Инфоурок Классному руководителю Рабочие программыПРОГРАММА воспитательной работы в классе «Новое поколение» на 2020-2025г. для обучающихся 5-9 класса.

ПРОГРАММА воспитательной работы в классе «Новое поколение» на 2020-2025г. для обучающихся 5-9 класса.

Скачать материал
библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное казённое учреждение «Лопчинская средняя общеобразовательная школа»

Тындинского района.













ПРОГРАММА

воспитательной работы в классе

«Новое поколение»

на 2020-2025г.

для обучающихся 5-9 класса







Составитель:

Залужьева Елена Михайловна

классный руководитель










Паспорт программы



программы

«Новое поколение»



2020г. – 2025 г.

Срок реализации программы


Цели и задачи программы,

Воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

  • Развивать индивидуальные творческие способности у учащихся.

  • Формировать гражданско-патриотические качества личности.

  • Воспитатать желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

  • Формировать культуру здоровья.

Перечень основных направлений

  • Милосердие-патриотическое и правовое воспитание

  • «Я – гражданин»

  • Мое Отечество -Россия

  • Нравственное воспитание

  • « Человек - личность»

  • Экологическое воспитание

  • «Мой мир и я»

  • Физическое воспитание и здоровый образ жизни

  • «Моё здоровье»

  • Рукомесло-трудовое воспитание

  • Интеллект

  • Досуг




«Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей

в таком состоянии,в каком они даны природой,-мы

заботимся об их воспитании и обучении,чтобы хорошее

стало многим лучшим,а плохое изменилось и стало хорошим.»

Лукиан.


Пояснительная записка.

Воспитание - один из самых сложных социальных процессов. Его сложность заключается в его бесконечной универсальности, в постоянном взаимодействии контролируемого и спонтанного. В процессе становления личности ребенок переживает взаимодействие со школой, семьей, сверстниками и средствами массовой информации.

Воспитание состоит не в непосредственном влиянии, а в социальном взаимодействии учителя и ученика.

В современных условиях цель и задачи образовательного процесса в школе требуют особого отношения к роли классного руководителя в воспитании. Невозможно говорить о функциях и содержании деятельности классного руководителя вне конкретной образовательной системы школы. Воспитание должно выступать не как пассивное усвоение опыта, передаваемого учителями, не как организованная учителями активная деятельность учеников, не как активная деятельность учеников без учителей, а как общая творческая бескорыстная и бескорыстная забота членов общества

Главное в воспитательной работе заключается в характере взаимодействия классного руководителя и учащихся, то есть в воспитательных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и других, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.

Воспитательная система класса -как способ организации жизни и воспитания членов классового сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива. Она относится к социальному типу систем, то есть является "живой" системой образования..

Цель и задачи программы воспитания.

Приоритетным смысловым ядром образовательной программы "Новое поколение" является воспитание духовно-нравственного развития ребенка, то есть формирование качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, доброте и культурной полноте в восприятии мира. Культурная роль программы заключается также в воспитании гражданственности и патриотизма.

Воспитание духовно развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией – главная цель воспитательной программы.

В соответствии с поставленной целью определены задачи программы воспитания:

  1. Развивать индивидуальные творческие способности учащихся.

  2. Формировать гражданско-патриотические качества личности.

  3. Воспитать желание и стремление у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

  4. Формировать культуру здоровья.





Реализация программы воспитания основана на принципах:

1. Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей.

2. Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

3. Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.

4. Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность.

5. Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

6. Принцип коллективно – творческое дело. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.

На основе данных принципов можно выделить 7 основных направлений:

  1. Я гражданин. Милосердие. Патриотическое и правовое воспитание.

  2. Моё Отечество Россия.

  3. Моё здоровье.

  4. Мой мир и я. Экологическое воспитание.

  5. Рукомесло-трудовое воспитание.

  6. Человек-личность, как ценность.

  7. Интеллект.

  8. Досуг

Условия успешной реализации программы:

  • Поддержка идеи программы коллективами школы, учащихся, их родителями и учителями.

  • Привлечение к реализации программы школьного психолога.

  • Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.

  • Сотрудничество с учителями, работающими в классе.

  • Конверт достижений «Нового поколения».

Прогнозируемые результаты:

Успешная и полная реализации программы позволит воспитать Личность:

  • социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;

  • умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность;

  • потребность в творческой самореализации;

  • умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению.

Чтобы добиться данных результатов, я считаю целесообразным, на основе возрастных особенностей детей можно выделить три этапа воспитания:

I этап - 11 – 12 лет. Наряду с существующими приоритетами в обществе, есть качества которые в наше время ушли на второй план (справедливость, доброта, трудолюбие, уважение).

II этап – 13 – 14 лет. Дальнейшее совершенствование этих качеств.

III этап - 14 – 15 лет. Индивидуальная корректировка качеств.





Этапы реализации


Этапы

Сроки

класс

Задачи этапа

1 этап

2016 – 2017г.

5



1. Развивать творческую активность, создать условия для ее проявления.

2. Формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям.

3. Формировать у учащихся начальных навыков самопознания, самовоспитания, самосовершенствования.

4. Воспитать позитивное отношение к здоровому образу жизни.

2 этап

2017 -2018 г.

2018 –2019 г.

6



7

1. Формировать стремление к развитию совершенствования своих творческих способностей.

2. Создать условия для появления активности в организации жизни класса.

3. Создать условия для применения навыков самопознания, самосовершенствования.

4. Формировать позитивные действия в предупреждении вредных привычек.

3 этап

2019 – 2020 г.

2020 -2021 г.

8


9

1. Формировать умения находить приложение своим творческим умениям и навыкам.

2. Формировать умения находить возможность для проявления своей позитивной гражданской позиции.

3. Формировать стремления более глубокого самопознания, поощрение попыток самосовершенствования.

4. Формировать сознательного выбора здорового образа жизни.



Реализация задач осуществляется через изучение психологических особенностей учащихся; дискуссии, диспуты; образовательные интеллектуальные и игры; соревнования; викторины; экскурсии. Опирается на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую.









Критерии и способы изучения эффективности программы воспитания


Для исследования эффективности программы воспитания «Мы - будущее» целесообразно использовать следующие критерии:

  • Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в классе;

  • Уровень воспитанности;

  • Сформированность ценностных отношений учащихся;

  • Формирование мотивации к обучению;

  • Умение общаться, сознавать свои поступки.

Для изучения эффективности программы воспитания используются:

  • различные методики диагностики;

  • беседы с учащимися;

  • наблюдения;

  • интерактивные мероприятия, помогающие учащимся выразить свою позицию.

Предполагаемые результаты.

В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у учащихся качества, соответствующие определенной модели:

  • Умение и навыки самопознания, самовоспитания, саморазвития.

  • Активная гражданская позиция.

  • Позитивное отношение к здоровому образу жизни, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

  • Творческий подход к любым видам деятельности.

  • Коммуникабельность, умение общаться.

  • Патриотическое отношение к России, к малой родине, к землякам.

  • Ответственное отношение к своей судьбе и судьбе окружающих.

Ключевые компетенции ученика, развивающиеся данной программой

hello_html_m5c09a2cb.gifhello_html_46f9dbe9.gifhello_html_m496dcd68.gif


hello_html_7a250b66.gif

hello_html_43d33be0.gifhello_html_49f6dfe3.gifhello_html_m496dcd68.gif


hello_html_4c952e18.gifhello_html_m1a27a225.gif


hello_html_m69f5e24f.gif















Мониторинг эффективности программы.


Методики изучения

Сформированность познавательного потенциала личности учащегося:

1. освоение учащимися образовательной программы

2. развитость мышления

3. познавательная активность учащихся

4.сформированность учебной деятельности.


  1. тест интеллектуального развития

  2. Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости

  3. Педагогическое наблюдение.

Сформированность нравственного потенциала личности учащегося:

1. нравственная направленность личности

2. сформированность отношений ребенка к Родине, обществу, семье, школе, себе, природе, труду.

  1. Тест Н.Е. Щурковой "Размышляем о жизненном опыте"

  2. Методики "Репка" ("Что во мне выросло")

Сформированность коммуникативного потенциала личности ученика:

1. коммуникабельность

2. сформированность коммуникативной культуры учащихся

3. знание этикета поведения

  1. Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся

  2. Педагогическое наблюдение


Сформированность эстетического потенциала ученика

1. развитость чувства прекрасного

2. сформированность других эстетических чувств


  1. Методика Торренса

  2. Педагогическое наблюдение


Сформированность физического потенциала ученика

1. состояние здоровья

2. развитость физических качеств личности


Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика

Выполнение контрольных нормативов по проверке развития физических качеств

Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в классе

1. комфортность ребенка в школе

2. эмоционально-психологическое положение ученика в классе


1. Методика А.А. Андреева "Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью"

2. Методики "Наши отношения", "Психологическая атмосфера в коллективе"

Сформированность классного коллектива

1. состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе

2. развитость самоуправления

3. сформированность совместной деятельности


  1. Методика "Наши отношения"

  2. Методика «Какой у нас коллектив» (профессор А.Н. Лутошкин)

  3. Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (профессор Л.В. Байбородова).





Примерная тематика классных часов

Воспитательная работа в классе строится по следующим направлениям:

Милосердие-патриотическое и правовое воспитание. воспитание

«Я – гражданин .»

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Тема

Форма проведения

5 класс

1

«Люди мира, на минуту встаньте!»

классный час с презентацией

2

«У войны — не женское лицо».

классный час

3

«Праздник Народного единства. Что мы празднуем?»

беседа

4

«Аты - баты! Стань солдатом!»

классный вечер

5

Мы составляем наш автопортрет.

анкетирование

6

"История Отечества - история России".

беседа

7

«Ему было всего 19"(посвящается погибшим в Афганистане)

классный час с презентацией

8

"Я ребенок – я гражданин".

классный час: ролевая игра

9

"Символы государства".

классный час

6 класс

1

"Ради жизни на земле"

литературно-музыкальная композиция с презентацией

2

«Знаменательные события, известные люди в истории Алтая».

беседа

3

«Этих дней не смолкнет слава!»

беседа

4

«Символика России».

классный час: своя игра

5

«Я и мой класс».

диагностический тест

6

"Защитник Отечества — каков он?"

открытый урок: ролевая игра

7

"День защитников Отечества".

праздник

8

"Живая память" (посвящается погибшим в Афганистане).

классный час с презентацией

9

Солдаты России

классный час с презентацией

10

«Новый закон на защите детства»


урок-презентация

7 класс

1

"День памяти.Дети Беслана!".

классный час

2

«Солдаты Росси».

классный час, посвященный 23 февраля

3

"Золотые годы.".концерт-поздравление

Праздник бабушкам и дедушкам

4

«Есть ли герои в наше время».

урок гражданственности и патриотизма (с презентацией)

5

«Поговорим об ответственности».

правовая беседа с презентацией

6

«Духовные качества людей».

классный час

7

«Спешите делать добро».

классный час с презентацией

8

«Моя родословная».

классный час

9

«Пусть всегда будет мама!».

классный час с презентацией

8 класс

1

"Идут по войне девчата".

классный час

2

"На войне детей не бывает".

историко-литературная композиция

3

"Я ребенок – я гражданин".

классный час

4

"Моя малая родина- классный час».

классный час с презентацией

5

“Я имею право на…”

дискуссия

6

“Великая Отечественная война

классный час с презентацией

7

«Афганистан – наша память и боль».

классный час с презентацией

8

«Конституция – закон жизни».

классный час с презентацией

9 класс

1

«О любви и войне».


литературно-музыкальная композиция

2

«Через века, через года помните…»

урок мужества, посвященный освобождению россии от немецко-фашистских захватчиков

3

«Знай и люби свой край».

классный час с презентацией

4

«Последний поход» (в память о погибших в локальных войнах.

классный час

5

«Именем святой Екатерины».

игра «Колесо истории»

6

Мы – русские, мы – россияне».

классный час

7

День воина-интернационалиста».

классный вечер

8

"Человек и закон".

деловая игра



























«Человек – личность как ценность.»


Нравственное воспитание - формирование чувства долга и ответственности за свою страну и свое поведение, потребности в труде, гуманного отношения к окружающим, бережного отношения к природе, законопослушности, формирование социально одобряемых взглядов и отношений в семейной и половой жизни, выработку коммуникативных навыков, культуры общения, потребности и умений в самопознании и самовоспитании. "В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья".

(Свадковский И.Ф.)



Тема

Форма проведения


5 класс

1

“По каким правилам мы живём?”


«Уроки нравственности». Анкетирование, составление нравственного кодекса.

2

“Человек – сам себе враг?”

“Уроки нравственности”

3

«Наш класс. Законы жизни».

беседа

4

День памяти жертвам Беслана.

беседа

5

«Отношение к школе и её имуществу».

беседа

6

"Праздник мам".

праздник

7

«Семейная летопись».

классный час

8

«Он первый. День космонавтики.

классный час с презентацией

6 класс

1

«Мои духовные ценности».

“Уроки нравственности”. Диагностика духовных ценностей учащихся.

2

“Нет уз святее товарищества”.

“Уроки нравственности”. Практикум

3

“Человек среди людей”.

“Уроки нравственности”.

4

«Нецензурные выражения и хулиганские жесты. Что это?»

беседа

5

«Этикет и мы! Проблема разговорной речи».

беседа

6

«Дом без одиночества».

классный час с презентацией

7

«Весенний калейдоскоп».

праздник, посвящённый 8 марта

8

«Мои права и обязанности».

классный час

7 класс

1

“Учимся быть терпимыми”

“Уроки нравственности”

2

“Каким человеку следует быть..”

“Уроки нравственности”

3

“Быть белой вороной легко?”.

“Уроки нравственности”

4

"Сладкая жизнь."

КВН, посвящённый 8 марта

5

«Я и мои друзья».

классный час

6

«Я и учитель».

диспут

7

«Семья в моей жизни ».

беседа

8

Конфликт-неизбежность или...

классный час

8 класс

1

“Внешний облик – внутренний мир”.

диспут

2

“Нравственные качества, определяющие отношение человека к другим людям. Сострадание”.

“Уроки нравственности”

3

“Человек и его судьба”.

“Уроки нравственности”

4

«Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные ценности».

“Уроки нравственности”

5

«Есть ли у юных идеалы?!»

дискуссия

6

«Умеем ли мы общаться?»

деловая игра

7

"Весеннее настроение".

праздничный тур конкурса "А ну-ка, девочки"

8

«Поощрение и наказание в семье».

беседа

9 класс

1

“Совесть как всеобщий естественный закон и мерило жизненных ценностей”.

“Уроки нравственности”

2

“Десять Заповедей – основа нравственности человечества”.

“Уроки нравственности”

3

“В чём смысл жизни?”

дискуссия

4

“Как стать счастливым?”

дискуссия

5

«И в шутку и всерьез».

вечер, посвящённый 8 марта.

6

«Будем милосердны к старости!»

“Уроки нравственности”

7

«Карманные деньги»

дискуссия

8

«Заповедники республики Алтай»

классный час





























Экологическое воспитание

«Мой мир и я»

Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием надо понимать единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения.

Тема

Форма проведения


5 класс

1

«Как растения показывают погоду и время».

классный час с презентацией

2

«Берегите эти земли, эти воды».

классный час с презентацией

3

“Эти забавные животные”.

беседа

4

«Охрана и использование животного мира».

классный час с презентацией

5

“Природа нашего края”.

беседа

6

«Мир вокруг нас».

классный час

7

«Загадки осени».

праздник

8

«Моё место в природе».

беседа

6 класс

1

Конкурс знатоков природы.

игровая программа

2

«Электрические станции на службе человека».

классный час с презентацией

3

«Экология».

классный час

4

«В защиту матери-земли».

классный час

5

«Береги лес от пожаров».

классный час

6

«Птицы – наши пернатые друзья, обижать их нельзя».

КВН

7

«В мире животных».

урок-путешествие

8

«День воды».

внеклассное занятие

7 класс

1

«Чистая планета»

беседа

2

«Экологическая тропа».

заочное путешествие по заповедникам

3

«Образ домашнего очага».

классный час

4

«Глобальный экологический кризис».

классный час с презентацией

5

«Зимние забавы».

экскурсия

6

«Планета заболела».

конкурс плакатов

7

«Чем я могу быть полезен своей Родине?».

