Программа внеурочной деятельности "16 занятий с будущими отличниками"

Программа

внеурочной деятельности

«16 занятий с будущими отличниками»

Борисовой Наталии Брониславовны

срок реализации: 1 год

г. Артёмовский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеинтеллектуальной направленности  курса внеурочной деятельности «Развитие познавательных способностей (РПС), подпрограмма –   «16 занятий для будущих отличников»  для 3 класса составлена на основе ФГОС НОО, примерной   программы факультативного курса «Развитие познавательных способностей»  (РПС).

Общая характеристика

Современное начальное образование ставит своей главной целью развитие личности ребёнка.

В концепции федерального государственного стандарта  в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника начальной школы, в котором важнейшее место отводится творческим качествам ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…»

Цель внеурочной деятельности: создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.

Курс «РПС» (Развитие познавательных способностей) нацелен на формирование у учащихся вышеуказанных качеств выпускника начальной школы.

Курс «РПС» представляет собой комплекс специально разработанных занятий, сочетающих в себе коррекционно-развивающие упражнения с разнообразным познавательным материалом. Это совокупность обеспечивает как развитие познавательных потребностей учащихся, так и их психических качеств: всех видов памяти, внимания, наблюдательности, быстроты реакции, воображения, речи, пространственного восприятия и сенсомоторной координации, коммуникабельности, таких способностей мышления, как анализ, синтез, исключение лишнего, обобщение, классификация, установление логических связей, способность к конструированию. Рекомендуемые способы стимулирования творческой активности школьников на занятиях курса «РПС»:

·       обеспечение благоприятной атмосферы

·       безотметочная система обучения

·       обогащение окружающей ребёнка среды разнообразными новыми для него предметами с целью развития его любознательности

·       поощрение высказывания оригинальных идей

·       широкое использование вопросов раскрытого, многозначного типа

·       использование педагогом личного примера – творческого подхода к решению проблемы

·       предоставление детям возможности активно задавать вопросы

Основные цели и задачи

Основная цель курса: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка через систему коррекционно-развивающих упражнений.

В соответствии с целью определяются конкретные задачи курса:

·     развитие познавательных способностей младших школьников

·     развитие творческих способностей младших школьников

·     расширение кругозора учащихся

·     развитие эмоционально-волевой сферы детей

·     формирование стремления учащихся к личностному росту

В соответствии с авторской программой на изучение  курса по внеурочной деятельности «Развитие познавательных способностей»  (РПС) «З6 занятий для будущих отличников» в 3 классе рекомендовано отводить 34 часа в год, 1 час в неделю.

Данная программа составлена на 16 часов, 1 час в неделю.

Содержание

Содержание курса: интегрированные задания из различных областей знаний:    русского языка, литературы,  математики, окружающего мира. Тематические занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств учащихся, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге – достижению хороших результатов в учёбе.

1.                 Слово «Родина». Большая Родина и малая родина, Государственная власть и  символы.

2.                 В кругу семьи. Понятие «фразеологизма». Фразеологизмы о семье.

3.                 Дело было в Лукоморье. Фразеологизм «курам на смех». Как  развивать артистические способности. 

4.          Поговорим о поведении. Что такое « Этические нормы поведения»? Как их соблюдать?  

5.          Литературная угадай-ка. Понятие литературы и литературных игр. Литературные игры.  

6.                 Спешим на помощь Кузе. Играем в интеллектуальные игры.

7.                 Поэтическая карусель. Понятия «поэзия» и «поэт». Играем в литературные игры.

8.                 Поговорка-цветочек, пословица-ягодка. Жанровые особенности пословицы и поговорки.

9.                 Школа искусств. КТД Создание коллективного коллажа «Наши добрые дела»

10.            Лента занимательных заданий. Занимательные задания и игры по сказкам

11.            Клуб любителей русского языка. Работа с памятками для создания мини-проектов по русскому языку.

12.            Геометрический калейдоскоп.    Вопросы-шутки.  

13.            Магазин головоломок. Отдел художественной литературы. Сказки А. С. Пушкина, герои его сказок.

14.            Магазин головоломок. Отдел кулинарии Отдел флоры и фауны. Понятие «акростих». Задания на развитие  нестандартного мышления, конструкторских способностей.

15.            В поисках цветка папоротника. Интеллектуальные и логические игры

16.            Прощальная игротека.

Формируемые универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД:

Ø умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества

Ø умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

Регулятивные УУД:

Ø умение классифицировать  объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя

Ø устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать, выделять противоположные признаки объекта, преодолевать  психологическую инерцию мышления

Познавательные УУД:

Ø развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы

Ø планирование своих действий под руководством учителя

Ø приобщение к исследовательской и проектной работе. Умение делать выводы и обобщения

Личностные УУД:

ü доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

ü способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций

ü формирование рефлексии

Учёт сформированности познавательной активности и различных качеств умственной деятельности учащихся осуществляется школьным психологом в начале и в конце учебного года методом тестирования.

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 класс (16 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов			Дата проведения
		Всего	Теория	Практика	Предп.	Фактич.
1	Слово о Родине	1	1	-
2	В кругу семьи	1	1	-
3	Дело было в Лукоморье	1	–	1
4	Поговорим о поведении	1	-	1
5	Литературная угадай-ка.	1	-	1
6	Спешим на помощь Кузе.	1	-	1
7	Поэтическая карусель.	1	-	1
8	Поговорка-цветочек, пословица-ягодка.	1	1	-
9	Школа искусств.	1	-	1
10	Лента занимательных заданий.	1	-	1
11	Клуб любителей русского языка.	1	-	1
12	Геометрический калейдоскоп.	1	1	-
13	Магазин головоломок. Отдел художественной литературы.	1	-	1
14	Магазин головоломок. Отдел кулинарии Отдел флоры и фауны.	1	-	1
15	В поисках цветка папоротника.	1	-	1
16	Прощальная игротека.	1	-	1
	Итого	16	4	12

Учебно-методическое обеспечение

Литература для учащихся:

·                   36 занятий для будущих отличников: Рабочая тетрадь для 3 класса в 2-х частях / Л.В. Мищенкова.- М.: Издательство РОСТ, 2013. – (Юным умникам и умницам. Курс «РПС» для массовой школы).

Литература для учителя:

·                   36 занятий для будущих отличников: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет) / Методическое пособие, 3 класс. –М.: Издательство РОСТ, 2013.

·                   Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (сост. Е.С.Савинов).- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.-204с.- (Стандарты второго поколения).

·                   Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения)

·                   Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, В. П. Степанов.  - М.: Просвещение, 2011. (Работаем по новым стандартам).

·                   Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /А. Г. Асмолов, Г. В.  Бурменская. И. А. Володарская, под ред. А. Г. Асмолова. – 3-изд. – М.: Просвещение, 2011.

Электронные образовательные ресурсы:

·                   Большая детская энциклопедия (6-12 лет). [Электронный ресурс] http://all-ebooks.com/2009/05/01/bolshaja-detskaja-jenciklopedija-6-12.html (09.03.11)

·                   Почему и потому. Детская энциклопедия. [Электронный ресурс] http://www.kodges.ru/dosug/page/147/(09.03.11)

·                   Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС начального общего образования. Может ли учебник стать помощником? [Электронный ресурс] http://www.fsu-expert.ru/node/2696 (09.03.11)

Технические средства

·                   Компьютер

·                   Мультимедийный проектор.

·                   Интерактивная доска.

·                   Видеофильмы, соответствующие тематике программы.

·                   Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы.