Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Юный эколог"

Программа внеурочной деятельности "Юный эколог"

Скачать материал
библиотека
материалов

hello_html_m4c6467ae.jpg


Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 110»


hello_html_m78ac90f6.gif



УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ «СОШ № 110»

_____________А. И. Васькова

приказ № ___ от «___» «________» 20__ г.

Программа рекомендована к работе

педагогическим советом школы № 110

от «___» ________ 20___г.

Протокол №__ __

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_________________Л.Н. Ручина

РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения классных руководителей____________ Р.В. Булдакова

Протокол № ___

от «____» __________ 20___ г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


эколого-краеведческого центра «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»


Составитель: Сыстерова А.О.,

учитель географии,

высшая квалификационная категория




Новокузнецк, 2016

ОГЛАВЛЕНИЕ







Пояснительная записка


Настоящая программа данного курса внеурочной деятельности разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.

Экологическое образование в современном мире считается приоритетным направлением. Это связано с тем, что с каждым годом ухудшается экологическая обстановка на планете. Поэтому важно современному обществу прививать экологическое воспитание. Особенно важно прививать экологические знания подрастающему поколению. Изучение экологии способствует осознанию того, что сохранение биосферы - непременное условие не только существования, но и развития человечества. Современное информационное общество нуждается в образованных, нравственных, предприимчивых людях, которые могут самостоятельно принимать решения, способны к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, конструктивностью, обладающих чувством ответственности за судьбу страны и умеющих быстро ориентироваться при стремительно меняющихся условиях.

Актуальность данной программы заключается в том, что в век новых технологий ребенок перестает ощущать себя частью природы, что приводит к формированию потребительского подхода к окружающей среде, что в свою очередь губительно сказывается на окружающей среде. Поэтому очень важно формирование экологической культуры подрастающего поколения.

Соответствовать этим высоким требованиям сегодня может лишь человек, владеющий навыками научного мышления, умеющий работать с информацией, обладающий способностью самостоятельно осуществлять исследовательскую, опытно - экспериментальную и инновационную деятельность. Приоритетные способы мышления формируются в подростковом возрасте, поэтому практическая значимость данной программы заключается в привитии исследовательских навыков еще со школы.

Цель программы – создать условия:

- для развития у школьников понимания величайших ценностей жизни в процессе экологического образования;

- для развития интереса к исследовательской работе у учащихся;

- для формирования нравственно-личностных качеств обучающихся;

- для дальнейшей профориентации.


Задачи программы:

- состоит не только в том, чтобы сформулировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению

- взаимодействий общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе.

- способствовать восстановлению у школьников инициативы, активного добросовестного отношения к научному эксперименту, что увеличивает интерес к изучению экологического состояния своей местности, экологических проблем родного края.

- способствовать возбуждению интереса учащихся к решению экологических проблем и в особенности к изучению проблем своей местности, что вызывает чувство удовлетворения полученными результатами; у учащихся возникает чувство сопричастности за судьбу природных объектов, осознание значимости практической помощи природе.

- в процессе исследовательской деятельности помочь учащиеся найти возможности, позволяющие реализовать знания, умения и навыки в решении реальных экологических проблем; участвовать в работе, приносящей пользу природе как общему дому.

- создать условия для воспитания бережливости и аккуратности при проведении исследовательских, практических и лабораторных работ, при работе с животными и растительными объектами.





Результаты освоения программы эколого-краеведческого центра «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

  • После первого года обучения обучающие приобретают следующие знания:

  • о структуре исследовательской работы;

  • о роли растений в природе и жизни человека, рациональном использовании растительного мира своей местности;

  • об основных экологических понятиях (факторы среды, лимитирующие факторы);

  • о современных экологических проблемах города Новокузнецка;

  • о вредных для здоровья факторах окружающей среды;

  • об основных методах экологического мониторинга;

  • о современном состоянии, использовании и охране растительности (возможности использования некоторых видов растений для улучшения экологического состояния городской среды);

  • об экологической ситуации г. Новокузнецка и влиянии загрязнения на здоровье населения;

  • о влиянии экологического состояния окружающей среды на здоровье человека: отрицательные и положительные последствия.

Учащиеся научаться:

- работать со статистическими и графическими данными, с определителями растений, картосхемой города Новокузнецка;

- узнавать в окружающем мире изучаемые растения, проводить простейшие наблюдения и закладывать опыты;

- проводить наблюдения за природой родного края, анализировать различные экологические ситуации;

- применять полученные знания на практике, выступая с научно-исследовательскими работами на конференциях;

- рассказывать о роли растений в природе и жизни человека, рациональном использовании животного и растительного мира своей местности;

- проводить мониторинговые исследования;

- подготовить, грамотно оформить и защитить научно - исследовательскую работу по экологии, биологии и краеведению (степень сложности - не ниже экологического проекта);

- аргументировать свое мнение по ходу обсуждения конкретных экологических ситуаций;

  • анализировать литературу, интернет - источники и составлять конспекты, доклады и рефераты;

  • мыслить глобально, действовать локально.

  • элементарно оценивать состояние окружающей среды своей местности;

  • самостоятельно планировать научный эксперимент, работать с простейшим лабораторным оборудованием;

  • грамотно работать с дополнительной литературой, картографическим и статистическим материалом;

  • определять уровень загрязнения воздуха и воды;

  • описывать природные объекты и местность.

  • самостоятельно анализировать различные экологические ситуации;


Основные формы и методы обучения: семинары, проекты, практические занятия, экскурсии виртуальные и в природу, научно-практические конференции, стендовые доклады и т.д.



Содержание курса внеурочной деятельности

Вводное занятие.

Вводное занятие. Знакомство с планом работы центра, организацией занятий, требованиями, предъявляемыми к учащимся, различными мероприятиями.


Валеология и экология как наука.

Понятие об экологии и валеологии. Предмет изучения валеологии и экологии, ее разделы.


Основы научно – исследовательской деятельности.

Основы научно – исследовательской деятельности. Постановка целей и задач в научно - исследовательской деятельности. Основные методы работы. Экологический проект, исследования на экологическую тему. Содержание и структура экологического проекта. Раскрытие особенностей физико-географического положения района исследования.

Изложение собственных результатов исследования. Выводы по работе. Приложения к работе. Иллюстративный материал. Оформление списка литературы. Методика фотосъёмки. Особенности фотографирования природных объектов. Микрофотосъёмка. Использование увеличительных приборов.


Мониторинг – эффективная форма исследовательской деятельности.

Понятие мониторинга. Мониторинг – комплексная система наблюдений, оценки и прогноза изменения состояния окружающей среды под влиянием антропогенных факторов. Экологический мониторинг: теоретические основы, задачи, методы. Компоненты мониторинга.


Растения – «создатели микроклимата». Растения – «собиратели пыли».

Растения – «создатели микроклимата». Изучение растений как создателей микроклимата. Выявление видов тех растений, которые снижают шум, освежают и ароматизируют воздух, выделяют фитонциды. Понятие - фитонциды и их влияние на здоровье. Растения – «собиратели пыли». Изучение растений как собирателей пыли. Выявление видов тех растений, которые улавливают пыль. Составление картосхем.


Выявление видов тех растений, которые снижают шум, освежают и ароматизируют воздух, выделяют фитонциды, собирают пыль.

Работа с дополнительными источниками информации и Интернет. Поиск информации и составление каталога растений – «создателей микроклимата».

Экологический практикум.

Используется на проведение экскурсий и отработке теоретических знаний в полевых условиях.


Дизайн-проект озеленения территории определенными породами деревьев и кустарников для оздоровления микроклимата.

Определение видового состава растений на пришкольной территории и территории района, создающих микроклимат. Изучение растений как собирателей пыли. Выявление видов тех растений, которые улавливают пыль. Создание дизайн-проект озеленения территории определенными породами деревьев и кустарников для оздоровления микроклимата. Составление картосхем.


Географические особенности города Новокузнецка.

Географические особенности города. Промышленность города. Инфраструктура. Транспорт и связь города. Экспертиза эколого-валеологических условий Новокузнецка. Изучение степени рекреационной нагрузки. Пути оптимизации городской окружающей среды.

Экологическая ситуация г. Новокузнецка и влияние загрязнения на здоровье населения.

Экологическая ситуация и проблемы города. Здоровье человека и окружающая среда. Влияние загрязнения на здоровье населения.

Составление картосхемы размещения промышленных предприятий.

Работа с картосхемой города. Изучение и определение местонахождения промышленных предприятий города. Составление картосхемы размещения промышленных предприятий города Новокузнецка. Обсуждение географических особенностей города и его экологической ситуации.


Пути оптимизации городской окружающей среды.

Составление общей карты и паспорта зеленых насаждений изучаемой территории. Внесение предложений по улучшению санитарного состояния изучаемой территории. Экологический мониторинг городских микрорайонов, на примере Новобайдаевского микрорайона, г. Новокузнецка.


Экологический практикум – работа над проектами и исследовательскими работами.

Часы выделяются на консультацию учащихся по оформлению результатов индивидуально проведённых исследований в природе, математической обработке, интерпретации и выявлению достоверности полученных данных, создание презентации к проекту, оформлению наглядного материала и т. п.


Подготовка и защита проектов оптимизации городской окружающей среды, на примере Новобайдаевского микрорайона г. Новокузнецка.

Изучение особенностей городской среды. Подготовка и защита проектов. Выступления учащихся, обсуждение проектов, отбор лучших работ.


Проект «Мое дерево».

Составление паспорта дерева, используя основные характеристики данного объекта. Биоиндификация воздуха с помощью лишайников. Понятие динамики повреждений.


Экология и здоровье человека.

Здоровый образ жизни как комплекс оздоровительных мероприятий, обеспечивающих гармоничное развитие и укрепление здоровья. Режим дня и здоровье человека. Рациональное питание и здоровье человека. Личная гигиена. Влияние вредных привычек на здоровье человека. Влияние экологического состояния окружающей среды на здоровье человека: отрицательные и положительные последствия. Мониторинг физического здоровья учащихся


Научно - исследовательская конференция.

Выступления учащихся, обсуждение проектов, отбор лучших работ.






Тематическое планирование

урока

Количество часов

Тема

Примечание

1

Вводное занятие.


1

Валеология и экология как наука.


1

Основы научно – исследовательской деятельности.


1

Экологический проект, исследования на экологическую тему. Содержание и структура экологического проекта.


1

Раскрытие особенностей физико-географического положения района исследования.

Изложение собственных результатов исследования. Выводы по работе. Приложения к работе. Иллюстративный материал. Оформление списка литературы.


1

Методика фотосъёмки. Особенности фотографирования природных объектов. Микрофотосъёмка. Использование увеличительных приборов.


1

Мониторинг – эффективная форма исследовательской деятельности.



Экологический мониторинг: теоретические основы, задачи, методы. Компоненты мониторинга.


1

Растения – «создатели микроклимата». Растения – «собиратели пыли».



Понятие - фитонциды и их влияние на здоровье. Растения – «собиратели пыли». Изучение растений как собирателей пыли. Выявление видов тех растений, которые улавливают пыль. Составление картосхем.


1

Выявление видов тех растений, которые снижают шум, освежают и ароматизируют воздух, выделяют фитонциды, собирают пыль.


1

Экологический практикум.


1

Дизайн-проект озеленения территории определенными породами деревьев и кустарников для оздоровления микроклимата.


1

Создание дизайн-проект озеленения территории определенными породами деревьев и кустарников для оздоровления микроклимата. Составление картосхем.


1

Географические особенности города Новокузнецка.


1

Экспертиза эколого-валеологических условий Новокузнецка. Изучение степени рекреационной нагрузки. Пути оптимизации городской окружающей среды.


1

Экологическая ситуация г. Новокузнецка



Здоровье человека и окружающая среда. Влияние загрязнения на здоровье населения


1

Составление картосхемы размещения промышленных предприятий.


1

Составление картосхемы размещения промышленных предприятий города Новокузнецка. Обсуждение географических особенностей города и его экологической ситуации.


1

Пути оптимизации городской окружающей среды.


1

Экологический мониторинг городских микрорайонов, на примере Новобайдаевского микрорайона, г. Новокузнецка.


1

Экологический практикум – работа над проектами и исследовательскими работами.


1

Подготовка и защита проектов оптимизации городской окружающей среды, на примере Новобайдаевского микрорайона г. Новокузнецка.


1

Проект «Мое дерево»


1

Биоиндификация воздуха с помощью лишайников. Понятие динамики повреждений.


1

Экология и здоровье человека.


1

Режим дня и здоровье человека.


1

Рациональное питание и здоровье человека. Личная гигиена


1

Личная гигиена. Влияние вредных привычек на здоровье человека


1

Влияние экологического состояния окружающей среды на здоровье человека: отрицательные и положительные последствия.


1

Мониторинг физического здоровья учащихся


1

Выступления учащихся, обсуждение проектов, отбор лучших работ


1

Выступления учащихся, обсуждение проектов, отбор лучших работ


1

Научно - исследовательская конференция.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.