Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности " Здоровячок"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа внеурочной деятельности " Здоровячок"

библиотека
материалов

Пояснительная записка

  1. Актуальность темы.

Одним из приоритетных направлений нашего государства и современного образования становится укрепление здоровья нации и особенно подрастающего поколения.

Здоровье подразумевает не только отсутствие болезни и физических дефектов. Это состояние полного физического, психического и социального благополучия. На развитие и состояние здоровья детей оказывают влияние ряд факторов. Одни из них укрепляют здоровье, другие его ухудшают (факторы риска). Последние составляют четыре группы:

  • образ жизни (50 % воздействия на здоровье в общей доле влияния факторов риска);

  • наследственность (20 %);

  • внешняя среда (20 %);

  • качество медицинского обслуживания (10 %).

Таким образом, основным фактором, формирующим здоровье учащегося, является его образ жизни, в который входят следующие составляющие: питание, физическая активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.

Здоровье, в свою очередь, является основным фактором, определяющим эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. Нарушение здоровья приводит к трудностям в обучении. В связи с этим перед школой стоят сразу две задачи:

  • сохранить, поддержать и укрепить тот уровень здоровья, с которым ребёнок приходит в образовательное учреждение;

  • воспитать у него ценностное отношение к собственному здоровью.

Программа внеурочной деятельности по спортивно - оздоровительному направлению « Здоровячок» направлена на решение этих задач.

  1. Участники программы: учащиеся 2 класса.

  2. Состав группы: - постоянный.

  3. Особенности набора детей: свободный.

  4. Формы занятий: групповая.

  5. Время существования программы: 
    -программа рассчитана на 1 год обучения. 

  6. Количество занятий и учебных часов в неделю, за год: 
    программа рассчитана во 2 классе 1 раз в неделю, на 34 учебные недели.

Цели

  • формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;

  • развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;

  • обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.

  1. Задачи:

  1. Формирование:

  • представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

  • навыков конструктивного общения;

  • потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;

  1. Обучение:

  • осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;

  • правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;

  • элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

  • упражнениям сохранения зрения.

  1. Воспитание:

  • целеустремленности и настойчивости;

  1. Особенности программы:

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячок» предназначена для обучающихся 2 класса. Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 40 минут.

Занятия проводятся в учебном кабинете, закрепленном за классом, а также на свежем воздухе, спортзале. Курс может вести как классный руководитель, так и любой другой учитель начальных классов.

Здоровьесберегающая организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника




  1. Основные методы и технологии:

    Формы проведения занятия

    и виды деятельности

    Тематика

    игры

    Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим Игры на свежем воздухе. «Мяч в воздухе», «Попрыгунчики», Раз, два, три-беги!»

    Игра «разбери вещи»

    Я б в спасатели пошел”

    «Городки»

    «Продолжи сказку».

    Игра «Ручеёк»

    Игра «Комплимент»

    Игра-тренинг «Волшебная шкатулка».

    Игра «Красный, жёлтый, зелёный»

    Дидактическая игра «Это я, это я, это все мои друзья».

    Игра «Полезно – вредно».

    беседы

    Полезные и вредные продукты

    Гигиена правильной осанки

    Беседа об ядовитых растениях.

    Беседа о профилактике болезней»

    «Основные причины возникновения пожара».

    Мой внешний вид – залог здоровья

    «Как правильно есть»

    «Питание – необходимое условие для жизни человека».

    Как защититься от простуды и гриппа

    викторины

    «Полезная десятка».

    «Что растёт на грядке?»

    «По дорогам сказки».

    тесты

    Чему мы научились за год. «Правильно ли вы питаетесь?»

    «Ты и я»

    круглые столы

    «Как сохранять и укреплять свое здоровье» Мир моих увлечений

    просмотр тематических презентаций, видеофильмов

    «Правила поведения в школе»

    «Режимом дня»

    «Какие опасности подстерегают летом. Солнечные и тепловые удары»

    «Один дома

    «Лекарства – друзья, лекарства – враги»

    «Как сохранить и укрепить зрение»


    экскурсии

    «Сезонные изменения и как их принимает человек»


    дни здоровья, спортивные мероприятия

    «Марафон здоровья»

    конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок

    Коллективное составление панно "Кладовая витаминов"

    Конкурс рисунков «Нарисовать рисунок зубной щётки будущего»

    В здоровом теле здоровый дух

    «Нет курению!»

