Программа воспитательного процесса в классе с казачьей направленностью

Программа организации воспитательного процесса в классе казачьей направленности

« ИСТОРИЯ КАЗАЧЕСТВА»

МБОУ СОШ №10 с.новое Село

2013 -2016 уч. г.

Паспорт

программы организации воспитательного процесса в классе казачьей направленности.

Наименование программы

Целевая программа «История казачества» (гражданско - патриотическое

воспитание в классе казачьей направленности) МБОУ СОШ №10 с.Новое Село муниципального образования Брюховецкий район

Основание для разработки

* Постановление главы администрации краснодарского края от 11.08.2004 года №799 об утверждении Положения об образовании казачьих классов в общеобразовательных учреждениях на территории Краснодарского края.

*Распоряжение главы администрации Краснодарского края от 18.03.2008 г № 161-р «О совершенствовании работы по развитию образования и воспитания в классах и группах казачьей направленности в Краснодарском крае».

*Письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 25 июля 2006 года №02.01.1017 г. о содержании образования в казачьих классах.

Заказчик:

педагогический коллектив МБОУ СОШ № 10

Разработчик программы:

учитель начальных классов

Федосеенко С.А.

Основные исполнители Программы:

зам. директора по ВР, педагоги, реализующие Программу

Цель Программы:

способствовать созданию воспитательного пространства, для формирования личности истинного патриота Кубани

на основе исторически ложившихся традиций Кубанского казачества и методов духовно – нравственного,

гражданского и военно – патриотического воспитания.

Сроки реализации:

2013 -2016 г.

Источник финансирования:

-добровольные родительские взносы

-спонсорская помощь

Организация, выполняющая контроль за выполнением Программы:

администрация МБОУ СОШ № 10

Содержание Программы.

1.Концептуальные основы программы.

2.Анализ социально-педагогической ситуации развития воспитания.

3.Цель, задачи Программы.

4.Предполагаемый результат программы. Ступени личностного и коллективного роста участников роста участников воспитательного процесса.

5.Содержание воспитания (тематические блоки).

6.Механизм реализации Программы.

1. Концептуальные основы Программы.

Проблема воспитания подрастающего поколения чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Воспитательная деятельность постоянно изменяется под воздействием большого числа факторов, как внутренних, так и внешних. Пришло время, поиска рациональных путей повышения эффективности воспитательного процесса.

Жизненная необходимость определила проблему возрождения, восстановления славных традиций Кубанского казачества как одной из главных. Решение этой проблемы даст возможность осмыслить детям единство человеческого рода и себя как его неповторимой части, освоить ценности общечеловеческой и национальной культуры, сформировать опыт гражданского поведения, овладеть способами самосовершенствования и саморазвития. На сегодняшний день существует ряд документов, позволяющих активизировать воспитательную работу в данном направлен

• Постановление главы администрации краснодарского края от 11.08.2004 года №799 «Об утверждении Положения об образовании казачьих классов в общеобразовательных учреждениях на территории Краснодарского края »

• Распоряжение главы администрации Краснодарского края от 18.03.2008 г № 161-р «О совершенствовании работы по развитию образования и воспитания в классах и группах казачьей направленности в Краснодарском крае».

• Письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 25 июля 2006 года №02.01.1017г. « О содержании образования в казачьих классах»

2. Анализ социально-педагогической ситуации развития воспитания.

Мы живём в селе, где не забыты замечательные традиции казаков, их быт и нравы, их звонкие песни. Именно поэтому педагогический коллектив не отказался от идеи создания класса казачьей направленности на базе нашей школы в новом учебном году, ведь жители нашего села являются хранителями ценнейшего клада – традиций Кубанского казачества. Мы считаем, что в культурном наследии наших предков заложены неисчерпаемые источники работы с детьми, подростками и молодёжью. В этом нас поддерживают и родители учащихся, и жители станицы.

Определяя основные направления своей творческой инновационной деятельности, мы решили построить воспитательный процесс так, чтобы донести до своих воспитанников всё то, лучшее, что вмещает в себя история и культура кубанского народа. Обращаясь к истории своей страны, своего народа, подросток начинает понимать величие своей Родины, в нём растёт потребность стать творцом, гражданином России.

В новом учебном году в нашей школе будет открыт казачий класс. Предложенная автором программа воспитательной деятельности в этом классе способствует реализации стремления каждого юного казака расти настоящим человеком и патриотом, преумножать традиции казачества, хранить традиции православной культуры. Неотъемлемой частью жизни юных казачат станет и знакомство с бытом, обрядами, фольклором кубанских казаков.

В с.Новое село действует Казачье общество «Сердюки», члены которого принимают активное участие в жизни станицы: проводят беседы с детьми, организуют поздравления к праздникам, принимают непосредственное участие в спортивных соревнованиях, участвуют в рейдах по охране правопорядка на территории местного поселения.

На базе МБОУ СОШ № 10 созданы все условия для занятий физической культурой, туризмом, народными промыслами. Необходимо создать условия для систематических встреч казачат с представителями Новосельского казачьего общества, старейшими казаками поселения с целью приобщения к традициям казачества и передачи бесценного опыта от дедов и отцов к сыновьям и внукам.

В школьном музее располагаются уголки боевой и трудовой славы, оформлен казачий уголок , где учащиеся могут прикоснуться к прошлому своих предков. Учитывая возрастные особенности учащихся, мы, к сожаленью, сегодня не имеем возможности выезжать далеко за пределы района на экскурсии по местам Казачьей славы. Но всё это у нас впереди, ведь дети очень быстро растут, а вместе с ними растёт и уверенность в том, что они – наследники нашей кубанской земли, её истории, культуры, всех тех бесценных богатств, которые созданы старшими поколениями.

3. Цель Программы.

Способствовать формированию воспитательного пространства, воздействующего на развитие личности патриота Кубани на основе изучения исторически сложившихся традиций Кубанского казачества и методов духовно–нравственного, гражданского и военно–патриотического воспитания.

Задачи Программы:

- воспитание учащихся на духовных и нравственных основах казачества, обеспечивающих действенное служение Отечеству;

- возрождение духовных, исторических и военно-патриотических традиций Кубанского казачества;

- формирование у учащихся познавательного интереса к истории и традициям казачества

4. Предполагаемый результат Программы. Ступени личностного и коллективного роста участников воспитательного процесса.

- Создание модели гражданско – патриотического воспитания учащихся в классах казачьей направленности МБОУ СОШ № 10.

- Активизация воспитательной работы: духовно- нравственного воспитания подрастающего поколения на традициях культуры кубанского казачества.

- Формирование образовательного пространства, воздействующего на развитие личности патриота Кубани на основе исторически сложившихся традиций кубанского казачества и духовно- нравственного, гражданского и военно - патриотического воспитания учащихся.

- Укрепление связи с казачьей семьёй в профилактике социального поведения детей и подростков.

- Взаимодействие школы, семьи и социума в духовно- нравственном воспитании подрастающего поколения на традициях культуры кубанского казачества.

5. Содержание воспитания (тематические блоки).

«Патриот и гражданин»

Цель работы классного руководителя в этом направлении:

- воспитание человека–гражданина, патриота своей страны на традициях Кубанского казачества;

- формирование у учащихся соответствующих знаний о правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

- формирование у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга.

Виды деятельности в направлении «Патриот и гражданин»:

- формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.

Формы внеклассной работы:

- тематические классные часы;

- конкурсы, викторины по правовой тематике.

«Здоровье и экология »

Цель работы классного руководителя в этом направлении

- использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи:

- знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;

- формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

- научить заботится о сохранении окружающей природы родного края , используя опыт и традиции своей местности;

Виды деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:

- Сотрудничество с медицинским персоналом учебного заведения и медицинскими учреждениями города, поселка, деревни с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

- Сотрудничество с родителями учащихся.

- Сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися.

- Формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья.

- Организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом.

Формы внеклассной работы:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами, спартакиады, олимпиады, марафоны;

- встречи с родителями и семьями, активно занимающимися спортом, со студентами физкультурных вузов;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике;

- беседы, дискуссии по следующим темам: «Спорт в моей жизни», «Спорт в нашей семье», «Вредные привычки. Как от них избавиться?»;

- походы выходного дня, Дни здоровья;

- отражение спортивных достижений на школьном стенде « Я выбираю спорт»

- встречи с медицинскими работниками, индивидуальные и групповые консультации по вопросам здоровья.

«Нравственность»

Цель работы в этом направлении

- помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

Задачи:

- формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;

- формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

Виды деятельности в направлении «Нравственность»:

- развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;

- развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

- воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;

- знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;

- воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования;

- формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своей станицы, своего народа.

Формы внеклассной работы:

- тематические классные часы;

- экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами страны, станицы;

- поисковая работа;

- изучение нравственного наследия казачества;

- организация цикла нравственных бесед;

- праздничные поздравления одноклассников, педагогов, ветеранов, конкурсы.

«Семья»

Цель работы классного руководителя в этом направлении

- максимальное сближение интересов родителей, учащихся и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

- организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей;

- организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей на традициях Кубанского казачества, использование активных форм просветительской деятельности;

- создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель - ученик - родитель».

Виды деятельности в направлении «Семья»:

- организация консультативной индивидуальной и групповой работы с родителями;

- сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка;

- изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка;

- поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Формы внеклассной работы:

- тематические классные часы, посвященные семейным корням «Откуда начинается мой род», «Казачья летопись моей семьи», «История создания моей семьи», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Памятные даты моей семьи»;

- праздники семьи, спортивные состязания с участием родителей;

«Досуг»

Цель работы классного руководителя в этом направлении:

- создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

- создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;

- использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся;

- изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности;

- просвещение и консультация учащихся в выборе кружков, клубов, секций, обществ;

- постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности родителям и сверстникам;

- развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям;

- использование активных форм внеклассной работы на основе учета возрастных особенностей учащихся.

Виды деятельности в направлении «Досуг»:

- изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий;

- предоставление учащимся возможности самостоятельного и совместного планирования жизни класса во внеурочной деятельности и ответственности за его выполнение;

- изучение мнения руководителей внешкольных объединений об участии учащихся класса в их работе;

- изучение отношения учащихся к деятельности внеклассных учреждений и результативности участия в них;

- предоставление родителям необходимой информации об участии ребенка в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся;

- стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса.

Формы внеклассной работы:

- празднование памятных дат в жизни учащихся;

- празднование памятных дат календаря;

- театрализованные представления;

- конкурсы талантов.

Предполагаемый результат программы

Реализация программы воспитания «История казачества »:

-конкретизирует цели воспитательной работы;

-содействует решению проблемы формирования духовно-патриотических ценностей у учащихся;

-поможет воспитать чувства верности конституционному и общественному долгу;

-создаст систему работы педагогического коллектива по данной проблеме;

-повысит интеллектуальное, культурное, физическое, нравственное развитие учащихся;

-позволит создать условия для преемственности поколений.

Выполнение программы приведёт к совершенствованию и развитию системы, обеспечивающей целенаправленное формирование у воспитанников МБОУ СОШ № 10 повышению социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, Краю.

Автор программы стремится к тому, чтобы у каждого ребенка была развита совокупность его способностей, чтобы ребенок был творцом развитых форм общения. Отсюда - идея целостного подхода к воспитанию, достижение теории и практики, чтобы каждый ребенок стал Человеком, Гражданином, Личностью, Патриотом.

Содержание воспитания – программа «История казачества»

Воспитательная система переходит в новое качественное состояние, в сотворчество детей и взрослых, связанных едиными задачами, деятельностью, образом жизни, гуманными отношениями, реализуемыми через разнообразную практическую деятельность, в том числе и через коллективное творческое дело.

В МБОУ СОШ № 10 процесс образования и воспитания осуществляется на идее личностного подхода, на принципе природосообразности, преемственности, непрерывности, толерантности.

Во главу воспитательного процесса поставлено развитие личности как системы, основой которой является формирование гражданско-патриотического сознания, чувства верности к своему Отечеству.

Основные направления реализации Программы:

-Совершенствование процесса патриотического воспитания

-Развитие научно-теоретических и методических основ воспитания

-Информационное обеспечение в области воспитания

-Использование государственных символов России, Кубани в патриотическом воспитании

Учитывая психологические и физиологические возрастные особенности детей, в СОШ№ 10 созданы условия для обеспечения полноценности сегодняшней жизни ребенка на данном возрастном этапе. Следует рассматривать и дальнейшее обучение учащихся в казачьем классе, поэтому предлагаю в программе определить три ступени.

На I ступени педагогический коллектив начальной школы призван:

-заложить основные моральные ценности, нормы поведения;

-сформировать у детей желание и умение учиться;

-гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;

-помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;

-мотивировать интерес к знаниям и самопознанию;

-сформировать первые навыки творчества на основе положительной -мотивации на учение;

-воспитывать чувство верности своему Отечеству через внеклассные мероприятия, беседы.

На II ступени, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы должен стремиться:

-продолжить формировать систему ценностей и установок поведения подростка;

-заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;

С-оздать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно-преобразовательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее.

Воспитание на III ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной средней школы следующих задач:

-определить гражданскую позицию, социально-политическую ориентацию;

-продолжать начатое ранее нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;

-сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;

-обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

Основные направления работы

Базовые мероприятия по направлениям

Реализация основных принципов данной программы патриотического воспитания обучающихся в урочное время

Уроки кубановедения, музыки, технологии,

художественной литературы и ИЗО.

Внеурочная деятельность.

Формирование гражданско – патриотического сознания

Декада «Мои года – мое богатство»

праздничные мероприятия, посвященные дню Матери, месячник Защитника Отечества, День Победы.

Привлечение общественности к решению проблем

патриотического воспитания детей и молодежи

Уроки мужества;

Торжественные линейки,

Встреча с ветеранами «Как это было»;

Праздничные концерты:

«Мы милой маме посвятим»,

«Не стареют душой ветераны»,

«В кругу друзей».

«Час атамана»

Создание системы гражданско – патриотического воспитания детей

Школьный фестиваль военной песни

2-11 классы «Песня в солдатской шинели»;

Школьный Смотр строя и песни 1- 4 классы, Праздники первоклассников «Мы теперь не просто дети, мы теперь совет друзей!», посвящение в казачата, Смотр по силовой подготовке «Если ты мужчина»,

Повышение уровня работы по вопросам патриотического воспитания детей и молодежи

Оформление тематических стендов, выставки книг в школьной библиотеке;

Детская картинная галерея;

Конкурс плакатов «Война – жесточе нет слова»;

Вернисаж портретов «Мой папа», «Моя мама»;

Тематические фоторепортажи.

Выставка «Пасхальный сувенир».

Патриотическое воспитание через различные формы экскурсионной работы

Походы выходного дня:

обзорные экскурсии по селу, в музей ,

лекционно-туристические поездки по Краю.

Сотрудничество с родителями и педагогами

Родительские собрания

Система воспитательной работы направленная на благотворительность

Операция «Забота». Поздравление учителей и учителей-пенсионеров с днем учителя, 23 февраля, 8 марта.

Операция «Ветеран»- изготовление сувениров, встречи,

поздравления ветеранов ВОВ с Днём Победы.

Социальный проект «Неделя добра»

6.Механизм реализации программы

1. Интеллектуальные:

В школе сложился высококвалифицированный педагогический коллектив, который отличается стабильностью творческой способности к восприятию и реализации новых программ развития, стремлением дать учащимся хорошее знание. Учитель школы – творческий исследователь, владеющий методиками индивидуального и дифференцированного обучения, решает проблемы развивающего обучения, участвующий в разработке интегрированных уроков. Он является одновременно и воспитателем, так как способен составить программу духовного роста ребёнка, помочь в развитии индивидуальности каждого, владеет культурой общения и создаёт гуманистические отношения с учениками.
- координатор проекта – Гулага Л.Г., зам. директора по воспитательной работе
- соисполнитель проекта Федосеенко С.А.., учитель начальных классов, образование - высшее.

2. Информационно-аналитические:
- организация выставок по проблемам воспитания в школьной библиотеке;
- оформление банка данных статей периодической печати по проблематике проекта;

- организаций информационных стендов

Сроки реализации программы: 2013-2015 уч.год

Этапы реализации программы:

Организационный (с апреля 2013 г. по сентябрь 2013 г.).

Основной этап (сентябрь 2013 г. – май 2015г.).

Обобщающий (2015 г. май – июнь).

Критерии, определяющие эффективность содержания деятельности.

• Наличие плана воспитательной работы по данному направлению

• Система мониторинга результатов воспитания (использование педагогических диагностик)

• Участие в творческой работе по проблемам патриотического воспитания.

• Объективные статистические показатели:

• Участие (результаты) учащихся ОУ в школьных, районных, региональных конкурсах и проектах.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Использованная литература

1. Байкова Л. А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике//Педагогика. 1998, № 8. С. 56 - 62

2. Барышников Е. Н., Петрова Т. И. Воспитательная работа: Новый смысл. Новая цель. Новое содержание//Современные подходы к методологии и технологии воспитания. Спб., 1997. С. 68 - 75

3. Вершинин В. Н. Педагог меняющейся школы//Открытая школа. 2000, № 1. С. 16 - 18

4. Газман О. С. Ответственность школы за воспитание детей//Педагогика. 1997, № 4. С. 45 - 52

5. Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы. М., 1999.

6. Колесникова И. А. Воспитание человеческих качеств//Педагогика. 1998, № 8. С. 56 - 62

7. Краткий справочник по педагогическим технологиям/Под редакцией Н. Е. Щурковой. М., 1997

8. Орлова Т. В. Перспективное планирование развития школы. М. 2000

10. Шилова М. И. Теория и технология отслеживания результатов воспитания школьников//Классный руководитель. 2000, № 6. С. 19 - 43

11. Якиманская И. С. Личностно - ориентированное обучение в современной школе. М. 1996

Приложение№1

Календарный план реализации программы.

Деятельность по созданию

системы патриотического воспитания

Участники

деятельности

Сроки

I этап (проектный)

1. Создание и программирование работы творческой группы.

Администрация

Кл. руководитель

Апрель - август

2013г.

2. Обсуждение и утверждение программы на педагогическом совете.

Администрация

Кл. руководитель

август

2013 г.

3. Изучение научно-методической литературы

Администрация

Кл. руководитель

2013–2015г.

4.Заседание МО классных руководителей с целью изучения основных направлений , связанных с реализацией программы.

администрация

Кл. руководители

( 1- 4 кл.)

август

2013 г.

5. Организация работы семинара по теории и практике патриотического воспитания.

РИМЦ

2011 -2012 г.

6. Проектирование модели личности выпускника.

администрация, кл. руководители

январь-май 2012г.

7. Научно-практическая конференция классных руководителей «Воспитание гражданина, патриота: опыт и проблемы»

администрация, кл. руководители

2011- 2012 уч г.

8. Кадровое обеспечение реализации воспитательной системы школы.

администрация

2011 г.

II этап (практический)

1. Создание мониторинга развития личности.

администрация, учитель

2011–2012г.

2. Обновление содержания образования и способов воспитательной деятельности по обеспечению развития личности школьника.

администрация, Кл. рук.

2011-2012 г.

3. Исследование эффективности программы

МО кл. руководителей

2011-2012 г.

4. Проведение на базе школы праздников, семинаров, выставок, заседаний, конкурсов

администрация, учителя, учащиеся

2011-2012 г.

5. Обобщение педагогического опыта по патриотическому воспитанию школьников

администрация, руководители МО

2011-2012 г.

6. Обсуждение на пед. советах проблем, связанных с обновлением содержания воспитания учащихся.

администрация, Кл. рук.

2011-2012г.

7. Внедрить воспитательную программу «История каачества»

администрация, кл. руководители

2011 - 2012г.

8. Организовать поисковую работу по сбору материалов о выпускниках школы № 9, прославивших станицу

администрация, кл. рук

2011- 2012 г.

9. Формировать гражданско-патриотическую позицию учащихся через систему традиционных дел:

- экскурсии;

- конкурс гражданско-патриотической песни;

- выставки рисунков «Моя станица», «Армия и профессия военного глазами детей»;

праздники «День знаний», «День защитника Отечества», «Салют, Победа», «Последний звонок», др.

администрация, кл. руководитель

2011– 2012г.

III этап (обобщающий)

1. Создание банка инновационных технологий патриотического воспитания и обучения школьников.

администрация, Кл. рук

2011-2012 г.

2. Обобщение опыта эффективных форм сотрудничества всех субъектов образовательного сообщества в рамках патриотического воспиатния

администрация, Батуринское ХКО, Кл. рук.

Весь период

3. Подготовка диагностико-аналитических материалов об итогах реализации программы.

администрация, Кл. рук.

Весь период

4. Проектирование перспективных путей и способов дальнейшего развития МБОУ СОШ № 9

администрация

2012г.