Программа воспитания «Мы вместе» 3 класса

Рассмотрено на МО                                                 Утверждаю

классных руководителей                                        Директор МБОУ «СШ №10»

Протокол № 1     от  29.08.2017                        ________С.М. Пияева

Программа воспитания «Мы вместе»  3 класса

классного  руководителя Гардиевич Ж.М.

муниципального  бюджетного образовательного учреждения средней  школы №10 города Смоленска

Паспорт программы

Название программы	Воспитательная программа класса (далее - Программа)
Основания для разработ­ки программы	• Программа развития образовательного учреждения: «Формирование социальной компетентности обучающихся как фактора гармоничной социализации личности ученика школы»; ·        Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на уровне начального общего образования»;
Разработчик программы	Классный руководитель
Сроки реализации программы	2015-2019 гг. (2 уровень обучения; 3 класс)
Заказчик программы	Администрация школы
Основные разделы программы	1.     Паспорт программы. 2.     Информационная справка. 3.     Обоснование программы. 4.     Цели и задачи программы. 5.     Принципы реализации программы. 6.     Технологии воспитательной работы. 7.     Направления и формы реализации программы. 8.     Работа, планируемая в рамках реализации программы. 9.     Сроки и этапы реализации программы. 10.   Ожидаемые результаты и оценка эффективности реализации программы. 11.   Управление реализацией программы 1
Исполнители программы	Классный коллектив: классный руководитель, обучающиеся, родители.
Ожидаемые результаты	·    сформированность основных нравственных качеств личности  обучающихся; ·    отсутствие отрицательной динамики по правонарушениям и преступлени­ям среди обучающихся; ·      повышение уровня воспитанности обучающихся; ·    рост социальной активности обучающихся; ·     благоприятный эмоционально-психологический климат в коллективе; ·    развитие ученического самоуправления; ·      рост числа победителей и призеров конкурсов, соревнований, смотров, конференций разного уровня; ·    отсутствие отрицательной динамики по успеваемости и качеству знаний обучающихся; ·     активное участие обучающихся класса в школьных мероприятиях (интеллек­туальных, творческих, спортивных); ·      отсутствие отрицательной динамики по состоянию здоровья обучающихся; ·      активное участие родителей в решении вопросов школьной жизни; ·     позитивное отношение родителей к школе; ·      самоопределение обучающихся относительно направления и способа получения дальнейшего образования; ·          высокий уровень внеурочной занятости обучающихся;

I. Информационная справка

            Количество обучающихся в классе  -   21    человека, в том  числе :

мальчиков -    11  человек;

девочек -      10      человек.

Обучаются с первого класса:     16  человек.

Прибыли в класс в разное время:      5   человека.

Обучение на дому: Филиппенков Семён ( с 31.01.2017 г.)

Половозрастной состав класса

Год рождения учащихся	Количество, чел.
	Мальчиков	девочек	всего
2008	9	8	17
2007	1	1	2
2009	-	1	1
2006	1	-	1

Жилищные условия семей обучающихся

Условия проживания	Количество семей
Благоустроенная квартира	10
Собственный дом	11
Коммунальная квартира	0
Съёмное жильё	0

Количество родителей (законных представителей):      человек;     

в том числе:

матерей -    19  человек;

отцов -         17  человек;

опекунов -  0  человек.

Количество родителей (законных представителей), имеющих образование:

высшее -    8 человек;

среднее специальное -   10   человек;

среднее техническое -  3   человека;

среднее профессиональное -     0        человек;

среднее -     15 человек;

9 классов - 0   человека.

Статус родителей:

рабочие -  25  человек;

служащие - 0 человек;

предприниматели-  1    человека;

не работают -      10    человека.

Динамика результатов обучения:

Учебный год	Результаты обучения по школе                   %			Результаты обучения по классу %
	обученность		качество	обученность		качество
2015-2016	89	75		100	58
2016-2017	88	77		100	60
2017-2018
2018-2019

Внеурочная занятость учащихся:

Направления	Количество обучающихся,  чел	Доля от общего числа обучающихся в классе,                   %
Гражданско-патриотическое	10	48
Духовно-нравственное	10	53
Спортивно-оздоровительное	21	100
Научно-исследовательское	6	32
Художественно-эстетическое	6	29

Распределение обучающихся по группам здоровья:

Группа здоровья	Количество обучающихся, чел.	Доля от общего числа обучающихся в классе, %
Первая (основная)	11	52
Вторая (подготовительная)	9	43
Третья (специальная)	1	5

II. Обоснование программы

В настоящее время воспитание рассматривается как управление процессом развития личности через создание благоприятных для этого условий. На первое место выходят личностное развитие, раскрытие творческого потенциала, ко­торым изначально обладает каждый ребенок, формирование ключевых ком­петенций. Задача школы в целом и классного руководителя в частности заклю­чается в том, чтобы помочь ему осознать свои возможности и создать условия для их оптимального развития. Помощь и стимулирование саморазвития личности - наиболее эффективная стратегия организации воспитательного процесса.

Главное направление воспитательной деятельности классного руководи­теля - забота об индивидуальном развитии ребенка, содействие максимально­му проявлению его положительных личностных качеств. При этом приоритет должен отдаваться приемам опосредованного педагогического воздей­ствия: диалогическим методам общения, совместному поиску истины, созданию воспитывающих ситуаций, организации разнообразной творческой деятель­ности.

Воспитание сегодня необходимо рассматривать в свете задач завтрашне­го дня. Нельзя полагаться только на уже найденные решения. Следует регуляр­но анализировать ситуацию в классе, проводить индивидуальные беседы с учащимися, искать новые возможности для их развития. Для успешной рабо­ты с классом необходим системный подход к процессу воспитания и управлению этим процессом, который предполагает создание и развитие воспитательной системы класса на основе долгосрочной программы воспитания, определяющей цели, задачи и основные направления развития воспитательной работы с коллективом учеников, учителей и родителей. При этом под воспитательной системой класса понимается способ организации жизнедеятельно и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целости и упорядоченную совокупность взаимосвязанных компонентов, способствующих развитию каждой личности и всего коллектива.

Долгосрочная воспитательная программа определяет:

•   цели и задачи воспитательной системы класса;

•   перспективы и принципы жизнедеятельности классного сообщества;

•   механизм функционирования и построения воспитательной системы класса (системообразующий вид деятельности, годовой цикл традиционных дел, принципы самоуправления в классном коллективе, основные внутренние и внешние связи и отношения членов классного сообщества, этапы становления и развития воспитательной системы);

•   критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы класса.

         Программно-целевой метод управления классным коллективом (на основе долгосрочной воспитательной программы класса) в отличие от традиционного управления на основе планирования работы на год способствует осознанию перспектив дальнейшей деятельности, консолидации усилий всех участников воспитательного процесса для достижения поставленных целей, повышению эффективности воспитательной работы в классе.

С учетом понимания этого и разрабатывается воспитательная программа  класса. Цель воспитательной системы класса: создание условий для развития младших школьников через организацию сотрудничества семьи и школы.

IV. Цели и задачи программы

Целями программы являются создание психолого-педагогических условий для развития личности учащихся, их способности к саморазвитию, самопознанию, самореализации через включение в различные виды деятельности:

Достижению поставленных целей способствует решение следующих задач:

•   развитие системы воспитания класса, где главным критерием является развитие личности ребенка;

•  формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение и усвоение этих ценностей;

•   формирование активной жизненной позиции, гражданского самосо­знания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни;

       •   целенаправленное обучение детей коллективной и групповой

           деятельности для развития коммуникативных способностей;

•   развитие ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого потенциала каждого учащегося.

III.       Принципы реализации программы

Программа реализуется на основе принципов воспитания, позволяющих сформировать социально-активную, образованную, нравственно и физически здоровую личность:

•   гуманистическое воспитание (признание личности ребенка высшей социальной ценностью);

•  личностно-ориентированное воспитание (создание психолого­педагогических условий для целостного развития каждого ребенка, реализации его духовных и познавательных потребностей, приобщения к универсальным ценностям культуры);

•  деятельностный подход (развитие в процессе игровой, трудовой, досуговой и творческой деятельности, определяющей отбор форм и методов воспитательной работы в классе);

•   целостный подход (воспитание и обучение являются равноправными и взаимодействующими компонентами);

•   комплексный подход (воспитание и развитие разнообразных качеств личности ребенка должно осуществляться в комплексе, а не пооче­редно);

•  обеспечение ситуации успеха (успех в деятельности не только по­могает раскрытию потенциала ребенка, но и открывает перед ним новые возможности);

•  дифференциация воспитания (отбор содержания, форм и методов воспитания должен учитывать индивидуальные, в т. ч. религиозные, исторические, культурологические особенности жизни детей и взрос­лых);

•   компетентностный подход (воспитание направлено на формиро­вание у ребенка способностей и умений, позволяющих человеку правильно оценивать ситуацию, достигать результатов в личной жизни и профессиональной деятельности в условиях конкретного общества).

Реализация компетентностного подхода в воспитании предполагает фор­мирование у учащихся следующих ключевых компетенций:

•   ценностно-смысловых: принятие ценностных ориентиров; умение осознавать свою роль и предназначение в обществе; способность ви­деть и понимать окружающий мир, ориентироваться в окружающей действительности, выбирать целевые и смысловые установки, прини­мать решения;

•   общекультурных: духовно-нравственные основы жизни человека; культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций; опыт освоения окружающего мира, познания и деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры;

•   учебно-познавательных: умение организовать деятельность (целе- полагание, планирование, анализ, рефлексия и самооценка); навыки самостоятельной познавательной деятельности; умение действовать в нестандартных ситуациях; креативность;

•   информационных: владение современными средствами информации, информационными технологиями; поиск, анализ и отбор необходимой информации;

•   коммуникативных: навыки работы в группе, коллективе; знание спо­собов взаимодействия с окружающими при реализации разных соци­альных ролей;

•   социально-трудовых: способность решать экономические, правовые и другие социальные задачи на основе целостной научной картины окружающего мира с позиции ценностей гражданского общества и демократического государства;

•   личностного совершенствования: духовное, интеллектуальное, фи­зическое саморазвитие, саморегуляция и самоподдержка, самопозна­ние, культура поведения.

                                      Технологии воспитательной работы

Решение задачи по формированию и развитию ключевых компетенций учащихся невозможно без использования современных педагогических техно­логий, обеспечивающих личностное развитие ребенка, за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе и включения школь­ников в активную учебную, творческую и социальную деятельность. Таким образом, реализация компетентностного подхода на основе использования современных педагогических технологий сегодня является необходимым усло­вием достижения нового качества образования.

Педагогическая технология - это упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижение прог­нозируемого и диагностируемого результата в изменяющихся условиях образовательно-воспитательного процесса. В педагогической технологии со­держание, методы и средства педагогической деятельности взаимосвязаны и взаимозависимы. Педагогическое мастерство классного руководителя заклю­чается в том, чтобы отобрать нужное содержание, применить оптимальные методы и средства воспитания в соответствии с поставленными образователь­ными задачами.

Реализация целей и решение задач воспитательной программы предпо­лагают активное участие детей и родителей в жизни класса, что требует при­менения технологий, активизирующих их деятельность. Поэтому воспита­тельная работа в классе строится на использовании педагогических техно­логий, которые обеспечивают реализацию деятельностного подхода в воспитании:

1        метод проектов;

2        игровые технологии;

3        образовательные путешествия;

4        технология коллективных творческих дел (далее - КТД);

5        информационно-коммуникационные технологии;

6        система инновационной оценки "портфолио".

Направления воспитательной работы и формы реализации программы

Направления работы	Цель	Формы реализации
«Вместе весело шагать»	Формирование основ нравственной культуры	• психолого-педагогическая диагностика; • анкетирование; • индивидуальные беседы с психологом; • тематические часы и беседы нравственного содержания, по профилактике правонарушений;
«Вместе изучаем родной край»	Гражданско-патриотическое воспитание учащихся	• психолого-педагогическая диагностика; • анкетирование; • тематические классные часы гражданско-патриотической направленности; • встречи с участниками Великой Отечественной войны и локальных конфликтов; • встречи с выпускниками школы, проходящими службу в Российской Армии; • "Уроки мужества";
«Вместе творим, фантазируем и отдыхаем»	Создание благоприят­ной социально- психологической обста­новки в классе, сплоче­ние классного коллектива	• психолого-педагогическая диагностика; • анкетирование; • ролевые игры; • вечера отдыха; • экскурсии, походы; • КТД, проектная деятельность; посещение театров, музеев, выставок
«Вместе учимся»	Развитие интеллектуальных способностей обучающихся	• психолого-педагогическая диагностика; • анкетирование; • конкурсы; • выставки; • концерты; • уроки творчества; • театральные постановки; • творческие вечера; • посещение театров, музеев, выставок; коллективные и индивидуальные проекты
«Вместе заботимся о здоровье»	Формирование потреб­ности в здоровом образе жизни	• психолого-педагогическая диагностика; • анкетирование; • спортивные соревнования, спартакиады; • тематические классные часы по пропаганде здорового образа жизни и профилактике вредных привычек; • беседы мед. специалистов; • походы; • Дни здоровья
«Я и семья»	Оказание помощи родителям в развитии индивидуальных способностей их ребенка	• анкетирование; • родительские собрания; • совместные дела; • групповые и индивидуальные консультации
«Я и моё будущее»	Создание условий для самоопределения учащихся относительно направления и способа получения дальнейше­го образования	• психолого-педагогическая диагностика; • анкетирование; • классные часы профориентационной направленности; • личностная диагностика; • индивидуальные консультации; • "экскурсия" по образовательной карте города; • встречи с родителями; • заполнение портфолио