    Выпуск плакатов «Продукты для здоровья»

    решение ситуационных задач

    Решение задач в стихах на тему «Ты и твоё здоровье».

    «Учись плавать». Имитация движений пловца. Первая доврачебная помощь.

    Культура питания.

    Этикет.

    Лесная аптека на службе человека

    Вредные привычки

    театрализованные представления, кукольный театр

    Инсценирование сказки-зарядки «Колобок» и «Репка

    Спектакль «Репка»

  2. Формы контроля промежуточного и конечных результатов:

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, ролевые игры.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.


  1. Условия реализации программы:

  • кабинет

  • спорт зал

  • гимнастические маты;

  • теннисные мячи;

  • набора кубиков;

  • гимнастические обручи;

  • гимнастические палки;

  • мячи;

  • кегли;

  • скакалки;

  • флажки.

  1. Ожидаемые результаты:


К концу первого года обучения дети должны иметь представление:

  • основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

  • особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

  • особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

  • основы рационального питания;

  • правила оказания первой помощи;

  • способы сохранения и укрепление здоровья;

  • основы развития познавательной сферы;

  • свои права и права других людей;

  • соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;

  • влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

  • значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

  • знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.

уметь:

  • составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

  • выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

  • различать “полезные” и “вредные” продукты;

  • использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;

  • определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

  • заботиться о своем здоровье;

  • находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;

  • применять коммуникативные и презентационные навыки;

  • использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

  • оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

  • находить выход из стрессовых ситуаций;

  • принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

  • адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

  • отвечать за свои поступки;

  • отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

  • .


Универсальными компетенциями учащихся по курсу являются:

  • умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

  • умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

  • умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу являются следующие умения:

  • характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  • организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

  • планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

  • оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

  • управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

  • технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу являются следующие умения:

  • представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

  • бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

  • применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячок» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

  1. Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

  • Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

  • Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.



3. Коммуникативные УУД:

  • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

  • Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

  • осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

  • социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.




Учебный план


п/п

Наименование разделов

Всего часов

В том числе

Формы работы

Форма контроля

Тео-рия

Практические занятия

I

Введение «Вот мы и в школе».

5

2

3

Оздоровительные минутки,
беседы, просмотр презентации, дидактические игры,
практические занятия,. инсценирование.

Викторина

II

«Моё здоровье в моих руках»

5

3

2

Экскурсия, прогулки, просмотр презентации, разгадывание кроссвордов, подвижные игры, практические упражнения

Практикум

III

«Я и мой организм»

6

3

3

Оздоровительные минутки, самомассаж, беседы - практикумы викторины, игры, просмотр презентаций, проведение опытов.


Тренинг «Сотвори солнце в себе».

IV

«Обеспечим безопасность»

5

4

1

Беседы, просмотр презентаций, оздоровительные минутки, дидактические игры.

Викторина

V

«Игровая психотерапия»

3

1

2

Тренинг, викторина, просмотр презентации, игры, практические занятия

Игра-тренинг «Волшебная шкатулка»

VI

«Правильное питание-залог здоровья»

3

1

2

Беседы, ролевая игра, викторина, коллективное дело.

Тест

VII

Я и моё ближайшее окружение.

3

1

2

Игры, беседы, практикумы, оздоровительные минутки.

Тест «Ты и я»

VIII

«Вот и стали мы на год взрослей

3

2

1

Викторина, кукольный театр, беседа, практикум, спортивный праздник.

Праздник

Содержание программы

1 Тема: «Вот мы и в школе» 5 часов

Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы,

укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.

Тема 1. Я – ученик. Оздоровительная минутка. Просмотр презентации «Правила поведения в школе» Игра «Знаешь ли ты правила?»

Тема 2 Дорога к доброму здоровью. Вступительное слово учителя. Решение задач в стихах на тему «Ты и твоё здоровье». Оздоровительная минутка «Упражнения животных». Игра «Доскажи словечко»

Тема 3 Здоровье в порядке - спасибо зарядке. Инсценирование сказки-зарядки «Колобок» и «Репка» Разучивание комплекса упражнений для утренней зарядки. Заучивание стихов «Зверская» зарядка»

Тема 4 Дорога от дома до школы и от школы до дома. Составление индивидуальных наиболее безопасных маршрутов движения

Тема 5. Перемена с увлечением. Творческая работа «Придумай правила». Анализ ситуаций. Чтение и работа по содержанию рассказов М. Кунина «Федя на перемене», «В гардеробе», «В столовой».

Чтение и обсуждение стихотворения

Б. Заходера «Перемена». Разучивание игр «Совушка». Викторина «Я – ученик».

2 Тема: «Моё здоровье в моих руках» 5 часов

Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, направлено на формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и убеждений.

Тема 1 Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим Знакомство с режимом дня первоклассников. Просмотр презентации. Работа с пословицами. Игры на развитие чувства времени.

Тема 2. Познай и оцени себя. Знакомство с самим собой. Самооценка. Какая она бывает? Анализ ситуаций. Упражнения на выявление самооценки и на её повышение.

Тема 3 Времена года» «Что я знаю об одежде; собираемся на прогулку» Работа с кроссвордом. Характерные признаки каждого времени года. Когда появилась одежда. Игра «разбери вещи»

Тема 4 Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек» Знакомство с сезонными изменениями в природе. Работа с загадками. Игры на свежем воздухе «Третий лишний», «Совушка»

Тема 5 Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим.

Подвижные игры на воздухе. Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье» Знакомство с доктором Свежий Воздух. Игры на свежем воздухе. «Мяч в воздухе», «Попрыгунчики», Раз, два, три-беги!»

3 Тема: «Я и мой организм» 6 часов

Профилактика нарушений зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата, закаливание организма.

Тема 1 Глаза – главные помощники человека. Беседа об органах зрения. Презентация Знакомство со строением глаза. Опыт со светом. Гимнастика для глаз. Игра «Полезно – вредно». Правила бережного отношения к зрению.

Тема 2 Чтобы уши слышали Разыгрывание ситуации. Проведение опытов. Оздоровительная минутка. Правила сохранения слуха.

Тема 3 «Красивая осанка – это красиво» Беседа по теме. Это интересно! Оздоровительная минутка. Работа по таблице. Правила для поддержания правильной осанки. Практические упражнения.

Тема 4 «Ухаживай за своими руками и ногами» Разгадывание загадок. Работа с пословицами и поговорками. Оздоровительная минутка. Игра-соревнование «Кто больше?» Памятка «Это полезно знать». Практическая работа.

Тема 5 «Чтобы зубы были крепкими» Психологический тренинг «Сотвори солнце в себе». Работа со стихотворением С. Михалкова «Как у нашей Любы…» Встреча с доктором Здоровые Зубы. Практикум «Чистка зубов» Памятка «Как сохранить зубы». Творческое задание «Нарисовать рисунок зубной щётки будущего»

Тема 6 «Закаливание, самомассаж от простуды» Беседа о воде, советы воды; беседа о воздухе. Народная мудрость, пословицы и поговорки. Памятка «Советы Мойдодыра»

знакомство с особыми точками, которые регулируют деятельность внутренних органов; обучение самомассажу.

4 Тема: «Обеспечим безопасность» 5 часов

Правила поведения в случае болезни, чрезвычайных ситуациях.

Тема 1 «Откуда берутся болезни, почему заболели ребята» Работа над стихотворением С. Михалкова “Грипп”. Оздоровительная минутка. Игра “Кто больше знает? ”Беседа о профилактике болезней».

Тема 2 Правила поведения в случае болезни. Лекарства – друзья, лекарства – враги. Просмотр презентации.

Тема 3 «Будь осторожен дома. Когда тебе грозит опасность» Просмотр презентации. Викторина.

Тема 4 «Берегись пожара» Дидактическая игра «Это я, это я, это все мои друзья».

Выявление причин возникновения пожара. Работа над стихотворением С.В. Михалкова «Дядя Стёпа». Знакомство с правилами поведения при пожаре. Знакомство с правилами предупреждения пожара.

Тема 5 Правила дорожные знать каждому положено. Знакомство со знаками.

Работа с памяткой «Это должен знать каждый» Игра «Красный, жёлтый, зелёный»

5 Тема: «Игровая психотерапия» 3 часа

Снятие напряжения психического дискомфорта, враждебности, коррекция зависимости от окружающих

Тема 1 Снятие состояния психического дискомфорта. Оздоровительная минутка. Советы доктора А. Курпатова. Игра-тренинг «Волшебная шкатулка».

Игра «Тух-тиби-дух!» Комплекс упражнений для снятия состояния психического дискомфорта.

Тема 2 Коррекция зависимости от окружающих. Просмотр презентации. Беседа

Тема 3 Снятие враждебности. Викторина «По дорогам сказки». Анализ ситуаций. Игра «Ручеёк» Игра «Комплимент» «Мир моих увлечений» -круглый стол.

6 Тема: «Правильное питание» 3 часа

Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах.

Тема 1 Как и зачем мы питаемся. Беседа «Питание – необходимое условие для жизни человека». Работа со схемой «Съедобный конструктор»

Работа по таблице «Органы пищеварения». Игра «Продолжи сказку».

Тема 2 Культура питания. Полезные и вредные продукты. Беседа «Как правильно есть» Ролевая игра «Как правильно вести себя за столом» Тест «Правильно ли Вы питаетесь?»

Тема 3 Витаминная тарелка на каждый день. Коллективное составление панно "Кладовая витаминов. Работа с загадками. Работа с цифровым микроскопом. Рассказ о витаминах. Игра на внимание. Викторина «Что растёт на грядке?»

Коллективное составление панно "Кладовая витаминов"

7 Тема: «Я и моё ближайшее окружение» 3 часа

Социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся, правила хорошего тона, направлено на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам.

Тема 1 Школа вежливости. Беседа «Это красивый человек». Игра «Да - нет». Оздоровительная минутка «Деревце». Анализ ситуации. Слово учителя. Заучивание слов. Это нужно запомнить! Практическая работа в парах.

Тема 2 Вредные и полезные привычки. Беседа «Мой внешний вид – залог здоровья». Игра «Да - нет». Оздоровительная минутка «Деревце». Анализ ситуации. Слово учителя. Заучивание слов. Это нужно запомнить! Практическая работа в парах.

Тема 3 “Я б в спасатели пошел” Конкурс «Назови профессию» Игра на внимание. Развивающая игра «Кто как работает?» Тест «Ты и я».

Тема: 8 «Вот и стали мы на год взрослей» 3 часа

Первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.

Тема 1 Опасности летом (просмотр видео фильма) Солнечный и тепловые удары. Знакомство с правилами поведения на воде. Работа по таблицам «Учись плавать». Имитация движений пловца. Первая доврачебная помощь.

Тема 2 Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка» Викторина «Полезная десятка».

Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка»

Беседа об ядовитых растениях.

Тема 3 Марафон здоровья. Спортивный праздник.



Учебно-методическое обеспечение и материально - техническое обеспечение:

  1. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф».

2002.- 205 с.

  1. Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.

  2. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

  3. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

  4. Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.

  5. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.

  6. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.

  7. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

  8. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.

  9. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

  10. Петляковой Э.Н. «Уроки здоровья в начальной школе» Ростов – на – Дону «Феникс», 2011;

  11. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.

  12. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.

  13. Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57.

  14. Строгонова Л.В. Познай самого себя. Уроки практической психологии в начальной школе (М.,2005)


Тематическое планирование внеурочной деятельности «Здоровячок»


занятия

п/п

занятия в теме

Тема

Знания, умения

Дата

Введение «Вот мы и в школе»-5часов

Примерная

Фактическая

1

1

Я – ученик.

Знать правила поведения в школе, уметь ими пользоваться.



2

2

Дорога к доброму здоровью

Уметь отгадывать загадки, выполнять физические упражнения



3

3

Здоровье в порядке – спасибо зарядке

Знать комплекс упражнений утренней зарядки, уметь её выполнять



4

4

Дорога от дома до школы и от школы до дома.

Уметь составлять маршрут безопасного движения и следовать ему.



5

5

Перемена с увлечением.

Знать правила поведения во время перемен, уметь организовывать свой отдых.



«Моё здоровье в моих руках» - 5 часов



6

1

Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим.

Знать основные режимные моменты, составлять собственный режим дня, уметь ценить время.



7

2

Познай и оцени себя

Уметь анализировать своё поведение, уметь оценивать себя.



8

3

«Времена года» «Что я знаю об одежде; собираемся на прогулку»

Знать времена года, их характерные особенности. Уметь одеваться в соответствии с погодными условиями.



9

4

Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек»

Знать сезонные изменения в природе, уметь их называть.



10

5

Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим.

Подвижные игры на воздухе.

Уметь работать в команде, доброжелательно общаться друг с другом.



«Я и мой организм» - 6 часов



11

1

Глаза – главные помощники человека.

Знать элементарное строение глаза, положительные и отрицательные воздействие на газа.

Уметь выполнять гимнастику для глаз.



12

2

Чтобы уши слышали

Знать правила сохранения слуха, беречь органы слуха.



13

3

«Красивая осанка – это красиво»

Знать что такое осанка, её значение для здоровья человека. Уметь выполнять упражнения, способствующие формированию правильной осанке.



14

4

«Ухаживай за своими руками и ногами»

Знать гигиенические правила, способы ухода за кожей и ногтями. Уметь ухаживать за кожей и ногтями.



15

5

«Чтобы зубы были крепкими»

Знать гигиенические правила, способы ухода за зубами. Уметь правильно чистить зубы.



16

6

«Закаливание, самомассаж от простуды»

Знать составляющие здорового образа жизни, вести здоровый образ жизни.

Уметь делать самомассаж от простуды.




«Обеспечим безопасность» - 5 часов



17

1

«Откуда берутся болезни, почему заболели ребята»

Иметь представления о простудных заболеваниях, гриппе. Знать о мерах профилактики простудных заболеваний.



18

2

Правила поведения в случае болезни. Лекарства – друзья, лекарства – враги.

Знать правила поведения в случае болезни, уметь соблюдать эти правила.



19

3

«Будь осторожен дома. Когда тебе грозит опасность»

Знать, какие опасности могут подстерегать дома. Уметь принять правильное решение и действовать в сложившихся обстоятельствах.



20

4

«Берегись пожара»

Знать правила пожарной безопасности, номер телефона, на который надо позвонить при пожаре. Уметь действовать при возникновении пожара приёмам самоспасения.



21

5

Правила дорожные знать каждому положено.

Знать основные дорожные знаки. Уметь правильно переходить улицу. Знать правила поведения в транспорте и уметь выполнять их.



«Игровая психотерапия» - 3 часа



22

1

Снятие состояния психического дискомфорта

Знать упражнения для снятия состояния психического дискомфорта. Уметь пользоваться этими упражнениями.



23

2

Коррекция зависимости от окружающих


Уметь анализировать собственные поступки, иметь собственное мнение и модель поведения.



24

3

Снятие враждебности

Знать, что словом можно развеселить, поддержать, обидеть. Уметь творить добро, делать комплименты.



«Правильное питание-залог здоровья» - 3 часа



25


Как и зачем мы питаемся

Иметь представление и питании как необходимом условии для жизни человека.



26


Культура питания. Полезные и вредные продукты.

Умет правильно вести себя за столом»; знать как правильно питаться.



27


Витаминная тарелка на каждый день.

Коллективное составление панно «Кладовая витаминов»

Знать в каких продуктах содержится большее число витаминов, вести здоровый образ жизни.



Я и моё ближайшее окружение-3ч.



28

1

Школа вежливости

Знать этические нормы поведения, уметь вежливо общаться



29

2

Вредные и полезные привычки

Знать о вредных и полезных привычках, способствовать развитию потребности в здоровом образе жизни.



30

3

Я б в спасатели пошел”

Уметь разделять радости и печали друзей.



«Вот и стали мы на год взрослей»-3ч.



31

1

Опасности летом (просмотр видео фильма)

Знать, какие опасности могут подстерегать летом, уметь избегать этих опасностей. Уметь оказывать первую доврачебную помощь.



32

3

Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка»

Знать некоторые ядовитые и лекарственные растения. Уметь их определять в природе.



33

4

Марафон здоровья

Уметь работать в команде, доброжелательно общаться друг с другом.



34

5

Марафон здоровья

Уметь работать в команде, доброжелательно общаться друг с другом.
























Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бажирская основная общеобразовательная школа



Согласовано : Утверждаю :

Зам.директора по УВР Директор МБОУ Бажирская

Терещенко Н.В. ___________ основная общеобразовательная

школа Чепурин В.Л.__________

«___» ____________ 2016г. «___» ____________ 2016 г.





Программа

внеурочной деятельности

Кружок

«Здоровячок»

в 2 (общеобразовательном) классе


на 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю - 1ч

Составила :Албаева А.Г. , учитель начальных классов







Составлена в соответствии с Прошла экспертизу на заседании

Примерной программой методического объединения

по учебным предметам . учителей начальных классов

Начальная школа. В 2 ч . Протокол № _____

М.: Просвещение , 2010. от «__ » ____________2016 г.

(Стандарты второго поколения)






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-231432

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"