ПРОГРАММА «ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ ДЛЯ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ»

Общие сведения об учащемся

ИФ ребенка:____Артем Б._________

Возраст ребенка: 11 лет

ПРОГРАММА
«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ ДЛЯ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ»

Пояснительная записка

     Научные и практические задачи, стоящие в настоящее время перед общеобразовательной школой, связаны с высшим предназначением образовательной системы – созданием необходимых условий для развития личности. Человек становится личностью только в процессе тесного взаимодействия с окружающей социальной средой.

     Своевременная и успешная социализация ребенка, а в нашем случае школьника с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), прежде всего, предупреждает развитие девиантного поведения, купирует возможные психологические проблемы ребенка в общении с людьми и способствует самореализации будущих граждан. В ходе социализации ребенок или подросток усваивает основные черты сознания и поведения, культивируемые в обществе. Школа один из важнейших социальных институтов, где ребенок приобретает знания, умения, навыки, превращается из индивида в личность. Социализация личности школьника с ОВЗ – процесс чрезвычайно значимый для нашего социума и сложный. В процессе социализации, значительная часть которой происходит в школе, ребенок приобретает качества, необходимые ему для дальнейшей жизнедеятельности в обществе, овладевает минимально необходимой социальной деятельностью, навыками общения и допустимого в социуме поведения, осуществляется социальное становление индивида.

     Процесс социализации детей с ОВЗ, хотя и имеет общие черты с социализацией обычных детей, но в то же время существенно отличается от процесса социализации прочих учащихся. И он всегда будет актуален, потому что, жизнедеятельность ребенка с ограниченными возможностями особенна и требует специального подхода со стороны взрослых. Это подтверждает тот факт, что в настоящее время практически в каждой школе, в том числе и в нашей имеется определенная группа детей, которые относятся к категории лиц с ограниченными возможностями здоровья и нуждаются в специальном (коррекционном) образовании, в соответствии их особыми образовательными потребностями.

     Длительное пребывание детей с ОВЗ в обычной школе без специального подхода к их обучению и воспитанию может привести к проявлению девиантного поведения в их среде. К образованию у них вредных привычек, к бездеятельному времяпрепровождению, к лени, дракам, демонстративному антиобщественному поведению, страху перед вызовом к доске, отвращению к учёбе, нежеланию ходить в школу и др. Поэтому сегодня возникла необходимость разработки программ для инклюзивного (интегрированного) обучения детей с ОВЗ. Инклюзивное образование позволяет формировать для детей с ОВЗ такое образовательное пространство, в котором любой ребенок, может быть включен в образовательную и социальную жизнь образовательного учреждения, что позволит ему добиваться успехов, ощущать безопасность и свою значимость в коллективе сверстников. Каждому ребёнку необходимо найти ту степень и форму образовательной интеграции, которая ему посильна и полезна. Внедрение интегрированного обучения требует комплексного подхода, включающего создание открытой среды, подготовку специализированных педагогических кадров и формирование терпимого отношения учащихся и родителей к проблемам «особых» детей и их семей.

 Цель:  формирование у учащихся ценностного отношения к здоровью через организацию физкультурно-массовой  и  спортивно-оздоровительной работы, создание модели инклюзивного образования детей с ОВЗ.

Данный проект позволит удовлетворить потребности общества в инклюзивном образовании, путем включения детей с ОВЗ в образовательную среду общеобразовательной школы.

Задачи:
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
- активная пропаганда здорового образа жизни;
- Создание комфортных условий детям с ОВЗ для  успешной социализации и включения их в учебную, досуговую, общественную и трудовую деятельность. Вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательный и воспитательный процесс, способствование развитию гармоничной личности.
- профилактики и предупреждения  заболеваний

Программа мероприятий

На 1 учебный год.

Наименование мероприятия	Время проведения
Проведение классных часов «Особые люди», «Помоги ближнему», «Мир другими глазами», «Наше здоровье – в наших руках!»
Конкурс рисунков «Будь здоров», «Жизнь прекрасна»
Круглый стол для родителей по вопросам здоровья и социализации детей. Консультации «Поддержка и сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в школе».
Конкурс «Умелые ручки»
Занятия физкультурой, ЛФК
Тестирование «Твое здоровье»
Проведение тренингов по толерантности «Адаптация в коллективе сверстников» и др.
Просмотр фильмов по данной теме с последующим обсуждением. «Хрустальный мальчик», «Форпост».
Организация подвижных игр и занятий  в перемены.
Физкультминутки на уроках, минутки релаксации.
Игра о ЗОЖ «Крестики – нолики»
Проведение спортивных праздников «Веселые старты» и дней здоровья.
Вовлечение детей в крухки и секции.
Занятия в кружках секциях по интересам и возможностям.
Патронаж семей детей с ОВЗ

Программа составлена на 1 год,  совметно с администрацией школы и психологом, с учетом пожеланий родителей.

 Родители (ознакомлены)________________