Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Юнный пешеход"

Программа внеурочной деятельности "Юнный пешеход"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:








ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

. Важной составляющей здоровьесберегающей деятельности школы является создание безопасного пространства ребенка, которое подразумевает обучение детей и подростков безопасному поведению в повседневной жизни и рациональным действиям в возможных опасных и чрезвычайных ситуациях. Программа внеурочной деятельности «Юный пещеход» составлена на основе Примерной программы внеурочной деятельности «Юные инспекторы дорожного движения» и направлена на формирование у школьников культуры безопасности жизнедеятельности.

Целями программы являются:

создание условии для саморазвития, самопознания, самореализации личности;

формирование у учащихся потребности в охране жизни и здоровья;

обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного пространства.


Достижение поставленных целей невозможно без решения конкретных задач:

привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;

вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.

Методы достижения цели :

Уровень освоения программы – общекультурный. Ребята не только обучаются сами, они передают свои знания другим: участвуют в общешкольных мероприятиях по безопасности, выступают с агитационной программой. Внеурочная деятельность направлена на формирование у обучающихся основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах. Дети обучаются ПДД, поведению на улице, оказанию первой медицинской помощи.. Таким образом, дети овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков. ее разрешить. Ребята анализируют и комментируют дорожную ситуацию, пытаются ее разрешить.. В рамках программы учащиеся школы приобретают знания по технике безопасности и жизненно важным гигиеническим навыкам; усваивают правила дорожного движения и оказания первой доврачебной медицинской помощи. У учащихся формируется интерес к регулярным занятиям велоспортом, улучшается физическая и психологическая подготовка. Полученные результаты позволяют оценивать состояние работы по формированию правил безопасного поведения на дорогах, развитие воспитательного процесса, прогнозировать новые достижения. Программа способствует решению проблемы обеспечения безопасности детей и подростков, а также воспитанию здорового поколения. Она оказывает огромное влияние на формирование нравственных качеств детей, обогащение их положительного опыта.

Требования к результатам обучения школьников :

  • уметь разбираться в видах дорожных знаков;

  • оказывать первую доврачебную помощь;

  • знать и выполнять правила безопасного поведения пешеходов;

  • знать правила поведения пассажиров и пешеходов;

  • знать основы безопасности при езде на велосипеде (скутере)

Личностные и метапредметные результаты,

которые будут достигнуты учащимися:


Приобретение обучающимися знаний по технике безопасности и жизненно-важным гигиеническим навыкам;

Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи;

Овладение двигательными умениями и навыками, улучшение физической подготовки, повышение культурного уровня.

УУД:

Личностные универсальные учебные действия

У воспитанника будут сформированы:

· учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

· ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

· способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

· основы социализации личности в форме осознания «Я» как участник дорожного движения, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание ответственности;

· чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой поведения на дороге и в общественных местах.

.

Регулятивные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

· осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

· оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

· различать способ и результат действия.

Воспитанник получит возможность научиться:

· в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

· проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

· самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы;

· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

· строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

· проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Воспитанник получит возможность научиться:

· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

· осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

· осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

· строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

· задавать вопросы;

· использовать речь для регуляции своего действия;

· адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Воспитанник получит возможность научиться:

· учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

· учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

· понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

· аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

· задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

· адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

· адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.


Формы и виды контроля ( Игры, турниры, викторины, соревнования, )

Литература:

Нормативно – правовое обеспечение программы:

- Конституция РФ.

- Конвенция «О правах ребенка».

- Правила дорожного движения.

- Устав образовательного учреждения.

- Учебный план.

- Учебные программы.


Научно – методическое обеспечение:

Государственный образовательный стандарт.

Учебный план и учебные программы школы.

Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков ПДД.



























Календарно-тематическое планирование

5 класс – 34 часа


п\п

Дата

план

Дата факт

Кол-во часов

Наименование темы

Элементы содержания урока

УУД


Тема . Основы доврачебной медицинской помощи (16 часов)


1



.1

Общие принципы оказания доврачебной помощи

Беседа


2



1

Чрезвычайные ситуации на дороге

Просмотр фильма


3



1

Знай и умей



Беседа об основных умениях и навыках оказания доврачебной помощи


4



1

Я сам



Практическое занятие (тест)


5



1

Поведение при аварийной ситуации


Беседа


6



1

Техника наложения повязок


Мед практикум


7



1

Первая помощь при общих ранениях


Беседа


8



1

Наложение жгута и повязок


Мед практикум


9



1

Первая помощь при повреждении мягких тканей, суставов, костей

Беседа


10



1

Остановка кровотечений


Мед практикум


11



1

Первая помощь при несчастных случаях


Беседа, опрос


12



1

Искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца

Мед. практикум


13



1

Первая помощь при ожогах и отморожениях


Викторина



14



1

Транспортировка при различных видах травм

Мед практикум


15



1

Оказание первой доврачебной помощи

Круглый стол


16



1

Контроль знаний


Игра – соревнование «Санпост»



Пропаганда ПДД (18 часов)




17



1

Знаешь ли ты правила дорожного движения?


Беседа. Викторина


18



1

В объективе- безопасность


Оформление альбома фоторабот (практич)


19



1

«Друзья светофора»


беседа


20



1

Красный , желтый, зеленый.


Конкурс рисунков (практич)


21



1

Школа светофорных наук

беседа


22



1

Встреча с интересными людьми

Встреча с инспектором ГИБДД


23



1

Дорожная азбука


Беседа по темам пройденного курса


24



1

«Перекресток»


Ролевая игра (практич)


25



1

«Мой друг – велосипед»


Правила для велосипедистов . Беседа


26



1

Автогородок


Практикум


27



1

Безопасность на дороге


Беседа по ПДД


28



1

Автогородок


Игра -соревнование


29



1

Оказание первой доврачебной помощи

Беседа. Викторина


30



1

Способы оказания первой доврачебной помощи

Практикум


31



1

«Внимание, дети!»


Выпуск агитационных листовок


32



1

ЗОЖ


Конкурс рисунков (практ)


33



1

Дети-дорога


Викторина


34



1

Мы-ЮИД

Праздник для детей

















7




Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДВ-434427
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх