Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю Рабочие программыПрограмма воспитательной работы класса

Программа воспитательной работы класса

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Яльгелевский образовательный центр»




на заседании ШМО

протокол №1 от 31.08.2020г.

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по ВР

Г.Р. Алексеева

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МОУ «Яльгелевский образовательный центр»

Т.Н. Сергеевой

№230 от 31.08.2020г.










Программа

воспитательной работы

___класса

классный руководитель:__________________

2020-2021 учебный год























д. Яльгелево

Ломоносовский муниципальный район
2020 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

Раздел 1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

Раздел 2. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом.

2.1. Психолого-педагогическая характеристика класса

2.2. Социальный паспорт класса на 2020-2021 учебный год

2.3. Анализ воспитательной работы за предыдущий год

2.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя на 2020-2021 учебный год.

3. Программа воспитательной работы.

3.1. Пояснительная записка

3.2. Годовой план воспитательной работы ____ класса на 2020-2021 учебный год

4. Организация деятельности.

4.1 Способности и круг интересов

4.2. Личные достижения обучающихся

4.3. Достижения класса. Сведения об участии школьников в мероприятиях различных уровней

5. Индивидуальная работа с обучающимися.

5.1. Работа с обучающимися, состоящими на ВШК и учете ОДН

5.2. Педагогическое сопровождение одаренных и талантливых детей

6. Профилактическая работа.

6.1. Работа с родителями (законными представителями)

6.2. Работа с педагогами, работающими в классе

7. Данные об обучающихся.

7.1. Актив класса. Самоуправление.

7.2. Список обучающихся класса

7.3. Сведения о здоровье обучающихся. Сведения о питании

7.4. Учёт занятий обучающихся в кружках, секциях, факультативах

8. Приложения.

8.1. Протоколы родительских собраний

8.2. Методические разработки (открытые внеклассные занятия, тематические классные часы и др.)





















Раздел 1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.


Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания обучающихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя охватывает различные стороны жизнедеятельности обучающихся и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья обучающихся (контроль за посещаемостью школы, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья обучающихся класса, ведение документации о заболеваемости обучающихся, работа с листком здоровья в классном журнале, вовлечение обучающихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между обучающимися, между обучающимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений обучающихся класса и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление обучающихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической службы),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в классе, координация деятельности учителей-предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими обучающимися,

4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности обучающихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, осуществляется планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и обучающихся),

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

1) определение целей воспитания обучающихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии обучающихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия обучающихся в конкурсах и соревнованиях муниципального, регионального и федерального уровней в соответствии с системообразующей деятельностью класса),

2) определение зон риска для обучающихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка обучающихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с педагогом-психологом, администрацией образовательного центра, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов, обеспечивающих воспитание обучающихся, рассматриваются:

  • деятельность педагогов, педагогического коллектива, воспитательных организаций;

  • программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности;

  • сотрудничество с родителями (законными представителями) обучающихся, семьями школьников;

  • СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры;

  • социально значимая деятельность самих обучающихся, их общественная самоорганизация.


Нормативные основы:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

  • Программа воспитания МОУ «Яльгелевский образовательный центр»;

  • должностная инструкция классного руководителя;

  • приказ о назначении на должность классного руководителя.


Данная программа является частью общешкольной программы воспитания.


Участники программы: Программа предусмотрена для обучающихся ____ класса.


Раздел 2. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом.


2.1. Психолого-педагогическая характеристика класса.


2.2. Социальный паспорт класса.


2.3. Анализ воспитательной работы за предыдущий год.


2.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя


Раздел 3. Программа воспитательной работы.

3.1. Пояснительная записка

Сегодня трудно воспитывать детей, они приходят к нам уже со своим опытом, который заложен семьей, а в каждой семье есть свои особенности, свои взгляды на жизнь, которые должен учитывать педагог.

Каждый ребенок в жизни сталкивается с положительными и отрицательными примерами. Моя задача, как педагога, сделать так, чтобы выбор был сделан в пользу первого, что необходимо будет не только для школы, но и для дальнейшей жизни, сделает наше общество лучше. А приобретение положительных качеств сделает его успешным в дальнейшем.

Данная программа составлена в соответствии со школьной программой воспитания.

Процесс социализации происходит в течение всей жизни, и это детям необходимо понять. На каждой ступеньке своего развития ребенок растет не только физически, но и должен совершенствоваться духовно. Лишь тот осознает себя полноценной личностью, кто нашел свой путь к любви и самоуважению, последнее же во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умений решать жизненные проблемы.

В реализации программы воспитания нужно предусмотреть участие своих воспитанников в различных делах школы и класса, но, в то же время избрать в качестве приоритетного - существенное влияние на развитие личности обучающихся и формирование неповторимой индивидуальности классного коллектива.

Наличие индивидуальной работы с обучающимися связано с заботой о детях, с созданием благоприятной сферы для формирования личности и индивидуальности каждого ребенка, с поиском наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого обучающегося, и желаемый результат можно достичь только последовательностью и согласованностью целенаправленных действий.


Цель программы: Обеспечить каждому обучающемуся класса определенный минимум знаний и умений, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни.


Участники программы: Программа предусмотрена для обучающихся начальной школы/основной школы


Воспитание осуществляется с помощью:

hello_html_33c9675a.pngуроков общеобразовательного цикла;

hello_html_33c9675a.pngвнеклассной деятельности;

hello_html_33c9675a.pngвнешкольной деятельности.

Воспитательная деятельность включает следующее:

hello_html_33c9675a.pngобщешкольные праздники;

hello_html_33c9675a.pngразвитие ученического самоуправления;

hello_html_33c9675a.pngсоздание безопасных условий жизнедеятельности обучающихся;

hello_html_33c9675a.pngсоциальную работу;

hello_html_33c9675a.pngсовершенствование работы классного руководителя.


Реализация программы воспитания основана на принципах:


1. Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей.

2. Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

3. Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.

4. Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность.

5. Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

6. Принцип коллективно–творческого дела. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.


На основе данных принципов можно выделить основные направления:

  • Гражданско – патриотическое

  • Интеллектуальное воспитание

  • Здоровьесберегающее и экологическое воспитание

  • Культурнотворческое и эстетическое воспитание

  • Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

  • Социокультурное и медиакультурное воспитание

  • Нравственное и духовное воспитание

  • Правовое воспитание и культура безопасности

  • Воспитание семейных ценностей

  • Формирование коммуникативной культуры


Условия успешной реализации программы:

hello_html_33c9675a.pngПоддержка программы коллективами обучающихся, их родителями и учителями.

hello_html_33c9675a.pngОрганизация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.

hello_html_33c9675a.pngСотрудничество с учителями, работающими в классе.


Портрет выпускника начальной школы:

Успешная и полная реализации программы позволит воспитать Личность:

  • любящий свой народ, свой край и свою Родину;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
    любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
    владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

  • выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни,
    умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения;
    личностное самоопределение;

Портрет выпускника основной школы:

Успешная и полная реализации программы позволит воспитать Личность:

- любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

- активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

- умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

- социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

- уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

- осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

- ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Чтобы добиться данных результатов, целесообразным, на основе возрастных особенностей детей, можно выделить три этапа воспитания:

I этап. Наряду с существующими приоритетами в обществе, есть качества, которые в наше время ушли на второй план (справедливость, доброта, трудолюбие, уважение).

II этап. Дальнейшее совершенствование этих качеств.

III этап. Индивидуальная корректировка качеств.

Возрастные категории обучающихся:

  • ученики начальной школы (1-4 классы)

  • ученики основной школы (5-7 классы)

  • ученики основной школы (8-9 классы)


По мере реализации данная программа корректируется.

Результатом данной программы является ЛИЧНОСТЬ, способная жить в современном мире, жить в социуме, в семье, в коллективе.


Результат для ребенка определяется в следующих направлениях:

  • воспитательный результат – развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей;

  • образовательный результат – приобретенные ребенком знаний и умений;

  • практический результат - то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.

Сроки реализации программы:

  • начальная школа – 4 года

  • основная школа – 5 лет


3.2. Годовой план воспитательной работы _____ класса на 2020-2021 учебный год.


План-сетка воспитательной работы классного руководителя на год (расписанный по месяцам), с указанием образовательных событий и классных часов.


Неделя безопасности

Урок безопасности «Соблюдаем ПДД»

Правовое воспитание и культура безопасности


Раздел 4. Организация деятельности.


4.1. Способности и круг интересов.


1




Музыка, искусство, спорт, математика и т.п


Механизмы, автомобили и т.п.


Информатика


4.2. Личные достижения обучающихся.


Личные достижения


Результат


1



Призер муниципального конкурса фотографий «Ах, это прекрасное лето!»


Диплом 1 степени


4.3. Достижения класса. Сведения об участии школьников в мероприятиях различных уровней.




1.


Муниципальный конкурс фотографий «Ах, это прекрасное лето»


Сентябрь 2020




Диплом 1 степени


Раздел 5. Индивидуальная работа с обучающимися.


5.1. Работа с обучающимися, состоящими на ВШК и учете ОДН

hello_html_33c9675a.pngсобеседование с родителями (законными представителями);

hello_html_33c9675a.pngсобеседование с педагогом-психологом;

hello_html_33c9675a.pngнаблюдение и особое внимание, коррекция;

hello_html_33c9675a.pngорганизация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе.


5.2. Педагогическое сопровождение одаренных и талантливых детей.

1. Работа с одаренными детьми:

hello_html_33c9675a.pngсобеседование с учителями, работающими в классе;

hello_html_33c9675a.pngорганизация участия детей в школьных олимпиадах

2. Работа с детьми, проявляющими качества лидера:

hello_html_33c9675a.pngорганизация работы по системе чередующихся традиционных поручений;

hello_html_33c9675a.pngорганизация индивидуальной творческой деятельности;

hello_html_33c9675a.pngсоздание условий для самовыражения;

hello_html_33c9675a.pngвключение в общешкольное воспитательное пространство.














1



Согласование с учителем английского языка возможности организации участия обучающейся в международной Олимпиаде по предмету.



Октябрь 2020

Повышение мотивации к углубленному изучению Английского языка, создание ситуации успеха и т.д



Раздел 6. Профилактическая работа.

6.1. Работа с родителями (законными представителями).

Содержание взаимодействия – забота о развитии и воспитании обучающегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития.

Принципы взаимной деятельности:

hello_html_33c9675a.pngОбращение к чувству родительской любви и уважение ее;

hello_html_33c9675a.pngДоброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;

hello_html_33c9675a.pngПозиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Деятельность классного руководителя с родителями обучающихся представлена следующими направлениями и формами:

  • изучение условий семейного воспитания:

hello_html_33c9675a.pngпосещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;

hello_html_33c9675a.pngособенности семейного воспитания;

hello_html_33c9675a.pngбеседы, анкетирование родителей;

hello_html_33c9675a.pngформирование банка данных о семье и семейном воспитании.

  • информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:

hello_html_33c9675a.pngродительские собрания;

hello_html_33c9675a.pngинформация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.

hello_html_33c9675a.pngприглашение на уроки и внеурочные мероприятия;

hello_html_33c9675a.pngрегулярная проверка дневников.

  • психолого-педагогическое просвещение родителей:

консультации с педагогом-психологом.

  • взаимодействие с родительским комитетом

hello_html_33c9675a.pngпомощь в планировании и организации различных видов деятельности;

hello_html_33c9675a.pngпомощь в работе с социально-неблагоприятными семьями;

hello_html_33c9675a.pngпомощь в работе с учреждениями дополнительного образования.

  • совместная деятельность родителей и обучающихся:

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

  • информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей:

hello_html_33c9675a.pngродительские собрания;

hello_html_33c9675a.pngзаседания родительского комитета;

hello_html_33c9675a.pngчеткие и лаконичные записи в дневниках;

hello_html_33c9675a.pngзаписки – извещения, уведомления.


Родительский комитет



1.



Председатель



2.


Заместитель председателя


3.


Секретарь




6.2. Работа с педагогами, работающими в классе

Работа с педагогами, работающими в классе, направлена на:

hello_html_33c9675a.pngизучение учебной мотивации обучающихся, поиск путей ее повышения;

hello_html_33c9675a.pngизучение интересов обучающихся и их учет педагогами;

hello_html_33c9675a.pngвыявление степени развития умений обучающихся в проектной деятельности;

hello_html_33c9675a.pngразвитие коммуникативных умений педагогов;

hello_html_33c9675a.pngвзаимодействие педагогов с обучающимися класса во внеурочной деятельности;

hello_html_33c9675a.pngпомощь педагогов обучающимся в ликвидации пробелов.

Формы работы:

hello_html_33c9675a.pngиндивидуальная постоянная работа с каждым педагогом;

hello_html_33c9675a.pngпривлечение педагогов к участию в родительских собраниях класса.



Раздел 7. Данные об обучающихся.


7.1. Актив класса. Самоуправление.


1-3


Дежурные по столовой




7.2. Список обучающихся класса

п/п


ФИО обучающегося

Дата рождения

Адрес проживания

ФИО родителей

Мобильный телефон

родителей




























































































7.3. Сведения о здоровье обучающихся. Сведения о питании.

ФИО обучающегося

Группа здоровья

Ограничения

Питание

1


Освобождение от уроков физической культуры/Заключение ТПМПК по виду обучения/ Медицинский отвод от прививок

Бесплатное питание

5-9 классы – льготное

5-9 классы - платное

2




3




4




5




6




7




8





9




10




11




12





13




14




15




16





17




18




19




20




21




22





23




24






7.4. Учёт занятий обучающихся в кружках, секциях, факультативах.

Раздел 8. Приложения

8.1. Протоколы родительских собраний

прикладываете протоколы род.собраний, различные заявления родителей и прочие документы, которые вы освещаете и подписываете на собрании или по его результатам

8.2. Методические разработки

Прикладываете методические разработки открытых внеклассных занятий (1-2 шт.), тематических классных часов (по 1 в четверть).



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.