Программа воспитательной работы по специальности Мастер по обработке цифровой информации

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка
Раздел 1. Особенности воспитательной деятельности при реализации программы воспитания.
1.1 Основные характеристики профессии
1.2 Общие компетенции
1.3. Партнеры и принципы взаимодействия
Раздел 2. Требования к личностным результатам выпускников профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации
Раздел 3. Цель и задачи программы воспитания
Раздел 4.Виды, формы и содержание деятельности
Раздел 5.Основные показатели эффективности воспитательной работы
Раздел 6.Требования к условиям реализации программы воспитания
6.1.Психолого-педагогическое и социально-педагогическое обеспечение
6.2. Кадровое обеспечение
6.3.Нормативно-методическое обеспечение
6.4.Информационное обеспечение
6.5. Материально-техническое обеспечение

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа воспитания направлена на формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия для развития студентов колледжа с общими ценностями, моральными и нравственными ориентирами через вовлечение в общественно-ценностные социализирующие отношения.

В соответствии с пунктом 2 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» воспитание понимается как деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. 

Воспитание в профессиональной образовательной организации рассматривается одним из ключевых факторов социализации подрастающего поколения, освоения профессии как социальной функции, самореализации в профессии, формирования конкурентоспособности специалиста.

Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся» институализировал требования к организации и критерии оценки воспитательной работы при разработке и реализации образовательных программ среднего профессионального образования.

Стратегические задачи профессионального воспитания и социализации студентов профессиональной образовательной организации решаются в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО), примерных основных образовательных программ (далее – ОПОП) СПО и с учетом требований работодателей.

Однако, в ситуации быстрых изменений характера и условий труда меняются и возрастают требования со стороны работодателей к сотруднику: от него нужна большая самостоятельность, способность регулировать собственную работу, знание основ тайм менеджмента. Современный специалист среднего звена и высококвалифицированный рабочий должен уметь принимать решения в критических ситуациях, решать возникающие перед ним не только профессиональные, но и надпрофессиональные проблемы. Помимо знаний, умений, практического опыта и профессиональных компетенций непосредственными результатами профессионального образования могут быть и различные интеллектуальные и личностные качества, и формирование определенного мировоззрения в системе ценностей выпускника.

Меняющиеся требования работодателей находят свое отражение и в перечне общих компетенций ФГОС СПО. Когнитивные навыки высокого порядка, социально-поведенческие навыки и способность к адаптации, одинаково применяемые в различных профессиях, в том числе в «профессиях будущего» – это все должно быть отражено в актуальных на настоящий момент общих компетенциях.

Общие компетенции являются самостоятельным результатом освоения основных образовательных программ СПО. Эти компетенции рассматриваются как универсальные по своему характеру, необходимые каждому современному человеку, независимо от его общественного или профессионального статуса.

Таким образом, настоящая программа воспитания направлена, прежде всего, на достижение общих компетенций как результата воспитания, предусмотренного ФГОС СПО по реализуемой профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации и формирование «Портрета выпускника колледжа"

Рабочая программа воспитания профессии включает в себя шесть основных разделов:

Раздел «Особенности воспитательной деятельности при реализации данной программы», в котором кратко описывается специфика воспитательной деятельности по профессии.

Раздел «Требования к личностным результатам выпускника по профессии/специальности», в которой раскрывается модель выпускника колледжа с характеристикой личностных результатов.

Раздел «Цели и задачи воспитания», в котором на основе базовых общественных и профессиональных ценностей формулируется цель воспитания и задачи (на каждый из выделенных в содержании модулей).

Раздел «Виды, формы и содержание деятельности», в котором указывается, каким образом будет осуществляться достижение поставленных целей и задач воспитания.

Раздел «Основные показатели эффективности воспитательной работы», в котором указываются условия реализации программы воспитания.

Раздел «Требования к условиям реализации программы воспитания»

К рабочей программе воспитания прилагается календарный план воспитательной работы, который конкретизирует реализацию намеченных мероприятий по каждому месяцу с указанием ответственных лиц и сроков исполнения.

1. Особенности воспитательной деятельности при реализации данной программы.

1.1.        Основные характеристики профессии/специальности

Область профессиональной деятельности выпускников: ввод, хранение, обработка, передача и публикация цифровой информации, в т.ч. звука, изображений, видео и мультимедиа на персональном компьютере, а также в локальных и глобальных компьютерных сетях.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: аппаратное и программное обеспечение персональных компьютеров и серверов; периферийное оборудование; источники аудиовизуальной информации; звуко- и видеозаписывающее и воспроизводящее мультимедийное оборудование; информационные ресурсы локальных и глобальных компьютерных сетей.

Обучающийся по профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации готовится к следующим видам деятельности:

¾   Ввод и обработка цифровой информации.

¾   Хранение, передача и публикация цифровой информации.

1.2 Общие компетенции

Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Партнеры и принципы взаимодействия

Реализуя программу воспитания, колледж главный акцент делает на организацию тесного взаимодействия с организациями и предприятиями строительной направленности. С 2020 года колледж взаимодействует со следующими предприятиями:

¾   ООО НПП «Валок-Чугун»

¾   Ассоциация СРОС «СЛО»

¾   ООО «Импульс»

¾   Липецкая Ассоциация сварки и контроля

¾   Ассоциация ОСМО

¾   ООО НПП «СварТехно»

¾   ООО МК «Стальной Лев»

¾   ООО трест «Липецкстрой»

¾   ООО «Спецфундаментстрой»

¾   ООО СК «МонтажОбъектСтрой»

¾   ПАО «Ростелеком»

Раздел 2. Требования к личностным результатам выпускников профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

Портрет выпускника по профессии отражает комплекс планируемых личностных результатов, заданных в форме базовой модели «Портрета Гражданина России 2035 года», конкретизированных применительно к уровню СПО.

Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы)	Код личностных результатов реализации Программы воспитания
Портрет выпускника
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны	ЛР 1
Готовый использовать свой личный и профессиональный потенциал для защиты национальных интересов России	ЛР 2
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России	ЛР 3
Принимающий семейные ценности своего народа, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания	ЛР 4
Занимающий активную гражданскую позицию избирателя, волонтера, общественного деятеля	ЛР 5
Принимающий цели и задачи научно-технологического, экономического, информационного развития России, готовый работать на их достижение	ЛР 6
Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость	ЛР 7
Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, избегающий безработицы; управляющий собственным профессиональным развитием; рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности	ЛР 8
Уважающий этнокультурные, религиозные права человека, в том числе с особенностями развития; ценящий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности»	ЛР 9
Принимающий активное участие в социально значимых мероприятиях, соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России; готовый оказать поддержку нуждающимся	ЛР 10
Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих	ЛР 11
Способный в цифровой среде использовать различные цифровые средства, позволяющие во взаимодействии с другими людьми достигать поставленных целей; стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»	ЛР 12
Способный ставить перед собой цели под возникающие жизненные задачи, подбирать способы решения и средства развития, в том числе с использованием цифровых средств; содействующий поддержанию престижа своей профессии и образовательной организации	ЛР 13
Способный искать нужные источники информации и данные, воспринимать, анализировать, запоминать и передавать информацию с использованием цифровых средств; предупреждающий собственное и чужое деструктивное поведение в сетевом пространстве[i].	ЛР 14
Гибко реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности, готовый к их освоению	ЛР 15
Осознающий значимость системного познания мира, критического осмысления накопленного опыта	ЛР 18
Развивающий творческие способности, способный креативно мыслить	ЛР 19

Раздел 3. Цель и задачи программы воспитания

Основная цель программы: формирование «модели» выпускника, соответствующей базовой модели «Портрета Гражданина России 2035г.».

Задачи программы воспитания:

1.Создать благоприятные условия (комфортную среду) для успешной адаптации и профессиональной социализации студентов.

2.Формировать патриотическое и толерантное сознание, чувства гордости за достижения своей страны, родного края.

3. Создать оптимальные условия для формирования студенческого самоуправления.

4. Развивать добровольческие (волонтерские) инициативы в социальной сфере.

5. Содействовать развитию предпринимательских способностей студентов.

6. Формировать ответственное отношение к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни.

7. Формировать интеллектуальные компетенции в профессиональной деятельности.

4. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках различных направлений воспитательной работы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

Модуль «Гражданско-патриотическое воспитание» (в том числе профилактика правонарушений)»

Цель: формирование высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.

Формируемые ОК как результат требований ФГОС СПО:

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

Задачи, формируемые общие компетенции и формы работы

Формируемые ОК	Задачи реализации направления	Формы работы
		Уровень  выше ПОО	Уровень ПОО	Уровень учебной группы	Индивидуальный уровень
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей	формирование патриотического сознания, чувства гордости за достижения своей страны, родного края; развитие у студентов способностей к понятию общечеловеческих и социальных ценностей мира, осознания личной причастности ко всему происходящему в окружающем мире, профилактика экстремизма и терроризма в молодежной среде	акции: «Студенческий десант», «Герои нашего времени», «День призывника» и др. марафоны: «Мы граждане России», «Парад эпох» и др. конкурсы научно-исследовательских работ «Живая история», «Великая Отечественная война в истории моей семьи» и др. экскурсии по историческим местам родного края, местам боевой и трудовой славы	конференции по правам и свободам человека, гражданина; по памятным датам в истории родного края и др. акции: «Дорогами памяти», «С чего начинается Родина» и др. круглые столы, посвященные историческим датам России, службе в Вооруженных силах РФ и пр. социальные проекты, конкурсы, викторины, посвященные Дню России, дню толерантности, Дню конституции и др.	групповые проекты патриотической направленности тематические викторины  кинолектории по знанию этапов Великой Отечественной войны, эпохам истории России и др. конкурсы патриотической направленности	индивидуальные проекты «Мое генеалогическое древо», «История моей семьи» и др. тематические беседы
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами	развитие студенческого самоуправления и волонтерского движения	Всероссийские, региональные конференции: «Мы строим свое будущее сами: традиции и инновации студенческого самоуправления», «Волонтерство как средство профессиональной социализации будущих специалистов» конкурсы исследовательских работ, социальные проекты по развитию студенческого самоуправления в образовательной организации и волонтерского движения	круглые столы по проблемам организации студенческого коллектива социальные проекты, направленные на приобретение опыта командной работы тематические конкурсы и викторины	групповые проекты героико- патриотической направленности, тематические викторины, кинолектории, конкурсы	беседы по преодолению проблем участия в командной работе

Модуль «Социально-психолого-педагогическое сопровождение обучающихся

Цель: создание благоприятной социально-психологической среды для развития, саморазвития, социализации студентов; создание условий для успешного обучения, охраны здоровья и развития личности, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса.

Формируемые ОК как результат требований ФГОС СПО:

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

Задачи, формируемые общие компетенции и формы работы

Формируемые ОК	Задачи реализации направления	Формы работы
		Уровень  выше ПОО	Уровень ПОО	Уровень учебной группы	Индивидуальный уровень
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать сознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей	профилактика правонарушений и обеспечения правовой защиты молодежи; организация социально-психолого-педагогической работы со студентами и их законными представителями, формирование цифровой культуры (Интернет-безопасность)	круглый стол по обмену опытом работы между методистами и социальными педагоги, классными руководителями по работе с детьми с девиантным поведением обобщение и распространение опыта работы с обучающимися с девиантным поведением в ПОО семинары, лекции по темам: «Девиантное поведение подростков: причины и виды»; «Как распознать подростка, склонного к девиантному поведению?»; «Методы и формы работы с подростками с различными видами отклоняющегося поведения»; «Профилактика девиантного поведения среди подростков»; «Социально-педагогическое и психолого- педагогическое сопровождение: понятие и сущность»; «Сопровождение как способ социализации детей и молодежи»; «Права ребенка в современном мире»; «Мир и общественность на защите прав детей» оказание помощи обучающимся со сложными проблемами, предполагающими наличие специалистов особой квалификации, комплексный подход и особые условия для работы (наличие специального оборудования и т.п.) на уровне специализированного учреждения (ППМС-центров, ПМПК-комиссий и др.)	диагностическая работа по созданию банка данных обучающихся с девиантным поведением; созданию диагностических «портретов» подростков и пр. мониторинговые исследования динамики  развития склонности подростков к различным типам девиантного поведения; выявление обучающихся, предрасположенных к творческой деятельности и т.п.  консультативная работа с обучающимися, оказание им превентивной помощи разработка и реализация программы профилактики девиантного поведения разработка и реализация программ индивидуально-профилактической направленности   привлечение студентов к участию в мероприятиях патриотической и творческой тематики тематические круглые столы «Последствия нашего поведения» и т.д. встречи с представителями правоохранительных органов акция-протест против вредных привычек игра-тренинг «Сделай выбор» культурно-исторический квест «Память» туристический поход, экскурсия и др. информационно - просветительская работа среди студентов лекции, семинары для классных руководителей по темам: «Методы и формы работы с подростками с аддиктивными формами девиантного поведения».	тематические классные часы, беседы и дискуссии: «Мир без границ», «Селфи: ожидание и реальность», «Что значит быть фанатом?», «Жизнь без интернета», «Как достигнуть успеха современному подростку?», «Вся правда об анорексии», «Покори свою вершину» и т.д. выявление и поддержка студенческих инициатив на основе данных диагностических и мониторинговых исследований   лекции разной направленности  для        родителей и обучающихся: информационная лекция для родителей «Что мы знаем о девиантном поведении?», пропагандистская лекция для родителей и студентов «Мы за ЗОЖ», «Моя ответственность перед законом», «Правонарушение – дорога в пропасть», «Особенности подросткового возраста», «Правила жизни с подростком», «Секреты общения с подростком», «Скажи нет конфликту» и др.	консультативная работа с отдельными обучающимися, индивидуальное консультирование родителей обучающихся, педагогов по темам: «Причины и особенности начала употребления ПАВ в подростковом возрасте», «Манипуляция на клеточном уровне: «Созависимость», «Профилактика и коррекция девиации дома и в условиях образовательного учреждения», «Как уберечь подростка от Интернет зависимости», «Психология подростков с нарушениями поведения», «Почему подростки лгут?», «Пути решения конфликтных ситуаций с ребенком», «Семья как главный фактор становления личности подростка» и т.д.  коррекционно- развивающие индивидуальные занятия тренинговые занятия с подростками, склонными к девиантному поведению и их родителями «Вредные привычки»  мастер-класс «Создай себя»  мини-лекция «Наши чувства и эмоции с обучающимися» личные беседы с подростками с девиантным поведением участие в волонтерской деятельности участие в занятиях творческими видами деятельности

Модуль «Развитие профессиональной карьеры»

Цель: воспитание профессионально компетентной личности – интеллектуальной, готовой к трудовой деятельности, духовно развитой, с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

Формируемые ОК для данного модуля как результата требований ФГОС СПО:

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

Задачи, формируемые общие компетенции и формы работы

Формируемые ОК	Задачи реализации направления	Формы работы
		Уровень  выше ПОО	Уровень ПОО	Уровень учебной группы	Индивидуальный уровень
Раздел 1. Профессиональная ориентация, мотивация, развитие карьеры		конкурсы, олимпиады и др. мероприятия профессиональной направленности: «Молодые профессионалы», чемпионаты WorldSkills по различным компетенциям; «Россия – страна возможностей» – чемпионат по профессиональному мастерству среди людей с ОВЗ «Абилимпикс» и т.д. профориентационный проект Липецкой области «Я выбираю»  региональный конкурс	кружки профессиональной направленности декады по профессиям и специальностям выставки творческих работ, обучающихся и преподавателей субботники, дежурства, трудовые десанты мероприятие «Посвящение в студенты» мероприятия, прославляющие семейные династии, семейные традиции	беседы на темы: «Довольны ли вы выбором своей профессии», «Учебная деятельность и преемственность профобразования» классные часы: «Первые шаги при устройстве на работу», «Трудовые права молодежи», «Значение профессионального выбора в дальнейшей жизни», «Что такое профессиональная этика и личностно-профессиональный рост обучающегося» диспуты, деловые игры «Что я знаю о своей профессии?», «В чём секрет успеха» изготовление наглядного и стендового материала в кабинетах и мастерских ПОО организованное дежурство в учебном кабинете \ лаборатории	формирование личного портфолио студента индивидуальное конструирование педагогами подростков по вопросам профессионального самоопределения с учетом их особенностей и интересов; выполнение обучающимися профессиональных видов деятельности в профессиональных состязаниях посещение конкурсов профессионального мастерства, тематических выставок по профессиям в музеях, выставочных залах подготовка и сбор информации о новинках в профессии оформление стендов в мастерских и кабинетах, стенгазеты и т.п. участие в волонтерской и общественно-полезной деятельности индивидуальные неформальные беседы студентов с классным руководителем
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие	формирование у студентов положительного отношения к труду; формирование личностных качеств, способствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики
Раздел 2. Развитие системы социального партнерства и наставничества		изучение и анализ регионального рынка труда анкетирование работодателей, выявление их требований к выпускникам проекты на социально-значимые темы	встречи с социальными партнерами, с представителями трудовых династий, выпускниками ПОО, ветеранами труда, представителями бизнеса, работниками Центров занятости населения и т.д. круглые столы по темам «Как найти работу», «Как написать резюме?» и т.д. выполнение студентами различных ролей при реализации различных моделей наставничества выполнение студентами различных видов работ в Центрах содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников	практическая подготовка обучающихся на предприятиях и в мастерских ПОО экскурсии, в том числе виртуальные, на производство по профилю реализуемых профессий и специальностей знакомство с требованиями работодателей, новыми технологиями и пр. участие в проведении \ посещение территориальных	организованная работа \ временная занятость обучающихся в каникулярное время, в том числе в летний период  практическая подготовка на базе предприятий  выполнение различных ролей в программах по наставничеству выполнение профессиональных кейсов
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере	обеспечение преемственности профессионального образования и предприятия; адаптация имеющихся в ПОО профориентационных технологий к условиям изменяющегося рынка труда и услуг профессионального образования
Раздел 3. Развитие молодежного предпринимательства		изучение возможностей получения дополнительного профессионального образования для обучающихся ПОО  мероприятия по правовому и финансовому просвещению обучающихся ПОО участие в общественных инициативах и проектах, имеющих коммерческий результат	освоение дополнительных профессиональных программ в рамках получения прикладных квалификаций  научно-практические конференции по основам предпринимательства студенческие проекты и исследования по проблемам поведения на рынке финансовых услуг и в сфере предпринимательства  дни / недели правовой и финансовой грамотности	деловые встречи с предпринимателями, бизнес-экспертами, инноваторами и т.д.  организация студенческих проектов и исследований по профилю реализуемых профессий и специальностей видео-уроки, экскурсии, круглые столы, конкурсы и т.д. по тематике финансовой и правовой грамотности	участие в общественных инициативах и проектах, имеющих коммерческий результат индивидуальный образовательный проект по основам финансовой грамотности/предпринимательству обучение по индивидуальным образовательным маршрутам выполнение разных видов работ при участии в проектах, программах, конкурсах, олимпиадах и т.п., в том числе в чемпионатах «Молодые профессионалы» (WorldSkills) по компетенции «Предпринимательство» и по другим компетенциям, связанным с финансовой грамотностью/ предпринимательством
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере	стимулирование предпринимательской активности обучающихся; создание условий для участия обучающихся в общественных инициативах и проектах; исследование предпринимательских намерений, обучающихся; формирование у обучающихся предпринимательской позиции; формирование Soft Skills навыков и профессиональных компетенций

Модуль «Физическое и здоровьесберегающее воспитание»

Цель: создание среды, способствующей физическому и нравственному оздоровлению студентов, поддержанию уровня имеющегося здоровья, его укреплению, формированию навыков здорового образа жизни, воспитанию культуры здоровья.

Формируемые ОК для данного модуля как результата требований ФГОС СПО:

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Задачи, формируемые общие компетенции и формы работы

Формируемые ОК	Задачи реализации направления	Формы работы
		Уровень  выше ПОО	Уровень ПОО	Уровень учебной группы	Индивидуальный уровень
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности	формирование у студентов ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни, мотивации к активному и здоровому образу жизни; формирование физической культуры обучающихся	научно-практическая конференция «Современные проблемы формирования здорового образа жизни студенческой молодежи» и т.п. круглый стол «Формирование культуры здорового образа жизни в молодежной среде», «Формирование у молодежи мотивации к здоровому образу жизни» и т.д.	научно-практическая конференция «Формирование здорового образа жизни в студенческой среде ПОО» конкурс исследовательских работ «Мы и наше здоровье» спортивные соревнования: «Веселые старты», «Вперед, первокурсник!» и т.д. соревнования, посвященные праздничным дням: «А ну-ка, парни!», «А ну-ка, девушки!» спортивный праздник «День здоровья» акция: «Наш выбор -здоровье» турнир по мини-футболу, посвящённый Дню прав человека	тематические классные часы: «Красота в нашей жизни», «Здоровым быть модно», «Все в твоих руках», «Депрессия и способы борьбы с ней», «Активный отдых», «Пивной алкоголизм» круглый стол «Энергетические напитки: вред или польза?» конкурс эссе «Колледж \ техникум – территория здоровых и успешных людей!» турниры, приуроченные различным датам и событиям: Всемирному дню борьбы со СПИД, всемирному дню молодёжи, Дню народного единства и пр.	мониторинговые исследования обучающихся с целью определения их индивидуальных особенностей: типа личности, акцентуации характера, психотипа, психосоциотипа и т.д. разработка плана индивидуального развития студента на основе результатов мониторинговых исследований индивидуальные беседы с обучающимися на темы: «Способы борьбы со стрессом», «Депрессия и способы борьбы с ней», «О соблюдении режима труда и отдыха, профилактике различных заболеваний» и т.п. консультации педагога - психолога с обучающимися, родителями, законными представителями с целью оказания психолого-педагогической поддержки разработка индивидуальной программы «Здоровье»

Модуль «Экологическое воспитание»

Цель: формирование ответственного отношения к окружающей среде, экологического мировоззрения, нравственности и экологической культуры обучающихся.

Формируемые ОК для данного модуля как результата требований ФГОС СПО:

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Задачи, формируемые общие компетенции и формы работы

Формируемые ОК	Задачи реализации направления	Формы работы
		Уровень  выше ПОО	Уровень ПОО	Уровень учебной группы	Индивидуальный уровень
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;	повышение уровня осведомлённости об экологических проблемах со-временности и путях их разрешения; формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности; развитие интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности; развитие стремлений к активной деятельности по охране окружающей среды; воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали	социально-значимые экологические проекты, ориентированные на природоохранную деятельность всероссийские акции: уборка берегов рек «Вода России», экологическая акция «Всемирный день Земли» всероссийский экологический диктант всероссийские конкурсы: инновационных экологических проектов «Мои зеленые СтартАпы», эко волонтёрских проектов «Волонтеры могут все», «Моя малая родина: природа, культура, этнос» региональные экологические акции и конкурсы «Чистые берега», «Экостайл»;«Жизнь в стиле Эко»; «Сохраним лес»,  «Зеленый город», «Чистый город» Открытые дискуссионные площадки (студенческие, педагогические, родительские, совместные) по проблемам сохранения окружающей среды, формирования экологической культуры подрастающего поколения с приглашением представителей деятелей науки и культуры, представителей власти, общественности	ежегодные субботники, акции по наведению порядка на прилегающей к ПОО территории с участием всех студенческих групп студенческая акция «Сохраним кусочек планеты» конкурс социальных плакатов и фотографий в рамках проекта «Молодые защитники природы» соревнования по сбору макулатуры среди студенческих групп «Сохрани дерево» фотоконкурс «Природа Липецкой земли» научно-практическая конференция «Эколого-географические проблемы реки Медведицы (других рек региона); встречи – беседы со специалистами экологами акция «Ненужную бумагу в нужное дело», посвященная Всемирному дню леса неделя экологии издание и распространение экологических листовок проведение социологических опросов; тематические выставки по экологии края	участие обучающихся группы в реализации мероприятий экологической направленности конкурс студенческих исследовательских проектов «Мой мир» эко маршрут родному краю тематические экскурсии в природу   туристические походы интерактивный квест «Природные парки Липецкой области» открытые тематические уроки; тематический классный час «Молодежь в борьбе за чистую землю» виртуальная экскурсия «Музеи природы», тематические видеоуроки экологическая тропа интеллектуальное соревнование ЭКОКВИЗ «Экология Липецкой области» творческие лаборатории беседы-практикумы экологические игры	индивидуальная помощь обучающимся (при необходимости) анкетирование обучающихся «Экология вокруг нас» вовлечение обучающихся в волонтерскую экологическую деятельность индивидуальная исследовательская деятельность студентов: «Родники Липецкой области», «Утилизация отходов – проблема XXI века», «Здоровье реки — здоровье человека» и др. проекты по экологии на темы: «Моя квартира как экологическая среда», «Тайна воды, которую мы пьем», «Экологический паспорт колледжа» и др. тематические презентации по вопросам экологии Липецкой области экологическое моделирование проведения опытов и экспериментов в рамках студенческих исследований организация наблюдений обучающихся в природе

Модуль 6. Интеллектуальное воспитание

Цель: формирование у обучающихся ценностного отношения к знаниям и информации как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, являющегося результатом системного учебного, профессионального, культурного развития.

Формируемые ОК как результат требований ФГОС СПО:

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

Задачи, формируемые общие компетенции и формы работы

Формируемые ОК	Задачи реализации направления	Формы работы
		Уровень  выше ПОО	Уровень ПОО	Уровень учебной группы	Индивидуальный уровень
Раздел 1. Развитие общих (базовых) интеллектуальных компетенций		проекты, конкурсы, фестивали интеллектуальной направленности чемпионаты, фестивали по различным видам интеллектуальных игр: «Брейн-ринг», «КВН» и т.п. конкурсы творческих/исследовательских работ  интерактивные соревновательные мероприятия: квесты, эстафеты, марафоны, сборы, всероссийские диктанты и т.п.	чемпионаты ПОО по интеллектуальным играм: настольные игры, квизы и т.д. квесты, интеллектуальные марафоны конкурсы проектов, творческих работ, социальной рекламы ведение контента в социальных сетях: «Интеллектуальная пятница» и т.д. работа клубов, творческих объединений по интеллектуальному и профессиональному развитию обучающихся	циклы тематических классных часов: по вопросам организации учебной и интеллектуальной работы студентов «НОТ со временного студента СПО»; по формированию научной картины мира; по развитию коммуникативных компетенций обучающихся, умению вести грамотный, позитивный диалог, мероприятия с использованием интернет-ресурсов: виртуальные экскурсии, марафоны, викторины, тесты, вебинары, онлайн -трансляции мероприятий	индивидуальная помощь обучающимся (при необходимости) участие в подготовке и проведении тематических воспитательных часов, направленных на интеллектуальное развитие создание обучающимися контента по освещению студенческой жизни для размещения на официальном сайте ПОО, в официальных группах ПОО в социальных сетях - создание обучающимися контента, посвящённого жизни студентов, для размещения на официальном сайте ПОО, в официальных группах ПОО в социальных сетях создание и ведение обучающимися аккаунтов в социальных сетях и медиаресурсах, направленных на интеллектуальное развитие и расширение кругозора
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	развитие основных навыков и базовых грамотностей: управления и концентрации внимания, логичности и креативности мышления, осознанности, ориентации на развитие, расширение кругозора, генерирование и оформление идей
Раздел 2. Формирование интеллектуальных компетенций в области профессиональной деятельности		экскурсии обучающихся на предприятия, активно использующие IT-технологии проекты по решению творческих задач в профессиональной сфере, организованные работодателями, профильными организациями конкурсы в профессиональной сфере, организованные работодателями, профильными организациями	конкурсы креативных идей в профессиональной деятельности тематические недели: недели специальностей, неделя иностранных языков, российской словесности, общепрофессиональных учебных дисциплин и т.д. олимпиады по учебным дисциплинам и разделам профессионального модуля конкурсы творческих работ профессиональной направленности для обучающихся 1-2 курсов практические конференции для обучающихся 3-4 курсов по профилям подготовки	тематические – циклы классных часов: по перспективам развития профессий в будущем, формированию образа профессионала, знакомству с проектами цифровизации соответствующих отраслей экономики; по истории развития и современному состоянию отраслей экономики, соответствующих специальностям ПОО «Круглые столы» «Моя будущая профессия в истории моей семьи», «Я и моя будущая профессия», «Современное состояние отрасли (соответствующей специальности) на моей малой родине» и т.д. викторины, посвящённые событиям, знаменитым личностям, связанным с будущей профессиональной деятельностью индивидуальные проекты «Новости мира IT-технологий в моей будущей профессиональной деятельности» и т.д.	выполнение различных ролей в модели наставничества при возникновении у обучающихся трудностей в формировании ПК мероприятия по расширению профессионального кругозора и популяризации будущей специальности: «профессиональные пробы для студентов» и т.п. анкетирование
ОК 09.                       Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках	формирование у студентов активной жизненной позиции, умения взаимодействовать, получать и передавать информацию

Модуль «Развитие творческих способностей»

Цели: развитие индивидуальных свойств личности, обеспечивающих конкурентоспособность, продуктивность в овладении знаниями и в осуществлении различных видов творческой деятельности; формирование способностей решения профессиональных задач применительно к различным контекстам.

Формируемые ОК для данного модуля как результата требований ФГОС СПО:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Задачи, формируемые общие компетенции и формы работы

Формируемые ОК	Задачи реализации направления	Формы работы
		Уровень  выше ПОО	Уровень ПОО	Уровень учебной группы	Индивидуальный уровень
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	формирование у студентов способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания; развитие познавательной, исследовательской и творческой деятельности; воспитание потребности к освоению национальной и общечеловеческой культуры; развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни  участие в культурной жизни ПОО, города, региона	конкурсы профессионального маcтерства чемпионаты WorldSkills; научно-практические конференции по проблемам развития творческих способностей студентов СПО фестивали: фестиваль проектов «Здесь Родины моей начало», фестиваль славянской письменности и культуры и пр. конкурсы: «Увидеть мир сердцем», «Есенинские чтения», конкурс компьютерных работ «Ветер перемен» и т.д. олимпиада по финансовой грамотности	конкурсы профессионального мастерства по профессиям и специальностям конкурсы: проектов, чтецов, презентаций, рисунков, буклетов, фотографий, видеороликов	защита творческих и социальных проектов деловые игры, дискуссии по обсуждению качеств востребованного на рынке труда выпускника СПО исследования требований работодателей к высококвалифицированному рабочему и специалисту среднего звена, исследование потребности регионального      рынка труда в новых квалификациях	индивидуальная помощь обучающимся (при необходимости) предметные кружки факультативы студенческие творческие объединения, общества, клубы по интересам

Модуль «Духовно-нравственное, семейное воспитание»

Цель: привитие моральных и семейных ценностей, формирование у студентов устойчивых нравственных качеств, потребностей, чувств, навыков и привычек поведения на основе усвоения идеалов, норм и принципов морали. 

Формируемые ОК для данного модуля как результата требований ФГОС СПО:

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Задачи, формируемые общие компетенции и формы работы

Формируемые ОК	Задачи реализации направления	Формы работы
		Уровень  выше ПОО	Уровень ПОО	Уровень учебной группы	Индивидуальный уровень
Раздел 1. Духовно-нравственное воспитание		научно-практическая конференция «Разные семьи- общие ценности» и др. акции: «Духовное наследие», «Без памяти нет традиций, без традиции нет воспитания» и т.д. марафоны: «Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому. Родители пример ему» и др. конкурсы научно-исследовательских работ: «Духовная культура Липецкой   области», «Нравственные основы семейной жизни» социальные проекты: «Семья – хранительница духовных и нравственных ценностей!» и др. экскурсии по духовным, историческим местам родного края: «Православные храмы Липецкой области»	фестивали: «Семья наш общий дом» и др.) и др. ярмарки: «Масленица к нам пришла» и др. концерты: «Мы разные, но мы вместе!» и др. игры: «Моя семья» и др. квесты: «Дорогою добра» и др.; круглые столы: «Семья – исток нравственных отношений в истории человечества» и др.  социальные проекты: «Наше наследие» и др.  конкурс «Семейный альбом», викторины: «Культура и мы», «Мои родные, милые места…» творческие вечера: «Мир, с которым я дружу» и др.	тематические классные часы: «Россия в сердце моем», «Будьте счастливы и человечны», «Пороки современного общества» и др. литературно-музыкальные композиции (гостиные, балы и др.): «Наполним музыкой               сердца», «Души волшебное светило», «Под открытым зонтиком добра» и др. сюжетно-ролевые игры: «Передача чувств», «Умей извиняться» и др. вечера вопросов               и ответов этические беседы: «Не обманывай», «Умей дружить», «Черты нравственного человека» и др.	изготовление подарков своими руками для воспитанников детских домов, домов интернатов и др. десанты и полезные дела духовно-нравственной направленности
ОК          05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке      Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	формирование выраженной в поведении               нравственной позиции; формирование умения вести дискуссию, логично и доказательно излагать свою точку зрения, уважать, уметь слушать и слышать оппонентов;
Раздел 2. Семейное воспитание		научно-практическая конференция: «Традиционные семейные ценности: диалог поколений», акции: «Родники семейных традиций» и др. марафоны: «Семейный творческий марафон» и др. социальные проекты по семейному воспитанию: «Наш выбор – семейные ценности!» и др.	акции: «Месяц семьи и семейных ценностей», «День Матери», «День Отца», театральные тематические постановки краткосрочные или долгосрочные проекты (индивидуальные или групповые): «Зорко одно лишь сердце…».викторины, игры, квесты: «Вместе все преодолеем», «Моя жизнь» и др. организация работы консультативного пункта «Телефон доверия»	циклы тематических классных часов: «Моя семья» и т.д. Диспуты: «О скромности и высокомерии», «Гордость и себялюбие», «О скромности и мужском рыцарстве», «О девичьей скромности и женственности» и др., тематические беседы: «Будьте счастливы и человечны», «Золотое правило нравственности», «Что есть «Я»?» и др.	индивидуальное тестирование, анкетирование самоанализ полученных результатов и построение траектории индивидуального развития занимательный аутотренинг
ОК          05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке                 Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	развитие сопереживания и формирование позитивного отношения к людям; оказание помощи студентам в выработке моделей в различных трудных жизненных ситуациях (проблемных, конфликтных, стрессовых)

5. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Модуль 1. Гражданско-патриотическое воспитание

Показателями, на основе которых осуществляется оценка эффективности воспитательной работы по модулю, являются:

¾  осознание обучающимися того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает, сохраняет и преумножает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордиться Родиной, готов защищать свое Отечество;

¾  рост числа обучающихся, включенных в социально-проектную, учебно- и научно-исследовательскую деятельность гражданско-патриотической, историко-краеведческой, музейно-педагогической направленности;

¾  демонстрация активной и инициативной жизненной позиции у обучающихся, готовых прийти на помощь людям. Умение работать в команде, принимать решение и брать на себя ответственность.

Модуль 2. Социально-психолого-педагогическое сопровождение обучающихся (в том числе профилактика асоциального поведения)

Показателями, на основе которых осуществляется оценка эффективности воспитательной работы по модулю, являются:

¾  наличие эмоционально комфортной атмосферы в образовательной среде профессиональной образовательной организации;

¾  снижение числа обучающихся с асоциальным (девиантным) поведением;

¾  увеличение числа обучающихся, приобщенных к здоровому образу жизни, демонстрирующих активную жизненную позицию и высокую мотивацию обучения.

Модуль 3. Развитие профессиональной карьеры

Показателями, на основе которых осуществляется оценка эффективности воспитательной работы по модулю, являются:

¾  рост числа студентов – участников и победителей конкурсов, олимпиад, творческих, интеллектуальных и профессиональных состязаний;

¾  наличие обучающихся, вовлеченных в наставничество, проявляющих общественную и деловую активность; 

¾  рост числа выпускников, освоивших смежные и (или) дополнительные профессиональные компетенции;

¾  высокий уровень трудоустройства выпускников.

Модуль 4. Физическое и здоровьесберегающее воспитание

Показателями, на основе которых осуществляется оценка эффективности воспитательной работы по модулю, являются:

¾  снижение уровня заболеваемости ОРВИ, гриппом и пр.;

¾  увеличение числа обучающихся, приобщенных к здоровому образу жизни, демонстрирующих активную жизненную позицию.

Модуль 5. Экологическое воспитание

Показателями, на основе которых осуществляется оценка эффективности воспитательной работы по модулю, являются:

¾  увеличение количества обучающихся, вовлеченных в природоохранную, здоровьесберегающую, экологическую деятельность;

¾  наличие у обучающихся потребности к нормативному поведению в окружающей среде и в приобретении необходимых знаний и умений для решения экологических проблем. 

Модуль 6. Интеллектуальное воспитание

Показателями, на основе которых осуществляется оценка эффективности воспитательной работы по модулю, являются:

¾  рост количества обучающихся, вовлеченных в мероприятия по развитию интеллектуальных умений и в работу творческих студенческих объединений; 

¾  рост количества студентов, использующих современные электронные технологии в образовательном процессе и в повседневной жизни.

Модуль 7. Развитие творческих способностей

Показателями, на основе которых осуществляется оценка эффективности воспитательной работы по модулю, являются:

¾  рост количества обучающихся, вовлеченных в исследовательскую и творческую деятельность;

¾  наличие обучающихся, активно участвующих в культурной жизни учебной группы, профессиональной образовательной организации, региона.

Модуль 8. Духовно-нравственное, семейное воспитание

Показателями, на основе которых осуществляется оценка эффективности воспитательной работы по модулю, являются:

¾  осознание обучающимися модели нравственного поведения;

¾  демонстрация обучающимися активной и инициативной жизненной позиции, готовность вести дискуссию, логично и доказательно излагать свою точку зрения, уважать мнение оппонентов, проявлять позитивное отношение к людям. 

Основные показатели эффективности

Ключевые показатели	Ед. изм.	Период
		2020	2021	2022	2023	2024
Выполнение контрольных цифр приема	%	100	100	100	100	100
Доля трудоустройства выпускников	%	63	65	70	73	75
Доля студентов от общего количества студентов, прошедших стажировку по наставничеству	%	2	6	10	12	20
Доля студентов от общего количества студентов, имеющих активную жизненную позицию (органы самоуправления, волонтёрство)	%	22	37	46	63	70
Доля студентов от общего числа студентов со сформированной активной гражданской позицией	%	40	50	60	75	90
Доля студентов от общего числа студентов, ведущих здоровый образ жизни	%	57	65	76	83	94
Доля студентов от общего количества студентов со сформированной экологической культурой	%	18	33	57	78	86
Доля студентов –участников движения «Молодые профессионалы»	%	40	60	75	90	100
Доля студентов от общего количества студентов, занятых в кружках дополнительного образования	%	25	36	43	66	70
Доля студентов от общего числа студентов со сформированными навыками предпринимательской деятельности	%	3	7	15	17	24

Раздел 6. Требования к условиям реализации программы воспитания

6.1. Психолого-педагогическое и социально-педагогическое обеспечение

Штатное расписание предусматривает наличие должности социального педагога и педагога – психолога. На основании закона Липецкой области №166-ОЗ от 30.12 2004г. «О социальной поддержке обучающихся, студентов и аспирантов образовательных учреждений и дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Липецкой области» в колледже производятся выплаты в соответствии с данным законом следующим категориям студентов:

- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из их числа;

- студенты – инвалиды;

- студенты, проживающие в малообеспеченных и многодетных семьях;

- студенты, проживающие в зоне воздействия Чернобыльской АЭС.

6.2. Кадровое обеспечение воспитательного процесса

Укомплектованность педагогическими кадрами, реализующими учебно-воспитательный процесс -(100%).

Проектируемое состояние кадрового состава

годы	всего	Образование			Категория		Стаж
		высшее	среднее	начальное	высшая	1	1-5 лет	5-10 лет	10-20 лет	свыше 20 лет
2020	47	36	9	2	20	14	9	4	12	22
2021	50	41	9	-	27	23	11	7	12	20
2022	50	41	9	-	28	22	11	6	13	20
2023	52	43	9	-	29	23	11	7	14	20
2024	52	43	9	-	29	23	11	7	14	20

6.3. Нормативно - методическое обеспечение реализации программы

№	Правовые локальные акты	Правовые основания
1	Положение о совете родителей.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, ст. 43
2	Положение о порядке применения к студентам и снятия со студентов мер дисциплинарного взыскания.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, ст. 43.
3	Положение о службе примирения.	ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника» (процедуре медиации) от 27.07.2010г. № 193-ФЗ
4	Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, ст.48
5	Положение о порядке пользования лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, ст.84
6	Положение об организации и проведении   родительских собраний.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, ст.43
7	Положение о постановке студентов и семей, находящихся в социально опасном положении, на внутриколледжный профилактический учет.	ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности  и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. № 120-ФЗ, ст. 14
8	Положение о классном руководстве.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, гл. 5
9	Положение о совете общежития.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, ст.39
10	Положение о совете профилактики правонарушений и наркомании среди студентов.	ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности  и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. № 120-ФЗ, ст. 14
11	Положение о социально-психологической службе.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, ст.42
12	Положение о старосте.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, ст.43
13	Положение о студенческом самоуправлении.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, ст. 43
14	Положение о внешнем виде студентов и сотрудников.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, ст. 38
15	Положение о порядке посещения студентами мероприятий, не предусмотренных учебным планом ОПОП СПО.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, ст. 34
16	Положение внутреннего распорядка студенческого общежития.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ ст.39
17	Правила внутреннего распорядка для студентов.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ ст.43
18	Положение о студенческом общежитии.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ ст.39
19	Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ ст.45

6.4. Информационное обеспечение реализации программы

Информационное обеспечение реализации рабочей программы воспитания обеспечивает результативность взаимодействия со студентами: оперативность ознакомления их с ожидаемыми результатами, представление в открытом доступе, ситуативная коррекция в течение учебного года, организация внесения предложений, касающихся конкретных активностей, в рамках которых можно получить требуемый опыт и которые востребованы студентами.

6.5. Материально-техническое обеспечение реализации программы

Наименования объектов	Основные требования
Кабинеты: ¾      технического черчения; ¾      электротехники; ¾      компьютерный кабинет; ¾      охраны труда; ¾      безопасности жизнедеятельности.
Мастерские: ¾      лабораторно-практическая компьютерная	Соответствуют требованиям ФГОС
Лаборатории: ¾      электротехники и электроники; ¾      информационных технологий; ¾      контрольно-измерительных приборов; ¾      технического обслуживания электрооборудования	Соответствуют требованиям ФГОС
Актовый зал	210 посадочных мест, оснащен необходимым музыкальным оборудованием, соответствует санитарным нормам
Спортивный зал, стадион	Спортивный клуб «Юность» - 138 человек.
Тренажерный зал	В учебном корпусе и общежитии
Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет	В учебном корпусе и общежитии

---