Программа
воспитательной работы классного руководителя
8г
класса
«Вместе
мы – сила!»
Косолаповой
Нины Ивановны
на
2016 – 2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Воспитание
– один из сложнейших социальных процессов. Его сложность – в бесконечной
многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного.
Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта
вечная проблема особенно остро встает на сегодняшний день, поскольку связана с
резким изменением требований к человеку со стороны общества.
Современное
общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих
строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте,
способных ощутить себя полноценным гражданином своей страны, готовых учиться
работать на благо её и встать на защиту.
Важнейший
период становления личности будущего гражданина приходится на его школьные
годы. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания
личности, которая соответствует современным требованиям общества.
Исключительную
роль в формировании подрастающего человека играет школьный коллектив. Именно он
является основной социальной средой, в которой воспитываются способности
личности. В школьном коллективе с его многогранными отношениями, благодаря
общей деятельности его членов, обеспечивается всестороннее развитие личности,
надлежащая подготовка учащихся к труду, к активному участию в общественной
жизни, к защите Родины.
Программа воспитательной работы в
среднем звене рассчитана на то, чтобы создать благоприятные условия для
формирования физически здоровой личности, способной к творческому созиданию.
Ребята должны уметь свободно выражать свое мнение, творчески мыслить, вести
здоровый образ жизни. На это и направлена воспитательная система класса. Для
реализации целей и задач программы планируются мероприятия
гражданско-патриотического, художественно-эстетического, нравственного
характера. Формирование стремления к здоровому образу жизни происходит через
участие ребят в спортивных мероприятиях, классных часах, беседах и т.д.
Привлечение каждого ребенка к участию в общественной жизни, повышении
социальной активности, творческого потенциала происходит через индивидуальную
работу с ребятами, взаимодействие с семьями учащихся среднего звена, трудовое
воспитание.
Подростковый возраст - это
период бурного и плодотворного развития познавательных процессов. От 11 до 15
лет идет становление избирательности, целенаправленности восприятия,
становление устойчивого, произвольного внимания и логической памяти.
В это время активно формируется
абстрактное теоретическое мышление, опирающееся на понятия, не связанные с
конкретными представлениями, развивается гипотетико-дедуктивные процессы,
появляется возможность строить сложные умозаключения, выдвигать гипотезы и проверять
их. В интеллектуальной деятельности в период отрочества усиливаются
индивидуальные различия, связанные с развитием самостоятельного мышления,
интеллектуальной активности, творческому подходу к решению задач, что позволяет
считать этот возраст сенситивным для развития творческого мышления.
Характерной особенностью
подросткового возраста является половое созревание организма. У девочек оно
начинается практически с одиннадцати лет, у мальчиков несколько позже. Именно в
этом возрасте наступает момент избирательности внимания. Это значит, что дети
откликаются на необычные уроки. Значимой особенностью мышления подростка
является его критичность. У ребёнка, который всегда и со всем соглашался,
появляется своё мнение, которое он теперь демонстрирует как можно чаще, заявляя
о себе. Дети в этот период склонны к спорам и возражениям, слепое следование
авторитету взрослого сводится зачастую к нулю, родители недоумевают и считают,
что их ребёнок подвергся чужому влиянию.
Вся воспитательная работа в классе
проводится по плану классного руководителя, общешкольному воспитательному
плану. Эти планы несут определенные цели и задачи, исходящие из потребностей
школы и классов, согласовываются между собой и дополняют друг друга. В течение
учебного года воспитательная работа может корректироваться с учетом
муниципальных мероприятий.
Цель программы: создание
благоприятных условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, для
развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала
ученика на основе коллективной творческой деятельности.
Задачи:
-развивать мотивацию к учебной
деятельности;
-организовать творческую деятельность
учащихся, способствующую самопознанию и саморегуляции в учебной и
внеклассной деятельности;
-содействовать
включению учащихся во внеклассную деятельность
школы и организации окружающего
социума;
-развивать сотрудничество с родителями
учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс
в классе;
-выявление и развитие коммуникативных и
творческих способностей;
-всестороннее развитие человека,
охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный, политический,
эстетический рост личности.