классный час

8

«Осень в лесу».

праздник

8 класс

1

«Робинзонада с растениями».

классный час с презентацией

2

«Зелёная жемчужина».

беседа

3

«Птичьи разговоры».

КВН

4

«Тайна старого леса».

классный час

5

История возникновения и развития экологии.

беседа

6

“Оранжерея на окне».

классный час

7

"Жизнь под угрозой"

внеклассное мероприятие

8

"Колобок на новый лад"

игровая экологическая программа

9

"Цветы в легендах и преданиях"

классный час с презентацией

9 класс

1

«Нет дерева сердцу милее»

классный час с презентацией

2

Экскурсия в природу.

классный час

3

«Что? Где? Когда?»

игра-турнир по экологии

4

Цивилизация - начало борьбы с природой.

беседа

5

“Этот пестрый, волшебный, загадочный мир”

классный час, (Экологическая пьеса о лесе)

6

Внимание: бытовые отходы

классный час

7

"Энергетика: вчера, сегодня, завтра…"

деловая игра

8

"Берегите землю, берегите"

классный час с презентацией







































Физическое воспитание и здоровый образ жизни

«Моё здоровье».

Физическое воспитание - это процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физической силы и здоровья, формирование гигиенических навыков и здорового образа жизни. Физическая культура - это часть образа жизни человека, система сохранения здоровья и занятий спортом, познание единства и гармонии тела и духа, развитие духовных и физических сил.



Тема

Форма проведения



5 класс



1

«Здоровье – бесценное богатство».

анкетирование


2

«О вкусной и здоровой пище».

беседа


3

«В здоровом теле…».

с презентацией


4

«Папа, мама, я – спортивная семья».

спортивная игра


5

«Правила дорожные знать каждому положено».

цикл бесед


6

Соблюдение правил техники безопасности.

цикл бесед


7

«Полезные привычки».

классный час


8

«Умелые пожарные».

классный час


6 класс


1

«Я выбираю здоровье».

беседа


2

«Вино вину творит».

классный час с презентацией


3

«Путешествие в Египет»

спортивное мероприятие


4

"Урок здоровья".

ролевая игра


5

«Формула здоровья».

дискуссия


6

«Суд над сигаретой».

ролевая игра


7

«Не сломай судьбу свою»

классный час с презентацией


8

«Большие гонки».

соревнование


9

Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения.

Цикл бесед


7 класс


1

"Спортивное казино".

игровая программа


2

"Берегите жизнь".

спектакль "


3

«Здоровье всему голва»

беседа


4

«Человек и наркотики».

классный час с презентацией


5

«Вместе мы сильнее наркомании».

диспут


6

Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения.

цикл бесед


7

«Как уберечься от гриппа?»

классный час с приглашением медработника


8

«Биологические добавки».

классный час с презентацией



«Про злого колдуна Сколиоза Близорукого и добрую фею Гигиену Прекрасную».

театрализованное представление.


8 класс


1

«Мутагены. Их влияние на природу и человека».

классный час с презентацией


2

«Влияние кофе, чая, шоколада, газированной воды на организм человека».

классный час с презентацией


3

«Не пей, Митя».

театрализованное представление.


4

Проблема наркомании.



5

Стресс в нашей жизни.

тренинги


6

«Спид – болезнь 21 века».

беседа




9 класс


1

День борьбы со СПИДом.

классный час с приглашением медработника


2

«Наследственные болезни».

классный час с презентацией


3

Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения.

цикл бесед


4

«Дорожные приключения».


классный час


5

«Быть здоровым – жить в радости».

классный час


6

«Как Иван-царевич Змея Горыныча победил».

Сказка на новый лад


7

«Наше здоровье» (приёмы автономного существования человека).

классный час


8

«Пожарным можешь ты не быть, но должен знать как потушить».

классный час

























Рукомесло-трудовое воспитание


Трудовое воспитание - это процесс вовлечения обучающихся в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых навыков, трудолюбия и других качеств работника. Трудовое воспитание также направлено на обеспечение начального профессионального образования и профессиональной ориентации.


Тема

Форма проведения


5 класс

1

"Слава рукам золотым!"

устный журнал

2

«Мой дом – наведу порядок в нём»


классный час

3

«Без труда ничего не даётся»

классный час с презентацией

4

«Мои обязанности в семье»

беседа

5

“Мамина помощница”

праздник

6

“О лени и лентяях”.

классный час

7

“Книжкин праздник”

десант в школьную библиотеку




6 класс

1


беседа

2

Беседы о профессиях.

классный час с презентацией

3

«Волшебный узелок»

Выставка

4

«Берегите нашу Землю».

Субботник

5

“Об аккуратности”

беседа

6

Картофельный банкет

праздник

7

"В поисках будущей профессий»

классный час

8

"Дежурный по школе»

классный час

7 класс

1

Беседы о профессиях. Строительные специальности.

Классный час с презентацией

2

“Труд в нашей жизни”

беседа

3

Внеклассное мероприятие "Кулинарный поединок"

классный час

4

Участие в субботниках.


5

«Его величество – Хлеб»

классный час

6

"Подарок для мамы»

мастерская

7

"Я в мире профессий"

классный час

8

«Подари книге вторую жизнь»

акция

8 класс

1

«Мир профессий и твоё место в нём».

классный час

2

"Разделение труда. Классификация профессий".

классный час

3

«День Земли».

участие в субботниках

4

"Путешествие в Город мастеров".

классный час с презентацией

5

"Сто дорог — одна твоя".

классный час

6

Трудовые десанты.


9 класс

1

«Влияние темперамента на выбор профессии»

классный час

2

«Профессии. Которые мы выбираем»

классный час

3

«Чем пахнут ремёсла»

классный час с презентацией

4

"Я в водители пошел..."

классный час

5

"Новое время — новые профессии"

классный час с презентацией

6

"Профессия моих родителей"

классный час

7

Трудовые десанты
















































Эстетическое воспитание

«Интеллект».


Одной из главных особенностей современной школы является постоянное и глубокое внимание к проблемам эстетического воспитания, приобщения молодежи к миру литературы и искусства, красоте окружающей действительности.

Эстетическое воспитание - процесс формирования умения воспринимать и понимать прекрасное в искусстве и жизни, развития эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства. Целью эстетического воспитания является формирование эстетической культуры личности, включающей эстетическое восприятие, эстетические чувства, эстетические потребности, эстетические вкусы, эстетические идеалы.


Тема

Форма проведения


5 класс

1

«Музыка и мы»

беседа

2

«Красота внешнего облика. Мои жесты»

беседа

3

«Юные дарования».

конкурс

4

Культура чаепития.

ролевая игра

5

«Голубые цветы Гжели»

классный час с презентацией

6

Путешествие в страну "Чистых слов"

классный час

7

«Лотерея вежливости».

классный час

8

«Мы ищем Золушку».

конкурсная программа

9

"Культура поведения в школе и школьный этикет"

классный час

6 класс

1

«О красоте и мужестве»

беседа

2

«Музыкальная семья»

классный час с презентацией

3

«Жостовский букет»

классный час с презентацией

4

«Широкая масленица»

праздник

5

«Вдохновенный певец России» (о творчестве Хворостовского)

беседа

6

«Русские посиделки.».

праздник

7

«Царица Осень».

праздник

8

"Для чего нужна улыбка?"

классный час

7 класс

1

«Золотая хохлома»

классный час с презентацией

2

«Птица счастья»

классный час

3

"Волк и семеро козлят на новый лад".

музыкальная сказка

4

«Гость в доме – хозяину радость»

ролевая игра

5

«Русская басня».

(познавательно-развлекательное занятие
с
элементами театрализации)

6

Русские традиции. Масленица.

классный час с презентацией

7

«Отговорила роща золотая»

классный час с презентацией

8

"Как стать интересным собеседником"

классный час

8 класс

1

«Красота и труд вместе идут»

классный час

2

Человек и творчество. Великие творения человечества.

классный час с презентацией

3

"Секреты Золушки".

конференция идей

4

Русские традиции. Рождество.

классный час с презентацией

5

«Осенний бал»

вечер

6

"Светский этикет"

классный час

7

"Умею ли я слушать"

классный час

8

"Язык, мимика, жесты как средства общения"

беседа

9 класс

1

«Что такое духовное богатство человека»

дискуссия

2

"Музыка и мы"

дискуссия

3

"Сервировка праздничного стола"

классный час с презентацией, ролевая игра

4

"Этикет и мы"

брейн-ринг

5

История развития туристской песни в России. Лучшие авторы и исполнители.

классный час

6

Туристско-экскурсионные возможности края

классный час

7

«Наш друг – кино»

устный журнал

8

«Игорь Тальков. Любимые песни»

вечер






























Критерии и способы изучения эффективности программы воспитания.


1. для изучения эффективности воспитательной программы "Новое поколение" целесообразно использовать следующие критерии:

2. удовлетворенность обучающихся жизнью в классе;

3. Уровень воспитанности;

4. Формирование ценностных отношений учащихся;

5. Формирование мотивации к обучению;

6. Умение общаться, осознавать свои действия.

Для изучения эффективности программы воспитанности используются следующие способы :

* различные диагностические методы;

* беседы с учащимися;

наблюдательные данные;

* интерактивные мероприятия, которые помогают учащимся выразить свои

позиция.

Предполагаемые результаты.

В результате реализации данной программы воспитания предполагается развитие у учащихся качеств, соответствующих определенной модели:

* Способность и навыки самопознания, самообразования, саморазвития.

* Активная гражданственность.

  • * Позитивное отношение к здоровому образу жизни, ответственное отношение к своему здоровью и и здоровью окружающих.

  • Творческий подход к любым видам деятельности.

  • Коммуникабельность, умение общаться.

  • Патриотическим отношением к России, к малой родине, к землякам.

Ответственное отношение к своей судьбе и судьбе окружающих.












Самоуправление класса

Принципы жизнедеятельности классного коллектива:

  1. Познай себя – это интересно!

  2. Сотвори себя – это необходимо!

  3. Утверди себя – это возможно!

  4. Прояви себя – это реально!

Структура органов самоуправления гибкая и вариативная. В ней учитывается периодическая отчетность и сменяемость актива, непрерывность и систематичность в его работе, специфика, возможности и традиции каждого конкретного ученика, этапы его развития, взаимодействие разных органов.

Принципы деятельности органов самоуправления:

- добровольность;

- демократизм;

- гуманизм;

- социальная направленность;

- творчество;

- разновариативность;

- самостоятельность.

Для достижения данных принципов необходимо:

- предоставить обучающимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации и анализе учебно-воспитательного процесса;

- формировать у учащихся потребность совершенствовать свою личность;

- воспитывать положительное отношение к нормам коллективной жизни, воспитывать гражданскую и социальную ответственность за самого себя и окружающих людей.




Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Структура самоуправления класса.

Высший орган самоуправления - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться и родители обучающихся. Классное собрание избирает:

классный ученический совет, его председателя и заместителя;

избирает представителей на школьную ученическую конференцию;

решает вопросы жизни классного коллектива;

утверждает общественные поручения;

слушает отчеты об их исполнении;

решает вопросы поощрения и порицания учащихся класса;

вырабатывает предложения в адрес Совета старшеклассников.

В период между классными собраниями органом ученического самоуправления в классе является совет класса, возглавляемый старостой класса. В него входят руководители секторов ученического самоуправления.

Староста класса выбирается путем открытого голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины участников. Староста класса совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся и общешкольного плана внеклассных мероприятий); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий; контролирует выполнение поручений.

Распределение общественных поручений происходит на первом же в учебном году классном собрании учащихся путем голосования. Поручения можно менять каждую учебную четверть, чтобы каждый учащий мог попробовать себя в различных ролях.

Итак, каждый сектор имеет свои функции и соответствующие им поручения. Делим класс на следующие сектора:


Сектор «учебный» - отвечает за посещаемость, самоподготовку учащихся, контролирует выполнение домашнего задания. Принимает участие в подготовке тематических вечеров, предметных недель, конкурсов, викторин.

Сектор «» - отвечает за санитарно-гигиеническое состояние кабинетов (чистота, проветривание, за выпуск листовок о здоровом образе жизни), разрабатывает мероприятия по уборке и озеленению территории школьного двора, контролирует озеленение класса, организовывает сборы макулатуры.

Сектор «Патриот» - организует и проводит мероприятия по гражданско-патриотической тематике (в частности мероприятии, приуроченные к памятным датам: Дню согласия и примирения, выводу советских войск из Афганистана, освобождению России от немецко-фашистских захватчиков, Дню защитника Отечества, Дню Победы и т.д.), отвечает за возложение цветов к аллее памяти воинов-афганцев и участие класса в ежегодном смотре песни и строя.

2.Сектор « досуга» - способствует культурному и содержательному проведению досуга, организует культурно-массовые мероприятия в классе отвечает за организацию интеллектуальных игр, выставок, конкурсов вечеров, составление развлекательной программы.

3.Сектор «Информационный» - контролирует выпуск учащимися класса газет и плакатов к знаменательным датам и праздникам, выпуск предметных газет, отражает итоги жизнедеятельности учащихся, осуществляет контроль за содержанием и периодичностью смены информации на классных стендах.

4.Сектор « спорта» - формирует команду для участия в школьных соревнованиях, проведении «Дня Здоровья», организует спортивные мероприятия в классе.

5.Сектор «Труда и заботы». Сектор организует поздравление ветеранов, обеспечивает участие класса в проводимых школою акциях милосердия и прочих акциях. Принимает активное участие в организации трудового воспитания, проведении трудовых десантов, субботников.

Классный коллектив осуществляет свое представительство в органах школьного самоуправления, в частности ряд учащихся класса входят в Совет школы и принимает активное участие в проведении школьных мероприятий.

«Контролирующим» органом классного самоуправления является родительский комитет, который избирается на родительском собрании прямым открытым голосованием из числа родителей обучающихся в количестве трех человек сроком на один учебный год. Руководит работой родительского комитета его председатель. Функции родительского комитета:

- принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива;

- оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса;

- решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий;

- организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся.

Таким образом, по моему мнению, внедрение ученического самоуправления позволяет решать проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирования навыков здорового образа жизни, социальной адаптации школьников. Кроме того, деятельность


органов классного самоуправления существенно облегчает работу классного руководителя.






Заповеди класса:


НУЖНО: учиться добросовестно, быть чутким, терпеливым, доброжелательным, трудолюбивым.

МОЖНО: спрашивать, если не знаешь, просить помощи, если не справляешься сам.

НЕЛЬЗЯ: учиться без старания, не бороться со своими недостатками, обижаться и критиковать других без видимой на то причины.

ПОМНИ:

  • Наша школа самая лучшая потому, что она – наша.

  • Чтобы в классе дружно жить, дружбой нужно дорожить.

  • Если тебе хорошо, поделись с товарищем.

  • Поспешишь – весь класс насмешишь.

  • Заходя на урок, не думай о секундах свысока.

  • Дорожи дружбой ребят в классе – это твоё «ежечасное трёхразовое питание»

«Двенадцать ежедневных добрых дел для поддержания хорошего микроклимата в классе»

  • Будь общителен и доброжелателен с одноклассниками.

  • Не груби, не сквернословь, соблюдай правила поведения для учащихся в школе.

  • Помни, что учитель – твой старший наставник, прислушивайся к его просьбам, советам и рекомендациям.

  • Не проявляй грубости, жестокости и несправедливости к своим товарищам или ровесникам.

  • Не совершай сам и постарайся предостеречь ровесников от противоправных действий (мелких краж, хулиганских поступков).

  • Помни – твой одноклассник в любых ситуациях, твой одноклассник и друг.

  • Помогай учителю в организации досуга.

  • Принимай участие в ежедневной уборке класса.

  • Не будь в стороне от интересных дел.

  • Будь ответственным: пообещал – сдержи слово.

  • Ежедневно оказывай посильную помощь одноклассникам в учёбе.

  • Не забывай, что именно в твоём классе учатся самые замечательные ребята! Они хотят дружить с тобой и нуждаются в твоей помощи.









Традиции класса, которые могут творить чудеса

Нация в любые времена, даже самые трудные, сохранит себя, если живут традиции этой нации. То же самое можно сказать и о школе. Она будет жить тогда, когда в ее стенах будут жить красивые традиции. Какие традиции класса могут положительно влиять на формирование мировоззрения и мироощущения ребенка?

  • традиция, когда в конце каждой рабочей недели, перед тем как учащиеся уходят домой на выходные, классный руководитель спрашивает класс:

а) С каким самочувствием вы прожили эту неделю?
б) Вспомните, в какие дни ваше самочувствие было не очень хорошим? Почему?
в) Каким было ваше настроение на этой неделе? Что нужно сделать, чтобы оно стало лучше?

Конкретно каждому ученику предлагаются такие, например, вопросы:

а) Какой была твоя учеба на этой неделе? Кто и чем может тебе помочь?
б) Кому доставило радость твое присутствие в школе на этой неделе?

  • традиция, когда конец учебного года отмечается заполнением в классе “Книги рекордов Гиннеса”, в которую вносятся имена ребят, педагогов, родителей по самым различным номинациям. Например, дети определяют человека, который получил самое большое количество пятерок за год; человека, который прочитал самое большое количество книг в этом году; человека, рядом с которым в этом учебном году было хорошо всем.

  • традиция, когда ребята вместе с классным руководителем вырабатывают нравственные законы жизни коллектива и пытаются ежедневно руководствоваться ими в жизни. Какие из них можно привести в пример?

а) Учиться честно, говорить о своих ошибках.
б) Быть объективным к себе и другим.
в) Учиться слушать и слышать, смотреть и видеть, понимать и делать выводы.
г) Уметь сопереживать.
д) Проявлять терпение и терпимость.

  • традиция, когда в классе существует “Праздник добрых пожеланий”, который дети готовят друг другу, родителям, учителям, всем работникам школы.




ПЛАН РАБОТЫ


С УЧЕНИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ САМОУПРАВЛЕНИЯ


Дата

Виды деятельности

Ответственные

сентябрь

- распределение поручений

-выборы совета класса

- организация учёбы актива класса

Кл.руководитель

октябрь

- отчёт сектора контроля за ведением дневников

- отчёт сектора контроля за питанием

Ф.И.

ноябрь

-отчёт Бурлакова Д. об участии в жизнедеятельности классного коллектива на классном собрании

Ф.И.

декабрь

-отчёт о работе культмассового сектора


- информация по организации дежурства в классе

Ф.И.

январь

- отчёт о выполнении поручений на классном часе учащихся

Совет класса

февраль

- отчёт Силаевой Н. о работе по контролю за пропусками занятий учащимися

Совет класса

март

-информация командира класса о выполнении поручений учащимися класса

- отчёт Бачуриной Н. и осиповой Д. об успеваемости


Ф.И.



апрель

- информация Арисовой Д. о посещении учениками класса школьной библиотеки

- отчёт о работе спортивного сектора

Совет класса


Ф.И.

май

- отчёт на классном собрании командира класса о работе совета класса

Ф.И.
























И Н Д И В И Д У А Л Ь Н А Я Р А Б О Т А

С У Ч А Щ И М И С Я

СЕНТЯБРЬ.

  1. Организация питания учащихся

  2. Проконтролировать включённость учащихся в кружки и секции

  3. Проводить работу с учащимися, учителями – предметниками по итогам успеваемости

ОКТЯБРЬ.

  1. Индивидуальное собеседование по итогам успеваемости

  2. Творческое задание ……. к празднику «День рождения класса»

  3. Проводить беседы о внешнем виде с …

  4. Творческое задание …… к дню учителя.

НОЯБРЬ.

  1. Консультации с руководителями кружков и секций по занятиям в них учащихся

  2. Творческое задание ……….. к конкурсу творческих работ «Нет наркотикам!»

  3. Творческое задание учащимся ……… по организации конкурса на лучшее письмо поздравление маме, бабушке к Дню матери.

  4. Творческое задание культмассовому сектору по подготовке концертной программы к Дню матери.

ДЕКАБРЬ.

  1. Индивидуальная работа с учащимися, учителями-предметниками по успеваемости.

  2. Поручение членам культмассового сектора подготовить информацию о проведённых мероприятиях на классный час.

  3. Индивидуальное задание …….. по подготовке и оформлению класса к Новому году.

ЯНВАРЬ.

  1. Индивидуальное задание …… подготовить отчёт об итогах работы совета класса за первое полугодие на классное собрание.

  2. Постоянно проводить беседы о поведении с …….

ФЕВРАЛЬ.

  1. Индивидуальная работа с учащимися, учителями предметниками по предварительным итогам успеваемости в 3 четверти.

  2. Творческое задание культмассовому сектору : ……..– подготовить мероприятие к Дню защитника Отечества.

  3. Проводить беседу о внешнем виде с девочками класса

МАРТ

  1. Индивидуальная работа по коррекции поведения с …... и …….

  2. Творческое задание …….. подготовить мероприятие к 8 Марта.

  3. Поручение …….. подготовить к классному часу сообщение о своей работе в совете школы.

АПРЕЛЬ

  1. Постоянно проводить беседы с учащимися о правилах поведения в школе и общественных местах.

  2. Поручение …… подготовить к классному часу сообщение о правилах противопожарного поведения в туристическом походе.

МАЙ

  1. Индивидуальная работа с учащимися, учителями – предметниками по предварительным итогам успеваемости за учебный год.

  2. Творческое задание по организации выставки рисунков «Мои родные , которых я люблю» - ……….

Взаимодействие с педагогическим коллективом.


п\п

Формы и содержание деятельности

Сроки

Ответствен.

1

Заседание МО классных руководителей

В теч. года


2

Участие в работе пед.совета школы

В теч. года

Кл.руковод.

3

Взаимопосещение уроков учителями

В теч. года

Кл.руковод.

4

Собеседование с учителями, работающими в классе

В теч. года

Кл.руковод.

5

Организация помощи педагогов учащимся, которые не усвоили учебный материал

В теч. года

Кл.руковод.

6

Изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей её повышения.

В теч. года

Кл.руковод.








































Законы класса


1. Закон Правды.

Правда нужна не только тебе, но и окружающим. Будь правдив.

2. Закон Добра.

Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

3. Закон Заботы.

Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим.

4. Закон Любви.

Любовь – одно из древнейших и уважаемых чувств. Не стесняйтесь ее.

5. Закон Милосердия.

Тебе сегодня хорошо, а другим, может быть, плохо - не забывай о них.

6. Закон Памяти.

Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории.

7. Закон Уважения.

Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других.

8. Закон Старости.

Помни: старость уважается у всех народов. Будь цивилизованным.

9. Закон Свободы.

Будь свободным и отстаивай свою свободу, не забывая о свободе других.

10. Закон Смелости.

Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас - в коллективе: будь смел.

11. Закон Чести.

Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, достоинстве.











Работа с родителями


Одна из главных задач педагогов — это создание условий для развития отношений в семье и взаимодействия семьи с учителем. Основным средством ее решения является совместная деятельность родителей, детей и учителя, которая может быть организована в различных формах.

Тренинг — это запланированный процесс, направленный на развитие компетенций, необходимых для воспитательного процесса.

Тренинги вызывают большой интерес со стороны родителей. Отзывы показывают, что тренинги зарекомендовали себя как эффективное средство развития толерантного общения, преодоления внутрисемейных конфликтов «отцов и детей», установления позитивных отношений  как между   родителями, так и между классным руководителем, психологом и родителями.

Мастерская - это одна из основных обучающих, развивающих и воспитывающих форм. Педагогическая мастерская - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению воспитательного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для родителей и классного руководителя.

Индивидуальные собеседования.

Собеседования планируются во время каникул, в течение одной недели, один раз в год. Родители заранее оповещаются о времени собеседования, можно оформить пригласительные. Обычно на организационном родительском собрании согласуется время собеседования. Учитель тщательно готовится к собеседованию: собирает данные о ребёнке, проводит тесты, анкеты, готовит рабочие, контрольные тетради. На собеседование приходят родители или родитель со своим ребёнком. В течение запланированных 40-50 минут учитель беседует с родителями, все вместе проверяют состояние тетрадей, учебников, дневника. Во время собеседования можно проверить ЗУН учащегося, отметить отставания или похвалить за успехи. В собеседовании главная роль отводится родителю, учитель же фиксирует его предложения, замечания

Пресс – конференция с родителями.

Эту форму работы мы предлагаем проводить в конце или начале учебного года. Пресс-конференция от обычного собрания отличается тем, что на неё можно пригласить учителей предметников, психолога, логопеда, социального педагога, завучей, директора школы, с тем, чтобы они ответили на интересующие родителей вопросы. Это собрание проводится в форме вопросов и ответов.

Родительские собрания, проводимые детьми

Это собрание проводится вместе с детьми или только детьми. Должна быть проведена большая предварительная работа с детьми: составление сценария, распределение ролей, запоминание текстов, подготовка ведущих собрания. Родители же приходят на собрание как обычно. Перед ними сидят их дети, они на этом собрании стали учёными, учителями, директорами школ и.т.д. Рассказывают заранее выученные тексты по воспитанию детей и в конце своего выступления просят своих родителей поделиться своим опытом по воспитанию. Таким образом, мы воспитываем не только родителей, но и будущих родителей – наших детей.

Групповая работа родителей.






Работа с родителями


Основные направления

Темы для бесед

Срок

Индивидуальная работа

1. Приемы запоминания.

2. Деятельность ребенка в коллективе.

3. Требования к орфографическому режиму ведения тетрадей.

4. Воспитание здорового ребенка.

5. Как организовать досуг ребенка в выходные дни.

6 Культура поведения.

7 Успеваемость.

в течение года



Вовлечение родителей в подготовку и проведение внеклассных мероприятий

в течение года

Вовлечение родителей в творческую, проектную и исследовательскую деятельность школьников.

в течение года

Участие родителей в выпуске стенгазет, оформлении классного кабинета.

в течение года

Рассмотрение вопроса об организации горячего питания учащихся на заседании родительского комитета

сентябрь

Родительские собрания:

1. «Агрессия, ее причины и последствия»

2.  «Как уберечь подростка от насилия»

3. «0 трудностях учения»

4. «Жизненные цели подростков»

5.Вот и стали мы на год взрослей


Сентябрь

Ноябрь

Январь

Март

Май


Посещение семей с целью изучения соблюдения школьниками режима дня, выполнения домашнего задания, изучения семьи ребенка.

в течение года

Подготовка и проведение праздника , посвящённого Дню матери

Май

Оказание помощи в подготовке и проведении заседаний родительского комитета

В течение года

Подготовка и вручение благодарственных писем родителям.

в конце года




Состав родительского комитета 8 «Б» класса:


Казначей -

Председатель комитета

Биржа труда

Культурно-спортивный сектор

Университет мудрости



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Программа рассчитана для работы с детьми с 5 по 9 класс.Главное в воспитательной работе заключается в характере взаимодействия классного руководителя и учащихся, то есть в воспитательных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и других, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.

Воспитательная система класса -как способ организации жизни и воспитания членов классового сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива. Она относится к социальному типу систем, то есть является "живой" системой образования..

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.