Программа внеурочной деятельности "Юнный пешеход"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

. Важной составляющей здоровьесберегающей деятельности школы является создание безопасного пространства ребенка, которое подразумевает обучение детей и подростков безопасному поведению в повседневной жизни и рациональным действиям в возможных опасных и чрезвычайных ситуациях. Программа внеурочной деятельности  «Юный пещеход»  составлена на основе Примерной программы внеурочной деятельности «Юные инспекторы дорожного движения»  и направлена на формирование у  школьников культуры безопасности жизнедеятельности. 

Целями программы являются:

•   создание условии для саморазвития, самопознания, самореализации личности;

•       формирование у учащихся потребности в охране жизни и здоровья;

•       обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного пространства.

 Достижение поставленных целей невозможно без решения конкретных задач:

•          привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;

•          вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.

Методы достижения цели :

Уровень освоения программы – общекультурный. Ребята  не только обучаются сами, они передают свои знания другим: участвуют в общешкольных мероприятиях по безопасности, выступают с агитационной программой. Внеурочная деятельность направлена на  формирование  у обучающихся основных знаний, умений и навыков  безопасного поведения на дорогах. Дети  обучаются ПДД, поведению на улице, оказанию первой медицинской помощи.. Таким образом, дети овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД  среди детей и подростков. ее разрешить. Ребята анализируют и комментируют дорожную ситуацию, пытаются ее разрешить.. В рамках программы учащиеся школы  приобретают знания по технике безопасности и жизненно важным гигиеническим навыкам; усваивают правила дорожного движения и оказания первой доврачебной медицинской помощи. У учащихся формируется интерес к регулярным занятиям велоспортом, улучшается физическая и психологическая подготовка. Полученные результаты позволяют оценивать состояние работы  по формированию правил безопасного поведения на дорогах, развитие воспитательного процесса, прогнозировать новые достижения. Программа  способствует решению проблемы обеспечения безопасности детей и подростков, а также воспитанию здорового поколения.  Она оказывает огромное влияние на формирование  нравственных качеств детей, обогащение их положительного опыта.

Требования к результатам обучения  школьников :

•  уметь разбираться в видах дорожных знаков;

•  оказывать первую доврачебную помощь;

•  знать и выполнять правила безопасного поведения пешеходов;

•  знать правила поведения пассажиров и пешеходов;

•  знать основы безопасности при езде на велосипеде (скутере)

Личностные и метапредметные результаты,

которые будут достигнуты учащимися:

Приобретение обучающимися  знаний по технике безопасности и жизненно-важным гигиеническим навыкам;

Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи;

Овладение  двигательными умениями и навыками, улучшение физической подготовки, повышение культурного уровня.

УУД:

Личностные универсальные учебные действия

У воспитанника будут сформированы:

·       учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

·       ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

·       способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

·       основы социализации личности в форме осознания «Я» как участник дорожного движения, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание ответственности;

·       чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой поведения на дороге и в общественных местах.

.

Регулятивные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

·       планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

·       учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·       осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·       оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

·       адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

·       различать способ и результат действия.

Воспитанник получит возможность научиться:                                        

·       в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

·       проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

·       самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и  в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

·       осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы;

·       осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

·       строить сообщения, проекты  в устной и письменной форме;

·       проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

·       устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

·       строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Воспитанник получит возможность научиться:

·       осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·       осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·       осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

·       строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

·       адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

·       учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·       формулировать собственное мнение и позицию;

·       договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·       задавать вопросы;

·       использовать речь для регуляции своего действия;

·       адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Воспитанник получит возможность научиться:

·       учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

·       учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·       понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

·       аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·       задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

·       осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·       адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

·       адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Формы и виды контроля ( Игры, турниры, викторины, соревнования, )

Литература:

Нормативно – правовое обеспечение программы:

- Конституция РФ.

- Конвенция «О правах ребенка».

- Правила дорожного  движения.

- Устав образовательного учреждения.

- Учебный план.

- Учебные программы.

Научно – методическое обеспечение:

Государственный образовательный стандарт.

Учебный план и учебные программы школы.

Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков ПДД.

Календарно-тематическое планирование 5 класс – 34 часа
№п\п	Дата план		Дата факт	Кол-во часов	Наименование темы		Элементы содержания урока	УУД
Тема . Основы доврачебной медицинской помощи (16 часов)
1				.1	Общие принципы оказания доврачебной помощи	Беседа
2				1	Чрезвычайные ситуации на дороге	Просмотр фильма
3				1	Знай и умей	Беседа об основных умениях и навыках оказания доврачебной помощи
4				1	Я сам	Практическое занятие (тест)
5				1	Поведение при аварийной ситуации	Беседа
6				1	Техника наложения повязок	Мед практикум
7				1	Первая помощь при общих ранениях	Беседа
8				1	Наложение жгута и повязок	Мед практикум
9				1	Первая помощь при повреждении мягких тканей, суставов, костей	Беседа
10				1	Остановка кровотечений	Мед практикум
11				1	Первая помощь при несчастных случаях	Беседа, опрос
12				1	Искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца	Мед. практикум
13				1	Первая помощь при ожогах и отморожениях	Викторина
14				1	Транспортировка при различных видах травм	Мед практикум
15				1	Оказание первой доврачебной помощи	Круглый стол
16				1	Контроль знаний	Игра – соревнование «Санпост»
Пропаганда ПДД (18 часов)
17				1	Знаешь ли ты правила дорожного движения?	Беседа. Викторина
18				1	В объективе- безопасность	Оформление альбома фоторабот (практич)
19				1	«Друзья светофора»	беседа
20				1	Красный , желтый, зеленый.	Конкурс рисунков (практич)
21				1	Школа светофорных наук	беседа
22				1	Встреча с интересными людьми	Встреча с инспектором ГИБДД
23				1	Дорожная азбука	Беседа по темам пройденного курса
24				1	«Перекресток»	Ролевая игра   (практич)
25				1	«Мой друг – велосипед»	Правила для велосипедистов . Беседа
26				1	Автогородок	Практикум
27				1	Безопасность на дороге	Беседа по ПДД
28				1	Автогородок	Игра -соревнование
29				1	Оказание первой доврачебной помощи	Беседа. Викторина
30				1	Способы оказания первой доврачебной помощи	Практикум
31				1	«Внимание, дети!»	Выпуск агитационных листовок
32				1	ЗОЖ	Конкурс рисунков (практ)
33				1	Дети-дорога	Викторина
34				1	Мы-ЮИД	Праздник для детей