Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ на ступени начального общего образования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ на ступени начального общего образования

библиотека
материалов







ПРОГРАММА

ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ на ступени

начального общего образования


МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«МАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА »






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Нормативно-правовая база для разработки Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования

1.      Закон РФ «Об образовании».

2.      Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

3.      Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

4.      Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

5.      Программа развития МКОУ Майская средняя общеобразовательная школа

 

 

ЦЕЛЬ И ОБЩИЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

 

Цель программы:

 создание благоприятных условий для развития личности школьника как высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.

 

Задачи воспитания и социализации младших школьников:

 

В области формирования личностной культуры:

Ш  формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

Ш  укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

Ш  формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

Ш  формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

Ш  принятие обучающимися базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

Ш  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Ш  формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

Ш  формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

Ш  развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

Ш  осознание младшим школьником ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности в пределах своих возможностей;

Ш  формирование нравственного смысла учения.

В области формирования социальной культуры:

Ш  формирование основ российской гражданской идентичности;

Ш  пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

Ш  формирование патриотизма и гражданской солидарности;

Ш  развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

Ш  укрепление доверия к другим людям;

Ш  развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

Ш  становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

Ш  формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

Ш  формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

 

В области формирования семейной культуры:

Ш  формирование отношения к семье как к основе российского общества;

Ш  формирование у младшего школьника почтительного  отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

Ш  знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

 

Срок и этапы реализации программы: 2011-2015 гг.

Ш Этапы реализации программы:

Подготовительный этап

Ш  Знакомство педагогов с различными педагогическими и методическими приемами и методами, направленными на создание благоприятных условий для развития личности школьника как высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.

Ш  Создание системы работы школы по повышению педагогической культуры родителей.

 

Практический этап (2011-2014 гг.)

Ш  Реализация воспитательных мероприятий по всем направлениям образовательного процесса.

Ш  Повышение педагогической культуры родителей через родительские собрания, родительские конференции, семейные гостиные, лектории.

Ш  Создание методических разработок и управленческих программ для организации работы с обучающимися начальной школы по всем направлениям программы.  

Ш  Отбор методов и приёмов, которые способствуют развитию у обучающихся таких ценностей как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, творчество, духовный мир человека, эстетическое развитие.

Ш  Ориентирование обучающихся на достижения мировой науки, культуры.

Ш Проведение внеурочных  мероприятий по всем направлениям программы,   способствующих формированию у обучающихся общенациональных ценностей как жизненного идеала.

 

     Заключительный этап (2014-2015 гг.)

Ш  Мониторинг результативности и обобщение достигнутых результатов воспитательной деятельности.

Ш  Составления портфеля достижений младшего школьника в целях определения эффективности воспитательной деятельности.

 

     Участники реализации программы:

Ш  Обучающиеся.

Ш  Родители.

Ш  Классные руководители.

Ш  Социальный педагог.

Ш  Администрация школы.

Ш  Библиотекарь.

 

ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Содержанием воспитания и социализации являются ценности, хранимые в религиозных, этнических, культурных, семейных, социальных традициях и передаваемые от поколения к поколению. А именно:

§  патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);

§  социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

§  гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

§  семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

§  труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

§  наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

§  традиционные российские религии. Учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских религий присваиваются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах;

§  искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

§  природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);

§  человечество (мир во всем мире, многообразие и равноправие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ  ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ  НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Общие задачи воспитания и социализации обучающихся начальной школы классифицированы по направлениям, каждое из которых раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития гражданина России, основано на определенной системе базовых национальных ценностей и должно обеспечить принятие их обучающимися.

Организация воспитания и социализации обучающихся начальной школы  осуществляется по следующим направлениям:

1.                       Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности:  любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

2.                       Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.

Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.

3.                       Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

4.                       Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

5.                       Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

6.                       Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

 

 

 

 


 



 

 

СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ

УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

 

Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования направлена на формирование морально-нравственного, личностно развивающего, социально открытого уклада школьной жизни. Категория «уклад школьной жизни» является базовой для организации пространства духовно-нравственного развития обучающегося, его эффективной социализации и своевременного взросления.

 Уклад школьной жизни – это уклад жизни обучающегося, организуемый педагогическим коллективом школы при активном и согласованном участии иных субъектов воспитания и социализации (семьи, общественных организаций, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, традиционных российских религиозных организаций).

В основе Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования лежат три подхода: аксиологический, системно-деятельностный, развивающий.

Аксиологический подход. Воспитание, по существу, представляет собой социальную деятельность, обеспечивающую передачу ценностей от старшего поколения к младшему, от взрослых к детям, от человека к человеку. Ценности нематериальны, ими нельзя владеть и распоряжаться. Ценности – это смыслы воспитания и социализации. Они существуют ради того, чтобы научить человека принимать ценности через деятельность и оценивать деятельность, инициировать и поддерживать ее с нравственных, общественно одобряемых позиций.

По ведущему типу деятельности можно различать воспитание и социализацию младших школьников:

воспитание – это преимущественно межличностная (и в таком качестве самоценная) деятельность в семье, школе, учреждениях дополнительного образования и т. д., обеспечивающая поддержку духовно-нравственного развития ребенка;

социализация –  это содействие духовно-нравственному развитию ребенка, приобретению им первоначального социально-нравственного опыта посредством включения его в решение общественных, культурных, экологических, производственных и иных задач. Границы между воспитанием и социализацией прозрачны и относительны.

Аксиологический подход изначально определяет систему воспитания и социализации школьников, весь уклад школьной жизни,  в основе которого – национальный воспитательный идеал как высшая педагогическая ценность, смысл всего современного образования и система базовых национальных ценностей. Система ценностей определяет содержание основных направлений воспитания и социализации младших школьников. Аксиологический подход  является определяющим для всего уклада школьной жизни.

Аксиологический подход в воспитании утверждает человека как носителя базовых национальных ценностей, как высшую ценность, способную к принятию и внесению в мир абсолютных ценностей.

Системно-деятельностный подход. Этот подход является определяющим для основной образовательной программы начального общего образования, и его содержание раскрыто в Стандарте. Системно-деятельностный подход имеет свои особенности.

Первая заключена в том, что воспитание как деятельность принципиально не может быть локализовано или сведено к какому-то одному виду, но должно охватывать и пронизывать собой все  виды образовательной деятельности: учебной (в том числе в границах разных образовательных дисциплин), учебно-трудовой, художественной, коммуникативной, спортивной, досуговой и др. Для принятия ценностей важна системная организация различных видов нравственно ориентированной деятельности младшего школьника в образовательном учреждении.

Вторая особенность применения системно-деятельностного подхода обусловлена утратой семьей и школой монополии на воспитание и социализацию ребенка. На него, а также на родителей и учителей оказывают мощное воспитательное и социализирующее влияние (не всегда позитивное) СМИ,  Интернет, телевидение, иные источники информации, религиозные и общественные организации, молодежные сообщества и др. Системно-деятельностный подход выступает методологической основой организации уклада школьной жизни. Также он позволяет понять, что представляют собой воспитание и социализация в структурно-методологическом плане.

Развивающий подход. Он дает принципиальное понимание системно-деятельностной многоукладной технологии духовно-нравственного развития обучающегося и определяет общую конструкцию Программы воспитания и социализации учащихся начальной школы.

Процесс воспитания и социализации технологически начинается с определенной ценности (знания о ценности) и в ней же получает свое относительное завершение, но уже как в реально действующем и смыслообразующем мотиве поведения ребенка. Развивающий характер воспитания и социализации достигается, когда ценности формулируются в виде вопроса, поставленного педагогом, принимаемого обучающимся и обращенного им к содержанию обучения, семейной, социальной, культурной жизни, к самому себе.

Каждая из базовых ценностей, педагогически определяемая как вопрос, превращается в воспитательную задачу. Для ее решения школьники вместе с педагогами, родителями, иными субъектами культурной, гражданской жизни обращаются к содержанию:

§  общеобразовательных дисциплин;

§  произведений искусства и кино;

§  традиционных российских религий;

§  периодической литературы, публикаций, радио- и телепередач, отражающих современную жизнь;

§  фольклора народов России;

§  истории, традиций и современной жизни своей малой родины;

§  истории своей семьи;

§  жизненного опыта своих родителей и прародителей;

§  общественно полезной и личностно значимой деятельности в рамках педагогически организованных социальных и культурных практик;

§  других источников информации и научного знания.

Таким образом, содержание разных видов учебной, социальной, культурной, семейной, религиозной и иной общественно значимой деятельности интегрируется вокруг сформулированной в виде вопроса-задачи ценности. В свою очередь, ценности в педагогическом процессе последовательно раскрываются в этом содержании.

Три вышеперечисленных подхода определяют концептуальную основу уклада школьной жизни.

Младший школьник испытывает большое доверие к учителю. Для ребенка слова учителя, его поступки, оценки имеют нравственное значение. Характер отношений между педагогом и детьми во многом определяет эффективность их воспитания и социализации.

Воспитание и социализация требуют внимательного отношения к каждому ученику. Уклад школьной жизни моделирует пространство культуры с абсолютным приоритетом устойчивых, традиционных нравственных начал.

Воспитание и социализация должны преодолевать самоизоляцию детства, обеспечивать полноценное социальное созревание младших школьников. Необходимо формировать и стимулировать стремление ребенка включиться в посильное решение проблем школьного коллектива, своей семьи, села, города, микрорайона, находить возможности для совместной общественно полезной деятельности детей и взрослых, младших и старших детей.

Воспитание и социализация младших школьников, содержание их деятельности должны раскрывать перед ними их возможное будущее.

  

 

Материально-техническое обеспечение реализации программы

·  Обеспечение классных комнат, кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с требованиям Федерального Государственного Образовательного стандарта начального общего образования.

·Пополнение школьной библиотеки и методического кабинета учебно-методической, научно-методической, психолого-педагогической литературой.

·Создание условий для использования всеми педагогами ИКТ в воспитании.

·Привлечение представителей общественности, родителей для организации совместных мероприятий.

 

Формы работы:

·Творческие мастерские.

·Индивидуально - групповые занятия.

·Экскурсии.

·Заочные путешествия.

·Встречи с интересными людьми, представителями общественности.

·Творческие конкурсы, акции.

·Участие в олимпиадах.

·Беседы.

·Индивидуальное психолого-педагогическое консультирование.

·Предметные кружки.

·Кружки по интересам.

·Интеллектуальные марафоны. 

·Благотворительные мероприятия.

 

Программа рассчитана на четыре учебных года.

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы улучшение состояния здоровья детей; осознание норм социального поведения, повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления; снижение уровня конфликтности; участие родителей в учебно-воспитательном процессе. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам. Конкретные ожидаемые результаты развития и воспитания учащихся будут исходить из задач по каждому направлению воспитательной деятельности.
Портрет выпускника начальной школы по ФГОС

Любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

Владеющий основами умения учиться;

Любящий родной край и свою страну;

Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера;

Умеющий высказать свое мнение;

Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.

Образовательные результаты воспитательной деятельности школьников будут трех уровней:

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;
2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;
3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни

Приоритетные направления развития и воспитания школьников

Направление 1. «Спортивно-оздоровительное».
Направление 2. «Общеинтеллектуальное» (Интеллектуально-творческое).
Направление 3. «Духовно-нравственное» (Гражданско-патриотическое, нравственно-этическое).
Направление 4. «Общекультурное» (Художественно-эстетическое)
Направление 5. «Социальное» (общественно-полезное, экологическое).
Направление 6. «Семья».










План мероприятий

по реализации

Программы воспитания  и социализации обучающихся

на ступени начального общего образования

 

1 класс « Мы школьниками стали»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник, ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Познаем законы дружбы» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких, окружающей среде.

3 класс «Учимся жить в коллективе» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс «Вместе мы сила»- на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

Направления

Задачи

Понятия

Формы работы

1

Спортивно-оздоровительное

Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

- Профилактика асоциального поведения учащихся

-Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке, алкоголе и других ПАВ для предупреждения приобщения учащихся к табаку и алкоголю.

Психическое и физическое здоровье,

- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

- культура сохранения собственного здоровья,

- ответственность за здоровье других людей,

- гармония души и тела, режим дня и здоровье,

- воля и её значение в сохранении здоровья,

- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.


Занятия в специальном помещении, на свежем воздухе,

-беседы, экскурсии,

-соревнования, игры,

-турслеты,

-дни здоровья, спортивные праздники,

-встречи с медицинским персоналом, инспектором по ПБ, инспектором ГИБДД

2

Общеинтеллекту-

альное ( Интеллектуально - творческое)

Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

-Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

- Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.


Умственное развитие,

- способности,

- уровни интеллектуального развития,

- умственные способности,

- фантазии в жизни человека,

- способности к творчеству,

- культура умственного труда

Исследовательские работы, викторины,

- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников,

-конкурсы разного уровня, олимпиады,

-библиотечные уроки,

-предметные недели

3

Духовно - нравственное (Гражданско - патриотическое, нравственно-этическое).


-Воспитание личности духовной, нравственной, социально-адаптированной к современному обществу.



-Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.



-Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

- Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем

-Знакомство с историей и культурой родного края, формирование чувства гордости за свой родной край.

- Изучение способности к общению каждого ученика детском коллективе.

Право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- правовые нормы,

- совесть,

- справедливость.

нравственный выбор,

- нравственная позиция,

- нравственное поведение,

- нравственные ценности,

- жизненные ценности,

- самоактуализация и самореализация

Беседы,

-посещение музеев,

-экскурсии по родному краю,

-просмотр фильмов,

- встречи с известными людьми, с представителями правовых структур, органов правопорядка,

- сюжетно-ролевые игры,

-тематические классные часы по нравственной тематике,

-конкурсы, викторины по правовой тематике

4

Общекультурное (Художественно-эстетическое)

Создать условия для формирования:

- представления о душевной и физической красоте человека;

- умения видеть красоту природы, труда и творчества;

- интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

- интереса к занятиям художественным творчеством;

- стремления к опрятному внешнему виду;

Помочь почувствовать и раскрыть свою собственную индивидуальность.




Красота,

-гармония,

- духовный мир человека, -эстетическое развитие, -художественное творчество

Экскурсии,

-создание творческих проектов,

-творческие конкурсы, ярмарки,

-беседы.

5

Социальное

(общественно-полезное, экологическое)

-Воспитание бережного отношения к окружающей среде,

- выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, -формирование навыков культуры труда, коммуникации, позитивного отношения к трудовой деятельности,

-первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности

Забота о старших и младших,

о природе,

сочувствие,

сопереживание.

Уважение к труду, целеустремленность и настойчивость, бережливость, трудолюбие

Беседы,

- встречи с людьми труда, -участие в школьных трудовых рейдах,

-выпуск газет,

- выставки поделок,

-акции,

-социальные проекты, оформление классного уголка




6

Семья

-Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье

-Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

-Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

-Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.


Семья, уклад жизни и традиции семей,

родительский дом,

родословная, семейные корни,

авторитет отца и матери, духовное общение в семье,

братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

младшие и старшие дети, традиции отношения к старшим в семье, положение ребенка в семье.


Тематические классные часы.

- праздники семьи, спортивные состязания с участием членов семьи ребенка.

- праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя, День школы, школьные юбилеи).

- совместные походы, экскурсии, викторины, проекты.

-индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.












 

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей

 среде

Воспитание ценностного отношения к прекрасному

Первый уровень приобретения школьниками социальных знаний

(1 классы)

Сентябрь

 

§ 1 сентября «День знаний»

§ Беседа с учащимися «Что такое хорошо и что такое плохо»

§ Проведение мониторинга «Уровень воспитанности первоклассников на начало учебного года»

 

§ Чтение русских народных сказок о труде.

§ Беседа «Что мы умеем делать?

§ Проведение мониторинга для учащихся «Что умеет делать первоклассник»

§ Беседы «Как важно беречь здоровье с малых лет»

§ Занятие «Правильно переходи улицы!»

§ Экскурсия в осенний лес

§ День знаний

 

октябрь

§  Кл. час «Что такое флаг, что такое герб»

 

§  День пожилого человека – беседа «Наши дедушки и бабушки»

 

§ Беседа «Убираем за собой»

§ Беседа «Как помочь учителю подготовить кабинет к началу урока»

§ Родительский всеобуч «Как научить ребенка быть самостоятельным»

§ Игра «Давай представим, что я врач»

§ Беседа «Зачем нужно мыть руки перед едой»

§ Путешествие в кабинет биологии «Что мы увидим под микроскопом»

§ Занятие «Как правильно вести себя при пожаре»

§  Прослушивание русских народных песен о природе, природных явлениях

§  Экскурсия в школьную библиотеку «Мой М.Пришвин»

§ Участие в выставке букетов совместно с родителями «Осенняя фантазия»

§ Экскурсия библиотеку на тему «Знакомство с библиотекой»

 

ноябрь

§  Посещение праздника, посвященного Дню народного единства.

§  Просмотр презентации «Минин и Пожарский. Кто они?»

§ Информационные беседы, посвященные Дню народного единства

 

§ Кл. час  «Сделай добрые дела»

§ Проведение мониторинга для учащихся «Что мы умеем делать»

§ Посещение школьного конкурса «Папа, мама, я – спортивная семья»

§ 2.Беседа «О пользе физической культуры»

§  Просмотр фоторепортажа «Мой любимый уголок природы»

§  Беседа «Люди! Берегите природу!»

§ К. час «День согласия и народного единства».

декабрь

§  Просмотр художественных фильмов о защитниках русской земли

§  Подготовка поздравлений для пап и мам с Новым годом «Сделай подарок своими руками»

§ Мастерская Деда мороза

§ Новогодняя сказка «Здравствуй, Новый год!»

§ Участие в конкурсе совместно с родителями «Сказочная елка»

 

§ Изготовление украшений для новогодних праздников.

§ Мастерская Деда Мороза»

§ Подготовка поздравлений для пап и мам с Новым годом «Сделай подарок своими руками»

 


§ Беседа с родителями «О профилактике гриппа и ОРВИ»

§ Прогулка в зимний лес.

 

§  Участие в акции «Покорми птиц зимой!»

§ Участие в празднике «Здравствуй, Новый год!»

январь

§  Экскурсия в краеведческий музей «Убранство русской избы»

 

§ Классная игра «Ой коляда, коляда!»

§ Беседа о пользе труда

§ Заочный конкурс для учащихся и их родителей «Русские народные пословицы и поговорки о труде»

§ Лекторий для родителей «Что едят наши дети»

§  Кл. час. «Чистота – залог здоровья»

§  Беседа «Осторожно, гололед!»

§  Участие в акции «Покорми птиц зимой!»

§ 1.Рождественские посиделки.

§ 2.История колядок

 

Февраль

§  Экскурсия в краеведческий музей

§  Кл. час «На защите Отечества»

§ Слушание песен о российской армии.

§ Беседа «Красота спасет мир»

 

§ «Книжкина неделя»

§ Беседа «Как содержать вою одежду в чистоте»


§  Регулярные прогулки на воздух «Мы слепили снеговик»

§  Беседа  «Наша зеленая планета»

§  Кл.час «О пользе комнатных растений»

§ Классный конкурс «Вперед, мальчишки!»

§ Изготовление открыток и подарков для наших пап.

§ Кл. час «История армии родной»

март

§  Кл. час «Наши права и обязанности»

§  «Моя родословная» Создание древа жизни совместно с  с родителями.

§ Праздник 8 марта

§ Участие в акции «Милосердие»

 

§ Изготовление листовок совместно с родителями «Охраняйте первоцветы»

§ Участие в акции «Подарок для мамы своими руками»

 

§  Проектная деятельность учащихся «Создаем зеленые зоны отдыха»

§  Кл. час «Все мы такие разные»

 

§  Изготовление поделок «Чудеса природы». Оформление выставки.

§   Беседа «Берегите первоцветы»

§ Праздник «Материнские обереги»

§ Праздник Масленицы.

 

апрель

§  Заочное путешествие в мир галактики, посвященное Дню космонавтики

§  Тематическая беседа «История родного края»

§  Участие в акции «Ветеран живет рядом»

§ 1апреля – День юмора и смеха

§ Классный час «Как хорошо уметь читать»

 

§  Организация подвижных перемен на свежем воздухе.

§  Экскурсия в природу «Люблю тебя, мой край родной»

§  День птиц.

§  День земли

§ Акция «Зеленая улица»

§ Праздник Пасхи

§ Выставка рисунков «Пасхальная радость»

§ Кл. час. «Наши пернатые друзья»

май

§  Кл.час «Праздник мира и труда»

§  Встреча с участниками ВОВ «Никто не забыт, ни что не забыто»

§  Участие в акции «Ветеран живет рядом»

 

§ Заочный  концерт «Песни о Великой Отечественной войне».

§ Участие в акции «Ветеран живет рядом»

§ Выставка рисунков и поделок «Труд и отдых в семье»

§ Изготовление поздравительных открыток к Дню Победы

 

§  День здоровья с участием родителей «Занимайся физкультурой»

§  Поход в распустившийся лес совместно с родителями.

 

§  Экскурсия в лес «Здравствуй лето»

§  Конкурс рисунков «Уголок родного края»

§ Участие в акции «ветеран живет рядом»

§ Экскурсия к памятнику погибшим солдатам










МОНИТОРИНГ

Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце обучения данная работа позволит проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития отношений к предмету по направлениям программы.

Отслеживание (выявление) уровня интеллектуального развития и тревожности школьников, мотивации, готовности их к обучению и мотивации успешности обучения;

Изучение межличностных отношений;

Наблюдение и составление карты здорового образа жизни;

Изучение стиля семейного воспитания и разработка практических рекомендаций для родителей.

Диагностический блок.

Основные формы изучения

Наблюдения.

Беседы с учениками, родителями.

Изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях.

Изучение отношения к проводимым мероприятиям, урокам.

Анкетирование и тестовый опрос учащихся и родителей.







Содержание программы в 1 классе

Пояснительная записка

Ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности. На первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность - учёба, где происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих. Поэтому основным воспитательным моментом первого года обучения становится познание самого себя.

Тема воспитательной работы в первом классе «Мы школьниками стали».

Цель: создать условия для успешной адаптации детей к школьной жизни через изучение потребностей, интересов, склонностей учащихся и организовать учебную и внеклассную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя и окружающего мира, в сочетании с игрой, трудом и общественными делами.

Задачи по направлениям

прививать интерес к учёбе

формировать любознательность, расширять кругозор

Духовно - нравственное

дать элементарные представления о символах РФ, о столице России

воспитывать любовь к своему краю

дать представления о правилах поведения в ОУ, дома, на улице, в поселке, в общественных местах, на природе

учить различать хорошие поступки и плохие

дать первоначальные представления о нравственных основах учебы.

Общекультурное

раскрытие художественных способностей

формирование умения видеть красоту природы, труда и творчества

Социальное

формировать бережное отношение к окружающему миру, положительное отношение к труду

формирование умения соблюдать порядок на рабочем месте.

воспитывать бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей.

Семья

Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся

направлять семейное воспитание на разностороннее развитие детей


Примерный план работы

Духовно –

нравственное

Общекультурное

Социальное

Сентябрь













1




2



3




4

Проведение инструктажей по ТБ в школе и на школьной площадке


ПДД №1 Экскурсия «Мой путь в школу. Составление маршрута»

Правила поведения при пожарной тревоге в школе


ПДД № 2 Зачем нужно знать ПДД на улицах и дорогах.







Игра «Времена года»






Кл.ч. «Я школьник»

Экскурсия «Знакомство со школой»


Сюжетно - ролевые игры «Мы теперь не просто дети - мы теперь ученики»


Полезные привычки «Я – неповторимый человек»





Экскурсия в природу «Вот и осень пришла»








Рисунки на выставку «Дом, в котором я живу»

Праздник первого звонка. Возложение цветов к памятнику воинов В.О. войны

Самообслуживание.

Организация рабочего места.

.





октябрь

1







4


5



«Веселые старты»

(совместно со 2 кл.)




Правила пожарной безопасности «Один дома»









Беседа «Почему мы ссоримся»

Тематический утренник «Посвящение в ученики»




Полезные привычки «Культура моей страны и я»


«Что мне интересно» (самопредставление).











Рисунки на выставку «Моя любимая игрушка»

Знакомство с кружками в ДК и в школе



Организация дежурства по классу


Сюжетно - ролевая игра «Я дежурный»



ноябрь

1


2


3


4





ПДД № 4 Мы пешеходы



Устный журнал «Уголок России

Мини-исследование «По-разному зовутся дети»

Беседа о празднике «День матери».


Полезные привычки «Чувства».




Оформление поздравительных открыток для мам

Декабрь

1


2


3



4

ПДД №5 Мы пассажиры. Знакомство с транспортом


Правила пожарной безопасности (беседа с инспектором ПЧ)



Ролевые игры «Умею ли я общаться» в ДК

Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка, применение своих прав в разных жизненных ситуациях (совместно с соц. педагогом)

Полезные привычки «О чем говорят чувства».









Праздник с родителями «Новогодние превращения»

Школьный новогодний карнавал



Мастерская Деда Мороза (украшаем наш класс)


Январь

3


4


Экскурсия в школьную библиотеку





Акция «Помоги птицам»

Февраль

1


2


3


4

ПДД №7 Сигналы светофора, виды светофоров


Спортивная игра «Снежный ком»

Полезные привычки «Множество решений»

Спортивный праздник (к 23 февраля) «Парни на все 100»




Викторина «Сказочная страна»







Беседа «Защитники Родины» в ДК


Рисунки на выставку «Моя любимая сказка»




Подготовка поздравлений к Дню защитника Отечества




Подготовка номеров к концерту для мам

Март

1


2


3

ПДД №8 Мы велосипедисты

Правила пожарной безопасности «Твои действия при пожаре»


Полезные привычки «Решения и здоровье».





Конкурс поделок «Вместе с мамой»



Праздник «Прощание с Азбукой»

Подарки для мам и бабушек


Апрель

1


2



3


4

ПДД №9 Где можно играть

День здоровья



Полезные привычки. «Нужные и ненужные тебе лекарства»

Игра «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!» в ДК

Неделя детской книги




Беседа «Содержи всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки»

Конкурс рисунков и поделок к неделе детской книги







Акция «Цветок для школьной клумбы» (выращивание рассады)

май

1


2


3




4

Правила пожарной безопасности. Экскурсия в Пожарную часть


Полезные привычки «Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор»

ПДД №10 Итоговое занятие



Беседа «О тех, кто мир нам подарил».








Праздник «До свидания, первый класс»



Беседа +сюжетно – ролевые игры «Плохо природе, плохо человеку»


Работа с родителями (направление «Семья»)


Тема родительских собраний.


Текущая работа с родителями.

1


1.Вводное. Методические рекомендации по организации учебной деятельности. Выбор родительского комитета (сентябрь). Планирование воспитательной работы в классе.

2. Адаптация младших школьников к условиям школьной жизни. Режим дня – основа сохранения и укрепления здоровья (октябрь).


Посещение учеников на дому, изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье.

Подготовка к 1 сентября.

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

Анкетирование родителей, знакомство с диагностикой детей.

Подготовка и проведение совместно утренников.

Индивидуальные беседы, консультации.

2

Родителям о внимании и внимательности.

Совместная работа с родителями при подготовке к конкурсам, праздникам.

Анкетирование.

Индивидуальные беседы, консультации.

3

3.Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром. (Эмоциональные состояния взрослого и ребенка. Дети и взрослые. Подсказки для родителей о способах сохранения контактов).

Посещение и совместная подготовка праздников, выступление на классных часах, участие в конкурсах вместе с детьми.

Индивидуальные беседы, консультации.

4

Перелистывая страницы учебного года…

Организация летнего отдыха учащихся

Совместная подготовка к празднику.

Подготовка кабинета к новому учебному году (летом).

Анкетирование по итогам года, планирование совместной работы на следующий год.














Содержание программы во 2 классе

Пояснительная записка

Тема воспитательной работы во 2 классе «Познаем законы дружбы»

На втором этапе – главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких, окружающей среде


Цель работы с классом: раскрытие творческой индивидуальности младшего школьника через создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности и поддержки.

Задачи:

Формировать сознание ребенка, ориентированного на умение при любых условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию;

- нацелить на пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт характера,

- формирование умения работать в коллективе (в малой и большой группе).

Продолжить работу по всем направлениям развития и воспитания ребенка.

Осуществлять мониторинг роста и развития каждого ученика.






















Примерный план воспитательной работы

ПДД Составление маршрута «Дом-школа-дом»

Встреча с инспектором ГИБДД

ППБ «Отчего может возникнуть пожар»


Классный час «Одна голова – хорошо, а две лучше»




Полезные привычки «Вкусы и увлечения


В гости к осени.

Выставки поделок из природного и бросового материалов

1сентября

Торжественная линейка.

классное родительское собрание

Октябрь

ПДД Соблюдение ПДД – залог безопасности пешеходов. Детский дорожный травматизм.





Классный час «Территория, границы, географическое положение, символика государства»


ПП «Учусь находить новых друзей и интересные занятия»




Игровая программа «О друзьях наших меньших»


Ноябрь

ПДД Правила перехода улиц и дорог.

ППБ «Что делать при пожаре»



Познавательная игра «Эти удивительные растения «


Беседа « Семейные ценности»

ПП «О чем говорят выразительные движения

Беседа «Россия – родина моя. День народного единства»

Экскурсия в краеведческий музей


Классный час «Профессии наших родителей»

КТД Стенгазета «Наши мамы»

День матери

Беседа «При солнышке тепло, при матери добро».

Индивидуальные консультации родителей

Декабрь

ПДД «Перекрестки и их виды»


Классный час -размышление «Учиться – значит трудиться?», «Что мы знаем, что умеем».


ПП «Учись понимать людей »

Ролевая игра «Учимся дружить».

Классный час «От чего зависит настроение».






КТД «Украсим наш класс»


Новогодний карнавал

Экскурсия «Помоги птицам зимой».

Акция «Кормушка»

Родительское собрание

« Эти трудные домашние задания. Первые уроки школьной отметки»

Беседа с родителями «Как я отдыхаю на каникулах».

Январь

ПДД «Поездка в общественном транспорте. Правила поведения в транспорте и после выхода из него»

ППБ «Огонь – друг и враг. Если горит у соседей»

Эстафета с Дедом Морозом

ПП «Опасные и безопасные ситуации»


День знакомств с ресурсами Интернета «Познавательные сайты для детей».


Научно-исследовательская конференция по краеведению «Улицы нашего поселка»




Экскурсия в ДК « Улицы нашего села»

Экологическая игра «Забавные случаи из жизни животных».


Мини сочинение «Улица, на которой я живу»

«Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома.

Февраль

ПДД «Сигналы для регулирования дорожного движения. Дорожные знаки и их группы»

День защитников Отечества (спортивный праздник)

ПП «Учусь принимать решения в опасных ситуациях»

«Зимние забавы» -игровая программа

Игра-викторина «Что? Где? Когда?»




Акция «Подкормим птиц».

Родительское собрание «Причины и последствия детской агрессии»

Март

ПДД «Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств»

ПБ «Осторожно – электричество»

Лыжная прогулка в зимний лес


Конкурс рисунков «В здоровом теле — здоровый дух!»



Конкурсы на внимание. Ребусы, шарады.

«Пасха-праздник праздников» - игровая программа

Конкурс стихов и пословиц о маме.

Конкурс на лучшую тетрадь « Подарок маме»

«Широкая масленица»- игровая программа

КТД «Подарок для наших бабушек»

Конкурсы среди девочек и мам «Золушка»

апрель

День здоровья

ПП « Правда об алкоголе»



Неделя детской книги

Праздник «День рождения только раз в году. День именинника»

Неделя детской книги


«Как природа залечивает раны. Будь природе другом.»- конкурс семейных плакатов «Будь природе другом.» КТД


Беседа-размышление «Какую семью я хотел бы иметь в будущем? Будет ли она похожа на семью, в которой я живу»?

май

ПДД «Где можно и нельзя играть»

ПДД Итоговое занятие. Экскурсия «Наблюдение за движением транспортных средств»

Майская эстафета,

КВН «Мы и наше здоровье»

Экскурсия. Экологическая тропа. В лес за здоровьем!

Интеллектуальная игра «Обо всем на свете»

Встреча с ветеранами труда, детьми Великой Отечественной войны «Ветеран живёт рядом»






Подведение итогов «Как мы научились жить вместе»

Игра-путешествие «Путешествие в страну мультфильмов»

«Зеленая аптека. Лекарственные и ядовитые растения2 – игра «Поле чудес», презентации

Родительское собрание «Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе».



Месяц

Второй уровень приобретения школьниками социальных знаний (-3 классы)

Основные направления воспитания и социализации

Воспитание гражданственноти, патриотизма, уважение к правам и свободам человека

Воспитание нравственных чувств и этичекого сознания

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

Воспитание ценностного отношения к прекрасному

сентябрь

  Экскурсии в краеведческий музей

 1 сентября «День знаний»

 Ежемесячные генеральные уборки класса

 

  Класный час «Если хочешь быть здоров»

 Беседы «Как важно беречь здоровье с малых лет»

  Экскурсия в осенний лес

 День знаний

 

октябрь

  Кл. часы «День флага «

  Беседа  «Поэты земляки о моей малой Родине»

 

 День пожилого человека

 

 Изготовление листовок о здоровом образе жизни

§  Участие в акции «Пропаганда здорового образа жизни»

§  Спортивные соревнования «Веселые старты»

§  Акция

  «Что положить в кормушку для птиц»

§ Выставка «Осенняя фантазия»

§ Мероприятие «Нарисуй осень в красках»

ноябрь

§  Праздник, посвященный Дню народного единства.

§ Просмотр презентации «Минин и Пожарский. Кто они?»

§Информационные беседы «Красивые и некрасивые поступки»

§ Концерт, посвященный Дню матери


§ Акция «Покормите птиц зимой» - изготовление кормушек для птиц.

§ Участие в акции «Сделай добрые дела»

§ Акция «Книга - твой друг, береги ее!»

§  Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья»

§  2.Беседа «О пользе физической культуры»

 

§ 

§  Беседа «Люди! Берегите природу!»

§  Акция «Кормушка»

§ День согласия и народного единства.

§ День поэзии.

 

декабрь

§  Акция «Мы патриоты нашей Родины»

§  Классные часы «День Конституции»

§  Просмотр художественных фильмов о защитниках русской земли

 

§ Участие в акции «Покормите птиц зимой»

§ Мастерская Деда Мороза

§ Конкурс на самый новогодний класс

§ 4.Новогодняя сказка «Здравствуй, Новый год!»

 

§ Проект «Живи елка!»

§ Изготовление украшений для новогодних праздников

§ Мастерская Деда Мороза»

§ Ежемесячные генеральные уборки класса

§  Встреча с медработником «О рациональном питании»

§  Беседа с родителями «О профилактике гриппа и ОРВИ»

§  Прогулка в зимний лес.

§  Участие в акции «Живи, елка!»

§  Участие в акции «Покорми птиц зимой!»

§ Конкурс карнавальных костюмов.

§ Конкурс на лучшую новогоднюю открытку.

§ Участие в выставке «Елочная фантазия»

§ Участие в празднике «Здравствуй, Новый год!»

январь

§  Беседы «Наши права и обязанности»

 

§ Рождественские праздники

§ Участие в акции «Живи, елка»

§ Чтение и обсуждение рассказов В.Осеевой

§Общешкольный конкурс на лучшую новогоднюю конфету.

§ Ежемесячные генеральные уборки класса

§  Лекторий для родителей «Что едят наши дети»

§  Кл. час. «Чистота – залог здоровья»

§  Беседа «Осторожно, гололед»

 

 Фотоконкурс «Я люблю фотографировать уголки родного края»


§ История колядок

 

Февраль

§  Кл. час «На защите отечества»

§  Посещение краеведческого музея «Народные промыслы»

§ Творчекий проект «Я – защитник Отечества»

§ Беседа «Красота спасет мир»

 

§ Участие в предметных неделях

§ «Книжкина неделя»

§ Ежемесячные генеральные уборки класса

§  Лыжные соревнования «Да здравствуют лыжи!»


§  Беседа : Наша зеленая планета


§  Создание компьютерных презентаций «Наше село– зимой!»

§  Конкурс «Вперед, мальчишки!»

§  Изготовление открыток и подарков для наших пап.

§  Кл. час «История армии родной»

Конкурс рисунков «Военная техника»

март

§  Конкурс лучших презентаций «Наши права и обязанности»

§ Праздник 8 марта

§ Участие в акции «Милосердие»

§ «А, ну-ка, девочки!»

§ Изготовление листовок «Охраняйте первоцветы»

§ Участие в акции «Подарок для мамы своими руками»


§  Проектная деятельность учащихся «Создаем зеленые зоны отдыха»

§  Кл. час «Все мы такие разные»

§  Родительское собрание «Что такое режим дня?»

§  Старт акции «Внимание! Первоцвет»

§  Праздник 8 марта

§  Праздник Масленицы.

§  Встречи с выдающимися земляками.

апрель

§  Заочное путешествие в мир галактики, посвященное Дню космонавтики

§  Участие в акции «Ветеран живет рядом»

§ 1 апреля – День юмора и смеха

§ Классный час «Что такое живопись»

§  

§  Организация подвижных перемен на свежем воздухе.

§  Кл. час «Что мы знаем о компьютере. Друг он нам или враг?»

§  Акция «Внимание! Первоцвет!»

§  День птиц.

§  День земли

§  Кл. час. «Наши пернатые друзья»

май

§  Кл.час «Праздник мира и труда»

§  Встреча с участниками ВО войны «Никто не забыт, ни что не забыто»

§  Участие в акции «Ветеран живет рядом»

 

§ Участие в акции «Ветеран живет рядом»

§ Ежемесячные генеральные уборки класса

§  День здоровья с участием родителей «Занимайся физкультурой»

§  Семейная «Спартакиада».

§  Поход в распустившийся лес совместно с родителями.

 

§  Экскурсия в лес «Здравствуй лето»

 

§  Участие в акции «ветеран живет рядом»

§  Конкурс сочинений «Как я хочу провести лето»


Месяц

Третий уровень приобретения школьниками социальных знаний (4 классы)

Основные направления воспитания и социализации

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам и свободам человека

Воспитание нравственных чувств и этичекого сознания

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

  Воспитание ценностного

    отношения к природе,

  окружающей среде

  Воспитание ценностного

  отношения к прекрасному

сентябрь

§  Экскурсии в районный краеведческий музей

§ 1 сентября - День знаний

 

§  Класный час «Если хочешь быть здоров»

«Как важно беречь здоровье с малых лет»

§  Экскурсия в осенний лес

§  День знаний

 

октябрь

§  Кл. часы «День флага Курской области»

Беседа «Стихи поэтов- земляков о моей малой Родине»

§ День пожилого человека

 

§ Участие в акции «Зеленый патруль»

§ Ежемесячные генеральные уборки класса

§Изготовление листовок о здоровом образе жизни

§  Участие в акции «Пропаганда здорового образа жизни»

§  Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни»

§  Спортивные соревнования «Веселые старты»

§  Акция «Что положить в кормушку для птиц»

Конкурс «Нарисуй осень в красках»

ноябрь

§  Просмотр презентации «Минин и Пожарский. Кто они?»

§Информационные беседы, посвященные Дню народного единства

§ Концерт, посвященный Дню матери

§ Акция «Покормите птиц зимой» - изготовление кормушек для птиц.

§ Участие в акции «Сделай добрые дела»


§  Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья»

§  Беседа «О пользе физической культуры»

§  Беседа «Люди! Берегите природу!»

§  День согласия и народного единства.


§  Экскурсия в краеведческий музей.

декабрь

§  Акция «Мы патриоты нашей Родины»

§  Классные часы «День Конституции»

§  Просмотр художественных фильмов о защитниках русской земли

§ Участие в акции «Покормите птиц зимой»

§ Мастерская Деда Мороза

§ Конкурс на самый новогодний класс

§ Новогодняя сказка «Здравствуй, Новый год!»

 

§ Проект «Живи елка!»

§ Мастерская Деда Мороза»

§ Ежемесячные генеральные уборки класса


§  Беседа с родителями «О профилактике гриппа и ОРВИ»

§  Прогулка в зимний лес.

 

§  Участие в акции «Живи, елка!»

§  Участие в акции «Покорми птиц зимой!»

§  Конкурс карнавальных костюмов.

§  Конкурс на лучшую новогоднюю конфету .

§  Участие в празднике «Здравствуй, Новый год!»

январь

§  Беседы «Наши права и обязанности»

§ Рождественские праздники

§ Участие в акции «Живи, елка»

§ Конкурс на лучшую снежинку.

§ Участие в конкурсе «Самое Новогоднее окно»

§ Ежемесячные генеральные уборки класса

§  Лекторий для родителей «Что едят наши дети»

§  Кл. час. «Чистота – залог здоровья»

§  Беседа «Осторожно, гололед!»

§  Участие в акции «Покорми птиц зимой!»

§  Конкурс фотографий «Я люблю фотографировать уголки родного края»

§ Рождественские посиделки.

 

Февраль

§  Экскурсия в краеведческий музей

§  Кл. час «На защите Отечества»

§ Творческий проект «Я – защитник Отечества»

§ Беседа «Красота спасет мир»

 

§ Участие в предметных неделях

§ «Книжкина неделя»


пище»

§  Лыжные соревнования «Да здравствуют лыжи!»


§  Беседа : Наша зеленая планета

§  Создание компьютерных презентаций «Наше село – зимой!»

§  Конкурс «Вперед, мальчишки!»

§  Изготовление открыток и подарков для наших пап.

§  Кл. час «История армии родной»

март

§  Конкурс лучших презентаций «Наши права и обязанности»

§ Праздник 8 марта

§ Участие в акции «Милосердие»

§ «А, ну-ка, девочки!»

§ Изготовление листовок «Охраняйте первоцветы»

§ Участие в акции «Подарок для мамы своими руками»

§ Ежемесячные генеральные уборки класса

§  Проектная деятельность учащихся «Создаем школьную клумбу»


§  Старт акции «Внимание! Первоцвет»

§  Праздник 8 марта

§  Праздник Масленицы.

§  Встречи с выдающимися земляками.

апрель

§  Заочное путешествие в мир галактики, посвященное Дню космонавтики

§  Участие в акции «Ветеран живет рядом»

§  

§ Ежемесячные генеральные уборки класса

§  Организация подвижных перемен на свежем воздухе.

§  Кл. час «Что мы знаем о компьютере. Друг он нам или враг?»

§  Акция «Внимание! Первоцвет!»

§  День птиц.

§  День земли

§  Праздник Пасхи

§  Выставка рисунков «Пасхальная радость»

§  Кл. час. «Наши пернатые друзья»

май

§  Кл.час  «Никто не забыт, ни что не забыто»

§  Участие в акции «Ветеран живет рядом»

 

 

§Экологический десант по уборке пришкольной территории

§ Участие в акции «Ветеран живет рядом»


§  День здоровья с участием родителей «Занимайся физкультурой»

§  Спортивные соревнования «Веселые старты»

§  Поход в распустившийся лес совместно с родителями.

 

§  Экскурсия в лес «Здравствуй лето»

§  Уборка пришкольной территории.

 

§  Участие в акции «Благоустройство школьного двора»

§  Участие в акции «Ветеран живет рядом»

§  Конкурс сочинений «Как я хочу провести лето»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров228
Номер материала ДБ-325470
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх