Содержание
1.
Характеристика
класса.
2.
Цели
и задачи на 2019-2020 учебный год.
3.
Направления
работы с классом.
4.
Циклограмма
классного руководителя.
5.
Список
учащихся
6.
Работа
с учащимися. План работы с одарёнными и со слабыми учащимися.
7.
Работа
с родителями.
8.
План-сетка
календарных и тематических мероприятий на 2019-2020 учебный
год.
9.
Изучение
состояния и эффективности воспитательного процесса в классе.
1. Характеристика классного коллектива
В классе 35 человек. Из них 14 девочек и 21 мальчиков. До
поступления в 1 класс почти все дети посещали подготовительную группу Центра
подготовки к школе или детского сада. Основная часть семей с хорошим и средним
достатком. В неполной семье воспитываются 7 человек. Из многодетной семьи 8
человек.
Дети подвижны, импульсивны. Поэтому свою работу на этапе
адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, кроме
этого необходимо познакомить ребят с правилами поведения в школе и приучить
выполнять их. Любят обучающиеся подвижные игры и спортивные соревнования.
Родители очень активны. Постоянно интересуются достижениями своих
детей. Взаимоотношения с родителями хорошие, доверительные, конфликтов не
наблюдалось. Во всех семьях созданы условия для учебной деятельности ребенка.
Неблагополучных семей не выявлено.
2. Воспитательные
цели и задачи классного руководителя на 2019-2020 учебный год:
• создание классного
коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого
ребенка;
• организация всех
видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей
учащихся в общественно-ценностные отношения;
• коррекция
индивидуального развития учащихся класса, способствующая свободному и полному
раскрытию всех способностей школьников и их формированию.
Цели и задачи воспитательной работы в 1 - Б
классе.
Деятельность классного руководителя - это
содействие развитию личности ребёнка, обеспечение активной социальной защиты
ребёнка. Создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий
детей по решению собственных проблем.
Цель воспитательной работы: формирование у детей навыков
самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности
чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование целостной
психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся
положительного отношения и интереса к учению.
Основные задачи воспитательной деятельности в 1 классе
Создать условия для:
1. Успешной адаптации детей к школьным условиям,
снижению школьной тревожности.
2. Развития нравственных качеств личности.
3. Развития
гармоничной личности.
4. Раскрытия творческого потенциала детей.
5,Формировать коммуникативные навыки, работать над
созданием ученического коллектива.
6. Привития
интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.
7. Воспитания патриотов своего Отечества.
8. Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.
9. Воспитания бережного отношения к природе.
3. Основные направления воспитательной работы:
1. Духовно – нравственное воспитание.
Задачи:
·
Создать условия для
формирования способности к духовному развитию, реализации творческого
потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной
деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного
образования, самовоспитания и универсальной духовно ‑ нравственной компетенции
— «становиться лучше».
·
Способствовать
формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности
младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства,
осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных
норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
·
Способствовать осознанию
основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения,
обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и
недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки,
самоуважения и жизненного оптимизма.
·
Развивать у обучающегося
уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к
старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
·
Создать условия для
воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих
сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
Ø
Учащиеся научаться
воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность,
правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
2. Гражданско–патриотическое воспитание.
Задачи:
·
Воспитание российской
гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства
гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
·
Усвоение традиционных
ценностей многонационального российского общества.
·
Формирование личности как
активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой,
критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга,
совести и справедливости.
·
Воспитание у обучающихся
чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
·
Развитие и углубление
знаний об истории и культуре родного края.
Ожидаемые результаты:
·
Ценностное отношение к
России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому
наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и
родному языку, народным традициям, старшему поколению.
·
Учащиеся получат начальные
представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина,
товарища.
3. Эстетическое воспитание.
Задачи:
·
Воспитание основ
эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
·
Развитие художественных способностей.
·
Воспитание чувства любви к
прекрасному.
Ожидаемые результаты:
·
Учащиеся знакомятся
основными направлениями эстетической культуры.
·
Получат возможность для
развития художественных способностей
и эстетического вкуса.
4. Воспитание здорового образа жизни.
Задачи:
·
Создание условий для
сохранения и укрепления здоровья детей.
·
Формирование потребности в
здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению
здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической
культуры и занятиям спортом.
·
Развитие чувства
ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые
результаты:
·
У учащихся формируются
умения и навыки
санитарно - гигиенической культуры,
приучаются к здоровому образу жизни.
5. Экологическое воспитание.
Задачи:
·
Формирование основ
экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях
и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Ожидаемые результаты:
·
Первоначальный опыт
эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
·
Первоначальный опыт
участия в природоохранной деятельности в школе,
на пришкольном участке, по месту
жительства.
6. Трудовое воспитание.
Задачи:
·
Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой
деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.
Ожидаемые результаты: 
·
Приобщение учащихся к
общественной работе, воспитание сознательного
отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.
7. Учебно – познавательная деятельность.
Задачи:
·
Способствовать
становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей
учащихся средствами воспитательной работы.
·
Создавать учащимся
возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее
пределами.
·
Проводить диагностические
мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их
познавательный интерес, увлечения.
Ожидаемые результаты:
·
Учащиеся научатся
проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
·
Появится интерес к
расширению общего кругозора, к развитию интеллекта
4. Циклограмма классного руководителя
|
1
|
Ежедневно:
|
- работа с опаздывающими и выяснение причин
отсутствия;
- организация дежурства в классе;
- индивидуальная работа с учащимися по вопросам
учёбы, дисциплины и т. д.
|
|
2
|
Еженедельно:
|
- проверка
дневников.
|
|
3
|
Каждый месяц:
|
- организация
детей для участия в общешкольных мероприятиях;
- классный час.
|
|
4
|
Один раз в
четверть:
|
- оформление
классного журнала;
- проведение
родительского собрания.
|
|
5
|
Один раз в год:
|
- оформление
документации;
- анализ
выполнения работы за год и составление
плана на
следующий год.
|
|
6
|
По ситуации:
|
- индивидуальная
работа с семьями;
- работа с
учителями – предметниками;
- консультация у
психолога, логопеда;
- посещение
уроков в классе.
|
5. Список класса
|
№
|
ФИО
|
Дата рожд
|
Кружки, секции
|
Адрес по прописке
|
Адрес проживания
|
Мать ФИО
|
тел
|
Место раб
|
Отец ФИО
|
тел
|
Место раб
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Работа с учащимися.
Организация учебной деятельности всего класса и
отдельных учащихся:
1. Контроль за
посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.
2.
Помощь в учебе часто
болеющим детям.
3.
Создание обстановки,
способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.
4.
Координация
сотрудничества педагогов, работающих в классе.
5.
Создание условий для
интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений,
познавательных интересов и кругозора.
6. Развитие
индивидуальных качеств личности учащихся с помощью школьного психолога.
Организация жизни класса во внеурочное время:
1.
Создание здорового
микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных
отношений, их регулирование и коррекция.
2.
Развитие навыков общения,
умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении
дела, контроль за его выполнением.
3.
Организация и проведение в
соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с
привлечением всего класса или отдельных учащихся.
4.
Воспитание добра и
милосердия.
5.
Охрана здоровья учащихся
класса.
6.
Организация и проведение
часов общения, информационных часов и тематических классных часов.
7.
Проведение рефлексии и
педагогического мониторинга результативности и успешности проводимых классных
мероприятий.
Изучение и воспитание личности:
1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.
2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.
3. Воспитание гражданственности.
4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации
коррекционной работы с ними.
План работы с одаренными
учащимися.
Актуальность - необходимость поддержки
прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие
и реализацию своей одаренности. Выявление одаренных
и талантливых детей. Анализ особых успехов и достижений ученика.
Создание банка данных по талантливым и одаренным детям. Диагностика
потенциальных возможностей детей. Преемственность.
Принципы работы педагога с одаренными детьми:
- принцип максимального
разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
- принцип возрастания роли
внеурочной деятельности;
- принцип индивидуализации
и дифференциации обучения;
- принцип создания условий для
совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
Цели
работы с одаренными детьми:
Выявление одаренных детей. Создание
условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный
момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в
отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из
способностей
Развитие и выработка социально
ценных компетенций у учащихся.
Формы работы с одаренными учащимися:
1. Выполнение творческих работ.
2. Подготовка сообщений к урокам
литературного чтения, окружающего мира.
3. Подготовка и участие в
олимпиадах и конференциях.
4. Участие в конкурсах и
интеллектуальных марафонах.
5. Развитие логического мышления,
памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
6. Работа по индивидуальным планам.
Поощрение одаренных детей
- Награждение учащихся на итоговой
линейке.
Работа с родителями одаренных
детей
- Психологическое сопровождение
родителей одаренного ребенка
- Совместная практическая
деятельность одаренного ребенка и родителей
- Поддержка и поощрение
родителей одаренных детей на уровне школы.
|
№
|
Основное
содержание работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
1
|
Выявление
способных и одаренных детей:
-в
ходе уроков и внеклассных мероприятий;
-индивидуальных
бесед с родителями и учащимися;
-анкетирования.
|
В
течение года
|
Классный
руководитель,
|
|
2
|
Привлечение
к участию в работе кружков
|
Сентябрь
|
Классный
руководитель,
|
|
3
|
Привлечение
учащихся из группы одаренных к подготовке и проведению
-уроков,
-
внеклассных мероприятий.
|
В
течение года
|
Классный
руководитель, учителя-предметники
|
|
4
|
Привлечение
к участию в школьных, муниципальных олимпиадах, региональных
конференциях
|
Ноябрь-декабрь
|
Классный
руководитель,
учителя-предметники
|
|
5
|
Привлечение
к участию в районно-городских конкурсах.
|
В
течение года
|
Классный
руководитель,
|
|
6
|
Дополнительные
задания повышенной трудности (с сильными учащимися).
|
В
течение года
|
Классный
руководитель
|
План работы со слабыми учащимися
Цель и задачи:
- ликвидация пробелов у учащихся в
обучении русскому языку и математике;
- создание условий для успешного
индивидуального развития ребенка;
- создание ситуации успеха,
наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;
- пробуждение природной любознательности;
- вовлечение учащихся в совместный
поиск форм работы, поля деятельности;
- создание максимально
благожелательных отношений учителя и учащихся к слабому ученику.
- создание и работа
шефских пар;
- консультации родителей по
подготовке дополнительных заданий;
- контроль посещения учащимися
кружков в школе, проведения свободного времени;
- вовлечение детей в общественную
работу в коллективе, выполнении ими поручений.
|
№
|
Основное содержание работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
1
|
Оказание помощи в учебе
(индивидуальная работа)
|
В течении года
|
Классный руководитель
|
|
2
|
Вовлечение в кружки
дополнительного образования и внеурочной деятельности
|
В течение года
|
Классный руководитель
|
|
3
|
Беседа и консультации с
родителями
|
В течение года
|
Классный руководитель
|
|
4
|
Участие в конкурсах
|
В течение года
|
Классный руководитель
|
Работа с трудными
учащимися.
1. Консультации и беседы
с родителями по воспитанию детей.
2. Организация
свободного времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие
внешкольные учреждения.
3. Консультации
родителей и детей с психологом.
4. Контроль за
своевременным выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему
желанию.
5. Повышение интереса к учению, путём
предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.
7. Работа с родителями
ЦЕЛЬ: сделать родителей
активными участниками педагогического процесса; создание благоприятных условий для обеспечения
взаимопонимания стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве
его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого
потенциала и т.д.
ЗАДАЧИ:
·
Постоянное информирование
родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития
ребёнка.
·
Организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских
собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
·
Ознакомление с
материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом,
особенностями поведения ребенка в семье.
·
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех
участников
учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
родителей.
·
Привлечение к организации
досуга детей по интересам.
План работы с родителями
1. Привлекать родителей к организации и
проведению внеклассных мероприятий:
- организация экскурсий, походов,
новогоднего праздника, выпускного.
2. Проводить работу по сплачиванию
родительского коллектива
3. Подготовить и провести родительские
собрания:
|
№ п/п
|
Тема собрания
|
Сроки
|
|
1
|
Ваш ребенок –
первоклассник. Новые обязанности – первые трудности.
|
Октябрь
|
|
2
|
Учи показом, а не
рассказом. Роль родительского авторитета в воспитании.
|
Декабрь
|
|
3
|
Роль сказок,
мультфильмов, детских передач в воспитании детей
|
Март
|
|
4
|
Перелистывая
страницы учебного года
|
Май
|
4. Проведение открытых уроков для
родителей.
5.
Проведение индивидуальных
консультаций для родителей (еженедельно).
|
|
Тема консультации
|
Сроки
|
|
1
|
Ознакомление
родителей с режимом работы школы.
|
Сентябрь
|
|
2
|
Занятость во
внеурочное время.
|
Октябрь
|
|
3
|
Режим младшего
школьника.
|
Ноябрь
|
|
4
|
Помощь родителей в организации
досуга детей.
|
Декабрь
|
|
5
|
Культура поведения
младших школьников.
|
Январь
|
|
6
|
О внимании и
внимательности.
|
Февраль
|
|
7
|
Как привить любовь
к чтению.
|
Март
|
|
8
|
Воспитание без
насилия.
|
Апрель
|
|
9
|
Летний отдых детей.
|
Май
|
6.
Участие родителей в
совместных делах класса (ежемесячно).
7.
Индивидуальная работа с
родителями (беседы, консультации, посещение семьи).
8.
9.
Подготовка и вручение
благодарственных писем родителей (май – июнь).
10.
Участие родителей в
деятельности по благоустройству классной комнаты (август).
Ожидаемые результаты:
1. Повышение компетентности родителей
в вопросах воспитания и обучения.
2. Усиление роли семьи в воспитании
детей, формировании семейных ценностей.
3. Укрепление
родительского самоуправления.
4. У родителей
повысится заинтересованность школьной жизнью детей.
5. Дети научатся жить дружно,
сплочённо.
6. Сформируется
взаимодействие семьи и школы.
Состав родительского комитета
|
Должность
|
Ф.И.О.
|
Телефон
|
|
Председатель
|
|
|
|
Учебный сектор
|
|
|
|
Культмассовый сектор
|
|
|
|
Трудовой сектор
|
|
|
|
Казначей
|
|
|
·
8. План-сетка календарных и
тематических мероприятий на
2019-2020 учебный год
СЕНТЯБРЬ – «Я и Я»
Задачи: осмысление себя ребёнком как частички
окружающего мира и обретения уверенности в своей значимости, воспитание
сознательной дисциплины, культуры поведения, творческих способностей.
|
Направления
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Торжественная линейка «День знаний»
Кл. час «Урок мира»
|
Кл. час «Теперь я ученик»
|
Беседа «Мои права и обязанности»
|
Беседа «Я -гражданин»
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Беседа
«Правила поведения в школе»
|
Уроки
доброты «Дарим добро друзьям, людям»
|
Кл. час «Законы школьной жизни. Правила поведения в
школе.»
|
Учимся дежурить
|
|
Здоровый образ жизни
|
Акция «Здоровье – твоё богатство». День здоровья
|
«День здоровья»
|
Беседа
«Болезни грязных рук»
|
Классный час «В здоровом теле – здоровый дух»
|
|
Экология
и краеведение
|
Экскурсия по территории школы.
|
Сбор осенних листьев
|
Беседа «Природа осенью»
|
|
|
Участие
в общешкольных мероприятиях, акциях.
|
Линейка 1 сентября - День знаний
|
Акция «Посади дерево»
|
Акция «Школьный набат»(сбор канцтоваров для
детдома))
|
Осенняя ярмарка
|
|
Учебно-познавательное
|
Беседа по ПДД «Как переходить улицу?»
|
Кл. час «Инструктаж по ТБ в школе. Беседа «Твой
безопасный путь домой»
|
|
Кл. час «Дорожные приключения Буратино»
|
|
Работа
с родителями
|
Родительское собрание
|
Методическая консультация для родителей
|
Методическая консультация для родителей
|
Индивидуальная работа с семьями.
Операция «Семья»
|
ОКТЯБРЬ – «Я и Школа»
Задачи:
воспитание сознательного отношения к учёбе, законам школьной жизни и
традициям школы, развитие сознательной активности и культуры умственного труда
|
Направления
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Кл. час. «4 октября – День гражданской обороны»
|
Беседа
«Главный Закон страны».
|
Беседа «Школьный дневник.»
|
Беседа «Кто такой дежурный? Его права и
обязанности».
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Акция «Творим
добро» ко дню пожилого человека учителя».
|
Беседа «У меня зазвонил телефон».
|
Уроки добра
«Хорошо ли быть ябедой»?
|
Праздник «День добра и уважения»
|
|
Здоровый образ жизни
|
Беседа
«Неболейка».
|
Урок - игра «Режим дня школьника»
|
Ролевая игра
«Как вести себя на улице»
|
Устный журнал «Всем на свете людям ясно, что шалить
с огнём опасно»
|
|
Экология и краеведение
|
Экологический поход «Золотая осень»
|
Экологический поход «Войди в природу другом»
|
Сбор макулатуры
|
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
Праздничный концерт, посвященный Дню учителя.
|
Акция «Поможем Аистенку»(сбор памперсов)
|
Праздничная программа «Посвящение в первоклассники»
|
Кл. час «Безопасный интернет детям»
|
|
Учебно-познавательное
|
Беседа о правилах поведения на дороге.
|
|
Кл. час
«Тайная сила слова». (О значении слова и языка в жизни человека.)
|
Участие в предметных школьных олитмпиадах
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Беседы с учащимися «группы риска.»
|
Профилактические беседы о поведении.
|
Работа со слабоуспевающими и одаренными детьми
|
Индивидуальные занятия с часто болеющими
детьми.
|
|
Работа
с родителями
|
Индивидуальные беседы
|
Методическая
консультация для родителей.
|
Заседание родительского комитета.
|
Методическая консультация для родителей
|
НОЯБРЬ – «Я и Отечество»
Задачи: формирование стремления к усвоению правовых
знаний, развитие общественной активности; воспитание чувства ответственности за
будущее своего села, страны.
|
Направления
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Тематич. кл. час: «День народного единства»
|
Кл. час «Я и моя семья»
|
Кл.час «Моя Родина»
|
Кл. час « Прекрасно там, где бывает милосердие».
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Классный час «Самые дорогие слова.»
|
Праздник,
посвящённый Дню матери
|
Классный час « У мамы всегда добрые глаза».
|
Беседа «Правила поведения за праздничным столом.»
|
|
Здоровый образ жизни
|
Беседа «Здоровые зубы и уход за ними.»
|
Беседа «Физическое здоровье. Правила личной гигиены
дома и на природе. Основы правильного питания. Основы закаливания.»
|
Беседа «Основы правильного питания. »
|
Беседа «Основы закаливания.»
|
|
Экология и краеведение
|
Экскурсия на тему «Зимующие птицы»
|
Сообщения детей о животных.
|
Акция «Поможем зимующим птицам»
|
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
Участие в акции «Кормушка для птиц»
|
|
|
|
|
Учебно-познавательное
|
Участие в
предметных школьных олитмпиадах
|
Проведение
Всероссийского конкурса «Русский медвежонок»
|
Правила
поведения в транспорте. Беседа.
|
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Индивидуальные беседы с учащимися об отношении к
старшим
|
Индивид. занятия с часто болеющими детьми и слабоуспевающими
детьми.
|
Индивид.
занятия с часто болеющими детьми.
|
Беседы о
правилах поведения с детьми группы риска
|
|
Работа
с родителями
|
Родительское
собрание
|
Индивидуальные беседы с родителями «трудных»
учащихся.
|
Методическая консультация для родителей
|
Методическая консультация для родителей
|
ДЕКАБРЬ – «Я и Культура»
Задачи: воспитание чувства прекрасного, развитие
творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных способностей,
формирование эстетических вкусов, идеалов.
|
Направления
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Беседа «Твои
права и обязанности».
|
Классный час
«12 декабря – день Конституции РФ».
|
Беседа- знакомство «Символы России - герб, флаг,
гимн»
|
Беседа «Что
такое святки.»
Обычаи русского
народа
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Классный час «Что значит дружить?»
|
Уроки
Доброты: «Как справится с упрямством?»
|
Уроки
Доброты: «Учимся понимать чувства других людей».
|
Уроки доброты «Помни о других»
|
|
Здоровый образ жизни
|
Беседа « Как сохранить зрение?»
|
Беседа «Первая доврачебная помощь. Знакомство с основными
адресами и телефонами больниц, аптек города. Номер службы спасения.»
|
Классный час «Витамины -что это?»
|
|
|
Экология и краеведение
|
Выставка рисунков «Зима в моём городе».
|
|
Акция «Поможем зимующим птицам»
|
Новогоднее представление. «Здравствуй, зимушка –
зима!»
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
|
Участие в акции поделок «Наряди дворовую ёлку»
|
|
Новогодний карнавал
|
|
Учебно-познавательное
|
Просмотр
фильма
«Как празднуют Новый год в других
странах»
|
Изготовление новогодних поделок
|
Участие в школьных предметных олитмпиадах
|
Классный час:
«Викторина «В мире сказок»
|
|
Индивидуальная работа с обучающимися
|
Беседы с учащимися «группы риска.»
|
Профилактические беседы о поведении.
|
Индивидуальные занятия с часто болеющими
детьми.
|
Индивидуальные занятия с часто болеющими
детьми.
|
|
Работа с родителями
|
Методическая консультация для родителей.
|
Методическая консультация для родителей
|
Методическая
консультация для родителей
|
Новогодний карнавал
|
ЯНВАРЬ – «Я и моё Здоровье»
Задачи: формирование здорового образа жизни, умение предупреждать опасные
ситуации и правильно вести себя при их возникновении
|
Направления
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4неделя
|
|
Гражданско-патриотическое
|
каникулы
|
Кл.час «Край, в котором мы живём».
|
Беседа «Дружбой дорожить умейте».
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Анкетирование «Кто твой друг».
|
Кл. час: «Мир профессий»
|
|
Здоровый образ жизни
|
Беседа «Сон - лучшее лекарство»
|
Беседа «Первая помощь при обморожениях.»
|
|
Экология и краеведение
|
Выставка рисунков «Зимний пейзаж».
|
Акция «Кормушка!»
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
День театра в начальной школе
|
Подготовка к смотру строевой песни
|
|
Учебно-познавательное
|
Внеклассное мероприятие по русскому языку
«Путешествие в страну «Языкознание».
|
Подготовка и участие в школьных предметных
олитмпиадах
|
|
Индивидуальная работа с обучающимися
|
Беседы с
учащимися
«группы риска»
|
Индивидуальные беседы о поведении.
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные встречи и беседы с родителями.
|
Родительское собрание
|
ФЕВРАЛЬ – «Я – Патриот»
Задачи: формирование патриотизма, гражданской позиции, понимание
прав и свобод личности, воспитание гражданина - патриота Родины, способного
встать на защиту государственных интересов
|
Направления
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Беседа: «Блокада Ленинграда».
|
Беседа «О флаге нашей
Родины.»
|
Беседа «Мой городок»
|
Кл. час «День Защитника Отечества».
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Классный час «Что такое хорошо и что такое плохо».
|
Беседа «Наши помощники на дорогах.»
|
Изготовление поделок для папы к 23 февраля
|
|
|
Здоровый образ жизни
|
Беседа «Что значит карантин?»
|
Кл. час по ПДД «Осторожно, улица» (гололёд, сосульки, ПДД)
|
Разучивание
физминуток.
|
Игра «Мы
пешеходы»
|
|
Экология и краеведение
|
|
Беседа «Красота русской природы.»
|
Конкурс фотографий «Природа моего города»
|
Кл. час «Масленица» (из истории праздника).
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
Участие в акции «Читаем детям о войне. Блокада Ленинграда»
|
|
Встреча с 4 классниками.Совместный клчас «Блокадный
хлеб»
|
Игровая программа «Масленица идет – блины несет»
|
|
Учебно-познавательное
|
Кл. час «День Российской науки»
|
Праздник «Прощание с Азбукой»
|
Подготовка и
участие в школьных предметных олитмпиадах
|
Внеклассное мероприятие по математике. КВН «Смекай,
считай, отгадывай.»
|
|
Индивидуальная работа с обучающимися
|
Беседы с учащимися «группы риска.»
|
Индивидуальные занятия с часто болеющими
детьми.
|
|
Индивидуальные занятия с часто болеющими
детьми.
|
|
Работа с родителями
|
Методическая консультация для родителей.
|
Методическая консультация для родителей.
|
Индивидуальные встречи и беседы с родителями.
|
Индивидуальные беседы с родителями «трудных»
учащихся.
|
МАРТ – «Я и моя Семья»
Задачи: воспитание уважения к семье, правильного
представления о семейных ценностях.
|
Направления
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
|
Гражданско-патриотическое
|
Беседа «Славянская азбука».
|
Праздник «Самые любимые и дорогие»
|
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Кл. час «А
ну-ка девочки»
|
Беседа «Этикет, или правила хорошего тона»
|
Диспут «Что такое хорошо и что такое плохо»
|
|
Здоровый образ жизни
|
Беседа «Береги здоровье с молоду».
|
Классный час «Осторожно с огнём».
|
|
|
Экология и краеведение
|
Экологический поход «На встречу весне».
|
Конкурс плакатов « Береги природу»..
|
Выставка рисунков «Весенние мотивы».
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
Фитнес-марафон
|
|
|
|
Учебно-познавательное
|
Подготовка к внеклассному мероприятию по
природоведению « Мои первые шаги в науку.
|
Подготовка и участие в школьных предметных
олимпиадах
|
|
|
Индивидуальная работа с обучающимися
|
Беседы с учащимися «группы риска.»
|
|
Индивидуальные занятия с часто болеющими
детьми.
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные встречи и беседы с родителями.
|
Методическая консультация для родителей.
|
|
АПРЕЛЬ – «Я и Планета»
Задачи: воспитание понимания взаимосвязей между
человеком, обществом и природой.
|
Направления
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
Классный час «Покорителям космоса.»
|
Беседа «Хлеб всему голова»
|
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Беседа «О вреде плохих слов.»
|
|
Классный час
«Пасха – главный христианский праздник».
|
Беседа «Что значит быть настоящим человеком?»
|
|
Здоровый образ жизни
|
Классный час «Правила гигиены».
|
Игры на свежем воздухе.
|
Разучивание комплекса упражнений для снятия
усталости.
|
|
|
Экология и краеведение
|
Знакомство с Красной книгой.
|
Викторина «Что я знаю о природе»
|
Конкурс «Экология. Дети. Творчество».
|
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
|
|
Участие в Дне открытых дверей
|
Военно-спортивная игра «Зарница», посв. Дню Победы
|
|
Учебно-познавательное
|
Устный юмористический журнал «Нам в учебе нет
помехи, если в классе много смеха»
|
Подготовка и участие в школьных предметных
олимпиадах
|
Международный день птиц
|
Классный час «Викторина по правилам дорожного
движения».
|
|
Индивидуальная работа с обучающимися
|
Индивидуальные беседы о поведении.
|
Беседы с
учащимися
«группы риска»
|
|
Индивидуальные занятия с часто болеющими
детьми.
|
|
Работа с родителями
|
Родительское
собрание
|
Индивидуальные встречи и беседы с родителями.
|
Индивидуальные встречи и беседы с родителями.
|
|
МАЙ – МЕСЯЦ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ
|
Направления
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
|
Гражданско-патриотическое
|
1 мая - день солидарности трудящихся»
|
Кл. час: «9 мая - День Победы. Мы помним. Мы
гордимся!»
|
|
|
|
Нравственно-эстетическое
|
Беседа «Уважай старших».
|
Показ презентаций о войне.
|
Кл .час «Приятная наука вежливость.»
|
Беседа «Как вести себя на улице.»
|
|
Здоровый образ жизни
|
Игры на свежем воздухе
|
|
|
Кл. час: «Итоги 1 класса. Безопасность во время летних каникул.
Правила поведения на водоёмах»
|
|
Экология и краеведение
|
Кл. час Игра-путешествие « Лесные
опасности и секреты».
|
Экологическая викторина «Правила поведения в лесу
Месяц тишины».
|
|
|
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
Участие в акции «Возьми пластик в оборот»
|
Военно-спортивная игра «Зарница», посв. Дню Победы
|
|
|
|
Учебно-познавательное
|
|
Показ презентации «Подвигу жить в веках».
|
Подготовка к утреннику «Прощай, 1 класс».
|
Праздничная программа. Переводная линейка
«Прощай, 1 класс».
|
|
Индивидуальная работа с обучающимися
|
Профилактические беседы о поведении.
|
Беседы с учащимися «группы риска.»
|
Профилактические беседы о поведении.
|
|
|
Работа с родителями
|
Методическая консультация для родителей.
|
Методическая консультация для родителей.
|
Индивидуальные встречи и беседы с родителями.
|
Методическая консультация для родителей.
|
9. Изучение состояния и
эффективности воспитательного процесса в классе:
|
|
Предмет изучения
|
Методы и приемы
|
Сроки
|
Отв.
|
|
1.
|
Состояние
межличностных отношений, выявление в классе лидеров
|
Методика «Пьедестал
|
сентябрь
|
учитель
|
|
Методика
«Социометрия»
|
В течение года
|
учитель
|
|
2.
|
Интересы и
увлечения учащихся
|
Составление карты
интересов
|
октябрь
|
Родители
Учитель
|
|
3.
|
Условия развития
личности
|
Беседы с
родителями
|
В теч. года
|
Учитель
|
|
4.
|
Нравственная
направленность учащихся
|
Анкетирование
(изучение уровня воспитанности)
|
апрель
|
Учитель
|
|
5.
|
Мотивационная сфера
учащихся
|
Методика
«Настроение
|
январь
|
Учитель
|
|
Методика «Школа
будущего
|
декабрь
|
Учитель
|
|
Методика
«Анкетирование»
|
май
|
Учитель
|
|
6.
|
Летний отдых
учащихся
|
Анкетирование
«Лето»
|
май
|
Учитель
Родители
|
|
7.
|
Удовлетворенность
учащихся и родителей жизнедеятельностью класса
|
Анкетирование
родителей
Анкетирование
учащихся
|
май
|
Учитель
родители
|
|
8.
|
Духовно-нравственное
развитие и воспитание
|
БЛОК № 1
Исследование
социального развития младших школьников
|
Знание основных
символов государства
|
Октябрь
май
|
Учитель
|
|
БЛОК № 2
Исследование
нравственной сферы младших школьников
|
Знание моральных
норм и нравственных качеств личности
|
|
Сформированность
нравственных привычек
|
|
БЛОК № 3
Исследование
отношения младших школьников к учению и труду
|
Сформированность
внутренней позиции младшего школьника
|
|
БЛОК № 4
Исследование
ценностного отношения младших школьников к природе и окружающей среде
|
Знание правил
поведения на природе и бережного отношения к окружающей среде
|
|
БЛОК № 5
Исследование
эстетического развития младших школьников
|
Сформированность
эстетических интересов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
