
Подготовка
изделий к примерке
|
1
|
|
1
|
|
28
|
Проведение
примерки. Устранение дефектов
|
1
|
|
1
|
|
29
|
Обработка
боковых срезов в изделии
|
1
|
|
1
|
|
30
|
Обработка
выреза горловины
|
1
|
|
1
|
|
31
|
Обработка
рукавов
|
1
|
|
1
|
|
32
|
Обработка
низа изделия
|
1
|
|
1
|
|
33-34
|
Окончательная
отделка изделия
|
2
|
|
2
|
|
Выставка-ярмарка
(1 час)
|
1
|
Выставка
изделий
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
35
|
6
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование для 7 класса
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Общее
кол-во часов
|
Теория
|
Практика
|
Сроки
проведе-ния
|
Вводное занятие (1 час)
|
1
|
Вводное
занятие
|
1
|
1
|
|
|
Швейные изделия (1 час)
|
2
|
Швейные
поясные изделия
|
1
|
1
|
|
|
Инструменты
и приспособления (1 час)
|
3
|
Инструменты,
приспособления
|
1
|
|
1
|
|
Влажно-тепловая
обработка (1 час)
|
4
|
Влажно-тепловая
обработка (ВТО)
|
1
|
|
1
|
|
Ручные
работы (2 часа)
|
5
|
Ручные
стежки временного назначения
|
1
|
|
1
|
|
6
|
Заметочные,
потайные подшивочные стежки
|
1
|
|
1
|
|
Элементы
материаловедения (2 часа)
|
7
|
Искусственные
волокна. Их свойства
|
1
|
1
|
|
|
8
|
Ткани
для постельного белья
|
1
|
|
1
|
|
Элементы
машиноведения (3 часа)
|
9
|
Промышленные
швейные машины
|
1
|
1
|
|
|
10
|
Приспособления
к швейным машинам
|
1
|
|
1
|
|
11
|
Уход
за швейной машиной
|
1
|
|
1
|
|
Машинные
работы (6 часов)
|
12
|
Виды
машинных швов
|
1
|
1
|
|
|
13
|
Бельевые
швы: двойной, запошивочный
|
1
|
|
1
|
|
14
|
Обтачной,
окантовочный швы
|
1
|
|
1
|
|
15
|
Виды
карманов. Накладной карман
|
1
|
|
1
|
|
16
|
Виды
складок
|
1
|
|
1
|
|
17
|
Обработка
односторонней складки
|
1
|
|
1
|
|
Конструирование
и моделирование швейного изделия (5 часов)
|
18
|
Снятие
мерок для построения чертежа выкройки.
|
1
|
1
|
|
|
19
|
Построение
выкройки поясного изделия
|
1
|
|
1
|
|
20
|
Изготовление
выкройки поясного изделия
|
1
|
|
1
|
|
21
|
Моделирование
швейного поясного изделия
|
1
|
|
1
|
|
22
|
Работа
с журналами. Бурда Моден
|
1
|
|
1
|
|
Технология изготовления швейного изделия (12 часов)
|
23
|
Подготовка
выкройки и ткани к раскрою.
|
1
|
|
1
|
|
24
|
Раскрой
поясного изделия
|
1
|
|
1
|
|
25
|
Обметывание
деталей
|
1
|
|
1
|
|
26
|
Сметывание
деталей кроя
|
1
|
|
1
|
|
27
|
Подготовка
изделий к примерке
|
1
|
|
1
|
|
28
|
Проведение
примерки. Устранение дефектов
|
1
|
|
1
|
|
29
|
Обработка
боковых срезов в изделии
|
1
|
|
1
|
|
30
|
Обработка
среднего шва
|
1
|
|
1
|
|
31
|
Обработка
пояса
|
1
|
|
1
|
|
32
|
Обработка
низа изделия
|
1
|
|
1
|
|
33-34
|
Окончательная
отделка изделия
|
2
|
|
2
|
|
Выставка-ярмарка
(1 час)
|
1
|
Выставка
изделий
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
35
|
6
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.