Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа "Волшебный мир"(обучение грамоте ,подготовка к школе)

Программа "Волшебный мир"(обучение грамоте ,подготовка к школе)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Период дошкольного детства – важный этап в жизни человека. Это центральное положение мировой научной педагогики прошлого и настоящего. Реализовать его необходимо своевременно и эффективно.

Учеными подмечено, что в словаре 5-7 летнего ребенка наиболее употребляемое слово «почему». С этого начинается открытие мира. Размышляя над увиденным, ребенок стремится объяснить его, используя свой жизненный опыт. Иногда логика в детских рассуждениях наивна, но она позволяет увидеть, что ребенок пытается связать разрозненные факты и осмыслить их.

Путем создания проблемных ситуаций развивается творческая активность ребенка, вызывая у него стремление к самостоятельному поиску решений, построению простейших умозаключений, подводит к определенным предположениям.

Программа предусматривает использование поисковых вопросов, различных способов работы с наглядностью.

Эффективна игровая форма работы, так как именно в игре развиваются творческие способности личности. Во все занятия включаются игры по развитию речи, занимательные упражнения, фонетические, лексические, грамматические, графические и даже подвижные игры. Вводятся игровые ситуации, сказочные персонажи, сюрпризные моменты.

Главное место в обучении отводится работе со звуком, буквой, словом, предложением. Необходимо достаточно времени уделять звуковому восприятию слова, формируя фонетический речевой слух ребенка.


Основные цели подготовки ребенка к школе:


  • создание условий для благоприятной адаптации к школьному обучению;

  • создание системы непрерывного обучения дошкольников;

  • формирование психологической готовности к школе.

  • Обучить ребёнка сознательному, правильному и плавному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами.

Направленность программы социально-педагогическая.

Занятия направлены на развитие общей культуры мышления, речи , моторики, творческих способностей детей, на воспитание у них самостоятельности, чувства ответственности, гуманных отношений в общении с товарищами и педагогом.

Программа составлена на основе авторской программы подготовки детей к школе Лариной Галины Евгеньевны с использованием серии учебных пособий «Уроки для дошколят» И.Светловой и Н.Жуковой.


Новизна и актуальность данной программы состоят в то, что каждое занятие является интегрированным: в него могут включаться элементы ознакомления с окружающим миром, изобразительного искусства, песенного искусства. Методика проведения таких занятий меняется в зависимости от тематики, поставленных целей и задач, содержания учебного материала.

Применение методов обучения, способствующих ускорению интеллектуального развития. Обучение дошкольников основано на использовании специальных обучающих игр, а также игр с использованием ИКТ.

На основании вышесказанного, в своей программе предполагаю решить следующие задачи:

В обучении:

- овладение грамотой (знание букв и звуков);

- расширение активного, пассивного и потенциального словаря детей;

- овладеть грамматическим строем речи,

- овладеть навыками и умениями понимания и анализа текстов;

- обучить умению составлять небольшие рассказы по сюжетной картинке;

- обучить ребёнка сознательному, правильному и плавному слоговому чтению целыми словами.

В воспитании:

- прививать любовь к труду, учебе;

- воспитывать культуру поведения;

- воспитывать нравственные, эстетические, межличностные отношения в коллективе;

- воспитывать всестороннее развитие духовных сил и способностей, рост творческой активности, повышение общей художественной культуры.

В развитии:

- обогащать словарный запас, прививать интерес к чтению;

- развить фонематический слух,воспроизводить звуковой анализ слов;

- закреплять и совершенствовать умение делить слоги;

- создать максимально благоприятные условия для раннего - выявления и развития интересов, склонностей и способностей ребенка



ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ.

1

Наименование программы

«Волшебный мир»


2

Основание для разработки программы

Программа является программой обучения грамоте, подготовки будущих первоклассников к школьному обучению.

3

Основные разработчики программы

Стопкина Светлана Григорьевна- педагог дополнительного образования.

4

Основная цель программы

обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника, развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе













ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ


Выполнение программы рассчитано на 72 часа первого года обучения и 108 часов второго года обучения . Возраст воспитанников 5-7 лет. Количество детей в группах 10-15 человек. Срок реализации программы :2 года.

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ.


Согласно психофизическим особенностям детей дошкольного возраста, длительность занятия 25 минут, перемена 10 минут.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


К концу обучения воспитанники должны знать и уметь:

- название звуков: гласный, согласный;

- не смешивать понятия «звук», «буква»;

- делить слово на слоги.

- уметь читать по слогам:

- сравнивать, сопоставлять, анализировать;

- произносить сложные звуки (свистящие, шипящие, сонорные),

выявлять заданный звук в слогах, словах и фразовой речи;

- различать на слух гласные и согласные звуки;

- определять место звука в слове (первый, последний, в середине);

- отвечать на вопросы и задавать их;

- отгадывать загадки;

- составлять предложения по «живой» модели.


Учебно-тематический план программы

1 года обучения.

1

-

1

-

2.

Введение ребенка в школьную жизнь

1

1

-

-

3.

До буквенная подготовка

8

4

4

-

4.

Занимательное азбуковедение

61

40

21

-

5.

Итоговое занятие

1

-

1

-


Итого

72

45

27

-



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Раздел № 1. Вводное занятие

Теория: Знакомство с задачами детского объединения, правилами поведения. Требования к санитарному состоянию кабинета и внешнему виду воспитанников в процессе работы с пластилином, краской, клеем. ТБ при работе с кистями, ножницами, карандашами. Знакомство с Правилами внутреннего распорядка учреждения.

Практика: Сюжетно-ролевая игра «Самый внимательный».

Раздел № 2. Введение ребенка в школьную жизнь

Теория: Собеседование с детьми об имеющихся знаниях, навыках. Немного о школьной жизни. Знакомство с расписанием занятий.

Практика: Запоминания правил поведения в игровой и стихотворной форме (ролевые игры, показ ситуаций).


Раздел № 3. Развитие мыслительной деятельности

Теория: До буквенная подготовка. Деление предложений на слова, на слоги. Составления слов и предложений по схемам. Составление предложений по картинке.

Практика: Игры «Угадай словечко», «Телефон».


Раздел № 4. Занимательное азбуковедение

Звуки речи в сопоставлении с буквами; звуки гласные и согласные; слог; деление слов на слоги; ударение; ударный и безударный слог; составление слов, предложений. Словоразличительная функция по твердости и мягкости. Согласные твердые и мягкие. Чтение слогов со звуком (а). Составление слогов. Знакомство с правилом употребления заглавной буквы в именах. Подбор слов с заданным словом (количество слогов). Составление предложений из 2-3-х слов. Объединение предметов по общему свойству и признаку. Составление предложений из 3-4 слов с соединительным союзом *(и). Знакомство со случаями, когда гласная буква обозначает 2 звука. Звуковой анализ слов с применением правил употребления гласных букв и определение ударного слога Составление предложения с заданным словом, подбор слов с заданным звуком.


Раздел № 5. Итоговое занятие

Подведение итогов: чему научились.

Практика. Круглый стол «Мои успехи».

ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

Формы контроля


1.

Вводное занятие

НОТ, гигиена труда, санитарные нормы, ТБ

Беседа

2.

Введение ребенка в школьную жизнь

Знакомство с правилами посадки при письме, положение тетради, ручки карандаша.

Беседа

3.

После изучения раздела «Развитие мыслительной деятельности»

Выделение свойств в предметах, выделение существенных свойств; сравнение, разбивка целого на элементы, обобщение

Беседа, упражнения, само-стоятельная работа. Занятие-смотр знаний

4.

После изучения раздела «Занимательное азбуковедение»

Звуки гласные, согласные, слог, слово, ударение, предложение, чтение слогов, слов, предложений

Игра-смотр, беседа. Самостоятельная работа


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1

1


-

2.

Введение ребенка в школьную жизнь

2

1

1

-

3.

Повторение ,изучение гласных звуков , букв.

10

6

4

-

4

Повторение изучение согласных звуков ,букв.

21

12

9


5

Звуко- буквенный анализ слов

18

8

10

-

6.

Занимательное азбуковедение

55

25

30


7.

Итоговое занятие.

1

-


-


Итого

108

53

55

-



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Раздел № 1. Вводное занятие.

Теория: Знакомство с задачами детского объединения, правилами поведения. Требования к санитарному состоянию кабинета и внешнему виду воспитанников в процессе работы с пластилином, краской, клеем. ТБ при работе с кистями, ножницами, карандашами. Знакомство с Правилами внутреннего распорядка учреждения.

Практика: Сюжетно-ролевая игра «Самый внимательный».

Раздел № 2. Введение ребенка в школьную жизнь.

Теория: Собеседование с детьми об имеющихся знаниях, навыках. Немного о школьной жизни. Знакомство с расписанием занятий.

Практика: Запоминания правил поведения в игровой и стихотворной форме (ролевые игры, показ ситуаций).


Раздел № 3.Повторение и изучение гласных звуков и букв.

Теория: Повторение гласных звуков речи в сопоставлении с буквами. Различать и дифференцировать звуки; различать звуки на слух.. Определять и находить гласные звуки обозначающие. мягкость согласных и звуки обозначающие твердость согласных. Нахождение и определение йотированных гласных звуков.

Практика: Запоминание гласных букв(звуков)Игра «Волшебная цепочка»



Раздел № 4. Повторение и изучение согласных звуков и букв.


Теория: Повторение и изучение согласных звуков (букв) Уточнить представления детей о звуковой и смысловой стороне слова. Закрепление умение различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Упражнять в назывании слов с заданным звуком. Воспитание речевого внимания, фонематического слуха.

Учить интонационному выделению в словах твердых и мягких звуков. Закреплять умение детей называть слова с заданным звуком.

Практика: Игра «Имена» ( подходят дети, чьи имена начинаются на гласный звук «а», «о», «и» на согласный твердый, и т.д.)


Раздел № 5. Занимательное азбуковедение.



Слог; Чтение и деление слов на слоги; ударение; ударный и безударный слог; составление слов, предложений. Словоразличительная функция по твердости и мягкости. Согласные твердые и мягкие. Чтение слогов и слов со звуком (а). (у),(о).и т.д. Составление слогов. Знакомство с правилом употребления заглавной буквы в именах. Подбор слов с заданным словом (количество слогов). Составление предложений из 2-3-х слов. Объединение предметов по общему свойству и признаку. Составление предложений из 3-4 слов с соединительным союзом *(и). Знакомство со случаями, когда гласная буква обозначает 2 звука. Звуковой анализ слов с применением правил употребления гласных букв и определение ударного слога Составление предложения с заданным словом, подбор слов с заданным звуком.


Раздел № 6. Итоговое занятие

Подведение итогов: чему научились.

Практика. Круглый стол «Мои успехи».


ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ



Формы контроля


1.

Вводное занятие

НОТ, гигиена труда, санитарные нормы, ТБ

Беседа

2.

Введение ребенка в школьную жизнь

Знакомство с правилами посадки при письме, положение тетради, ручки карандаша.

Беседа

3.

После повторения и изучения гласных звуков , букв.

Совершенствование умения различать звуки на слух и в произношении. Умение называть слова с определенным звуком, определять место гласного звука в слове. Формирование речевого внимания, фонематического слуха.


Беседа, упражнения, само-стоятельная работа. Занятие-смотр знаний

4.

После повторения и изучения согласных звуков и букв.

Звуки гласные, согласные, слог, слово, ударение, предложение Чтение слогов, слов и предложений.

.

Игра-сказка «Подружи буквы» Самостоятельная работа.

5.

После изучения раздела «Занимательное азбуковедение»

Выделять звуки, соединять их в слоги Определять количество звуков в словах и их последовательность;

. Членить двух-, трехсложные слова на слоги, определять местонахождение ударного слога

.




Игра-смотр, беседа. Самостоятельная работа

6

Итоговое занятие.

Чему научились.

Игра-путешествие «По страницам букваря.»




ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.


К концу года обучения у детей формируются следующие основные умения:

-умение составлять рассказ по картинке;

-умение пересказывать содержание известной сказки;

-умение рассказывать связные истории из своей жизни, рассуждать;

-умение составлять описательные рассказы;

-умение слышать отдельные звуки в словах;

-чтение по слогам двухсложных и трёхсложных слов;

-умение правильно держать ручку, карандаш, рисовать и лепить;

-умение обводить контуры и заштриховывать фигуры;

-умение классифицировать, сравнивать, определять последовательность событий, находить простейшие закономерности, строить умозаключения;




МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ


- наглядный материал по разделу «Занимательное азбуковедение»

- наличие учебных пособий для педагога;

- наличие раздаточного материала для воспитанников по теме «Изучаем звуки и буквы», «Развиваем речь»;

- привлечение родителей к подготовке (проведению) разнообразных занятий;

- приобрести развивающие игры по обучению грамоте, развитию наблюдательности, внимания, логического мышления.


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА


Для наилучшего усвоения материала воспитанниками, передачи инфор-

мации, для результативной работы, использовать следующие методы, приемы и формы работы:

- занятия-путешествия;

- смотры знаний;

- занятия-сказки;

- демонстрационный наглядный метод обучения;

- дидактические игры

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


- И.Е.Светлова «Развитие речи», М., «Эксмо», 2006 г.

- Н.С.Жукова «Учимся говорить правильно», «Эксмо», 2006 г.

- В.А.Илюхина «Письмо с секретом», М. «Новая школа», 2004г

- Л.С.Михайлова «Как подготовить ребенка к школе» в двух частях, изд. Учитель, г.Волгоград

- С.Н.Лысенкова «Я читаю, я считаю, я пишу», М. «Школа-пресс», 2003г

- Р.Соболевский «Логопедические и математические игры», Минск, 2008

- Ф.Шустер «Материал для внеклассной работы», Минск, 2007г.

- В.А.Степанов «Азбука»

- В.В.Волина «Праздник букваря», М. «АСТ-ПРЕСС», 2000г.

- А.К.Бондаренко «Словесные игры в детском саду», М., 2001г.

- О.В.Хухлаева «Тропинка к своему Я», М., 2009г.

- А.И.Луньков «Как помочь ребенку в учебе в школе и дома», М., 2007г.

- К.Юнг «Конфликты детской души», М., 2010.
























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-314526
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх