Программа воспитания "Жизнь в многоликом мире" 1-4 классы

КОМПЛЕКСНАЯ  ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ                                          

«ЖИЗНЬ  В МНОГОЛИКОМ МИРЕ».

Пояснительная записка

В настоящее время молодое поколение воспитывается, в основном,

жизненными реалиями. Наблюдается ниспровержение всеобщих человеческих ценностей. Поэтому необходимо активизировать процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности и уважения прав других людей.

Данная программа состоит из двух курсов: «Учимся жить вместе» - для учащихся первых-вторых классов и «Учимся быть самостоятельными» - для учащихся третьих-четвёртых классов.

Воспитание младших школьников осуществляется не через совместные мероприятия, общие дела, а через рефлексивную деятельность детей, через размышления, дискуссии и т. д. Вся воспитательная система  направлена на развитие самосознания учащихся. Именно эта направленность определяет атмосферу, стиль и тон жизни классного коллектива не только во время специальных занятий, но и вне их: на уроках, переменах, внеурочных встречах детей.

Оба курса, осуществлённые последовательно, помогают детям пройти путь от умения не конфликтовать с другими до умения так выстраивать своё поведение, чтобы не быть в конфликте с собой и добиваться признания, успеха в сотрудничестве с другими. Умение младшего школьника быть самостоятельным позитивно влияет на успешность его обучения в начальной школе и помогает ему подготовиться  к переходу в среднюю школу, легче и быстрее адаптироваться к новому образу жизни и возросшему уровню требований.

Цель: Развитие духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей у детей, обучение способам толерантного взаимодействия между людьми разных культур, взглядов, традиций и конструктивного разрешения конфликтов с целью предотвращения насилия.

Задачи:

·        успешно адаптироваться к новой ситуации своего развития, к школе, классу, товарищам;

·        формирования негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме;

·        формирования признания  себя и   других людей; уважения к себе и окружающим;

·        научиться принимать достойное индивидуальное решение и следовать ему;

·        помочь классу стать дружным коллективом;

·        обогащение эмоционального мира детей.

Прогнозируемый результат:

·        Учащиеся успешно адаптировались к школе, классу, товарищам.

·        Умеют сотрудничать; понимать себя и другого человека; принимать достойное индивидуальное решение и следовать ему.

·        Толерантное поведение  детей в их практической деятельности.

·        Класс – дружный сплочённый коллектив.

 «Жизнь в многоликом мире»

1 – 2 класс «Учимся жить вместе»

Цель: Научить детей жить со сверстниками и окружающими людьми без лишних ссор и конфликтов, быть тактичными и общительными, помочь классу стать дружным коллективом.

Класс	№ п/п	Тема занятия	Цель занятия
1 класс	1	Учимся жить вместе	Заинтересовать младших школьников внеурочными занятиями
	2	Кто я	Подтолкнуть процесс осознания ребёнком своих социальных ролей.
	3	Как я выгляжу	Осознание своей индивидуальности, своей внешней непохожести на других людей.
	4	Расскажу о себе	Осознание своей индивидуальности, своей непохожести на других людей с первых дней жизни.
	5	Моё поведение	Понять свой характер
	6	Чем я богат	осознать свой характер и его значимость для других людей.
	7	Мои чувства	Знакомство с различными чувствами человека, органами его чувств, развитие эмпатии (способность поставить себя на место ругого человека)
	8	Моё настроение	Научить детей с пониманием относиться к эмоциональному миру человека.
	9	Другой человек	Обобщение преставлений детей о своём Я, поддержка положительной установки на другого человека
2 класс	10	ТЫ – это Я	Осознать взаимную связь людей
	11	Настроение другого человека	Развитие эмпатии, укрепление гуманистической направленности детей.
	12	Моя мама	Развитие потребности и навыка обращать внимание на настроение и состояние близких.
	13	Наша семья	Осознать, что семья – это люди, связанные МЫ-чувством и ответственностью друг за друга.
	14-15	Наш класс	Укрепить МЫ-чувство в классе.
	16-17	Мы договариваемся	Подкрепить стремление детей договариваться, выработать соглашение класса «Мы договорились, что…»
	18	Я – ТЫ – МЫ	Закрепление основных идей курса: Я – индивидуальность, ТЫ – это Я (все люди взаимосвязаны и взаимозависимы, моё Я тем богаче, чем больше тепла идёт от меня к другим людям).

3 – 4 класс «Учимся быть самостоятельными»

Цель: Научить детей принимать достойное индивидуальное решение и следовать ему.

Класс	№ п/п	Тема занятия	Цель занятия
3 класс	1	Мы учились жить вместе. Зачем?	Вспомнить и осмыслить прежние занятия, когда учились жить вместе.
	2	Чем мы будем заниматься в этом году	Осознать значимость и необходимость умения принимать и осуществлять не только совместные, но и индивидуальные решения.
	3	Как человек принимает решение	Осознать, что не всякое решение целесообразно, овладеть смыслом   слов: компетентность, компетентный, компетенция.
	4	Принимать решение нелегко	Прийти к пониманию, что принятие решения – трудное дело; овладеть смыслом слов: вариант, жизненный опыт.
	5-6	Ограничение и самоограничение	Прийти к пониманию: жизнь людей организуется по писаным и неписаным законам, их соблюдение требует от каждого человека умения самостоятельно принимать решения, которые ограничивают его, ставят в определённые рамки.
	7	Каждый выбирает по себе	Убедиться, что каждый самостоятельно принимает то решение, которое подходит больше всего именно ему.
	8-9	Я учусь быть самостоятельным	Осознать, что в определённом смысле каждый человек является одновременно и учителем и учеником: он учится что-то делать самостоятельно, глядя на других людей, и помогает им становиться самостоятельными.
4 класс	10	Я отвечаю за свои поступки	Убедиться, что всякий человек несёт ответственность за своё поведение.
	11	Как разрешить конфликт	Осознать, что для решения конфликта необходимо проявлять терпимость.
	12	Сильный человек	Осознать, в чём сила человека.
	13	Оценка решения	Выработать некоторые критерии оценки самостоятельного решения.
	14-15	Как влиять на поведение другого человека	Понять, как важно убедительно аргументировать своё мнение.
	16-17	Решительное поведение	Понять, что решительное поведение свойственно самостоятельному человеку.
	18	Учимся принимать самостоятельное решение	Овладеть алгоритмом принятия решения.