Инфоурок Музыка Рабочие программыПрограмма вокального кружка " Весёлые нотки"

Рабочая программа кружка «Почемучка»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
313
10
25.05.2025

Материал разработан автором:

Ярушина Марина Александровна

Педагог дополнительного образования

Разработок в маркетплейсе: 88
Покупателей: 988

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБУ ДО "Центр компетенций "Ориентир" муниципального образования Усть-Лабинский район
Я - преподаватель начальных классов, и эта профессия мне очень нравится несмотря на то, что она была не мною выбрана, а предопределена жизнью или судьбой... Со временем поняла, что нет работы благодарнее, чем преподавательский труд, ведь зерно знаний и умений, заложенное в ученика учителем, ребёнок пронесёт через всю свою жизнь. Это большая ответственность и возможность оставить в жизни людей о себе память. Поэтому к работе отношусь старательно, а к ученикам - с терпением и пониманием. Я являюсь автором более 100 пособий и рабочих листов для дошкольников и младших школьников, также с 2020 года являюсь одновременно педагогом и руководителем студии развития и подготовки к школе " Филиппок". Все разработанные пособия результативно апробированы на моих воспитанниках.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Ярушина Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочая программа по курсу кружка "Почемучка" относящемуся к направлению "Окружающий мир", составлена на 34 часа- 1 раз в неделю. Можно адаптировать под любой послеурочный кружок в школе или дополнительном образовании.

Краткое описание методической разработки

Рабочая программа по курсу кружка "Почемучка" относящемуся к направлению "Окружающий мир", составлена на 34 часа- 1 раз в неделю. Можно адаптировать под любой послеурочный кружок в школе или дополнительном образовании.

Программа вокального кружка " Весёлые нотки"

Скачать материал

 

 

Программа неаудиторной нагрузки

кружка «Весёлые нотки»

МОУ «СОШ № 2» г.Ревды Свердловской области.

 

автор-составитель:

учитель музыки

первой квалификационной категории

 Халатова О.А.

 

 

 

Срок реализации программы: 1 год

Возраст учащихся: 8 - 15 лет

Количество недель курса: 34

Количество часов за курс: 34

Количество часов в неделю по нагрузке: 1 ч

 

 

Ревда 2014

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Искусство – необходимая часть жизни человека. Искусство – это его душа. Искусство петь – это умение раскрывать душу, заставляя окружающих слушать ее.

Работа вокального кружка в общеобразовательной школе занимает важнейшее место в системе воспитания и образования. Пение развивает художественный вкус учащихся, расширяет и обогащает их музыкальный кругозор. Вокал служит одним из важнейших факторов развития слуха, музыкальности обучающихся, помогает формирова­нию интонационных возможностей, необходимых для овладения исполнительским навыкам. Во время обучения, дети знакомятся с лучшими образцами современной музыкальной культуры. Учатся исполнять и анализировать музыку.

  В кружок вокально-эстрадного пения набирают детей, обладающих музыкальными способностями, такими, как: чувство ритма, музыкальный слух и др., и желающих заниматься вокалом.

  Ребят прослушивают, чтобы определить направление работы. В кружке вокально-эстрадного пения занимаются индивидуально:

-                       Сольное пение – 1 раза в 2  недели;

-                       Ансамблевое пение – 1 раз в2 недели.

Подбор репертуара и формы работы над ним происходит в зависимости от возрастных особенностей учащихся.

На сольном пении происходит постановка голоса, прививается навык правильного обращения с голосовым аппаратом, его гигиена, умение правильно держать себя на сцене.

На ансамблевом пении учащиеся учатся петь вместе, слышать себя и слушать партнера,  коллективно работать.

Программы усложняются по мере наработки навыков и умений. Появляются новые моменты работы, которые усложняются в зависимости от повышения требований. Продолжается закрепление навыков и умений, подбирается новый, более усложненный репертуар, позволяющий реализовать скрытые резервы обучаемого. Начинается подготовительная разработка имиджа, которая позволяет ребятам, подготовится к более профессиональному исполнительскому мастерству. Большое внимание уделяется репертуару, подбираемому самими учащимися, что помогает им определиться на заключительном этапе становления имиджа.