Наш класс называется: «Дети 21 века»
Наш девиз:
Мы дети 21 века
Всегда и везде мы добьемся успеха
Мы лучшими будем,
Победу добудем,
А всех кто поможет
Вовек не забудем!
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
В 8 классе
обучается 25 учащихся: 12 девочек и 13 мальчиков. Успеваемость учащихся
удовлетворительная: за 2015-2016 учебный год 8
человек (Вахнина К., Голод А., Кулемина Е., Мирошник Л., Мысова В., Панюкова Д., Сажин М., Старцева А.,) - на
хорошо и отлично. Неуспевающих нет.
В 2016-2017
учебном году произошли изменения в составе класса: в другую школу по семейным
обстоятельствам перешла Есева Е., Титова Е..
Возраст
детей 13-14 лет. 19 детей воспитываются в полных семьях, шесть семей являются
многодетными, 2 мальчика воспитываются опекунами.
В целом класс
можно охарактеризовать как добросовестный, активный, ответственный, позитивный.
Но не все дети добросовестно относятся к учебе и к выполнению общественных
поручений. Допускают пропуски в посещении школы по неуважительным причинам,
некоторые не добросовестно относятся к выполнению домашних
заданий. В прошлом учебном году воспитательная работа была
направлена на создание благоприятных условий для успешного развития
индивидуальности каждого ребенка. Цели и задачи, поставленные в прошлом учебном
году, реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы,
классные часы, родительские собрания. Дети принимали активное участие как в
общешкольных мероприятиях, так и в классных.
Многие родители
добросовестно относятся к своим родительским обязанностям, но есть и родители
недостаточно уделяющие внимание воспитанию, слабый контроль за успеваемостью учащихся
и их дисциплиной. В 2015-2016 учебном году велась активная работа с
родителями. Были проведены родительские собрания: «Роль семьи в формировании
личности» Организация начала учебного года. Планирование работы класса и
родительского комитета на 2015-2016 учебный год. «Первые проблемы подросткового
возраста», «Положительные эмоции и их значение в жизни человека», «Как стать
хорошими родителями». Регулярно проводились индивидуальные беседы с родителями.
За прошедший
год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя.
Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности
ребенка. Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года
способствовали воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления,
методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и
психологическим особенностям подростков. Поставленные перед коллективом в
прошлом учебном году задачи, я считаю выполненными.
ГОДОВОЙ
ПЛАН РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
1. Нравственное воспитание.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни;
справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение
достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и
помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода
совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной
культуре и светской этике
Цель:
формирование у школьников представления о нравственности и опыте взаимодействия
со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными
нормами, уважение к правам и свободам человека, приобщение к системе культурных
ценностей. Развитие таких качества личности, как толерантность,
целеустремленность, самостоятельность, компетентность, ответственность,
честность, справедливость.
|
|
Тема
|
Дата
|
|
1
|
Классный час: «Правила поведения в школе, на уроке,
на перемене, в столовой»
|
Сентябрь
|
|
2.
|
Классный час: «В дела ты доброе вложи все лучшее
твоей души» (к дню пожилых людей
|
Октябрь.
|
|
3.
|
Классный час: «Азбука вежливости или этикет на
каждый час»
|
Ноябрь
|
|
4.
|
«Мы за чаем не скучаем» (поздравляем именинников)
|
В течение года
|
2. Патриотическое воспитание.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение
Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок;
поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам
государства и гражданского общества.
Цель:
воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширения
представления детей о родном селе, о героях ВОВ, о работниках тыла, воспитание
таких качеств личности как чуткость, доброта, милосердие.
|
1.
|
Классный час: Моя малая Родина(к 95-летию Республики
Коми)
|
сентябрь
|
|
2
|
Классный час: «Город в котором я родился»
|
октябрь
|
|
3.
|
Классный час: «Национальные герои русского народа –
К.Минин и Д. Пожарский»
|
ноябрь
|
|
4.
|
Игра: «России верные сыны»
|
февраль
|
|
5.
|
Урок мужества: «Они сражались за Родину»
|
апрель
|
|
6.
|
Участие в параде победы
|
май
|
|
7.
|
Участие в шествии бессмертного полка
|
май
|
3. Художественно – эстетическое
воспитание
Ценности: культура; красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое
развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.
Цель:
формирование у школьников эстетического отношения к окружающему миру, умения
видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных
доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности.
|
1.
|
Посещение национального музея
|
ноябрь
|
|
2.
|
«Жила была сказка» конкурс сказок на коми языке
|
декабрь
|
|
3.
|
Классный час: «Памятники культуры Сыктывкара»
|
январь
|
|
4.
|
По страницам нашего края «Гордость земли Коми»
|
февраль
|
|
5.
|
Участие в ярмарках, акциях
|
По плану школы и города
|
|
6.
|
Подготовка и участие в масляничной неделе
|
март
|
|
7.
|
Час общения: «Роль книги в жизни человека»
|
май
|
4. Гражданско-правовое воспитание.
Ценности: Правовое государство, демократическое
государство, социальное государство, закон и порядок, социальная
компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность
за настоящее и будущее страны
Цель: воспитание основ правовой
грамотности, гражданской ответственности.
|
1.
|
Классный час: «Права и обязанности участников
образовательного процесса»
|
сентябрь
|
|
2.
|
Беседа: Преступность. Правонарушение. Преступление.
|
октябрь
|
|
3.
|
Беседа: «Шалость. Злонамеренный проступок.
Вандализм»
|
март
|
|
4.
|
Цикл бесед о поведении в ЧС,пб. ПДД, закон №148, ТБ
дома и в школе, правила пользования электроприборами
|
В течение года
|
5. Воспитание семейной культуры
Ценности: семья;
родословная;
Цель:
формирование у школьников семейных ценностей, уважение и любовь к родителям,
родственникам.
|
1.
|
Классный час: «Тайна моего имени»
|
март
|
|
2.
|
Классный час: «Путешествие в прошлое моей семьи»
|
апрель
|
|
3.
|
Практикум: «Дом вести – не рукавом трясти»
|
май
|
|
4.
|
Подготовка и проведение вечера отдыха для мам (к дню
матери)
|
ноябрь
|
|
5.
|
Посещение республиканского архива (составление
родословной)
|
декабрь
|
6. Трудовое воспитание
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание;
целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.
Цель: формирование
у школьников трудолюбия, навыков самообслуживания, потребности в образовании,
обогащение представлений детей об окружающей действительности, развитие
творческих способностей, навыков проектной и исследовательской деятельности.
|
1.
|
Распределение
дежурства по классу и столовой
|
сентябрь
|
|
2.
|
Трудовой
десант «Чистота – залог здоровья»( ген. уборки класса)
|
В
течение года
|
|
3.
|
Операция
« Бережливость»
|
декабрь
|
|
4.
|
Классный
час: «Мой труд каждый день дома»
|
февраль
|
7. Экологическое воспитание
Ценности: здоровье;
дом; природа; планета; экология.
Цель: воспитание
бережного отношения к окружающему миру, любви к природе
|
1.
|
Классный час: «Земля – наш общий дом»
|
октябрь
|
|
2.
|
Классный час: «Домашняя экология»
|
апрель
|
|
3.
|
Посадка рассады для пришкольного участка
|
май
|
|
4.
|
Сбор макулатуры по плану
|
|
|
5.
|
Участие в субботнике по уборке пришкольного участка
|
май
|
8. Воспитание здорового образа жизни
Ценности:
здоровье; режим; физическое, духовное и социальное
благополучие;
Цель:
-формирование
у учащихся знаний о режиме дня, полезных и вредных привычках; воспитывать
отрицательное отношение к вредным привычкам сформировать представление о
позитивных факторах, влияющих на здоровье;
-научить обучающихся осознанно
выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
-научить выполнять правила
личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно
поддерживать своё здоровье;
-сформировать
представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных
продуктах;
-сформировать
представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха,
двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и
контролировать свой режим дня;
|
1.
|
Анкетирование учащихся
|
сентябрь
|
|
2.
|
Классный час: «Режим школьника и его значение»
|
октябрь
|
|
3.
|
Классный час: «Полезны ли полезные привычки»
|
декабрь
|
|
4.
|
Беседа: «Компьютер и школьник»
|
январь
|
|
5.
|
Игра: «Путешествие на поезде здоровье»
|
апрель
|
|
|
|
|
9. Коллективно-творческие дела.
|
1.
|
Оформление
классного уголка
|
сентябрь-ноябрь
|
|
2.
|
Выпуск
стенгазеты ко Дню учителя
|
октябрь
|
|
4.
|
Выпуск
новогодней стенгазеты
|
декабрь
|
|
5
|
Подготовка
к Новому году
|
декабрь
|
|
6.
|
Выпуск
стенгазеты к 8 марта
|
февраль-март
|
|
7.
|
Участие
в мероприятиях школы и города
|
В
течение года
|
РАБОТА
С РОДИТЕЛЯМИ
Цель:
объединение
усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.
Задачи:
-продолжить
совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании
детей;
-активизировать
работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в
учебно-воспитательном процессе;
-осуществлять
психолого-педагогическое просвещение родителей;
-расширять
внешние связи школы для решения образовательных проблем;
- довести
до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать
положительное отношение к ним;
-создать
эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями –
предметниками.
|
Направления работы с родителями
|
Сроки
|
Задачи
|
Формы работы
|
Название мероприятия
|
|
Вовлечение
родителей в учебно
-воспитательный процесс и внеурочную деятельность
|
сентябрь
|
1.Провести
социологический опрос родителей.
|
Анкетирование
|
Родительское
собрание
«Переходный возраст: особенности контакта с подростками.
Планирование работы класса и родительского комитета на 2016/17учебный год»
|
|
ноябрь
|
1.Выяснить
трудности родителей при воспитании детей.
2.
Предложить практические советы организации общения с учащимися.(с
приглашением школьного психолога)
|
Круглый стол
|
Родительское
собрание по итогам I
четверти «Воля и пути формирования ее у учащихся»
|
|
январь
|
1.Обратить
внимание родителей на важность общения с детьми в кругу семьи.
2.Определить
методы воспитания в
семье.
|
Работа в группах
|
Родительское
собрание
по
итогам I
полугодия,
«Микроклимат
семьи и воспитание ребенка»
|
|
март
|
1.Ознакомить родителей с таким понятием как «стресс».
2.
Формировать у родителей понимание необходимости устранения у ребёнка
негативных эмоциональных состояний для успешной учебной
деятельности.
|
Анкетирование «Стрессоустойчивы ли Вы?»
|
Родительское
собрание по итогам III
четверти, «Эмоциональные
состояния взрослого и ребёнка»
|
|
май
|
1.Итоги успеваемости и посещаемости за год.
2.
Организация летнего отдыха учащихся
|
Круглый стол
|
Родительское собрание по итогам года: «Вот и
стали мы на год взрослее»
|
|
Вовлечение родителей
в управление воспитательным процессом
|
|
1. Организация совместного праздника родителей и детей, с
целью воспитания доброжелательного, бережного отношения между матерью и
ребенком.
|
Подготовка и участие в празднике
|
Приглашение
родителей на мероприятия, посвященные Дню матери
|
|
|
2.Включение
родителей в деятельность по проведению зимних каникул.
|
|
Новогодний
карнавал
|
|
|
3. Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у
детей.(парад победы и участие в акциях)
4. Приглашение родителей на открытые уроки и классные
часы. 5.Выявление причин неуспеваемости, определение совместных мер по
коррекции успеваемости
|
Шествие парада, шествие в бессмертном полку.
Митинг посвященный годовщине вывода войск из Афганистана.
|
Обследование
домашних условий учащихся, индивидуальные беседы с учащимися и родителями.
|
|
|
6. Организовать совместную работу родителей и детей в подготовке
мероприятий
|
Конкурсы, творческие дела
|
|
|
|
7. Привлекать родителей активному отдыху совместно с
детьми.
8. Прививать понимание о пользе ЗОЖ.
|
Посещение бассейна, участие в лыжне России.
|
|
|
|
|
9.
Привлекать родителей к организации поездок, экскурсий, турпоходов.
|
Разработка и подготовка культурных программ
|
Посещение театров, музеев; участие в экскурсиях и походах
|
|
|
10.Ведение
контроля за соблюдением режима дня и выполнения домашнего задания;
привлечение внимания родителей при отсутствии контроля за детьми
|
Посещение семей; вызов родителей в школу для бесед
|
Посещение
семей
учащихся
с целью проверки режима дня и выполнения домашнего задания. Встречи с
родителями.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.