Программа воспитания и социализации учащихся для 2 класса

 План мероприятий

по реализации

Программы воспитания  и социализации обучающихся

Месяц	Второй уровень приобретения школьниками социальных знаний (2 класс) Основные направления воспитания и социализации
	Воспитание гражданственнос ти, патриотизма, уважения к правам и свободам человека	Воспитание нравственных чувств и этичекого сознания	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Формирование ценностного  отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей  среде	Воспитание ценностного отношения к прекрасному
сентябрь	Классный час «У меня есть Родина» Проект «Мой дом в настоящем и прошлом»	1 сентября «День знаний» Упражнения «Мой коллектив»	Сбор семян для птиц Ежемесячные генеральные уборки класса Создание классного уголка	Классный час «Если хочешь быть здоров»	Экскурсия в осенний лес	Конкурс поделок из природного осеннего материала
октябрь	Беседа  «Поэты- земляки о моей малой Родине»	День пожилого человека Занятие «Спешите делать добро»	Изготовление листовок о здоровом образе жизни	Участие в акции «Пропаганда здорового образа жизни» Спортивные соревнования «Веселые старты»	Акция «Что положить в кормушку для птиц»	Фотоконкурс «Славим осень золотую» Выставка «Осенняя фантазия»
ноябрь	Праздник, посвященный Дню народного единства. Просмотр презентации «Минин и Пожарский. Кто они?»	Информационные беседы «Красивые и некрасивые поступки» Праздник, посвященный Дню матери Путешествие в Страну волшебных слов.	Акция «Покормите птиц зимой» - изготовление кормушек для птиц. Акция «Книга - твой друг, береги ее!»	Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» Беседа «О пользе физической культуры»	Фоторепортаж «Мой любимый уголок природы» Беседа «Люди! Берегите природу!» Акция «Кормушка»	День согласия и народного единства. День поэзии.
декабрь	Классные часы «День Конституции» Просмотр художественных фильмов о защитниках русской земли	Конкурс на самый новогодний класс Занятие «Если добрый ты…»	Проект «Живи елка!» Изготовление украшений для новогодних праздников Занятие «Креативная ёлка»	Беседа  «О рациональном питании» Беседа «О профилактике гриппа и ОРВИ» Прогулка в зимний лес.	Участие в акции «Живи,  елка!» Участие в акции «Покорми птиц зимой!»	Конкурс карнавальных костюмов. Конкурс на лучшую новогоднюю открытку. Участие в выставке «Елочная фантазия» Участие в празднике «Здравствуй, Новый год!»
январь	Беседы «Наши права и обязанности»	Рождественские праздники Чтение и обсуждение рассказов В.Осеевой	Конкурс на лучшую снежинку. Участие в конкурсе «Самое Новогоднее окно»	Кл. час. «Чистота – залог здоровья» Беседа «Осторожно, гололед»	Конкурс рисунков «Зимний пейзаж!»	Рождественские посиделки. История колядок Поездка в кинотеатр.
Февраль	Кл. час «На защите отечества»	Творческий проект «Я – защитник Отечества» Беседа «России верные сыны»	Участие в предметных неделях «Книжкина неделя»	Читательская конференция «О вкусной и здоровой пище» Лыжные соревнования «Да здравствуют лыжи!» Прогулка на воздух «Мы слепили снеговик»	Беседа : Наша зеленая планета Создание компьютерных презентаций «Кочнево– зимой!»	Конкурс «Вперед, мальчишки!» Изготовление открыток и подарков для наших пап. Кл. час «История армии родной»
март	Праздник 8 марта – история возникновения	Занятие «Счастье дружбы» «А, ну-ка, девочки!» - конкурс	Изготовление листовок «Охраняйте первоцветы» Участие в акции «Подарок для мамы своими руками»	Проектная деятельность учащихся «Создаем зеленые зоны отдыха»	Старт акции «Внимание! Первоцвет»	Праздник 8 марта Праздник Масленицы.
апрель	Заочное путешествие в мир галактики, посвященное Дню космонавтики Участие в акции «Ветеран живет рядом»	1 апреля – День юмора и смеха Классный час «Что такое живопись»	Посадка семян на рассаду. Конкурс «Это я сделал сам» (поделки из бросового материала)	Конкурс между звеньями «Организация подвижных перемен на свежем воздухе.» Кл. час «Что мы знаем о компьютере. Друг он нам или враг?»	Акция «Внимание! Первоцвет!» День птиц. День земли	Праздник Пасхи Выставка рисунков «Пасхальная радость» Кл. час. «Наши пернатые друзья»
май	Кл.час «Праздник мира и труда» Опалённая войной. Литературно – музыкальная гостиная.	Занятие «Мои качества» Митинг ко дню Победы. Разучивание стихов.	Изготовление поздравительных открыток ко дню Победы. Озеленение двора.	Весенний день здоровья с участием родителей «Занимайся физкультурой»	Ландшафное макетирование	Конкурс сочинений «Как я хочу провести лето»

Управление образования Администрации Белоярского городского округа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Кочневская средняя общеобразовательная школа № 16»

Утверждаю

                                                                   Директор школы                                               

   _____/Л.И. Кожевникова    

                      «___»_____________20__г

Программа воспитания и социализации

учащихся 2 а класса

Классный руководитель

Меркотун В. Ф.

с. Кочневское

2015 г

Список учащихся 2 а класса

Ф. И. О. учащегося	Дата рождения	И. О. родителей	№ телефона
Варнина Валерия Евгеньевна	11.02.2008	Варнины Евгений Александрович Екатерина Фаритовна	8-953-04-80-285 8-900-20-37-120
Ермакова Диана Александровна	27.04.2008	Ермакова Светлана Борисовна	8-900-199-04-52
Камаленков Владимир Олегович	27.02.2007	Татьяна Алексеевна	8-952-73-46-028
Канафиев Ильдар Нурзатович	08.08.2007	Канафиевы Нурзат Мухаматнурович Луиза Гиматулловна	8-952-73-41-049 8-904-17-40-116
Корепанова Екатерина Андреевна	02.06.2008	Корепановы Андрей Павлович Марина Владимировна	8-908-911-27-47 8-908-92-24-227
Котельникова Карина Александровна	19.10.2007	Котельниковы Александр Михайлович Светлана Рахматулловна	8-902-27-95-534 8-900-19-88-149
Котов Роман Денисович	29.03.2007	Котовы Денис Юрьевич Татьяна Николаевна	8-902-500-20-03
Кузьминых Юлия  Алексеевна	09.04.2008	Кузьминых Алексей Григорьевич Олеся Александровна	42-3-03 8-900-203-24-97 8-953-383-03-97
Рыжков Алексей Михайлович	08.02.2008	Рыжковы Михаил Васильевич Татьяна Мингаметдиновна	8-950-63-91-407 8-908-905-78-50
Рыжкова Софья Александровна	20.07.2007	Рыжковы Александр Васильевич Алфира Вагизовна	8-900-20-72-749
Седухин Дмитрий Сергеевич	05.03.2007	Седухины Сергей Анатольевич Татьяна Викторовна	8-902-44-39-043
Спицын Артем Алексеевич	30.07.2008	Спицыны Алексей Сергеевич Ирина Игоревна	42-1-50 8-912-63-30-348 8-953-00-47-008
Федорова Ариана Андреевна	22.07.2007	Федорова Алена Викторовна	8-908-919-62-32
Хизбуллина Рина Раифовна	04.11.2007	Хизбуллины Раиф Вахапович Илюзя Федайовна	8-950-639-33-27 8-950-205-33-97
Чернышев Андрей Иванович	16.06.2008	Чернышевы Иван Васильевич Татьяна Ивановна	8-922-164-94-28 8-922-210-03-59

Психолого-педагогическая характеристика класса:

В классе 15 человек. Из них – 8 девочек и 7 мальчиков. Имеют высокие познавательные способности – Седухин Дмитрий, Корепанова Екатерина, Котельникова Карина, Рыжков Алексей. Неплохие познавательные способности у Рыжковой Софьи, Кузьминых Юлии, Спицына Артема и Чернышева Андрея, но уровень их успешности не соответствует результатам по ряду индивидуальных причин. Средний уровень развития у Варниной Валерии, Федоровой Арианы и Ермаковой Дианы. Начальный уровень –Канафиев Ильдар, Хизбуллина Рина  . Крайне низкий уровень развития  Камаленков Владимир.

Коллектив в стадии формирования, но хочется верить, что станет дружным. Организаторскими качествами обладает Седухин Дмитрий. Пользуются популярностью в классе – Корепанова Екатерина, Рыжков Алексей, Рыжкова Софья, Спицын Артем. Очень тихи и незаметны – Варнина Валерия, Котельникова Карина, Федорова Ариана и Хизбуллина Рина. Пытаются заявить о себе, но не пользуются популярностью – Камаленков Владимир, Кузьминых Юлия.

Все дети практически из благополучных семей, три семьи неполные, воспитывает только мама. Многодетные семьи – Рыжковы, Канафиевы, Спицыны и Чернышевы.

ЦЕЛЬ И ОБЩИЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ  УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Цель программы:

     создание благоприятных условий для развития личности школьника, как высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.

 Задачи воспитания и социализации младших школьников:

 В области формирования личностной культуры:

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

принятие обучающимися базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

1. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

2 .Формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

3. Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

4. Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

5. Осознание младшим школьником ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности в пределах своих возможностей;

6. Формирование нравственного смысла учения.

В области формирования социальной культуры:

1. Формирование основ российской гражданской идентичности;

2. Пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

3. Формирование патриотизма и гражданской солидарности;

4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

5. Укрепление доверия к другим людям;

6. Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

7. Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

8. Формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

9. Формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

1. Формирование отношения к семье как к основе российского общества;

2. Формирование у младшего школьника почтительного  отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

3. Знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Занятость учащихся во внеурочное время

№	Фамилия имя	Кружки и секции
1	Варнина Валерия Евгеньевна	1. Я учусь создавать проект (школа) 2. Очумелые ручки (клуб)
2	Ермакова Диана Александровна	1. Я учусь создавать проект 2.  Самбо
3	Камаленков Владимир Олегович	1. Я учусь создавать проект
4	Канафиев Ильдар Нурзатович	1. Я учусь создавать проект 2. Самбо
5	Корепанова Екатерина Андреевна	1. Я учусь создавать проект 2. Танцевальный 3. Очумелые ручки
6	Котельникова Карина Александровна	1. Я учусь создавать проект 2. Очумелые ручки
7	Котов Роман Денисович	1. Я учусь создавать проект
8	Кузьминых Юлия  Алексеевна	1. Я учусь создавать проект
9	Рыжков Алексей Михайлович	1. Я учусь создавать проект 2. Самбо 3. Футбол
10	Рыжкова Софья Александровна	1. Я учусь создавать проект 2. Музыкальный 3. Самбо
11	Седухин Дмитрий Сергеевич	1. Я учусь создавать проект 2. Футбол
12	Спицын Артем Алексеевич	1. Я учусь создавать проект 2. Самбо 3. Бассейн
13	Федорова Ариана Андреевна	1. Я учусь создавать проект 2. Очумелые ручки
14	Хизбуллина Рина Раифовна	1. Я учусь создавать проект
15	Чернышев Андрей Иванович	1. Я учусь создавать проект 2. Самбо 3. Футбол

Анализ

воспитательной работы за 2014-2015 учебный год.

     Основной целью работы в этом году  было  построение воспитательной работы в классе, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и осознающего,  что он причастен к судьбе своей страны.

  С первых дней пребывания в школе было видно, что есть дети застенчивые, упрямые, грубоватые в общении, не реагирующие на замечания. Дети разных способностей, разного уровня работоспособности  и воспитания.
   Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к новым условиям жизнедеятельности, а именно к школьному распорядку.
   Поэтому главной задачей было  - создание условий для организации положительной атмосферы в классе, помогающей лёгкой адаптации детей к школе.
   Ставя перед собой данную задачу, я прогнозировала следующие результаты: изучить характерные особенности детей, определить школьную мотивацию, вести наблюдения и по мере необходимости корректировать процесс адаптации первоклассников.
   Самым главным для решения этой задачи было – умение найти « общий язык» с родителями и детьми. 
   С этой целью, во-первых, я провела анкетирование родителей «Давайте знакомиться». В данной анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье.  Проведено в 1 четверти родительское  собрание «Легко ли быть первоклассником?»,  а также индивидуальные беседы и консультации по вопросам адаптации детей к школе.
  С детьми по решению данной задачи проводились в течение года игры по методике Н.Е. Щурковой, целью которых является формирование интереса детей  друг  к другу и создание положительного психологического климата в классе.  Взаимоотношения доброжелательные. Между собой у детей конфликты были, но они быстро разрешались.   Считаю, что задача по организации положительной атмосферы, позволяющей адаптации детей к школьной жизни решена успешно. Большой проблемы не было, так как дети перешли группой из детского сада.

    Следующая  задача, которая очень тесно переплетается с первой задачей – это работа по формированию классного коллектива.

   Прогнозируемый результат: доброжелательное отношение в классе; добиваться, чтобы жизнь в классе была интересной, а стиль общения -  мягким и доверительным. 
    В течение всего года старалась создавать в классе доброжелательную атмосферу и товарищеские отношения друг к другу. Одновременно подводила детей к пониманию необходимости их общего участия в делах, через коллективную  и групповую деятельность. 
    Для решения данной задачи проводились игры, классные часы «Настроение в школе», «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Что бы я хотел сделать интересного с моими одноклассниками?»,  и т.д. Благодаря родителям  была организован день рождения класса, 2   поездки в театр, новогодний праздник.  Это позволило ребятам увидеть себя среди других и сильно сплотило ребят. Активность в классных делах проявили почти все ребята. Лидеры уже наметились  - Седухин Дмитрий, Корепанова Екатерина и Рыжков Алексей. Не проявляют большого интереса –Канафиев Ильдар, Котов Роман.  Учащиеся класса энергичны, пытливы, с удовольствием берутся за любое дело, проявляют творческий подход, но часто не доводят дело до конца. Наряду с этим дети нетерпимы, стремятся к лидерству, не имея для этого необходимых качеств.
  В основном, дети неплохо чувствуют себя в классном коллективе, сочувствуют и стараются помочь в неудачах своим товарищам.    С 1 четверти, дети выполняли разовые поручения, учились дежурить по классу. Во 2 полугодии был выбран актив класса и распределены поручения в классе. Доля самостоятельности в данном возрасте мала, проходилось их направлять и контролировать.
   Считаю, что прогнозируемый результат по начальному формированию классного коллектива достигнут, но не в полном объёме.

   Ещё одна немаловажная задача  - это воспитание  здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий. 
   Планируя спортивно-оздоровительную работу, я прогнозировала следующий результат: сформировать у учащихся необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни; укрепление здоровья детей  и возможность сохранения его, как следствие этого -  снижение уровня заболеваний.  
  Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трём направлениям.   
  1.  Профилактика и оздоровление.  В течение года проводились утренние зарядки, физкультминутки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и снятием физической усталости. Проводили гимнастику для органов зрения, с целью профилактики нарушения зрения, динамические паузы,  игры на свежем воздухе.  

   2. Образовательный процесс. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий: учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся; рациональное распределение учебного материала и расписание уроков.  
  3. Информационно-консультативная работа. Беседы   на темы: «Как важно беречь здоровье с малых лет»,  «Соблюдай Режим дня», «Как сохранить зрение?», «Как правильно питаться?» и другие помогли ребятам в составлении своего распорядка дня, в соблюдении  правил личной гигиены.  
  На родительских собраниях вела разговор о пользе горячего питания в школьной столовой, о питании детей их возраста.            
   Следующей задачей работы с детьми была задача -   развитие творческих способностей учащихся, через различные виды деятельности. 
  Предполагалось, активизировать всех детей, вовлекая их в различные дела и мероприятия класса и школы. На классном часе  и родительском собрании познакомила детей и родителей с работающими кружками в школе, в доме культуры, в ФОКЕ.  В результате из 18 человек - все 18 посещают различные кружки и секции, а у 70% - их больше двух. 

     В классе в течение года велась работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. Проводились различные викторины и познавательные игры по плану воспитательной работы в классе и школе. Особенно отличились Корепанова Екатерина, Котельникова Карина, Рыжкова Софья, Рыжков Алексей, Седухин Дмитрий и Спицын Артем.    Важной задачей  было  - установление  контакта с родителями обучающихся детей.  В начале года мы вместе с родителями обсудили перспективы на учебный год, запланировали проведение совместных мероприятий. 
   С моей стороны были организованы: личные индивидуальные беседы с родителями, психолого - педагогическое просвещение родителей на родительских собраниях,  памятки для родителей по тем или иным вопросам воспитания. Считаю, что работа с родителями даёт свои результаты. Об этом свидетельствует высокая явка родителей на собрания, заинтересованность делами класса, активное участие в жизнедеятельности класса, его благоустройстве.

Со всеми родителями установлены доверительные отношение. Родители легко идут на контакт, часто делятся возникшими проблемами  по учёбе и воспитанию, и мы стараемся совместно решить ту или иную проблему. Родители приняли участие в таких классных мероприятиях, как «Посвящение в первоклассники», «Безопасность на дорогах», «День рождения класса», «Новый год в шляпе».

 В целом,  воспитательная работа  в классе была многоплановой и разносторонней.

Работа по профилактике  детского травматизма

месяц	Беседы по правилам дорожного движения и технике безопасности
сентябрь	1. Дорога, правила безопасного поведения на ней. 2. Создание маршрута безопасного движения. 3. Слагаемые безопасности. Модель поведения в опасных социальных и природных ситуациях.
октябрь	1. Занятие – беседа «Что такое ГИБДД, детский дорожно – транспортный травматизм. 2. Слагаемые безопасности. Службы экстренней помощи.
ноябрь	1. На наших улицах 2. Здоровье человека как фактор безопасности. Роль личной гигиены в профилактике заболеваний.
декабрь	1. Сигналы светофора и регулировщика. 2 .Здоровье человека как фактор безопасности. Первые признаки эпидемических и инфекционных заболеваний.
январь	1. Тормозной путь транспортных средств. 2. Пожарная безопасность в жилом доме.
февраль	1. Правила перехода улиц и дорог. 2. Пожарная безопасность. Первичные средства пожаротушения.
март	1. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. 2 .Меры безопасного поведения на водоёмах.
апрель	1 .Регулируемые и нерегулируемые перекрёстки. 2. Особенности жизнеобеспечения современного жилища.
май	1. Итоговое занятие – викторина по ППД. 2. Безопасное поведение в быту , на природе, на улицах во время каникул.

Индивидуальная работа с учащимися

Дата	Фамилия уч-ся	Краткое содержание работы

Работа с родителями

Направления работы

1 .Создание условий для успешного обучения и воспитания учащихся с учётом их возрастных особенностей.

2. Информирование родителей об особенностях установления взаимоотношений между детьми в классе.

3. Индивидуальная работа с родителями, консультирование.

4. Привлечение родителей к проведению родительских собраний.

5 .Совместная организация досуга детей и создание уютной среды классной комнаты.

Цели совместной работы

1. Объединить усилия для развития, обучения и воспитания детей.

2. Взаимообмен духовными, эмоциональными ценностями, практическое усвоение  опыта, педагогических и психологических знаний.

3. Поддержка родителей в собственных педагогических возможностях.

Родительский комитет

1. Председатель –                Котельникова Светлана Рахматулловна

2. Члены комитета  -          Спицына Ирина Игоревна

                                                Рыжкова Татьяна Мингамметдиновна

Содержание работы

1. Тематика родительских собраний:

А) Выполняем домашнее задание. Пути к бесконфликтной дисциплине.

Б) Учим детей общению. Развитие коммуникативных способностей.

В) Самооценка ребёнка и школьная отметка.

Г) Система запретов и поощрений как фактор воспитания в семье

2 .Совместные мероприятия:

- День Матери

- Новогодние посиделки

- Праздник первой отметки

- «Папа, мама, я – дружная семья» - весенние праздники

-Прощание со 2 классом.

 3. Организация  посещения театров и музеев.

4. Ремонт класса

Индивидуальные беседы с родителями

Дата беседы	Фамилия родителей	Краткое содержание беседы

Посещение родительских собраний

Дата	Тема собрания	Кол – во присут.	Кто отсутствует

Результаты проверки; замечания, предложения администрации ОУ