Педагог старается не только научить детей пению, но и заинтересовать в нем, подтолкнуть к дальнейшему самосовершенствованию.

Цель занятий по вокалу заключается в развитии личностного творческого потенциала школьника, постижение сущности музыкальной интонации, ее драматургии через различные формы вокального музицирования.

Намеченным целям обусловлены задачи занятий по вокалу:

- развитие способности эстетического сопереживания действительности, миром человеческих эмоции, чувств, жизненных реалий;

-осуществление художественного познания мира через собственную созидательную деятельность;

- развитие музыкальных способностей учащихся, певческого голоса: формирование красивого естественного звучания, расширение диапазона;

-развитие эмоциональной сферы, воспитание их музыкального, эстетического вкуса, интереса и любви к музыке ,желание исполнять ее;

-всестороннее развитие музыкального слуха- мелодического, гармонического, ритмического, динамического, темпового.

- формирование музыкальной культуры, художественного вкуса;

- прививать вокально-хоровые навыки, как основу для достижения выразительного, грамотного, художественного исполнения;

- формирование умений и способов деятельности для самостоятельного общения с музыкой;

- приобщение ребят к современной музыке, формирование основ современного музыкального мышления;

- стремление к практическому использованию репертуара, знаний и умений в деятельности классного коллектива, в быту, на досуге;

- обучение детей пользоваться различными техническими средствами.

Задача руководителя - привить детям любовь к пению, сформировать необходимые навыки и выработать потребность в систематическом музицировании, учитывая, что пение - наиболее доступный вид деятельности. Пение по памяти способствует развитию музыкальной памяти.

В коллективе должна быть создана атмосфера творчества, взаимопомощи, ответственности каждого за результат общего дела, Это способствует формированию личности, помогает поверить в собственные силы, воспитывает чувство товарищества. При организации занятий необходимо руководствоваться не столько вокальными возмож­ностями учащихся, сколько их возрастом.

Огромное влияние на развитие музыкальности учащихся оказывает работа над художественным образом исполняемого произведения, выявлением его идейно-эмоционального смысла. Особое значение приобретает работа над словом, музыкальной и поэтической фразой, умение почувствовать и выделить кульминационные моменты произведения. Используются приемы, как сочетание запевов солистами, динамического развития, варьирование элемен­тов аранжировки.

Отбирая репертуар, помним о необходимости расширения музыкально-художественного кругозора, что пение - мощное средство патриотического, идейного, нравственного воспитания учащихся.

Постепенным накоплением опыта исполнения, овладения вокально-хоровыми навыками, репертуар усложняется.

На протяжении обучения необходимо следить за формированием и развитием важнейших вокальных навыков: дыханием, звуковедением. дикцией, ансамблем, строем и др., постепенно усложняя задачи, расширяя диапазон певческих возможностей.

 

Весь образовательный цикл предусматривает следующие формы работы:

В качестве главных методов программы избраны методы: стилевого подхода, творчества, системного подхода, импровизации и сценического движения.

1.     СТИЛЕВОЙ ПОДХОД: широко применяется в программе, нацелен на постепенное формирование у учащихся осознанного стилевого восприятия вокального произведения. Понимание стиля, методов исполнения, вокальных характеристик произведений.

2.     ТВОРЧЕСКИЙ МЕТОД: используется в данной программе как важнейший художественно-педагогический метод, определяющий качественно-результативный показатель ее практического воплощения.

Творчество понимается как нечто сугубо своеобразное, уникально присущее каждому ребенку и поэтому всегда новое. Это новое проявляет себя во всех формах художественной деятельности вокалистов, в первую очередь в сольном пении, ансамблевой импровизации, музыкально-сценической театрализации.

3.     СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД: направлен на достижение целостности и единства всех составляющих компонентов программы – ее тематика, вокальный материал, виды концертной деятельности. Кроме того, системный подход позволяет координировать соотношение частей целого (в данном случае соотношение содержания каждого года обучения с содержанием всей структуры вокальной программы). Использование системного подхода допускает взаимодействие одной системы с другими.

4.     МЕТОД ИМПРОВИЗАЦИИ И СЦЕНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ: это один из основных производных программы. Требования времени – умение держаться и двигаться на сцене, умелое исполнение вокального произведения, раскрепощенность перед зрителями и слушателями. Все это дает нам предпосылки для умелого нахождения на сцене, сценической импровизации, движения под музыку и ритмическое соответствие исполняемому репертуару. Использование данного метода позволяет поднять исполнительское мастерство на новый профессиональный уровень, ведь приходится следить не только га голосом, но и телом.

Различные формы рабо­ты дают возможность педагогу более полно раскрыть индивидуальные особенности каждого участника группы,  развивать обучаемого, предлагает решение следующих задач:

- постановка дыхания;

- работа над расширением певческого диапазона;

- развитие музыкального слуха и ритма.

 

Для обеспечения выполнения данной программы необходима материально-техническая база:

-  специально оборудованный кабинет;

-  фортепиано;

-  библиотечка вокалиста;

-  использование музыкальных инструментов;

-  наличие музыкально-воспроизводящей аппаратуры;

-  наличие микрофонов;

-  фонотека (ауди - кассеты, компакт-диски ) с различными вокальными произведениями;

-  фонотека с качественными (что не маловажно) записями фонограмм;

-  по возможности - караоке;

 

 

 

Прогнозируемые результаты:

 

Занимаясь в вокальном кружке, обучающийся должен уметь:

-  определять основные жанры песенного искусства;

-  знать имена великих вокалистов

-  знать физиологические особенности голосового аппарата

-  использовать правильную позицию голосового аппарата при пении.

-  исполнять выразительно, интонационно чисто несложную в мелодическом отношении песню, а капелла;

-  уметь брать дыхание в характере произведения.

-  умение петь в унисон

-  умение петь в ансамбле

-  умение держаться на сцене

-  умение работать с микрофоном

 

 

 

ТЕМА

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

ИТОГО

1.     Вводное занятие.

 

1

1

2.     Знакомство с великими вокалистами прошлого и настоящего.

1

 

1

3.     Знакомство с голосовым аппаратом.

1

1

2

4.     Диапазон, регистр, понятие тесситуры.

1

1

2

5.     Постановка дыхания. Использование дыхательных упражнений.

-

3

3

6.     Знакомство с различной манерой пения.

1

1

2

7.     Постановка голоса. Использование вокальных упражнений.

-

4

4

8.     Выработка чистого унисона.

 

3

3

9.     Работа над артикуляцией, дикцией.

 

4

4

10. Выразительные средства исполнения.

 

2

2

11. Вокально-хоровая работа над песенным репертуаром.

-

3

3

12. Ансамблевое пение.

-

3

3

13. Использование элементов ритмики, сценической культуры.

 

1

1

14. Обрабатывание исполнительно-сценического образа.

 

2

2

15. Навыки работы с микрофоном.

 

1

1

Всего

4

34

34

 

 

ОПИСАНИЕ ТЕМ И РАЗДЕЛОВ

Учебно-тематического плана

 

1.     Вводное занятие.

Цели и задачи курса обучения. Формы  работы. Техника безопасности. Понятие о сольном пении, жанры вокального пения, пути создания индивидуального сценического образа, прослушивание и просмотр примеров сценического образа.

Практическое занятие: выявление знаний о пении вообще и о сольном пении в частности. Проверка вокально-слуховых данных, постановка целей и задач для индивидуальной работы.

 

2.     Знакомство с великими вокалистами прошлого и настоящего.

Певческие голоса и их характеристики. Певческие голоса у девочек и у мальчиков - их характеристики. Стадия развития детских голосов. Деление мужских и женских певческих голосов.

Практическое занятие: прослушивание записей ведущих мастеров вокального жанра, определение певческих голосов. Игра «Волшебные ноты».

 

3.     Знакомство с голосовым аппаратом.

 Артикуляционный аппарат. Строение голосового аппарата. Дыхательный аппарат - виды дыхания. Понятие артикуляции. Роль певческого дыхания в звукообразовании.

Практическое занятие:  пение специальных упражнений на разные виды дыхания.

 

4.     Диапазон, регистр, понятие тесситуры.

Понятие диапазона, понятие регистров и их возможности. Понятие тесситуры и ее зависимости от репертуара.

Практическое занятие:  пение специальных упражнений на развитие диапазона, на сглаживание регистров при пении. Исполнение песен, анализ произведений.

 

5.     Постановка дыхания. Использование дыхательных упражнений.

Практические занятия: навыки пользования дыханием, дыхательные упражнения для развития опорного дыхания. Опора дыхания, навыки опорного дыхания.

 

6.     Знакомство с различной манерой пения.

Знакомство с различными вокальными школами. История вокального развития.
Практические занятия: специальные упражнения на раскрепощение голосового и дыхательного аппаратов. Пение песен под аккомпанемент.

 

7.     Постановка голоса. Использование вокальных упражнений.

Практические занятия: навыки звукообразования и звукоизвлечения, формирование головного звучания голоса, певческие упражнения на вырабатывание различных голосовых навыков.

 

8.     Выработка чистого унисона.

Понятие унисона. Роль унисонного пения в вокале. Игра «Эхо».

Практические занятия:  упражнения на развитие голоса, внутреннего слуха, звукоизвлечения, приемы голосоведения.

 

9.      Работа над артикуляцией, дикцией.

Понятие об артикуляции, дикции. Формирование звуков.

Практические занятия: упражнения на правильное формирование звуков, дикционные упражнения.

 

10. Выразительные средства исполнения.

Развитие навыка уверенного пения. Раскрытие содержания текста и музыки, особенностей художественно- сценического образа, Разбор интерпретации исполнения песни. Практические занятия: Разучивание материала с сопровождением и без него. Доведение исполнения произведения до концертного варианта.

 

11. Вокально-хоровая работа над песенным репертуаром.

Практические занятия: Разучивание мелодии, работа над чистотой интонирования, артикуляцией, дикцией. Постановка песен, работа над мелодической линией песни, работа над художественным образом песни.

 

12. Ансамблевое пение.

Практические занятия: Разучивание многоголосия, работа над чистотой интонирования в партиях. Работа над динамическим и ритмическим ансамблями. Работа над чистотой строя.

 

13. Использование элементов ритмики, сценической культуры.

Практические занятия:  упражнения на развитие дикции, ритмическая работа (прохлопывание, запись ритмического рисунка, ритмические карточки), работа над чистотой интонирования исполняемых произведений.

 

14. Обрабатывание исполнительно-сценического образа.

Сценический образ, актерское мастерство, поиск исполнительного образа песни.

Практические занятия: выход на сцену, направление света, сценическая походка, поведение на сцене, умение преподнести исполняемую песню.

 

15. Навыки работы с микрофоном.

Понятие о микрофоне, его работе. Правила пользования им, умение работать с микрофоном. Поле деятельности певца.

Практические занятия: работа с микрофоном, слушание своего голоса (искаженного микрофоном),умение чувствовать микрофон (микрофон – продолжение руки).

 

16. Концертное выступление.

Активное участие в жизни школы, поселка, района. Выступление на праздниках , концертах, фестивалях. В конце учебного года показательное выступление (отчетный концерт), демонстрация приобретенных навыков и умений. Планирование направлений работы на следующий год.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа вокального кружка " Весёлые нотки""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 607 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.12.2015 570
    • DOCX 80 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем ХалатовА Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    ХалатовА Ольга Александровна
    ХалатовА Ольга Александровна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 149061
    • Всего материалов: 45

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МКОУ "СОШ № 2"
    После окончания "Свердловского музыкально - педагогического училища №2"в 1992 году, пришла работать в только что построенную новую школу, заочно окончила " Московский государственный открытый педагогический университет им. Шолохова" и вот уже на протяжении 22 лет работаю на одном месте.Люблю бардовскую песню, любительский туризм.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 290 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Создание контента и заработок в онлайн среде: регулирование, продвижение и монетизация

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 252 человека из 61 региона
  • Этот курс уже прошли 174 человека

Мини-курс

От Стоунхенджа до Колизея: архитектурное наследие древнего мира

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология профессионального развития педагога

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек
Смотреть ещё 5 938 курсов