Программа внеурочной деятельности "Юный химик"

Программа кружка  «Юный  химик»

Пояснительная  записка

Химия - это наука о веществах, их свойствах и превращениях. Роль хи­мии в жизни человека огромна. Химическая промышленность развивается в настоящее время гораздо быстрее, чем любая другая, и в наибольшей степени оп­ределяет научно – технический прогресс. Знания, получаемые в школе по химии, мы не очень часто используем в повседневной жизни, конечно, если мы не связали свою жизнь с химией в профессиональном плане. Тем не менее, этот предмет может стать источником знаний о процессах в окружающем мире, так как только при изучении химии мы знакомимся с составом веществ на нашей Земле. Благодаря этому мы узнаем, каким образом эти вещества влияют на процессы жизнедеятельности организма, да и в целом на саму жизнь человека, что полезно нам и в каких количествах и, наконец, что вредно и до какой степени.

Программа кружка по химии «Юный химик»  ориентирована на  учащихся 8 классов, т.е. того возраста, в котором интерес к окружающему миру особенно велик, а специальных знаний не хватает. Программа рассчитана на 34 часа. Кружок организован по принципу добровольности. В нем могут заниматься обучающиеся с разным уровнем подготовленности.

Программа химического кружка направлена на развитие любознательности,  углубление знаний обучающихся в области химии, формирование интереса к предмету, раскрывает перед обучающимися интересные и важные стороны практического использования химических знаний, способствует интеллектуальному развитию школьников. Материал, изучаемый на занятиях  кружка,  позволит стимулировать развитие познавательного интереса обучающихся, способствовать формированию умений работать со специальной литературой, приобретению навыков продуктивной работы в группах, развивать творческие способности школьников. Темы занятий направлены на удовлетворение познавательных интересов о веществах, их практическом применении в повседневной жизни. Темы занятий нацеливают на овладение законами химии, на приобретение практических умений и навыков проведения химического анализа, способствуют формированию у учащихся научной картины мира.

Цель:

Формирование у учащихся глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических  превращений, приобретение необходимых практических умений и навыков по лабораторной технике, развитие познавательных интересов и интеллектуальных возможностей.

Задачи

Обучающие:

·                   развивать  познавательную активность, самостоятельность, настойчивость в достижении цели,  учащихся;

·                   расширение и углубление знаний учащихся;

·                   формирование навыков и умений научно-исследовательской деятельности;

·                   формирование у учащихся навыков безопасного и грамотного обращения с веществами;

·                   формирование практических умений и навыков разработки и выполнения химического эксперимента;

·                   формирование презентационных умений и навыков.

Развивающие:

·                   развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;

·                   развивать конструктивное мышление и сообразительность.

Воспитательные:

·                   занимательно и ненавязчиво внедрить в сознание учащихся о необходимости сохранения и укрепления своего здоровья будущего поколения;

·                   воспитывать нравственное и духовное здоровье.

·                    

 Основные методы: беседа, объяснение, проведение химических опытов, чтение химической научно – популярной литературы, подготовка рефератов, создание стендов и выпуск стенных газет, выполнение экспериментальных работ.

Основные формы: В реализации программы данного кружка необходимо сочетать беседы учителя и выступления кружковцев, проведение викторин, чтение рефератов с проведением эксперимента, химические вечера, викторины, игры.
Реализация программы осуществляется на основе межпредметных связей химии, биологии, физики, экологии.

Ожидаемые результаты: В результате посещения кружка «Юный химик» учащиеся повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента. Химические знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью.

Способы определения результативности: самооценка воспитанника, активность обучающихся на занятиях, тесты, решение задач, участие в олимпиадах.

В процессе посещения кружка учащиеся приобретают следующие умения и навыки:

знать/понимать:

·                     правила безопасной работы в кабинете химии;

·                      правила обращения с веществами, правила работы с лаб. оборудованием;

·                      основные химические понятия.

уметь:

·                     выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами;

·                     оказывать меры первой помощи;

·                     определять цель, выделять объект исследования;

·                     наблюдать и изучать явления и свойства;

·                     описывать результаты наблюдений;

·                     составлять отчет о работе;

·                     делать выводы;

·                     обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии, уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении;

·                     осуществлять проектную деятельность.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                     для объяснения химических явлений, происходящих в природе и быту;

·                      экологически грамотного поведения в окружающей среде;

·                     безопасного обращения с горючими и токсичными веществами,
лабораторным оборудованием;

·                     формирования высокой культуры отношения к природе;

·                     критической  оценки достоверности  химической  информации,
поступающей из разных источников.

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Вид деятельности
Введение (5 часов)
1.	Химия – наука о веществах.	Беседа, работа с литературой
2.	Вещества вокруг нас.	Л.Р. «Свойства веществ».
3.	История химии. Краткие сведения из истории развития  химии. «Алхимия» древнейший прообраз химии.	Работа с литературой и интернетом.
4.	Жизнь и научная деятельность Д.И.Менделеева, М.В.Ломоносова	Презентация. Работа с дополн. источниками
5.	Основные направления развития современной химии.	Работа с дополн. источниками
Тема 1. «Химическая лаборатория»  ( 4 часа)
6.	Правила техники безопасности. Основные принципы работы в химической лаборатории	П.Р. «Правила Т.Б.»
7.	Физические явления в химии.	П.Р. «Работа с весами и разновесами, капельными воронками, изготовление простейших фильтров. Определение концентраций с помощью ареометров через массовую долю»
8.	Признаки химических реакций	П.Р. «Химические явления. Первые лабораторные штрихи»
9.	Знакомство с микролабораторией	П.Р. «Работа с микролабораторией»
Тема 2. « Именем Менделеева» ( 3 часа)
10.	Атомы. Строение атомов. Знаки химических элементов.  ПСХЭ, периоды, группы.	Работа с П.С.Составление электронных и графических формул.
11.	Характеристика х.э по положению в П.С.	Моделирование
12.	Относительная атомная и молекулярная массы. Массовая доля химических элементов.	Решение задач
Тема 3. « Химические элементы и здоровье человека»  (7 часов)
13.	Макро-, микро- и ультра- элементы в нашем организме	Работа с литературой и интернет-источниками
14-15	Металлы  и их влияние здоровье человека	Работа с литературой и интернет-источниками Л.Р. «Определение железа в продуктах»
16-17	Нематаллы и здоровье человека.	Работа с литературой и интернет-источниками Л.Р. «определение серы, йода»
18-19	Наиболее известные яды – мышьяк, ртуть. Их исторические  тайны	Работа с литературой и интернет-источниками
Тема 4. « Самое удивительное вещество на земле – вода» (6 часов)
20	Вода в природе. Круговорот воды в природе	Моделирование.
21	Растворы. Растворение  веществ в воде. Факторы, влияющие на растворение веществ	Л.Р «Растворение, растворимость и факторы, влияющие на растворение»
22-23	Определение массовой доли вещества в растворе	Решение задач
24	Способы приготовления растворов	П.Р. «Приготовление растворов с определенной массовой долей»
25	Растворы с кислотными и основными свойствами. Индикаторы.	Л.Р. «Определение среды растворов мыла, стирального порошка, соды, зубной пасты»
26	Источники и виды загрязнения воды. Охрана водных ресурсов от загрязнений	Работа с доп. литературой.  Проект
Тема 5. Химия вокруг нас (8 часов)
27-28	Питание  и человек	Презентация. Проекты
29-30	Химические средства гигиены и косметики	Презентация. Проекты
31	Химия лекарств	Презентация. Проекты
32	Влияние вредных привычек на организм человека	Презентация. Проекты
33-34	Общий смотр знаний. Игра “Химия вокруг нас	Игра. Презентация своих знаний