Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа воспитания и социализации личности младшего школьника на 2015 - 2019 гг

Программа воспитания и социализации личности младшего школьника на 2015 - 2019 гг

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Юледурская средняя общеобразовательная школа»



«Утверждаю»

Директор школы:

_________/Петров Е. В./











Программа воспитания и социализации личности младшего школьника

на 2015 – 2019 учебные годы

hello_html_m64f44b88.png

hello_html_m6bc825fc.gif










Классный руководитель: Яковлева Л. В.










2015г.

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Паспорт программы

  2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    1. Актуальность и принципы

    2. Цели и задачи программы

    3. Направления реализации программы

    4. Участники программы

    5. Сроки реализации программы

    6. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

    7. Ожидаемые результаты                                                                                  

  3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

  4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


    1. 2.1. 1-й класс

    2. 2.2. 2-й класс

    3. 2.3. 3-й класс

    4. 2.4. 4-й класс


  1. МОНИТОРИНГ

  2. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ













Паспорт программы


Наименование

программы

Программа воспитания и социализации личности младшего школьника

на 2015 – 2019 учебные годы "Солнечный круг"

Основание для

разработки программы

Программа разработана в соответствии с основными направлениями воспитания учащихся школы

Заказчик

Администрация МБОУ «Юледурская средняя общеобразовательная школа»

Разработчик программы

Яковлева Л. В., учитель начальных классов

Цели программы

Создание максимально благоприятных условий для развития каждой отдельной личности.

Задачи программы

Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей; для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

Развивать умение общаться и сотрудничать.

Развивать эмоциональную и волевую сферы.

Сроки реализации

2015 – 2019 гг.

Основные направления воспитательной

системы

Направление 1. « Здоровье».

Направление 2. «Интеллектуальное».

Направление 3. «Духовно - нравственное».

Направление 4. «Гражданско-патриотическое»

Направление 5. «Профилактика правонарушений и преступлений».

Направление 6. «Семья».


Участники реализации

Учащиеся 1 - 4 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Юледурская средняя общеобразовательная школа».

Контингент

Младшие школьники 6-10 лет

Ожидаемые результаты

Творческая личность, умеющая жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Организация контроля

за ходом исполнения

Ежегодный анализ воспитательной системы работы «Солнечный круг».

Ежегодный срез уровня развития воспитанности учащихся класса.












Характеристика класса


1 сентября 2012 года был сформирован 1 «Б» класс в количестве 27 учащихся, на конец учебного года в классе было 27 учащихся.

На начало 2013-2014 учебного года во 2 «Б» классе обучаются 29 учащихся, из них 18 мальчиков и 11 девочек. Большинство учащихся 2005 года рождения. Двое учащихся 2004 года рождения. До поступления в школу 14 детей воспитывались в детском саду, 4 человека посещали подготовительный класс школы, 12 воспитывались дома.

Лидеров в классе не наблюдается, но авторитет имеют Телешева Валерия, Толстихина Полина, Куклина Ангелина. Они показывают высокий уровень ЗУНов, активны на уроках и внеклассных мероприятиях. Все дети класса равняются на этих девочек.

У большинства учащихся класса нормальный уровень учебной мотивации, но познавательная мотивация сформирована не у всех. Некоторые учащиеся в классе не могут преодолеть трудности в учёбе по ряду физиологических и психологических причин. Это петухов Анатолий, Казакбаев Нурмухамед. Отсутствует старание в учёбе у Грицана Руслана.

Особенностью класса является то, что многие дети воспитываются в неполной семье, многодетной семье, двое детей находятся под опекой.

Собеседование с родителями на собрании показало, что они часто бывают заняты на работе и не всегда успевают помочь детям в подготовке уроков.

Материальные и жилищно-бытовые условия у большинства ребят средние.

Родительский комитет, с интересом и участием относятся к школе, обращаются за консультацией, помогают в организации праздников и ремонте кабинета.

В целом коллектив сплоченный, дружный, активный. На замечания реагируют адекватно, стараются прислушаться к советам взрослых.

Все учащиеся класса со старшими вежливы, тактичны.

hello_html_m2a5feb6d.jpg Свою работу вижу в сплочении коллектива, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу.

Нормативно-правовая и документальная основа:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании».

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

  • Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373.

  • Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.

  • Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.

  • Приказ №1241 от 26 ноября 2010г. О внесении изменений ФГОС НОО утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373.

  • Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г. N 189.

Постановка проблемы и актуальность программы

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.


1 класс - Выявление потенциальных возможностей школьников.

2 класс - Формирование нравственных понятий и привычек.

3 класс - Накопление опыта нравственного поведения.

4 класс - Самоанализ поведения, интересов, склонностей, профориентация.


Цель данной программы - создание благоприятных социально - психологических условий для разностороннего развития личности .

Задачи воспитания:

  1. Развивать умение общаться и сотрудничать.

  2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

  3. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

  4. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

  5. Развивать эмоциональную и волевую сферы.

  6. Изучать личностные качества обучающихся.

  7. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

  8. Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.

.


1 класс

  • успешная адаптация к школьной жизни;

  • эмоциональная устойчивость обучающихся;

  • создание предпосылок для формирования классного коллектива;

  • активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 класс

  • устойчивые положительные результаты обучения;

  • активное участие детей в жизни класса, школы;

  • негативное отношение к вредным привычкам;

  • создание органов классного самоуправления.

3 класс

  • проявление интеллектуальных способностей;

  • знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города;

  • умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

  • ощущение ответственности за совершаемые поступки.


4 класс

  • овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

  • проявление самостоятельной творческой активности;

  • умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

  • обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;

  • мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.


Формы и методы работы

  • Классные часы

  • Беседы

  • Игровые тренинги

  • Праздники

  • КТД

  • Игровые и конкурсные программы

  • Викторины, познавательные игры

  • Поощрение

  • Убеждение (самоубеждение)

  • Внушение (самовнушение)

  • Метод самореализации

  • Требование

  • Метод воспитывающих ситуаций

  • Метод соревнования



Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

Средствами воспитания являются деятельность, обще­ние и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закреп­ленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успе­ху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

умение выслушивать его до конца;

не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоя­тельно;

открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.

Программа предусматривает широкий выбор видов и форм деятельности младших школьников, конкретизируя результаты каждого года воспитания.

Пользуясь данной программой, классные руководители найдут немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми учащимися класса. Они помогут учащимся раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.


Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные приемы и методики:

  • педагогический мониторинг, использование методов специальной диагностики;

  • тестирование;

  • микроисследования.


Программа реализации концепции воспитательной деятельности.

Направление

Цель

Пути реализации

Предполагаемый результат

Интеллек-туальное воспитание

1. Развивать познавательную активность и учебные навыки учащихся
2. Формировать положительное отношение к учебе, знаниям, науке,

3. Развивать индивидуальные, особенности учащихся

-внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

-интеллектуальные марафоны;

-конкурсы научно-исследовательских работ;

-предметные олимпиады.

- индивидуальные занятия с детьми
- экскурсии,

Развитие способностей

личности ученика;

самостоятельное мышление;


Гражданско-патриотическое

1.Прививать чувства справедливости, любви с семье, школе, городу, краю, Родине.
2. Развивать гражданско-патриотические и нравственные качества учащихся; скромность, личную порядочность.
3. Воспитывать и развивать первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе

4.Формировать. отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
5. Создавать атмосферу дружбы, взаимопонимания и сотрудничества.

- День защитников Отечества,
- мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню России, дню Конституции и др.,
- тематические конкурсы детского рисунка

-Неделя пожилого человека ,

-тематические классные часы по нравственной тематике;

-читательские конференции;

- цикл бесед «Уроки нравственности»;

-праздники, конкурсы;

-экскурсии, поездки;


-Формирование

гражданско-нравственной

позиции.

-Развитое чувство собственного

достоинства,

самодисциплина.

-Осознание учащимися

судьбы Отечества, его

прошлому,

настоящему

и будущему.

-Настоящий гражданин любит

и бережет природу,


Нравственное и духовное воспитание

1. Воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои обязанности;
– формирование традиционного миропонимания и мировоззрения, познание окружающего мира во всем его многообразии, сложности, противоречивости и неоднозначности; 
– осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека, воспитание бережного отношения к собственной жизни; 




- уроки,
- конкурсы детских творческих работ,
- праздники народного календаря,
- участие в смотрах и конкурсах.

-Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

-нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми,

взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

-уважительное отношение к традиционным религиям;

-неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

способность

Воспитание положитель-ного отношения к труду и творческой деятельности

1.Первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

2.Уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

3.Элементарные представления об основных профессиях;

4.Ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

5.Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

6.Умение соблюдать порядок на рабочем месте;

7.Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному иму-ществу, учебникам, личным вещам.

- экскурсии,

- узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»

- получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.)

- приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятель-ности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время);

-приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома.

-ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

-ценностное и творческое отношение к учебному труду;

-элементарные представления о различных профессиях;

-первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

-осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

-первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

-потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

-мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Семья

 формирование у обучающихся ценностных представлений об институте

семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных

отношений.


-программы и проекты, направленные на повышение авторитета семейных отношений, на развитие диалога поколений, на совместное решение задач (например, в рамках деятельности школьных клубов «мам и пап», «бабушек и дедушек», в рамках проведения дней семьи, дней национально-культурных традиций семей, совместного благоустройства школьного пространства и т.д.);


сформированые у обучающихся ценностные представления о

семье, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- сформированные знания в сфере этики и психологии семейных

отношений.


Экологичес-кое воспитание

1.Развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

2.Ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

3.Элементарный опыт природоохранительной деятельности;

4.Бережное отношение к растениям и животным.


-тематические классные часы по экологической тематике;

-читательские конференции;

- цикл бесед «Уроки экологии»;

-праздники, конкурсы;

-экскурсии, поездки;


Правильное использование

учащимися

экологических знаний в

процессе деятельности.

Настоящий гражданин любит

и бережет природу, занимает

активную позицию в борьбе за

сохранение мира на Земле.


Здоровье

1.Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

2.Понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

3.Знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

4.Интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

5.Первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

6.Первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

7.Отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

-приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи с представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью);

-участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;

-получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых программ);

-получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, родителями).

-ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

-элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

-первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

-первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

-знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.


Нравственно- эстетическое воспитание

-формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и

культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям

общечеловеческой и национальной культуры;

-формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

-формирование условий для проявления и развития индивидуальных

творческих способностей;

-формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях,

собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических

эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических

предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций

на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

-формирование дополнительных условий для повышения интереса

обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной

литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.



уроки
- конкурсы детских творческих работ,
- праздники народного календаря,
- участие в смотрах и конкурсах.

Формирование

эстетические качеств,

способствующих

успешной адаптации в жизни

 


Правовое воспитание и культура безопасности

-формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об

основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам

человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе,

в быту, на отдыхе;

формирование представлений

о влиянии на безопасность молодых

людей отдельных молодёжных субкультур.


-организация участия обучающихся в социальных проектах

- Организация участия обучающихся в мероприятиях гражданско-правовой направленности (акциях, конкурсах, фестивалях)

- Проведение тематических классных часов по охране жизни и здоровья учащихся

-развитые навыки безопасности в школе, в быту, на отдыхе;

- сформированная у обучающихся правовая культура,

культура уважения к правам

человека и свободе личности, сформированная электоральная культура;


Формиро-вание коммуника-тивной культуры.

-формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации,

включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств

коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке,

его особенностях и месте в мире

-Участие в краевых и районных олимпиадах, соревнованиях, конкурсах.

- сформированное у обучающихся ответственное отношение к слову как к поступку;

- сформированное у обучающихся ценностного представления о родном языке,

его особенностях и месте в мире




Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

  • психолого - педагогическое просвещение родителей;

  • вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

  • участие в управлении учебно-воспитательным процессом.

Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.



Взаимодействие классного руководителя с родителями

основные направления

формы работы с семьёй

психолого - педагогическое просвещение родителей

родительские встречи, обмен опытом

индивидуальные и тематические консультации

тренинги

конференции

родительские собрания

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

дни творчества

открытые уроки и внеклассные мероприятия

помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса

родительское общественное патрулирование

шефская помощь

участие в управлении учебно-воспитательным процессом

участие родителей класса в работе совета школы

участие родителей класса в работе родительского комитета



Модель выпускника начальной школы. (Предполагаемые результаты):


Личностные качества:


У выпускника будут сформированы:


· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;


· широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;


· учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;


· ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;


· способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;


· основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;


· ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;


· знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм,


· развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;


· эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;


· установка на здоровый образ жизни;


· основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;


· чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.


Регулятивные качества:

Выпускник научится:


· принимать и сохранять учебную задачу;


· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;


· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;


· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;


· оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;


· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;


· различать способ и результат действия;


· вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;


Познавательные качества:


Выпускник научится:


· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;


· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;


· сообщения в устной и письменной форме;


· ориентироваться на разнообразие способов решения задач;


· осуществлять синтез как составление целого из частей;


· проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;


· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;


· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;


· осуществлять подведение пол понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;


Коммуникативные качества:

Выпускник научится:


· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;


· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;


· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;


· формулировать собственное мнение и позицию;


· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;


· строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;


· задавать вопросы.








































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

       

   1 класс « Познай самого себя»

Направление

Мероприятие

Отм о вып.

Сентябрь

Сохранение здоровья

1. Игра «Я - школьник».


2.Месячник безопасности дорожного движения.


3. Проведение инструктажей по ГО, ПДД, ППБ.


4 Обеспечение всех обучающихся класса горячим питанием.



5. «Волшебные стёкла»- беседа о зрении.




Интеллектуальное развитие

1. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса.


2. Игра «Что? Где? Когда?»


3. Экскурсия в природу «Вот и осень пришла»




Духовно – нравственное

1.«Я гражданин России»


2. Правила поведения в школе, в столовой…


3. Посещение представления «Праздник первоклассника»


4. Участие в конкурсе «Осенних букетов»


Патриотическое

1.«Государственная символика РФ»


2. Права и обязанности школьника.


3. День солидарности в борьбе с терроризмом. ( беседа)





 Профилак-тика правонару-шений.


  1. Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта.



Семья и школа

1. Игра «Давайте познакомимся»


2. Посещение семей первоклассников


.

3. Родительское собрание «Давайте познакомимся!»


4. Консультирование родителей.

5. Р.собрание «Знакомство с Уставом школы».










Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Октябрь



Сохранение здоровья

1. Участие во всероссийской акции «За здоровье и безопасность наших детей».

2. Кл.час по теме «Внимание, грипп».

3. Обеспечение всех обучающихся класса горячим питанием.

4. Весёлые эстафеты.(совместно с родителями)

5. Кл.час «Огонь- друг и враг человека»



Интеллектуальное, экологическоеразвитие

1. Экскурсия в библиотеку.

2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?»

3. Праздник «Золотая осень».


Духовно – нравственное

1. Поздравление учителей с праздником.

2. Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку»

3. Час общения «Моя любимая игрушка».

4. Учебная книга – наш друг.(учебное занятие)


Патриотическое

2. Подготовка к празднику «День народного единства».


 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Беседа о правилах поведения в школе, на прогулке.

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.


Семья и школа

1.Родительское собрание . «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников».

3. Индивидуальное консультирование родителей.




Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Ноябрь

Сохранение здоровья

1. Разучивание подвижных игр.

2. Беседа о вредных привычках среди детей.

3. День здоровья. Игры в парке.

5. Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…»






Интеллектуальное, экологическоеразвитие

1. Посещение кружков по интересам учащихся в школе.

2. Творческие конкурсы по окружающему миру.

3. Кл.час «Мир моих увлечений».

4.




Духовно – нравственное

1. Кл.час «Традиции семьи – история России»

2. Поговорим о нравственности. (беседа)

3. Мудрые заповеди предков. (беседа)

4. Ролевые игры «Учимся дружить»

5. Беседа о празднике «День матери».

6.



Патриотическое

1. Кл.час «Я гражданин России».

2. Беседа «Наше родное село – наш дом».





 Профилактика правонарушений.


1. Кл.час «Азбука безопасного поведения»


Семья и школа

1. Индивидуальные встречи с родителями.









Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Декабрь

Сохранение здоровья

1. День здоровья «Снежные забавы»

2. Игра «Красный, жёлтый, зелёный».

3.Игра «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!»

4. Контроль за посещаемостью.






Интеллек-туальное , экологическоеразвитие

1. Кл.час по теме «Книга рекордов Гиннеса».

2. КВН по русскому языку.

3. Участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку.

4. Диагностическое исследование по изучению мотивации учения детей класса.






Духовно – нравственное

1. Участие в акции «В защиту хвойных растений».

2. Игра-путешествие «Где живёт Дед Мороз?»

3. Кл.час « Встречают по одёжке, провожают по уму».



Патриотическое

1. Кл.час по теме «День Конституции РФ»

2. Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря)






 Профилактика правонарушений.


1. «Что такое конституция? Какие права и обязанности есть у тебя» (беседа)

2. Игра «Тропинка безопасности»





Семья и школа

1. Участие в конкурсе «Снежная скульптура».

2. Родительское собрание «».

3. Выставка рисунков «Семейные радости».





Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Январь

Сохранение здоровья

1. Беседа о рациональном правильном питании

2. Подвижные игры на свежем воздухе.

3. Витамины наши друзья…(беседа)





Интеллектуальное, экологическоеразвитие

1. КВН «Лес – наше богатство».

2. Конкурс пословиц о зимних приметах.

3. Мои любимые уроки.(Викторина-игра)






Духовно – нравственное

1. Кл.Час «История одежды мальчиков и девочек».

2. Путешествие по страницам Красной книги».

3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек.






Патриотическое

1. Семейные праздники.(беседа, рисунки)

2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин России».

3. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков.






 Профилактика правонарушений.


1. Мои права и обязанности. (беседа)

2. Встреча с социальным педагогом школы.


Семья и школа

1. Конкурс кормушек, рисунков.

2. Родительское собрание «Мотивы учения младших школьников».





Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Февраль

Сохранение здоровья

1. «Самые ловкие и смелые»(спортивные соревнования)

2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице.

3. Беседа и личных вещах гигиены… Встреча с медицинским работником школы.




Интеллектуальное развитие

1. Игра-викторина «Что? Где? Когда?»

2. Кл.час «Поговорим о профессиях»

3. Игра-путешествие «Путешествие по сказкам»





Духовно – нравственное

1. Искусство делать подарки. (беседа)

2. Наш родной Марийский край. Игра- путешествие.

3. Ролевая игра «Пойми меня правильно».




Патриотическое

1. Урок мужества.

2. Символика нашего города и района





 Профилак-тика правонарушений.


1. Кл.час «Где нас подстерегает опасность?»

2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом.


Семья и школа

1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей».

2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице.

3. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование.








Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Март

Сохранение здоровья

1. Лыжная прогулка в парк.

2. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка.

3. «Дорожные приключения Бабы-Яги». Игра по ПДД.





Интелле-ктуальное развитие

1. Конкурс лучших тетрадей, учебников.

2. Кл.час « Путешествие в книжное царство - мудрое государство».





Духовно – нравственное

1. Концерт для мам и бабушек.

2. «О наших мамах, бабушках, сестричках». Викторина.

3. Кл.час « Добру путь откроет сердце».





Патриоти-ческое

1. Игра «Приятная наука вежливость»

2. Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей»





 Профилактика правонарушений.


  1. Кл.час «Будь справедливым в словах и поступках»

.


Семья и школа

1. Лыжная прогулка совместно с детьми.

2. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы».

3. Родительское собрание «Волевые качества ребёнка. Как их развивать» .







Апрель

Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Сохранение здоровья

1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее».

2. Кл.час «Чистота – залог здоровья!»





Интеллектуальное развитие

1. Игры на развитие воображения и внимания.

2. КВН по сказкам.







Духовно – нравственное

  1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?»






Патриотическое

1. Беседа «Любовь к Родине».

2. Экскурсия в школьный музей славы.





 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Упражнения на гармонизацию  противоречивости личности.

2. Методика «Моя семья».








Семья и школа

1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее».

2. Клуб выходного дня (Музей истории русского быта)

3. Консультирование родителей.








Май


Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Сохранение здоровья

1. Кл.час «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться».

2. Правила поведения на водоёмах.

3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт».





Интелле-ктуальное, экологи-ческое развитие

1. Конкурс «Грамотеев».

2. Экскурсия в природу.






Духовно – нравствен-ное

1. Кл.час «Будь справедливым в делах и поступках».

2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать».

3. Посещение театра.





Патриоти-ческое

1.Кл.час «О тех, кто мир нам подарил».

2. Беседа «Будь внимательным к людям».




 Профилактика правонару-шений.


1. Беседа «Плохо природе, плохо человеку».

2. Будь внимателен на дорогах.


Семья и школа

1. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы».

2. Итоговое родительское собрание.

3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт».












                               2 класс «Учись дружить»

Сентябрь


Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Сохранение здоровья

1. Кл.час «Правила поведения в школе, общественных местах…»

2. Игра – путешествие «Береги сам себя»

3. День здоровья.






Интеллек-туальное развитие

1. Час общения «Моя любимая игрушка»

2. Кл.час «Зачем мы ходим в школу?»






Духовно – нравствен-ное

1. Кл.час «Человек среди людей».

2. Ролева игра «Учимся дружить».

3. Беседа «Содержи в порядке книжки и тетрадки»





Патриотическое

1. Беседа «Я -  гражданин России»

2. Беседа «Знай свои права».





 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Кл.час «Что значит быть ответственным на улицах и дорогах»

2. Составление социального паспорта.


Семья и школа

1. Родительское собрание «Воспитание в семье»

2. Консультирование родителей по текущим вопросам.

3. Участие в ярмарке «Дары осени 2016»






Октябрь


Направ-ление

Мероприятие


Сохранение здоровья

1. «Славная осенняя пора». Экскурсия в парк.

2. Беседа «О режиме дня».

3. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности.






Интеллек-туальное развитие

1. Кл.час «Трудно ли учиться в школе».

2. Сказка – родина чувств. А.С.Пушкин «У лукоморья».






Духовно – нравствен-ное

1. Кл.час «Что такое хорошо!»

2. Кл.час «Профессии наших родителей».






Патриоти-ческое

  1. Беседа «Россия – родина моя».






 Профилак-тика правонару-шений.

.

  1. Чтение и обсуждение произведений В.Осеевой  и Л.Толстого о поступках детей.






Семья и школа

1. Кл.час «Профессии наших родителей»

2. Индивидуальное консультирование родителей.










Ноябрь


Направление

Мероприятие


Сохранение здоровья

1. Кл.час «Правила гигиены».

2. Беседа «Береги зрение смолоду».

3. Весёлые старты.




Интеллектуальное развитие

1. Кл.час «Самооценка и взаимооценка как способ познания себя и других».

2. Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе».






Духовно – нравствен-ное

1. Этическая беседа-практикум «Вы сказали, здравствуйте!»

2. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро».

3. Познавательная игра «Эти удивительные растения»





Патриоти-ческое

1. Кл.час «Спешите делать добро».

2. Конкурс чтецов «Наша страна Россия»




 Профилак-тика правонару-шений.


1. «Как лучше поступить?» (творческие игры)

2. К.час «Не нарушай закон».







Семья и школа

1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро».

2. Родительское собрание «Тепло семейного очага»

3. Весёлые старты.








Декабрь


Направ-ление

Мероприятие

Отм о вып

Сохранение здоровья

1. «Все на лыжи и санки»

2. Выезд на прогулку по зимнему лесу.




Интеллек-туальное развитие

1. Кл.час «Мой любимый сказочный герой»

2. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза»

3. Поле чудес «Там на неведомых дорожках»






Духовно – нравствен-ное

1. Кл. час «От чего зависит настроение».

2. «Что мы знаем, что умеем». Тесты, пантомима, рефлексия.

3. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома.





Патриоти-ческое

1. Подкормим птиц.

2. Кл. час «Хлеб – всему голова»






 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Кл. час «Будь воспитанным человеком»

2. Беседа «Поступки твои и других».


Семья и школа

1. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза»

2. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома.

3. Конкурс на лучшую кормушку.

4. Индивидуальные встречи с родителями.


                                               


Январь

Направление

Мероприятие

Сохране-ние здоровья

1. Кл. час «Мы и наши зубы». Выступление стоматолога.

2. Конкурс рисунков «Азбука здоровья»

3. Игры на свежем воздухе.




Интеллек-туальное развитие

1. Игра-путешествие «Путешествие в страну мультфильмов»

2. Кл. час «Как мы выполняем домашнее  задание»

3. Экологические тропинки, мы усвоим без запинки»





Духовно – нравствен-ное

1. Кл. час «Не забывай про вежливые слова».

2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.





Патриотическое

  1. Кл. час «Символика родного края».





 Профилактика правонарушений.


1. Беседа «Азбука безопасного поведения»

2 Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.

Семья и школа

1. Родительское собрание «Трудовое воспитание в семье».

2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.






Февраль

Направление

Мероприятие

Сохране-ние здоровья

1. Игры на свежем воздухе.

2. Кл.час «Поговорим о витаминах»

3. Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки" (беседа)





Интеллек-туальное развитие

1. Экологическое путешествие….

2. Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее».






Духовно – нравственное

1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки».

2. Игра «Приятная наука вежливость».





Патриотическое

1. Наша Российская армия (литературная композиция)

2. Встреча с ветеранами. Кл. час.




 Профилактика правонарушений.


1. Кл. час «Умей себя защитить».

2. Беседа о вредных привычках.

Семья и школа

1. Индивидуальные встречи с родителями.

2. Посещение кинотеатра.







Март

Направление

Мероприятие

Сохране-ние здоровья

1. Кл. час о вреде курения.

2. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее»





Интеллек-туальное, экологическое развитие

1. Представление «Моя любимая игрушка».

2. Викторина «Путешествие в мир животных».





Духовно – нравствен-ное

1. Конкурс стихов и пословиц о маме.

2. Конкурс на лучшую тетрадь.






Патрио-тическое

1. Кл. час «О людях нашей страны».

2. Достопримечательности нашей станицы.





 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Беседа «Правила обязательные для всех».

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.

Семья и школа

1. Родительское собрание «Воспитание созидательной дисциплины»

2. Конкурс стихов и пословиц о маме.








Апрель

Направление

Мероприятие

Сохране-ние здоровья

1. Кл.час «Опасности весны».

2. Беседа «Береги слух».

3. День здоровья.






Интеллек-туальное развитие

1. Игра «С днём юмора»

2. Конкурс рисунков «Мой город»








Духовно – нравствен-ное

  1. «О бабушках и дедушках» (устный журнал)






Патриотическое

  1. Кл. час «Весенние обряды и обычаи».







 Профилактика правонарушений.


1. Беседа «Спешите делать добро».

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.

Семья и школа

1. Семейный праздник «Род, родные, Родина»

2. Индивидуальные встречи с родителями.






Направление

Мероприятие

Май


Сохране-ние здоровья

1. Беседа «Как надо одеваться весной?»

2. Выезд-поход.

3. Беседа о летнем закаливании организма.




Интеллек-туальное развитие

1. Интеллектуальный марафон.

2. Конкурсы на внимание. Ребусы, шарады.





Духовно – нравствен-ное

1. «О весне, дружбе и мире» (выпуск плаката)

2. Ремонт книг в библиотеке.

3. Праздник «День рождения только раз в году»




Патриотическое

1. День Победы. Экскурсия к обелиску для возложения цветов к памятнику.

2. Ветеран живёт рядом. Изготовление открыток для ветеранов.



 Профилактика правонарушений.

1. Анкетирование «Летний отдых»

2. Кл. час «Мы должны соблюдать законы своей страны»




Семья и школа

1. Родительское собрание «Моделирование воспитательной системы класса».

2. Анкетирование «Летний отдых»

3. Выезд-поход.



                                               





 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

                              3 класс «Азбука коллективной жизни»


Сентябрь

Направление

Мероприятие

Сохране-ние здоровья

1. День здоровья.

2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по технике пожарной безопасности и правилам дорожного движения.

3. «Люби и знай свой край» спортивно-краеведческая игра


Интеллек-туальное развитие

1. Игра «Умники и умницы».

2. «Дары осени». Выставка поделок из природного материала.



Духовно – нравствен-ное

1. Кл. час «Считаете ли вы себя культурным человеком».

2. Пересаживание комнатных растений.



Патриотическое

1. Кл. час «Знания нужны мне и моей стране».

2. Кл.час «История символов государства, края, района».

3. «Люби и знай свой край» спортивно-краеведческая игра




 Профилактика правонарушений.


1. Практические игры «Учимся правильно жить и дружить».

2. Заполнение социального паспорта.

3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.

Семья и школа

1.Родительское собрание «Умел дитя родить, умей и научить».

2. Участие в дарах осени.

3. Участие в спортивно-краеведческой игре «Люби и знай свой край»


Октябрь

Направление

Мероприятие

Сохране-ние здоровья

1. Кл.час «Пожарная охрана». Встреча с представителями пожарной части села.

2. Кл.час «Режим дня – здоровый образ жизни».

3. Разговор о вредных привычках.





Интеллек-туальное развитие

1. КВН по русскому языку.

2. «Учебники - наши помощники». Обучающая игра.

3. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса



Духовно – нравствен-ное

1. Кл.час-представление «Я и мои таланты».

2. Конкурс «Лучший дежурный».




Патриотическое

1. Кл.час «Я чувствую себя счастливым, когда…»

2. Беседа «Моё Отечество».

3. Поможем птичкам. Изготовление кормушек.





 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Игры по правилам хорошего тона.

2. Просмотр и обсуждение фильма по ОБЖ.

3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.




Семья и школа

1. Поможем птичкам. Изготовление кормушек.

2. Консультирование родителей.








Направ-ление

Мероприятие

Ноябрь


Сохране-ние здоровья

1. Кл.час «Виды травм». Оказание первой медицинской помощи.

2. Экскурсия «Природные сообщества и их взаимодействия».

3. Беседа «Как правильно одеваться осенью и зимой».





Интеллектуальное развитие

1. КВН по математике.

2. Конкурс на лучший сборник пословиц и поговорок о труде.

3. Участие в игре «Русский медвежонок».




Духовно – нравственное

1. Кл.час «Как я умею преодолевать трудности».

2. Беседа «Моя семья».

3. Беседа «День толерантности».



Патриотическое

1. кл. час «Учимся выигрывать и проигрывать»

2. Посещение школьного музея

3. Конкурс рисунков ко дню матери.



 Профилактика правонарушений.


1. Кл.час «Какому человеку можно доверять?»

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. 

Семья и школа

1. Конкурс рисунков «Моя семья».

2. Родительское собрание «О роли семьи в трудовом воспитании».








Направление

Мероприятие

Декабрь


Сохране-ние здоровья

1. Кл.час «Огонь друг и враг человека».

2. «День здоровья!». Соревнования.





Интеллек-туальное развитие

1. Викторина «Животные твоего края»

2. «С книгой жить – век не тужить». Литературные посиделки.

3. Кл.час «Где живёт Дед Мороз?»




Духовно – нравствен-ное

1. Праздник «Новогодний карнавал»

2. Беседа «Плохо природе - плохо человеку.




Патриотическое

  1. Кл.час «День Конституции РФ».






 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Кл.час «А можно ли это детям?» Обыгрывание ситуаций.

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания

3. Инструктаж о соблюдении техники безопасности на новогоднем утреннике, во время зимних каникул; правил дорожного движения.





Семья и школа

1. Праздник «Новогодний карнавал»

2. «День здоровья!». Соревнования.






Направ-ление

Мероприятие

Январь


Сохранение здоровья

1. Беседа «Красота может многое».

2. КВН «Мы и наше здоровье».

3. Беседа «Первая помощь при обморожении».




Интеллек-туальное, экологичес-кое развитие

1. Кл.час «Культура умственного труда в классе и дома».

2. Конкурс знатоков природы.




Духовно – нравствен-ное

1. Беседа «Рождественские встречи»

2. Диагностика воспитанности обучающихся.




Патриотическое

1. Кл.час «Все работы хороши»

2. Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?»




 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Кл.час. « Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?»

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.

Семья и школа

1. Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы»

2. Индивидуальное консультирование родителей.

3. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым».








Направ-ление

Мероприятие

Февраль


Сохранение здоровья

1. Кл.час «Поговорим о коже человека».

2. Беседа «Азбука безопасного поведения».




Интеллектуальное развитие

1. Путешествие в страну неразгаданных тайн.

2. Конкурс «Самый грамотный у нас!»




Духовно – нравствен-ное

1. Беседа «Моя помощь родным».

2. Конкурс пословиц о зиме.

3. Экскурсия в районную библиотеку.

4. Экскурсия в районный музей в рамках месячника оборонно-патриотической работы



Патриотическое

1. Кл.час «Защитники Родины моей».

2. Кл.час «Что значит быть мужественным?»

3. Кл. час «Дети – герои Великой Отечественной войны»

4. Беседа «День Российской науки»( 8 февраля)





 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Встреча с участковым милиционером.

2. Игра «Тропинка безопасности».

Семья и школа

1. Индивидуальные беседы с родителями.

2. Конкурсная программа для мальчиков и пап.









Направ-ление

Мероприятие

Март


Сохранение здоровья

1. Кл.час «Поговорим об осанке».

2. Прогулки на свежем воздухе.




Интеллектуальное развитие

1. Кл.час «Почему их так называют?»

2. Стихи самым любимым и родным!» Конкурс.

3. Участие в игре «Кенгуру».



Духовно – нравственное

1. Кл.час «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир».

2. Конкурс-праздник «Коса-девичья краса».





Патриотическое

1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой»

2. Беседа «Чем богат наш край».

3. Викторина «Права человека».




 Профилактика правонарушений.


1. Кл.час «Не будь равнодушным».

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания

3. Беседа о всемирном дне гражданской обороны. (1 марта)




Семья и школа

1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой»

2. Консультирование родителей.

3. Родительское собрание «Как помочь ребёнку в учёбе?»





Направление

Мероприятие

Апрель


Сохранение здоровья

1. Кл.час «Домашняя аптечка, её назначение». Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними»

2. Папа, мама, я – спортивная семья.

3. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля).




Интеллектуальное развитие

1. Считай, смекай, отгадывай.(соревнования по математике)

2. Кл.час «Путешествие по родному краю»




Духовно – нравственное

1.  Праздник «Путешествие в страну именин».

2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля)




Патриотическое

1. Кл.час «День космонавтики». Конкурс рисунков.

2. Кл.час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».




 Профилактика правонарушений.

.

1. Выпуск газеты «Будь здоров!»

2. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер.







Семья и школа

1. Папа, мама, я – спортивная семья.

2. Индивидуальное консультирование.






Направление

Мероприятие

Май


Сохранение здоровья

1. Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч»

2. Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией».

3. «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов.

4. Выезд на природу.




Интеллек-туальное, экологическое развитие

1. Прочти и расскажи! Задание на лето.

2. Путешествие по страницам Красной книги.




Духовно – нравственное

1. Трудовой десант.

2. Кл.час «Посеешь привычку, пожнёшь характер».



Патриотическое

1. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?»

2. Кл.час «Звучи, памяти набат!»



 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер.

2. Кл.час «Кто- то попал в беду». (разбор ситуаций)

Семья и школа

1. Родительское собрание «Итоги года».

2. Выезд на природу.




                                                         








ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


                                  4 класс «Вместе мы сила»

Направление

Мероприятие

Сентябрь


Сохранение здоровья

1. День здоровья.

2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.

3. Обеспечение всех обучающихся горячим питанием.

4. Всероссийская операция «Внимание – дети!»



Интеллек-туальное , экологическое

развитие

1. Кл.час «Мир моих увлечений».

2. Викторина «Растительный мир земного шара».

3. Вовлечение ребят в кружки по интересам.




Духовно – нравственное

1. Кл.час «Мои сильные и слабые стороны».

2. Беседа «Ученическое самоуправление в классе».



Патриотическое

1. Кл.час «Россия, мы дети твои».

2. Беседа «Чем живёт мой город?»


 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Беседа «Общение в школе». Знакомство с уставом школы и правилами поведения.

2. Поговорим об этикете.

3. Составление социального паспорта

Семья и школа

1. Родительское собрание «Мы уже четвероклассники».

2. Консультации родителей по текущим вопросам.







Направление

Мероприятие

Октябрь


Сохранение здоровья

1. «Золотая осень». Кросс.

2. Кл.час «Запасайся витаминами».

3. Вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции.



Интеллектуаль-ное развитие

1. Кл.час «Домашнее задание и как мы его выполняем».

2. Беседа «Растения – синоптики».

3. Математическая олимпиада.

4. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса.




Духовно – нравственное

1. Кл.час «Встречают по одёжке, провожают по уму».

2. Конкурс рисунков «Подари улыбку»(ко дню пожилых)




Патриотическое

1. Кл.час «Я человек и гражданин».

2. Уборка школьной территории.





 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Творческая игра «Секреты волшебницы речи!»

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.





Семья и школа

  1. Консультация родителей по вопросу «Как выполнять домашнее задание».






Направление

Мероприятие

Ноябрь


Сохранение здоровья

1. Кл.час «Невидимые враги человека, которые мешают жить».

2. Прогулки в природу.

3. «Путь к доброму здоровью».




Интел-лектуальное, экологическое развитие

1. Викторина «Животные нашей планеты».

2. Викторина по русскому языку.

3. Конкурс «Лучший дежурный».



Духовно – нравственное

1. Кл.час «Благодарность это…»

2. Праздник «Музыкальная гостиная».

3. «Птичьи столовые» Конкурс кормушек.

4. Беседа «День матери».






Патриотическое

1. Разрешение ситуаций «Кто то попал в беду».

2. Права и обязанности школьника. Беседа.




 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Кл.час «Соблюдаем этикет».

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.


Семья и школа

1. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым». Беседа с врачом.

2. «Птичьи столовые» Конкурс кормушек.









Направление

Мероприятие

Декабрь


Сохранение здоровья

1. Кл.час «Курение - вредит здоровью».

2. «Хорошо зимой на лыжах». Лыжная прогулка.

3. Беседа «Бенгальские свечи, фейерверки, хлопушки – опасные игрушки».


Интел-лектуальное, экологическое развитие

1. Кл.час «Это интересно…»

2. Экологическое путешествие.





Духовно – нравственное

1. Кл.час «Как празднуют Новый год в разных странах мира».

2. Семейная гостиная «Тепло родного очага».





Патриоти-ческое

1. Кл.час «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит».

2. Беседа «Что означает ваша фамилия».

3. Беседа «Дети – детям».(3декабря день инвалида)

4. Викторина «Знаешь ли ты законы?»




 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Беседа «Азбука безопасного поведения».

2. Диспут «Хорошие и плохие люди».

3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.






Семья и школа

1.  Семейная гостиная «Тепло родного очага».

2.  «Хорошо зимой на лыжах». Лыжная прогулка.

3. Консультации по запросам родителей.





Направление

Мероприятие

Январь


Сохранение здоровья

1. День здоровья «Снежные забавы».

2. Беседа «Вредные привычки и как от них избавиться».

3. Беседа «Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой».

4. Конкурс снежных фигур «В гостях у Снежной королевы».





Интеллектуальное развитие

1. Изготовление подарков родителям к Рождеству.

2. Интеллектуальная игра по правилам хорошего тона «Молодцы и хитрецы».

3. Беседа о славянской письменности.





Духовно – нравственное

1. Кл.час «Умеем ли мы обижаться?»

2. Кл.час «Рождество – праздник семейный».




Патриотическое

1. Кл.час «Пойми меня правильно».

2. Беседа «Добру путь откроет сердце.



 Профилактика правонарушений.


1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер.

2. Беседа

«Дал слово, держи его».





Семья и школа

1. Родительское собрание «Капризы и неврозы детей».

2. Конкурс снежных фигур «В гостях у Снежной королевы».




Направление

Мероприятие

Февраль


Сохранение здоровья

1. Лыжная прогулка в парк.

2. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества.



Интел-лектуальное развитие

1.  Игра – викторина «Что? Где? Когда?»

2. Турнир знатоков истории.

3. Почта Святого Валентина.






Духовно – нравственное

1. Кл.час «Кому нужна моя помощь?»

2. Кл.час «Наш родной Марийский край».

3. Экскурсия в зал боевой  и трудовой славы.





Патриотическое

1. Кл.час «В память о юных героях».

2. Классный час «Душевность и бездушность»





 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Беседа «Как не стать жертвой преступления»

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.

Семья и школа

1. Лыжная прогулка в парк.

2. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества.









Направление

Мероприятие

Март


Сохранение здоровья

1. Экскурсия в природу «Весна! Весна! И все ей рады!»

2. Беседа «Осторожно, грипп!»

3. Выходи играть во двор.



Интел-лектуальное развитие

1. Игры для тренировки памяти.

2. КВН для девочек «Супершкольница».




Духовно – нравственное

1. Праздник «Я песню милой маме пою»

2. День театра. (27 марта). Поход в театр.






Патриотическое

1. Кл.час «Какое оно, наше общество?»

2. Лекторий по правилам пожарной безопасности.




 Профилактика правонаруше-ний.


1. Беседа о службах экстренной помощи.

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.

Семья и школа

1. Родительское собрание « О детской дружбе».

2. Праздник «Я песню милой маме пою»














Направление

Мероприятие

Апрель


Сохранение здоровья

1. Кл.час «Почему важно не забыть о гигиене».

2. День здоровья «Весёлые старты». (7 апреля – Всемирный день здоровья)



Интеллектуальное развитие

1.  Экологическая беседа «Экология – это наука о том, как сберечь дом»

2. Конкурс лучших тетрадей, дневников , учебников.

3. «Космический» КВН



Духовно – нравственное

1. Кл.час «Готов ли я к обучению в 5 классе?»

2. Путешествие по Красной книге.

3. Беседа о международном дне книги.



Патриотическое

1. День космонавтики. Игра – викторина «Космический рейс».

2. Деловая игра «Мои права и обязанности».




 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Кл.час «Берегись огня».

2. Встреча с  представителем правоохранительных органов.

3. Круглый стол «Должен ли я  знать и соблюдать законы страны?»




Семья и школа

1. День здоровья «Весёлые старты».

2. Беседа с родителями по теме «Проблемы преемственности обучения в начальном и среднем звене, пути и способы решения».









Направление

Мероприятие

Май


Сохранение здоровья

1. Кл.час «Волшебные стёкла»(разговор о зрении)

2. Игра – путешествие «Станции здоровья»

3. Выезд на турбазу.



Интеллектуальное, экологическое развитие

1. Игра «Путешествие по родному краю».

2. КВН «Природные зоны»



Духовно – нравственное

1. Беседа – диспут «За что уважают человека в семье и обществе».

2. Кл.час «Международный день птиц».



Патриотическое

1. Концерт. «Вспомни героев своих!»

2. Конкурс чтецов ко дню Победы.

3. Читательская конференция «Будь человеком» (по произведениям С. Михалкова)




 Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

1. Беседа «Основные правила пожарной безопасности на природе».

2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.

3. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы».




Семья и школа

1. Родительское собрание «Прощай начальная школа».

2. Консультирование родителей.

3. Турпоход.








Родительские собрания

1 класс

Дата

Тема

Ответственный

Цели

1 четверть

Организационное. Что такое ФГОСы?



Классный руководитель

Решение организационных моментов. Знакомство с введением ФГОС второго поколения.



1 четверть

В семье ребенок-первоклассник. Что изменилось?

Классный руководитель, психолог.

Познакомить родителей с учителем и друг с другом; познакомить родителей с основными психологическими проблемами, возникающими у детей при вступлении в школу; познакомить родителей с требованиями в учебно-воспитательном процессе; совместно с помощью практических и логических действий выработать основные закономерности в участии родителей в учебно-воспитательном процессе;выбор родительского комитета, распределение обязанностей.

2 четверть

Чтобы ребенок учился.

Классный руководитель. Учителя – предметники.

Познавательный интерес детей, привитие осознанного отношения к учебе.

3 четверть

Родительское собрание (круглый стол) "Развитие внимания у младших школьников".

Классный руководитель.

Помощь родителям в развитии внимания у младших школьников.

4 четверть

Итоговое родительское собрание "Вот и стали мы на год взрослей, активней, здоровее и умней".

Классный руководитель. Родительский комитет.

Подведение итогов учебного года.


2 класс

Дата

Тема

Ответственный

Цели

1 четверть

О целях и задачах на новый учебный год.

Классный руководитель

Планирование целей, задач, знакомство с учебным планом на новый год.

2 четверть

Здоровый образ жизни.


Классный руководитель, медсестра, психолог.

Помочь родителям расширить знания о вредных привычках (что такое вредные привычки, как появляются, чем они опасны, как с ними бороться и др.).

Дать родителям возможность поделиться своим опытом воспитания младших школьников.


3 четверть

Моя семья - моя радость (совместно с детьми).

Классный руководитель.

Способствовать сплочению детей и их родителей.

4 четверть

Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы…»

Классный руководитель. Родительский комитет.

Подведение итогов.


3 класс

Дата

Тема

Ответственный

Цели

1 четверть

Садимся за уроки.


Классный руководитель

Выявить представление родителей об организации учеб­ной работы детей дома.

Дать рекомендации родителям о том, как формиро­вать у детей навыки самоконтроля, умение работать само­стоятельно.



2 четверть

Роль школьной отметки.

Классный руководитель.

Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка.
Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.

3 четверть

"Как развивать память ребенка?"

Классный руководитель.

Формировать у родителей понятие память, способы ее развития.

4 четверть

Итоги третьего года обучения (торжественное собрание совместно с детьми).


Классный руководитель. Родительский комитет.

Подведение итогов учебного года.


4 класс

Дата

Тема

Ответственный

Цели

1 четверть

Как поддержать интерес к учебе (практическая лаборатория).

Классный руководитель.

Раскрыть родителям значение познавательного интереса к учебе у детей; выработать рекомендации по активизации мотивации учения у детей.

2 четверть

Как преодолеть школьные трудности?

Классный руководитель, психолог.

Обсудить с родителями возникающие трудности в школе, пути их решения.

3 четверть

Эмоции положительные и отрицательные (семейный совет).

Классный руководитель, психолог.

Ознакомиться с самооценкой учеников класса.

Определить причины преобладания негативных или позитивных эмоций у учащихся.

4 четверть

Итоги четырех лет обучения.