План реализации программы на 2017-2018учебный год

Направления работы	Сроки	Ответственные
«Вместе весело шагать»
Проведение родительских собраний, классных часов и бесед нравственного содержания:	не реже 1 раза в четверть.	классный руководитель, педагог-психолог
Подготовка к школьному конкурсу «Лучший класс года» Участие в акции «Осенняя неделя добра»	в течение года сентябрь,  май	классный руководитель классный руководитель
Родительские собрания: «Законы жизни семьи, законы жизни класса».  (Формирование школьного и классного родительского коллектива. Общешкольное родительское собрание «Школа - территория безопасности» Интернет-зона безопасности»  «Права ребенка - обязанности родителей» Родительское собрание «Выбираем досуг на здоровье себе и детям».	сентябрь октябрь ноябрь
Проведение родительских собраний, классных часов и бесед с целью профилактики правонарушений и преступлений:	не реже 1 раза в четверть	классный руководитель, социальный педагог, школьный инспектор
Классные часы: Беседа «Внимание, дети!» с участием сотрудников Госавтоинспекции «Наш класс на перемене».  «Спешите делать добро» Урок толерантности «О тех, кто рядом» «Рядом – опасный человек». «Как выйти из экстремальной ситуации?» «Наши древние предки – славяне» «Что такое скорость. Городской транспорт» «Лесные великаны. Жители леса» Мероприятия: «В поисках золотого ключика» «Занимательные опыты по химии» «Полет над Днепром» «Праздник, посвященный Дню осени»	сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь Февраль Март Май Сентябрь Октябрь ноябрь	классный руководитель, сотрудники Госавтоинспекции классный руководитель
Участие в месячнике правовых знаний по спецплану	ежегодно	классный руководитель, актив класса
Психолого-педагогическая диагностика и анкетирование с целью изучения уровня сформированности у обучающихся основных нрав­ственных качеств личности	ежегодно	классный руководитель, педагог-психолог, заместитель директора, курирующий воспитательную работу
Индивидуальные беседы и консультации для учащихся и их родите­лей (по итогам диагностики и наблюдений)	по мере необходи­мости	Классный руководитель, педагог-психолог
Обсуждение различных жизненных ситуаций	по мере необходи­мости	классный руководитель
Изучение с классом  единых требований к  обучающимся  школы, правил поведения  обучающихся  в школе.	ежегодно	классный руководитель
Оформление классного уголка	ежегодно	классный руководитель
Взаимодействие с социальным педагогом, Советом профилактики, родительским комитетом в проведе­нии работы по профилактике правонарушений и девиантного поведения обучающихся	постоянно	классный руководитель
Участие в традиционных социальных акциях: "Мой город чистый?   начни с себя!", «Ветеран живёт рядом», «Забота», «Мы вместе»; "Эстафета добрых дел", «Рука помощи», «Обыкновенное чудо», «Уроки толерантности»;	ежегодно	классный руководитель, актив класса
«Вместе изучаем родной край»
Участие в месячнике военно-патриотического воспитания по спецплану	ежегодно	классный руководитель, актив класса
Торжественная линейка ко Дню знаний «Школа, здравствуй!» Тематический урок. Урок мира. «Россия, устремлённая в будущее», Единый день профилактики детского дорожно-транспортного травматизма « Детям Смоленщины – безопасные дороги». Проведение театрализованного представления «С днем рождения, любимый город». Участие в мероприятиях, посвященных  74–й  годовщине освобождения Смоленска от немецко-фашистских захватчиков и Дню города Смоленска (поспецплану) Акция «Покорми птичек» Викторина «Пернатые друзья» Выставка-просмотр в библиотеке №7 «Отечества верные сыны» «Вместе изучаем реки и озера Смоленского края(Смоленское поозерье)	сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь декабрь февраль май	классный руководитель, обучающиеся  класса библиотекарь
Проведение классных часов и бесед гражданско-патриотической направленности: Международный день памяти жертв фашизма «Никто не забыт, ничто не забыто». Всемирный день прав ребенка (классный час). 14 ноября – День памяти жертв дорожных аварий Игровое занятие «Право на семью» Конкурс детских рисунков, посвящённых «Дню защитника Отечества» Акция милосердия «Салют ветеранам!» Урок мужества «Поклонимся великим тем годам» Конкурс стихотворений «Их подвиг славен и вечен»	не реже одного раза в четверть сентябрь октябрь ноябрь январь февраль май май май	классный руководитель
Организация шефской помощи ветеранам школы -поздравление ветеранов;	постоянно сентябрь, февраль, май	классный руководитель, актив класса
Анкетирование с целью изучения уровня сформированности у обучающихся  таких качеств личности, как патрио­тизм и гражданственность, а также уровня социальной активности  обучающихся.	ежегодно	классный руководитель, заместитель директора, курирующий воспитательную работу
Экскурсии в музеи города	не реже одного раза в четверть	классный руководитель
Оформление в кабинете уголка, посвященного Дням воинской славы России, и обновление его содержания	постоянно	классный руководитель, актив класса
«Вместе творим, фантазируем и отдыхаем»
Старт смотра-конкурса гагаринских дружин «Через тернии к звездам!» Старт  смотра  гагаринских отрядов «Отряд – 2018» Международный день Космонавтики Поздравление с праздником Дня учителя «Примите наши поздравления»	В течение года апрель октябрь	Классный руководитель актив класса Классный руководитель актив класса
Организация работы органов ученического самоуправления: собрания класса, актива класса, времен­ных творческих групп:	постоянно	Классный руководитель,  обучающиеся  класса
Оформление уголка класса в кабинете	ежегодно	классный руководитель, актив класса
Создание и пополнение «банка детских инициатив». "Передай добро по кругу"; Подарок другу; Мы к вам идём с надеждой и любовью; «Колокольчики добра»	постоянно	классный руководитель, актив класса
Проведение коллективных творческих дел  в школе: Декада памяти «Поклонимся великим тем годам», «Осенины» Театрально-цирковое представление «Праздник – волшебства» «Здравствуй зимушка зима» "Широкая масленица"; «Примите наши поздравленья»- праздничная программа ко дню 8 марта. Международный день смеха. День именинника	сентябрь октябрь ноябрь декабрь февраль март апрель май
Проведение коллективных творческих дел  в классе: Этика: Азбука добра Конкурс «А ну-ка, девочки Конкурс «Рыцарский турнир»	постоянно ноябрь март февраль	классный руководитель, актив класса
Проведение классных часов и бесед о правилах взаимодействия людей в обществе и социальной группе, предотвращения и преодо­ления конфликтных ситуаций:	не реже одного раза в четверть	классный  руководитель, обучающиеся  класса
Участие в школьном конкурсе «Лучший класс года»	ежегодно	Классный руководитель, актив класса
Психолого-педагогическая диагностика и анкетирование  обучающихся  с целью изучения уровня сформированности классного коллектива, системы и характера взаимоотношений, удовлетворенности учащих­ся жизнью в классе	ежегодно	Классный руководитель, педагог-психолог, заместитель директора по ВР
«Вместе учимся»
Участие в школьных интеллектуальных и творческих конкурсах, предметных неделях.	постоянно	Классный руководитель, актив класса
Подготовка и презентация итоговых творческих отчётов за год	ежегодно	классный руководитель, актив класса
Участие в школьном Дне Науки	ежегодно	классный руководитель, обучающиеся  класса
Участие в организации и проведении школьных мероприятий: традиционных праздников, ученических конференций, «круглых столов», смотров, акций, дискуссий, ролевых игр.	постоянно	классный руководитель, актив класса
Посещение выставок, театров, музеев	не реже одного раза в четверть	классный руководитель,  обучающиеся класса
Психолого-педагогическая диагностика  анкетирование с целью изучения уровня и характера учебной мотивации, познавательных интересов.	ежегодно	классный руководитель, педагог-психолог
Информирование учащихся и их родителей об учреждениях и возможностях получения дополнительного образования в школе и районе	постоянно	классный руководитель
Контроль за успеваемостью и посещаемостью обучающихся	постоянно	классный руководитель
«Вместе заботимся о здоровье»
Участие в месячнике «Здоровое поколение»	ежегодно	классный руководитель, обучающиеся класса
Классные часы по здоровому образу жизни: «Библио-ралли «По дорогам страны светофории» «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни» Игра по станциям «Юный пожарный» Театр ростовых кукол с программой юные пожарные» «Азбука доктора Айболита»(Профилактика гриппа)  «Вредные привычки»  «Секреты здорового питания» (ИКТ) Как ты растешь? Здоровые зубы – здоровый организм.  «Чистота – залог здоровья» - беседа. Всероссийский день Здоровья. «Путешествие в Страну здоровья» (конкурсная – игровая программа). Как изменить настроение?	не реже  одного раза в четверть сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май
Участие в месячнике безопасности; Неделя безопасности дорожного движения Беседа по профилактике ПАВ (табакокурение);	ежегодно сентябрь октябрь	классный руководитель,  обучающиеся  класса
Участие в Днях здоровья	ежегодно сентябрь май	обучающиеся  класса
Участие в  школьных, районных и городских спортивных мероприятиях; "Весёлые старты"	постоянно	классный руководитель, обучающиеся класса
Оформление уголка безопасности в кабинете.	постоянно	классный руководитель, актив класса
Взаимодействие со школьным врачом в проведении просветительской работы с обучающимися  и родителями	постоянно	классный руководитель, родительский комитет класса
Организация питания класса	постоянно	классный руководитель
Анализ состояния здоровья класса	постоянно	классный руководитель
«Вместе творим, фантазируем и отдыхаем»
Участие в школьных выставках совместного творчества родителей, детей и учителей "Стильные штучки своими руками"	ежегодно	Классный руководитель, актив класса, родитель­ский комитет
Взаимодействие с родителями  по организации мероприятий	постоянно	классный руководитель
Ознакомление родителей с ежегодным открытым информационным докладом директора школы	ежегодно	классный руководитель
Проведение родительских собраний	не реже одного раза в четверть	классный руководитель, родительский комитет
Проведение заседаний родительского комитета	не реже одного раза в четверть	классный руководитель, родители
Участие в ежегодной школьной родительской конференции	ежегодно	классный руководитель, родители
Индивидуальные беседы с родителями	постоянно	классный руководитель
Посещение семей учащихся с целью изучения условий их жизни и воспитания	не реже одного раза в год	классный руководитель
Привлечение родителей к планированию воспитательной работы в классе	ежегодно	классный руководитель
Привлечение родителей к участию в подготовке и проведении традиционных мероприятий в классе, КТД	постоянно	классный руководитель
Анкетирование родителей с целью изучения уровня их удовлетво­ренности жизнью в классе.	ежегодно	классный руководитель
«Я и моё будущее»
Проведение родительских собраний, классных часов, бесед профориентационной направленности.	ежегодно	классный руководитель, актив класса, родительский комитет
Классные часы:   Культура поведения в общественных местах» «Праздник энергосбережения» «Школа - твоя   вторая семья, береги ее»  «Трудом красив и славен человек» «Этих дней не смолкнет слава. «Скоро каникулы !» « До свидания, 3 класс!»	не реже одного раза в четверть сентябрь ноябрь январь  март май май май	классный руководитель
Родительские собрания: Родительское собрание на тему «У здоровых родителей здоровые дети». Родительское собрание «Семейные традиции в воспитании детей». Родительское собрание «Психическое развитие и формирование личности младшего школьника». (Путь к успеху) «Отношения в семье как основа взаимопонимания». (Путь к  успеху)	ноябрь февраль март май
Организация встреч с людьми разных профессий	не реже одного раза в полугодие	классный руководитель
Психолого-педагогическая диагностика и анкетирование с целью изучения интересов, склонностей, способностей, образовательного запроса обучающихся.	два раза в год	классный руководитель, педагог-психолог
Организация индивидуальной работы с обучающимися  и их родителями по итогам психолого-педагогической диагностики.	По мере необходимости	классный руководитель

                   Внеклассное мероприятие к 23 февраля во 2 классе.

Цель и задачи:

- развивать у ребят чувство патриотизма, воспитывать любовь к Родине;

- через песни, стихи познакомить ребят с нелегким трудом военнослужащих, воспитывать уважение к ним;

- донести до детей, что они будущие защитники Родины.

                                         Ход мероприятия

I. Выступление

РОССИЯ - РОДИНА МОЯ

1. Россия - Родина моя,

Смотрю вокруг и что я вижу:

Кругом бескрайние поля

И снег лежит на нашей крыше.

2. Российский снег, он словно пух

Ложится прямо на ресницы.

Россия без зимы - ничто

И жаль, что улетают птицы.

3. Зимой неслышен соловей,

Ах, как поет он ночью летом!

И нет нигде таких берез.

Березы... Вся Россия в этом.

4. Когда расстанусь с детством я,

Объеду я дорог не мало.

Россия - Родина моя!

Хочу, чтоб ты сильнее стала!

5. И чем смогу, я помогу:

Цвести полям, расти деревьям.

Российский дух поднять смогу,

Чтоб гордость за него

досталась нашим детям.

6. Чудесный праздник в феврале

Страна моя встречает.

Она защитников своих

Сердечно поздравляет!

7. На суше, в небе, на морях

И даже под водою

Солдаты мир наш берегут

Для нас, дружок, с тобою.

8. Покой всех городов и сел старинных

Стерег дозор богатырей былинных.

Пускай те дни прошли, но слава вам,

Не давшим Русь врагу богатырям!

9. Нас защищали прадеды и деды -

В Берлине развевался флаг победы.

Когда нам по ночам сон сладкий снится,

Не спят солдаты наши на границе.

10. Пусть солнце жжет оттаявшие крыши!

Мы поздравляем нынче тех мальчишек,

Кто невелик, но изо всех силенок

Сам защищает слабых и девчонок! 

11. Мы мальчишек поздравляем

И здоровья им желаем

Чтоб росли большими,

Отличниками были.

12. Сильнейшей нашей половине

Мы поздравленья шлём свои.

Для поздравленья есть причины:

Ура! Защитникам страны!

13. Когда на ваши потасовки

На переменах мы глядим,

Мы верим с вашей подготовкой

Страну всегда мы защитим!

14. Пускай под глазом расцветает

Синяк пурпурно-голубой.

В ученье тяжело бывает,

Гораздо легче будет бой!

15. Поэтому, друзья, давайте,

От всей души, без лишних слов

От всех невзгод нас защищайте,

Но только, чур, без синяков!

16. Хоть вьюги за окном бывают,

Они ведь нас не испугают,

Мы под защитой у ребят!

Они нам показать хотят…

17. Всю молодецкую отвагу,

И хоть не носят нынче шпагу,

Но всех сильней, умней,

Прекрасней и дружней!

18. И мальчишек в ЭТОТ день

Поздравлять нам всем не лень.

Хоть они и не малышки,

Но такие шалунишки,

19. Озорные сорванцы,

Как и в детстве, их отцы.

Все на пап они похожи,

Хоть намного их моложе.

20. Значит, вырастут они,

На защиту встав страны.

Чтобы сил им накопить,

Подарки мы должны вручить.

21. Дарим каждому морковку,

Чтобы прыгали вы ловко,

Бегали, как зайчики.

Угощайтесь, мальчики!

Угощают всех мальчишек нарезанной на кусочки морковкой.

22. Вот на всех вам апельсин,

Чтоб за всех стоял один,

Ну а все за одного,

Чтоб не бояться никого!

Угощают апельсином.

23.Чтоб с девчонками дружить,

Защищать их и любить,

Съешьте вы по мармеладке,

Будет все у вас в порядке.

Угощают всех мармеладом.

 Мальчики

 1. Каждый мальчик может стать солдатом,

По небу летать, по морю плыть,

Охранять границу с автоматом,

Чтоб свою отчизну защитить.

2. Но сначала на футбольном поле

Защитит ворота он собой.

И за друга во дворе и школе

Примет он неравный, трудный бой.

3. Не пустить чужих собак к котенку –

 Потруднее, чем играть в войну…

 Если ты не защитил сестренку,

 Как ты защитишь свою страну?

II. Конкурсная программа

КОНКУРСЫ

Ведущий:

А теперь настало время попробовать свои силы.  Объявляется первый конкурс.

«Меткие стрелки»

Ребята выстраиваются в колонну. Напротив каждого участника стоит ведро. Каждому участнику по очереди необходимо кинуть по две «гранаты» (смятая бумага) в ведро. За каждое попадание балл.

Ведущий:

Второй конкурс интеллектуальный и называется он «Наш солдат умом богат»

Раздается пословица на военную тематику. Но беда в том, что пословица упала и рассыпалась. Вам необходимо собрать её. Оценивается скорость и правильность выполнения.

Во время войны и стены имеют уши.

Бояться смерти — так и победителем не быть.

В бою вынослив тот солдат, кто силой и ловкостью богат.

Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идёт.

Ведущий:

Переходим к третьему съедобному конкурсу.  Ну какая армия может обойтись без полевой кухни. Конкурс так и называется «Каша из топора». Оценивается правильность названных продуктов и блюд, а так же количество участников, давших правильные ответы.

(Раздается задание, записанное на карточках)

Необходимо назвать по одному ингредиенту манной каши (молоко, манка, вода, сахар, масло).

Необходимо назвать по одному продукту, необходимому для приготовления супа. (вода, картофель, лук, морковь, мясо, и т.д.)

Необходимо назвать по одному наименованию съедобного гриба.(лисички, сыроежки, грузди, валуи, подберезовики и т. д.)

Необходимо назвать по одному виду блюда, приготовленного из мяса.

Ведущий:

Конкурс называется «Быстрее и сильнее». Участники должны надуть воздушный шарик до тех пор, пока он не лопнет. Выигрывает тот, у которого быстрее лопнул шар.

(Пока участники надувают шарик, звучит весёлая музыка)

Ведущий:

Кто из вас в детстве не желает стать летчиком? Об этом мечтает каждый малыш. Сегодня мы предоставляем вам возможность попробовать себя в лётном деле в конкурсе «Военная авиация». Получают по одному цветному листу бумаги (у каждого свой цвет). На листках записаны вопросы. По сигналу ведущего участники должны сделать из листа бумаги самолет и запустить его зрителям. Оценивается скорость и правильность изготовления самолетика. Зритель, поймавший самолет, зачитывает вопрос и отвечает на него. Если ответ верный, то дополнительное очко присуждается.

-В каком году началась Великая Отечественная война?

-В каком году закончилась великая Отечественная война?

-Сколько лет прошло со дня Сталинградской битвы?

-Каких Великих полководцев вы знаете?

Ведущий: А теперь предлагаем помериться силами. Каждому из вас  необходимо дать ответ на три вопроса. Слушайте внимательно. Оценивается каждый правильный ответ.

(Вопросы задаются по очереди каждому).

-Что ест жаба зимой? (Ничего, она спит зимой)

-Что у жирафа впереди, а у моржа сзади? (Буква Ж)

-По чему зимой ходят голодные волки? (По земле)

-Что бывает с котом, когда ему исполняется 2 года? (Идет третий)

-Сколько стоит трехрублевая булка? (3 рубля)

-Что над нами вверх ногами? (Муха)

-От чего корабли уходят в море? (От берега)

-Из какой посуды нельзя ничего поесть? (Из пустой).

-Ты, да я, да мы с тобой. Сколько всего? (Двое).

-Что случится тридцатого февраля? (Ничего: в феврале 28 или 29 дней, 30 не бывает).

-Может ли дождь идти два дня подряд? (Не может, потому что ночь разделяет дни).

-Что стоит посреди Земли? ( Буква 'М')

III. Подведение итогов

Поздравление победителей, вручение призов.

Сладкий стол.