Программа внеурочной деятельности «Юный исследователь»

Программа

внеурочной деятельности «Юный исследователь»

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Юный исследователь»

рассчитана на 36 часов. Периодичность занятий -1 раз в неделю (1 академический час).

Возрастной состав обучающихся: 12-16 лет.

Состав группы постоянный.

Форма занятий: дистанционная.

Цель – формирование исследовательской культуры обучающихся в процессе изучения основ исследовательской деятельности.

Задачи:

Обучающие

• изучить основные понятия, применяемые в исследовательской деятельности;
• дать представление о видах исследовательских работ;
• познакомить с основными этапами и методами исследований;
• познакомить с правилами оформления и формами представления исследовательских работ;
• научить обучающихся самостоятельно проводить, оформлять, представлять и защищать исследовательские работы.

Развивающие

способствовать развитию:

•  интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, их личных качеств;
• познавательного интереса к исследовательской деятельности;
• способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, классифицировать изучаемый материал;
• умения публичного выступления, ведения дискуссии.

Воспитательные

• способствовать формированию интереса к освоению опыта познавательной, творческой, исследовательской деятельности;
• способствовать формированию у обучающихся понимания того, что исследовательская деятельность необходимая составляющая любого обучения;
• способствовать созданию условий для социального и профессионального самоопределения обучающихся.

Для реализации плана «Юный исследователь» используются следующие формы проведения занятий: групповые (осуществляет тьютер) и индивидуальные (с тьютером и обучающимися).

Система оценки и фиксирования образовательных результатов

В процессе обучения осуществляется контроль за уровнем освоения программы.

Основные формы диагностики образовательных результатов: тестирование, самостоятельные творческие задания, исследовательские задачи, практические работы, мини-конференция.

Ожидаемые результаты обучения:

К концу обучения обучающиеся будут

Знать

• основные понятия, применяемые в исследовательской деятельности;
• основные виды исследовательских работ;
• основные закономерности и этапы исследовательской работы;
• методы исследовательской деятельности;
• формы представления и правила оформления исследовательских работ;

• критерии оценки исследовательских работ, буклетов, мультимедийных презентаций, стендов;
• правила публичного выступления, ведения дискуссии.

Уметь

• формулировать проблему, устанавливать причинно-следственные связи;
• определять объект и предмет исследовательской работы;
• формулировать тему, цель и задачи исследования, выдвигать гипотезы;
• собирать необходимую для исследования информацию;
• работать различными источниками информации;
• подбирать и применять на практике методы исследования;
• составлять план и разрабатывать методику проведения исследования;
• самостоятельно проводить исследования;
• проводить анализ, описывать и объяснять полученные результаты;
• систематизировать материал и делать выводы;
• составлять тезисы, создавать мультимедийные презентации и буклеты;
• оформлять, публично представлять и защищать свою исследовательскую работу.

Формы диагностики результатов обучения: наблюдение (осуществляют кураторы групп), проверочные задания, тесты, самостоятельные практические работы, исследовательские работы.

Формы демонстрации результатов обучения: итоговое занятие в форме мини-конференции (защита исследовательских работ). Одной из форм демонстрации результатов может быть участие обучающихся в научно-практических, учебно-исследовательских выставках, конференциях, конкурсах различного уровня.

Академический календарь

Виды занятий	Месяц
	Сент.	Окт.	Нояб.	Дек.	Янв.	Фев.	Март	Апр.	Май	Всего
Лекции	3	2	2	1	3	1	1	2	1	16
Практические занятия	1	2	1	3	1	2	3	2	1	16
Тесты	-	-	1 ПТ 1	-	-	1 ПТ 2	-	-	-	2
Консультации	Электронные консультации (в течение каждого месяца)
Итоговый контроль	-	-	-	-	-	-	-	-	2 МК	2
Всего часов: 36

Л – лекции; ЭК – электронные консультации; СР – самостоятельная работа;

ПР – практическая работа; МК – мини-конференция; ПТ – промежуточное тестирование;

Т – итоговое тестирование; Ф – форум.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Название модулей  и тем программы	Всего	Теория	Практика	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май
	МОДУЛЬ 1. Исследование, исследовательская деятельность, исследовательский проект. Этапы исследования	6	4	2	4	2
	Тема 1. Основные понятия, применяемые в исследовательской деятельности. Виды исследовательских работ	1	1	-	1
	Тема 2. Этапы исследования	1	1	-	1
	Тема 3. Учимся задавать вопросы и выдвигать гипотезы	2	1	1	2
	Тема 4. Постановка проблемы, выбор темы исследования, формулировка цели и задач	2	1	1		2
	МОДУЛЬ 2. Информация. Источники информации. Работа с информационными источниками	2	1	1		2
	Тема 5. Информация. Источники информации. Работа с информационными источниками	2	1	1		2
	ТЕСТ	1	-	1			1
	МОДУЛЬ 3. Методы исследовательской деятельности.	13	6	7			3	4	4	2
	Тема 6. Эмпирические методы исследования. Измерение, сравнение	2	1	1			2
	Тема 7. Наблюдение	3	1	2			1	2
	Тема 8. Эксперимент	3	1	2				2	1
	Тема 9. Общие методы исследования. Анализ, синтез, абстрагирование, индукция и дедукция	1	1	-					1
	Тема 10. Методы математического и физического моделирования	1	1	-					1
	Тема 11. Методы математической и статистической обработки информации	3	1	2					1	2
	ТЕСТ	1	-	1						1
	МОДУЛЬ 4. Правила оформления исследовательской работы	2	1	1						1	1
	Тема 12. Структура исследовательской работы. Общие правила оформления текста исследовательских работ	2	1	1						1	1
	МОДУЛЬ 5. Формы представления исследовательских работ	8	3	5							3	4	1
	Тема 13. Формы представления исследовательских работ. Буклет. Структура и особенности подбора информации	3	1	2							3
	Тема 14. Мультимедийная презентация. Структура и особенности подбора информации	3	1	2								3
	Тема 15. Стенд. Подбор информации, использование наглядности	2	1	1								1	1
	МОДУЛЬ 6. Критерии оценки исследовательских работ	1	1	-									1
	Тема 16. Критерии оценки исследовательских работ, мультимедийных презентаций, стендов	1	1	-									1
	МОДУЛЬ 7. Научно-практические, научно-исследовательские и другие выставки, конференции, конкурсы	2	-	2									2
	Тема 17. Научно-практические, научно-исследовательские и другие выставки, конференции, конкурсы. Мини-конференция	2	-	2									2
	Итого	36	16	20	4	4	4	4	4	4	4	4	4

Календарно-тематический план

№ п/п	Тема. Краткое содержание.	Форма проведения	Кол-во часов
СЕНТЯБРЬ
1 2 3 4	МОДУЛЬ 1. Исследование, исследовательская деятельность, исследовательский проект. Этапы исследования Теория. Исследование, исследовательская деятельность, исследовательский проект. Виды исследовательских работ. Исследовательская деятельность: цели, задачи, специфика. Понятия и термины. Виды исследовательских работ (доклад, реферат, проект, исследовательская работа) и их характерные признаки. Теория. Этапы исследования: постановка проблемы, обоснование актуальности, выбор темы, выдвижение гипотезы, формулирование цели и задач, выбор методов и методик исследования, анализ полученных результатов, формулирование выводов, оформление и представление материалов исследования, оценка исследовательских работ. Теория. Учимся задавать вопросы и выдвигать гипотезы. Практика. Как рождаются гипотезы. Практическая работа № 1.	Лекция Лекция Лекция Практикум	4 1 1 1 1
ОКТЯБРЬ
5 6 7 8	Теория. Постановка проблемы, выбор темы исследования, формулировка цели и задач. Что такое постановка проблемы? Практика. Как выбрать и правильно сформулировать тему, цель и задачи исследования. Практическая работа № 2. МОДУЛЬ 2. Информация. Источники информации. Работа с информационными источниками Теория. Информация. Виды, хранение, поиск, использование информации. Источники информации. Правила составления библиографического списка. Работа с информационными источниками. Практика. Работа с литературными источниками. Поиск информации с помощью обычных и электронных каталогов. Практическая работа № 3.	Лекция Практикум Лекция Работа с литературой Практикум Работа с литературой	1 1 1 1
НОЯБРЬ
9 10 11 12	Практика. Этапы исследования. Информация. Проверочный тест № 1. МОДУЛЬ 3. Методы исследовательской деятельности Теория. Методы исследовательской деятельности. Понятие «метод исследования». Классификация методов исследования. Эмпирические методы. Измерение, сравнение. Практика. Эмпирические методы исследования. Измерение, сравнение. Практическая работа № 4. Теория. Наблюдение - наиболее информативный метод исследования. Классификация наблюдений. Достоинства и недостатки метода наблюдения.	Тестирование Лекция Практикум Лекция	1 1 1 1
ДЕКАБРЬ
13 14 15 16	Практика. Основные требования к научному наблюдению. Применение метода наблюдения. Практика. Наблюдение. Практическая работа № 5. Теория. Эксперимент. Виды экспериментов. Особенности, достоинства и недостатки, применение метода эксперимента. Практика. Этапы проведения эксперимента.  Практическая работа № 6.	Практикум Практикум Лекция Практикум	1 1 1 1
ЯНВАРЬ
17 18 19 20	Практика. Эксперимент. Практическая работа № 6. Теория. Общие методы исследования. Анализ, синтез, абстрагирование, индукция и дедукция.  Понятие «метод исследования». Классификация методов исследования. Общие методы исследования. Анализ, синтез, абстрагирование, индукция и дедукция. Теория. Методы математического и физического моделирования. Моделирование - это упрощенный вариант действительности, используемый для изучения ее ключевых свойств. Недостатки и преимущества данного метода. Математическое и физическое моделирование. Этапы построения моделей. Теория. Методы математической и статистической обработки информации. Достоинства и недостатки. Применение методов математической и статистической обработки информации в исследованиях.	Практикум Лекция Лекция Лекция	1 1 1 1
ФЕВРАЛЬ
21 22 23 24	Практика. Методы математической обработки информации. Практическая работа № 7. Практика. Методы статистической обработки информации. Практическая работа № 7. Практика. Методы исследовательской деятельности.  Проверочный тест № 2. МОДУЛЬ 4. Правила оформления исследовательской работы Теория. Структура исследовательской работы. Общие правила оформления текста исследовательских работ. Язык и стиль изложения. Цитирование. Ссылки. Схемы и иллюстрации.	Практикум Практикум Тестирование Лекция	1 1 1 1
МАРТ
25 26 27 28	МОДУЛЬ 5. Формы представления исследовательских работ Практика. Структура исследовательской работы. Практическая работа № 8. Теория. Формы представления исследовательских работ. Буклет. Его структура и особенности подбора информации. Практика. Подбор информации для информационного  буклета. . Практическая работа № 9. Практика. Разработка буклетов в Microsoft Publisher. Применение шаблонов оформления, вставка текста и изображений. Практическая работа № 9.	Практикум Лекция Практикум Практикум	1 1 1 1
АПРЕЛЬ
29 30 31 32	Теория. Формы представления исследовательских работ. Мультимедийная презентация. Ее структура и особенности подбора информации. Практика. Microsoft Power Point. Применение шаблонов оформления, вставка текста и изображений, гиперссылок и диаграмм. Практическая работа № 10. Практика. Создание мультимедийной презентации. Практическая работа № 10. Теория. Формы представления исследовательских работ. Стенд. Его структура и особенности подбора информации. Использование наглядности.	Лекция Практикум Практикум Лекция	1 1 1 1
МАЙ
33 34 35 - 36	Практика. Стенд. Подбор информации, использование наглядности. Практическая работа № 11. МОДУЛЬ 6. Критерии оценки исследовательских работ Теория. Основные критерии оценки исследовательских работ, мультимедийных презентаций, стендов. МОДУЛЬ 7. Научно-практические, научно-исследовательские и другие выставки, конференции, конкурсы Практика. Научно-практические, научно-исследовательские и другие выставки, конференции, конкурсы. Мини-конференция. Обучающиеся представляют свои исследовательские работы.	Практикум Лекция Мини-конференция	1 1 2

Методическая работа

№ п/п	Наименование материала	Срок проведения
1	Корректировка учебно-методического комплекта к дополнительной образовательной программе дистанционного обучения «Юный исследователь» (модуль «Формы представления исследовательских работ»).	В течение года

Список литературы

1.      Журнал «Исследовательская деятельность школьников» [Электронный ресурс]: http://www.irsh.redu/ru; http://www.researcher/ru

2.      Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников / А.И. Савенков.- М.: Сентябрь, 2003.- 204 с.

3.      Маслова Е.В. Творческие работы школьников. Алгоритм построения и оформления: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006. – 64 с.

4.      Программы:

5.      «Формирование умений и навыков исследовательской деятельности». Авторы Т.И. Федотова, директор гим. № 18 г. Королёва Московской области и А.Е.Волков, зав. Лабораторией Института общего образования Минобразования РФ г. Москва.

6.      «Основы исследовательской деятельности учащихся». Автор А.В. Масленникова. К.п.н., лицей № 1557 г. Зеленограда.

7.      «Я познаю мир…». Автор А.Н. Чайка, учитель СОШ № 23 г. Комсомольск – на – Амуре, Хабаровский край.

8.      «Школа исследователя: основы учебно-исследовательской деятельности». Автор И.В. Рождественская, учитель СОШ № 7 г. Новодвинска.