Классный руководитель, завуч, учителя-предметники.

Подведение итогов четырех лет обучения.










 





             

4. МОНИТОРИНГ

        Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце обучения данная работа позволит проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития отношений к предмету  по направлениям программы.

  1. Отслеживание (выявление) уровня интеллектуального развития и тревожности школьников, мотивации, готовности их к обучению и мотивации успешности обучения;

  2. Изучение межличностных отношений;

  3. Наблюдение и составление карты здорового образа жизни;

  4. Изучение стиля семейного воспитания и разработка практических рекомендаций для родителей.

Диагностический блок.

Основные формы изучения

  1. Наблюдения.

  2. Беседы с учениками, родителями.

  3. Изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях.

  4. Изучение отношения к проводимым мероприятиям, урокам.

  5. Анкетирование и тестовый опрос учащихся и родителей.

Аспекты изучения и показатели учебно-воспитательной работы

 


Аспекты изучения

Показатели

1

2

1. Создание условий для развития личности воспитанника

  1. Уровень подготовки дошкольника к обучению в школе

  2. Образовательный статус родителей и уровень их воспитательной активности

  3. Характеристика семьи учащегося

  4. Уровень адаптации учащихся

  5. Состояние отдельных направлений учебно-воспитательной работы в школе

  6. Эффективность учебно-воспитательного мероприятия (урока)

  7. Удовлетворенность обучающихся школьной жизнью

  8. Удовлетворенность родителей результатами воспитания и обучения своего ребенка

2. Сформированность познавательного и творческого потенциалов личности

  1. Количество учащихся, занятых в системе дополнительного образования

  2. Уровень познавательной мотивации школьников

  3. Обученность и качество знаний воспитанников

  4. Профориентационные склонности учащихся

  5. Результативность участия школьников в конкурсах, конференциях, фестивалях научно-исследовательских и реферативных работ учащихся

  6. Результативность участия школьников в предметных олимпиадах

  7. Креативные способности учащихся

  8. Результативность участия школьников в творческих конкурсах, смотрах и фестивалях

  9. Готовность учащихся к переходу в среднее звено

3. Сформированность нравственного и эстетического потенциалов личности

  1. Уровень воспитанности учащихся

  2. Социальная активность учащихся

  3. Личностный рост обучающихся

  4. Склонность к отклоняющемуся поведению

  5. Внешний вид учащихся. Ведение дневников

4. Сформированность физического потенциала личности

  1. Количество учащихся, занимающихся спортом

  2. Результативность участие школьников в спортивных состязаниях и соревнованиях

  3. Состояние здоровья учащихся

  4. Охват учащихся горячим питанием

  5. Количество пропусков уроков по болезни

5. Сформированность коммуникативного потенциала личности

  1. Уровень общительности воспитанников

  2. Уровень развития классного коллектива

  3. Степень конфликтности и степень сплоченности класса



5. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Командные игры- испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003. 

  2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.

  3.  Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.

  4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ клас сик, 2005.

  5. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.

  6. Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой,
    М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.

  7. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка рус ских жестов. - М.: Вена, 2001.

  8. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.

  9. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.

  10. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.

  11. 11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.

  12. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.

  13. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.

  14. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.

  15. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.

  16. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.

  17. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.

  18. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.

  19. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.

  20. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.

  21. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.

  22. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.

  23. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.

  24. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.

  25. Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.

  26. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.

  27. Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.

  28. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.

  29. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.

  30. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.

  31. Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.

  32. Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.

  33. Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.

  34. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.

  35. Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.

  36. Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.

  37. Честное слово (сборник). - Калининград, 1976.

  38. Яковлева И. Палеонтология в картинках. - М-, 1977.

  39. Яковлева И. Путь к динозавру. - М., 1


Использованная литература для педагога

  1. К.Фопель Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- м.,2000

  2. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

  3. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.

  4. Организация внешкольного досуга.   Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.

  5. Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

  6. Журнал  «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

  7. 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

  8. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
    сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

  9. Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева,
    К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

  10. Книга рекордовГиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.

Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 200


Правила поведения учащихся МБОУ «Юледурская средняя общеобразовательная школа»

Цель правил – создание в школе нормативной рабочей обстановки, способствующей успешной учебе каждого ученика, воспитание, уважение к личности и ее правам, развитие культуры поведения и навыков общения.

1. Общие правила поведения

1.1. Учащиеся приходят в школу за 15 - 20 минут до начала занятий, чистые и опрятные, занимают свое рабочее место и готовят все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

1.2. Нельзя без разрешения педагогов уходить из школы и за ее территории в урочное время. В случае пропуска занятия, учащийся должен предъявить классному руководителю справку от врача или записку от родителей о пропуске, о причине отсутствия на занятиях. Пропускать занятия без уважительных причин не разрешается.

1.3. Учащиеся школы проявляют уважение: старшие, заботятся о младших. Учащиеся и педагоги обращаются друг к другу в уважительной форме. Школьники уступают дорогу взрослым, старшие школьники – младшим, мальчики – девочкам.

1.4. Вне школы учащиеся ведут себя везде и всюду так, чтобы не уронить свою честь и достоинства, не запятнать имя школы.

1.5. Учащиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся к своему и чужому имуществу.

2. Поведение на занятиях

2.1. При входе педагога в класс учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как педагог ответит на приветствие и разрешит сесть. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого вошедшего в класс во время занятий.

2.2. Каждый учитель определяет для своих занятий правила поведения учащихся на занятиях в соответствии с законом России и правилами школы.

2.3. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами. Урочное время должно использоваться учащимися только для учебной цели.

2.4. Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

2.5. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешение педагога.

3. Поведение до начала, в перерывах и после окончания занятий

3.1. Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:

- навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

- выйти из класса;

- подчиниться требованиям педагога и работников школы.

3.2. Учащимся запрещается:

- бегать по лестницам;

- толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу;

употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать другим.

3.3. Дежурный по классу:

- находится в классе во время перемены;

- обеспечивает порядок в классе;

- помогает педагогу подготовить класс к следующему уроку.

3.4. Учащиеся, находясь в столовой:

- подчиняются требованиям педагога и работникам столовой;

- соблюдают очередь при получении еды;

- проявляют внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд;

- употребляют еду и напитки только в столовой;

- убирают стол после принятия пищи.

Учащиеся обязаны:

  1. Прилежно учиться. Внимательно слушать объяснения учителя, выполнять его задания.

  2. Оберегать родную природу.

  3. Бережно относиться к школьному и другому общественному имуществу, к своим и чужим вещам.

  4. Соблюдать режим дня. С пользой проводить свободное время, читать, рисовать, играть с товарищами.

  5. Соблюдать правила личной гигиены. Ежедневно делать зарядку, заниматься физической культурой и спортом.

  6. Всегда быть опрятным, аккуратно одетым и причёсанным, на уроки приходить в школьной форме.

  7. Примерно вести себя в школе, общественных местах, на улице. Быть внимательным, вежливым, уступать старшим дорогу и место в общественном транспорте. Выполнять требования учителей, дежурных учащихся.

  8. Помогать товарищам в учении и труде.

  9. Быть честным и правдивым.

  10. Принимать участие в полезных делах своего класса.

  11. Соблюдать правила дорожного движения.

  12. Быть осторожным с огнём, газом, электронагревательными приборами.

  13. Стремиться больше узнать о людях труда, их профессии.










Приложение










ЖУРНАЛ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ



























Сведения об учащихся

п/п

Фамилия, имя, отчество учащегося

Номер личного дела

Дата рождения

Нацио-наль-

ность

Где воспит до поступл в 1 класс

Адрес

Номер мед. полиса

СНИЛС

1

Александров Алексей Валерьевич

А-106

11. 08. 2008.

Русский

При матери

д. Актугансола

ул. Родниковая, 1

2491199738000043

153-513-399 52

2

Андреев Илья Александрович

А-107

22. 12. 2008.

Мари

ДДОУ с. Юледур «Черёмушка»

с. Юледур

ул. Заречная, 34

1287199727000020

153-753-450 70

3

Антропова Виктория Андреевн

А-108

19. 09. 2008.

Мари

ДДОУ с. Юледур «Черёмушка»

д. Игисола

ул Колхозная, д 1

1290199780000136

162-463-612 58

4

Бирюков Иван Альбертович

Б-137

10. 01. 2008.

Мари

ДДОУ с. Р-Шои

«Золушка»

с. Р. Кугунур

ул. Новая, д. 3

1298199739000122

175-429-630 93

5

Градобаев Иван Валерьевич

Г-214

07. 07. 2008.

Мари

ДДОУ с. Юледур «Черёмушка»

д. Актугансола

ул. Родниковая, 8

1292199742000040

175-432-886 91

6

Иванова Анастасия Дмитриевна

И-131

29. 03. 2008.

Мари

При матери

с. Р. Кугунур

ул. Зелёная, 15

1296199770000124

171-060-440 21

7

Исакова Светлана Андреевна

И-132

28. 12. 2007.

Мари

При матери

с. Р. Кугунур

ул. Зелёная, 28

1287299771000023

156-383-086 82

8

Костромина Мария Владимировна

К-260

02. 12. 2008.

Русская

При матери

с. Р. Кугунур

ул. Новая, д 20/1

1287199797000058

154-146-694 66

9

Курочкина Кристина Дмитриев

К-261

06. 08. 2008.

Мари

ДДОУ с. Юледур «Черёмушка»

с. Р. Кугунур

ул. Зелёная, 13

1291199793000031

154-267-343 66

10

Николаева Виктория Сергеевна

Н-55

03. 10. 2008.

Мари

ДДОУ с. Юледур «Черёмушка»

с. Юледур,

ул. Колхозная, 3

1289199796000156

152-449-822 72

11

Овчинников Роман Сергеевич

О-13

14. 11. 2008.

Русский

ДДОУ с. Юледур «Черёмушка»

с. Юледур ул. Строителей, д1/6 к


169-329-287 11

12

Яндемеров Андрей Альбертович

Я-35

24. 06. 2008.

Мари

ДДОУ д. Купсола

«Родничок»

д. Купсола, ул Купсола, 43

1293199725000065

152-284-102 35

Сведения о родителях

п/п

Фамилия, имя, отчество учащегося

Фамилия, имя, отчество родителей

Дата рожд. родителей

Образование

Место работы, должность

Телефон

1

Александров Алексей Валерьевич

Александрова Татьяна Аркадьевна

16.02.1979.

Среднее

ООО Птицефабр. «Акашевская», рабочая

89278700961

Александров Валерий Васильевич

30.08.1964.

Средне-спец

ООО «Нордстар», водитель

2

Андреев Илья Александрович

Андреева Надежда Леонидовна

18.11.1982.

Средне-спец

Юлед детский сад, завхоз

89278887092

Андреев Александр Валерьевич

15.05.1981.

Среднее

Врем не работающий

3

Антропова Виктория Андреевна

Антропова Елена Сергеевна

16.07.1986.

Ср-проф.

ООО «Альбатрос», м-н «Она и К» продавец

89278887250

9-52-67

4

Бирюков Иван Альбертович

Бирюкова Любовь Геннадьевна

03.06.1986.

Среднее

М-н «Лакомка», продавец

89379331046

Бирюков Альберт Аркадьевич

22.10.1977.

среднее

Врем не работающий

5

Градобаев Иван Валерьевич

Градобаева Людмила Валерьевна

25.08.1973.

Среднее

Отпуск по уходу за реб

89371141221

Градобаев Валерий Иванович

9.06.1973.

среднее

ФГКУ УГПС ОП «Юледур», водитель

89379326302

9-53-11

6

Иванова Анастасия Дмитриевна

Градова Людмила Геннадьевна

09.11.1975.

Среднее

Врем не работающий

89177127634

Иванов Дмитрий Алексеевич

2.11.1975.

среднее

00 « Арсу», тракторист

7

Исакова Светлана Андреевна

Исакова Эльвира Евгеньевна

14.04.1976.

основное

Отпуск по уходу за реб

89877180149

Исаков Андрей Михайлович

23.12.1974.

Ср-спец

Врем не работ

8

Костромина Мария Владимировна

Костромина Татьяна Геннадьевна

24.09.1968.

Средне-спец

Инвалид II группы

89276830920

Костромин Владимир Алексеевич

11.12.1962.

Средне-спец

Врем не работ

9

Курочкина Кристина Дмитриев

Курочкина Ольга Олеговна

16.03.1992.

Средне-спец

Врем не работ

89276811223

Курочкин Дмитрий Геннадьевич

05.08.1984.

Средне-спец

Врем не работ

10

Николаева Виктория Сергеевна

Николаева Ольга Николаевна

11.12. 1983.

Ср-спец

Врем не работ

89677588259

Александра Аркадьевна (баб)

89177053704

11

Овчинников Роман Сергеевич

Овчинникова Елена Владимировна

06.06.1990.

Среднее

Врем не работ

89093665069

Овчинников Сергей Анатольевич

13.03.1987.

среднее

Врем не работ.

Костромина Лидия Евгеньевна (баб)

89371175219

12

Яндемеров Андрей Альбертович

Смородинова Таисия Никифоровна

22.07.1968.

Высшее

ООО Птицефабр. «Акашевская», рабочая

89379311681

Яндемеров Альберт Иванович

1.10.1961.

Ср-спец

ООО Птицефабр. «Акашевская», рабочий

Социальный паспорт класса

Категория семей


Семей

1. Число семей и детей в классе

12

2. Многодетные семьи (три и более детей)

4

3.Малообеспеченные семьи


4. Неполные семьи:

2

4.1. Одинокая мать

(в свидетельстве о рождении отсутствует запись об отце);


4.2. По потере кормильца, из них:


- воспитывает мать;

1

- воспитывает отец


4.3 Семей в разводе, из них:


- воспитывает мать;


- воспитывает отец


5. Опекаемые дети, из них:

- дети-сироты

- приемные семьи


6. Семьи, в которых есть дети-инвалиды


7. Семьи, в которых есть родители - инвалиды

1

8. Неблагополучные семьи, из них:

8.1 Многодетные семьи;

8.2 Неполные семьи:

- одинокая мать;

- по потере кормильца:

  • воспитывает мать;

  • воспитывает отец

- семей в разводе:

  • воспитывает мать;

  • воспитывает отец



СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЕЙ.

Статус семей

Отец

Мать

1

Руководящие работники



2

Финансово- коммерческая деятельность



3

Медицинские работники



4

Сфера обслуживания



5

Рабочие



6

Домохозяйки



7

Другие



ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ РОДИТЕЛЕЙ

Образование

отец

мать

1

Высшее


1

2

Среднее, средне-спец

10

10

3

Основное


1





План работы родительского комитета.

п/п

Мероприятия

Сроки

1.       1

- Выборы председателя Родительского комитета класса

- Распределение обязанностей среди членов Родительского комитета класса

- Утверждение плана работы на текущий год

до 30 сентября текущего года

2.       2

Создание банка данных родительских ресурсов

сентябрь-октябрь

3.       3

Оказание помощи в подготовке и проведении классных дел

по плану работы классного руководителя

4.       4

Выработка решений по организации действий и выделении добровольных финансовых пожертвований, направленных на улучшение материально-технического оснащения классного кабинета

по мере необходимости

5.       5

Организация совместных дел детей и родителей

По плану работы классного руководителя

6.       6

Заседания Родительского комитета класса

по мере необходимости



Участие в конкурсах, мероприятиях,

спортивных соревнованиях; победы и награды


Фамилия, имя учащегося

В чем участвовал

Результат

Чем награжден
































































































































Индивидуальная работа с учащимися.

Дата

Ф.И. учащегося

Тема беседы

Результат




























































































Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров161
Номер материала ДВ-440226
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх