Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа воспитательной деятельности в начальной школе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа воспитательной деятельности в начальной школе

библиотека
материалов

Программа воспитательной деятельности классного руководителя МБОУ «Агвалинская СОШ»

на 2010-2014 г.

Гаджимагомедовой Патимат Абдусаламовны

hello_html_m1f59dfa.jpg


Агвали-2013 г



Программа воспитательной деятельности в начальной школе

"В мире добра"

Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику

Р. Эмерсон

Пояснительная записка

В настоящее время в нашей жизни ценностью является ребенок


. Ребенок- это личность и к каждому надо найти подход, стать ему другом и советчиком. Важно, чтобы старания педагога и родителей в этом были согласованы.


Наше время- время перемен. Современная жизнь и обстановка в обществе ставит нас в такие условия, что выживает сильнейший. Ведь России сейчас нужны люди, умеющие творчески мыслить, способные смело высказать свои идеи.

Улучшилась жизнь людей с появления новых технологий. С появлением компьютера в жизни детей, они меньше стали читать, думать, общаться со сверстниками, изменилось и отношение к окружающему миру. Дети стали раздражительными и неуверенными в себе.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности(индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Цели программы:

Создание образовательно-воспитательной среды, обеспечивающей наиболее благоприятные условия для развития потребностей обучающихся в постоянном пополнении своих знаний, удовлетворения их актуальных и перспективных культурно- образовательных потребностей, успешного социального становления; формирование личности, обладающей высоким уровнем образования и интеллекта.

Задачи:

  • Формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы товарищества и дружбы в коллективе.

  • Воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность.

  • Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

  • Вырабатывать потребность обучающихся в постоянном пополнении своих знаний.

  • Помогать учащимся освоить новые навыки учебного труда (проектная деятельность, работа с тестами, сбор материалов для «Портфолио учащегося»), прививать навыки и формировать положительное отношение к самообслуживанию и общественно полезному труду.

  • Формировать нравственные взаимоотношения, умения давать честную оценку и самооценку, накапливать положительный опыт общения в детском коллективе.


Актуальность программы

Младший школьный возраст не просто период детства, но и один из многих этапов развития человека. Это чрезвычайно значимый период человеческой жизни.

В отличии от дошкольника, жизнь младшего школьника меняется , он вынужден быть более самостоятельным, ответственным, должен уметь управлять собой.

Ученик должен уметь общаться с окружающими его людьми, налаживать контакт. От него зависит его дальнейшая учебная, рабочая деятельность, его судьба и место в жизни.

Программа « В мире добра» - это развивающая программа для младших школьников.

Процесс воспитания строится на основе сотрудничества, взаимного уважения, доверия взрослых и детей. Только тогда можно стать одной большой семьей, члены которой в любой момент готовы протянуть руку помощи, вместе организовывать классные мероприятия – вот главное условие успешного воспитания

Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.


Ожидаемые результаты.

По каждому из заявленных направлений развития и воспитания, обучающихся на ступени начального общего образования планируется достижение следующих результатов:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

         ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

         первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры Дагестана;

         опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

         начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

 

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

         начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;

         нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

         уважительное отношение к традиционным религиям;

         неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

         способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков Других людей;

         уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

         знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

 

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

         ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда и человечества, трудолюбие;

         ценностное и творческое отношение к учебному труду;

         элементарные представления о различных профессиях;

         первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

         осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

         первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

         потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

         мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

 

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

         ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

         первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

         первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

         знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

 

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

         ценностное отношение к природе;

         первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

         личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

 

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

         первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

         первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

         элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

         первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

         первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;


Портрет ученика

 

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

         умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

         владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах муниципального и регионального уровней;

         обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

         любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

         владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

         любящий свой край и свою Родину;

         уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

         готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

         доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

         выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

 















Программа воспитательной работы в начальной школе состоит из разделов:


  1. «Мой дом – моя крепость»

  2. «Что такое – хорошо, что такое – плохо? »

  3. «Мир человеческих чувств»

  4. «Жизнь дана на добрые дела»


Основные направления работы:












Содержание программы:

1 класс "Мой дом - моя крепость"

Направление

Воспитательные задачи

Основные мероприятия

Формы проведения

"Спорт и здоровье"

- формировать понимание значимости здорового образа жизни;

- формировать развитие памяти для успешного обучения

«Мой режим дня»


«Зимние забавы»


«Тренировка памяти»


беседа о режиме дня

спортивный праздник на природе

беседа-практика

"Труд и порядок"

- формировать бережное отношение к окружающему миру, положительное отношение к труду.


-формировать нравственную культуру семьи;

«Любимая школа - чистая школа»

«Содержи в порядке книжки и тетрадки»

«Всему начало отчий дом»

экскурсия


беседа


беседа

"Патриот"

-

- формировать патриотические чувства на основе прошлого и настоящего.

«Что такое мир»

«Достопримечательности нашего района»

«Символика родного края»

беседа


фотовыставка

беседа

"Наука и образование"

- формировать любознательность, интерес к знаниям.

« Путешествие по лесу »

«Мы уже писать умеем»

«Кто лучше считает?»


«Клуб Почемучек»

«Праздник первой оценки»


беседа


поздравительная открытка

математический ринг

мероприятие

утренник


"Досуг"

- создавать дружескую и творческую атмосферу,


-пробуждающую у детей интерес к различным видам деятельности.

«День рожденья только раз в году!»




«Устами младенца»


праздник




концерт для мам и бабушек

"Мир прекрасного"

-формировать потребность употреблять вежливые слова

-формировать бережные отношение к окружающему миру

«Да, здравствует вежливость!»

«Птицам нужна помощь»


«Картинная галерея»


беседа

изготовление кормушек, рейды


путешествие в мир творчества



2 класс "Что такое - хорошо, что такое -плохо?"

НАПРАВЛЕНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

"Спорт и здоровье"

- формировать необходимые знания, умения, навыки по ведению здорового образа жизни.

«О спорт - ты мир!»

«Осенний кросс»


«Мои спортивные успехи и достижения»

«Береги здоровье смолоду»

беседа


соревнование в параллели классов



круглый стол

конкурс семейных плакатов

"Труд и порядок"

- приобщать к общественно - полезной деятельности

«Книжкина больница»

«Как вести себя в школе, дома и на улице»

«Хлеб- всему голова»

операция


беседа



беседа



"Патриот"

-формировать патриотические чувства на основе прошлого и будущего



«Боевые рубежи»

«День космонавтики»

беседа


мероприятие

"Наука и образование"


- воспитывать культуру умственного труда.

«Математический кросс»

«Что? Где? Когда?»

«День знаний»

интеллектуальный конкурс

викторина

мероприятие

"Досуг"

- создавать условия для проявления творческой индивидуальности;

- воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства.

«От добрых слов - к добрым делам»

«Ты и твои друзья»

«8 марта» «Культура поведения»

игра - соревнование

беседа


беседа

беседа

"Мир прекрасного"

- создавать условия для творческой самореализации обучающихся;

-выявить лучших знатоков птиц;

"Ярмарка чудес"


"Тропинка школьная моя"


«Звездный час»

творческий конкурс


создание классного альбома

игра викторина

Анализ воспитательной работы за 2011 – 2012 уч. год.



В 2011-2012 учебном году мы старались создать в классе доброжелательную атмосферу, сотрудничествовать вместе с родителями и детьми. Продумывали определённые правила, чтобы каждый думал не только о себе, но и о тех, кто рядом, ведь учимся уже не первый год.
Дети легко справлялись со школьными обязанностями. Ж.Ж. Русо говорил: «У ребёнка своё особое умение видеть, думать и чувствовать, нет ничего глупее, чем пытаться у них подменить это умение нашим».
К концу учебного года учащиеся в классе отличались уважением к старшим и друг к другу, умением рассуждать о своих успехах и причинах неудач.
Любое мероприятие готовилось и проводилось легко, потому что чувствовалась поддержка учащихся. Так же можно отметить активность родительского комитета.

Благодаря совместным работам с родителями было легче работать с детьми. Проводились классные часы в форме игр, конкурсов, викторин, концертов, спортивных соревнований: «День знаний», «Осенний кросс», «Мои спортивные успехи и достижения», «Новогодний карнавал», «День Защитника Отечества», «Мамин день», «День птиц», «День космонавтики», «Тропинка школьная моя».
Благодаря этим мероприятиям в классе усиливается воспитательный потенциал уроков и внеурочных мероприятий. Самое главное дети были очень довольны.
Учённый – тот, кто много знает из книг; образованный – тот, кто усвоил все самые распространённые в своё время знания и приёмы; просвященный – тот, кто понимает смысл жизни. (Л. Толстой)


3 класс "Мир человеческих чувств"

НАПРАВЛЕНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

"Спорт и здоровье"

- формировать способности управлять своим здоровьем.

«Веселые старты»


"Мои спортивные успехи и достижения"

спортивный праздник



круглый стол

"Труд и порядок"

- развивать навыки взаимопомощи, формировать самостоятельность.

"Кто работы не боится, у того она и спорится"

«Труд-основа жизни»

«Правила поведения в школе»



субботник


викторина



беседа

"Патриот"

- формировать у обучающихся понимание и осознание значимости исторического прошлого.



-воспитать в учащихся любви к Дагестану

«200-летие

Бородинской битвы»

«Защита Родины- дело каждого»

«Твои права и обязанности»



«Дагестан- наш общий дом»



беседа


беседа


беседа





беседа

"Наука и образование"

- приобщать к разнообразной творческой деятельности;

- формировать потребность в самообразовании.

Олимпиада по русскому языку

Математическая олимпиада

«Веселая грамматика»

интеллектуальный конкурс

конкурс


игра

"Досуг"

- формировать желание проявлять творческую инициативу.

« В дружбе сила»

«Правила поведения в столовой»

«Как празднуют Новый год в разных странах мира»

беседа

беседа в столовой


праздник

"Мир прекрасного"

- формировать эстетический вкус, стремление к красоте во всех проявлениях жизни;

- создать атмосферу взаимной заинтересованности.

«Самым любимым и родным:»

«Семья и семейные ценности»

«Путешествие в мир доброты»

«Правда и ложь»

«Здравствуй осень золотая»


конкурс стихов


беседа

мероприятие

беседа


мероприятие

4 класс "Жизнь дана на добрые дела"

НАПРАВЛЕНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

"Спорт и здоровье"

- формировать умение анализировать и нести ответственность за своё здоровье.

«Посеешь привычку - пожнёшь характер»

«Экологическая тропа»

«Всей семьёй - на старт!»

устный журнал

игра - путешествие

семейная спартакиада

"Труд и порядок"

- формировать умение контролировать и проявлять самостоятельность в поддержании порядка в школьном учреждении.

«Порядок в труде - порядок в знаниях»


«Школьный двор - лучший двор»

конкурс сочинений о рабочем месте дома

трудовая акция

"Патриот"

- развивать стремление к самостоятельному изучению родного края и своей страны;

- обучать пониманию смысла человеческого существования.

"Природа родного края"

«Не лозунги, а дела»

«У войны не женское лицо»

«Оказание помощи ветеранам войны»

«Жизнь дана на добрые дела»

посещение Краеведческого музея

акция

исследовательская деятельность

ярмарка

круглый стол в кругу друзей

"Наука и образование"

- создавать условия для реализации интересов детей и их потребностей в саморазвитии.

«Предметные олимпиады

«Интеллектуально - творческий марафон»

«Фестиваль Знаний и творчества»

интеллектуальный конкурс

смотр достижений выпускников начальной школы

"Досуг"

- учить самостоятельно, организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

- поддерживать и направлять работу органов самоуправления.

«Мои интересы, мои возможности»

«Поход в лес»

«Я умею, я могу, я хочу»

«Помоги другу»

беседа

путешествие

отчёт о выполнении обязанностей

акция помощи детским домам, подшефной заставе

"Мир прекрасного"

- формировать желание активно преобразовывать действительность

Литературно-музыкальная гостиная «В мире прекрасного»

«Школьные годы чудесные:»

«Гармония в природе»

поисковая работа

выпуск журнала

экологический плакат

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

Психолого - педагогическое просвещение родителей;

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

участие в управлении учебно-воспитательным процессом.

Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.

Взаимодействие классного руководителя с родителями

Основные направления

Формы работы с семьёй

Психолого – педагогическое просвещение родителей

индивидуальные и тематические консультации

родительские собрания

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

дни творчества

открытые уроки и внеклассные мероприятия

помощь в организации и проведении внеклассных дел и класса

родительское общественное патрулирование

участие в управлении учебно-воспитательным процессом

участие родителей класса в работе совета школы

участие родителей класса в работе родительского комитета и комитета общественного контроля

участие в работе общественного совета содействия семье и школе

Калейдоскоп родительских собраний

Срок проведения

Темы собрания

Ответственные

1 класс

сентябрь

Школьные трудности учащихся первых классов.

Важные аспекты воспитания в адаптационный период

учитель

декабрь

Организация учебной работы детей дома

учитель

февраль

Роль отца в воспитании детей

Учитель, психолог

апрель

Итоги адаптации первоклассников.

учитель

май

Перелистывая страницы учебного года.

Последний звонок


учитель

2 класс

I четверть

Роль семьи в формировании личности.

Учить добру, любви и уважения



учитель

II четверть

Развитие познавательных способностей

учитель

III четверть

Семейные ценности и традиции.

учитель, психолог

IV четверть

Права ребенка – обязанности родителей.

учитель, родительский комитет

3 класс

I четверть

Встреча ребенка из школы.

учитель

II четверть

Знаете ли вы своего ребенка

учитель

III четверть

Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка.

учитель

IV четверть

Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка.

врач, учитель

4 класс

I четверть

Ваш ребёнок взрослеет.

учитель

II четверть

Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника.

учитель

III четверть

Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей.

учитель

IV четверть

Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!"

учитель


Литература:

Внеклассная работа в начальной школе . Волгоград: Учитель, 2008год

Классные часы 3 классы Г. П. Попова 2007 год Волгоград: Учитель

Праздник начинается Т.Н.Липатникова 2003год Ярославль «Академия Холдинг»

«ШИК» журналы 2010 – 2013года А. В. Мерзлов Московская область

Журнал ребенок и творчество приложение к журналу начальная школа

Издательство «Нач. школа и образование»2011- 2012 год

Начальная школа 2007 – 2013год журналы «Издательство Начальная школа и образование»

Приложение 1

Основные педагогические принципы.


  • Любить детей.

  • Защищать их любовью и правдой.


  • Не вредить.

  • Искать в КАЖДОМ ребёнке хорошее.

  • Учить детей думать и любить.


  • Учить и воспитывать

опираясь на природу ученика!

  • Настроить добротворчества

в каждом школьном дне!


  • Учить ребёнка видеть боль другого,

учить защищать других

от тревог и несчастий!

Приложение 2

ЦИКЛОГРАММА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ЕЖЕДНЕВНО:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Организация дежурства по школе и столовой (согласно графику).

5. Индивидуальная работа с учащимися.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

КАЖДЫЙ МЕСЯЦ:

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Консультации у школьного психолога.

3. Встреча с родительским активом.

4. Совещание по планированию работы (по графику).

ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

3. Проведение родительского собрания.

ОДИН РАЗ В ГОД.

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса



Приложение 3

Список учащихся 3”a’’ класса.

1.Абакаров Магомед

2. Абакарова Марьям

3. Абдулаев Омар

4. Абдулаева Написат

5. Ахмедова Загра
6.Ахмедов Газимагомед
7.Бадрудинов Мухаммад
8.Бадрудинова Написат
9.Гарунов Мурад
10.Иманшапиева Патимат
11.Магомедова Патимат
12.Магомедов Ражаб
13.Магомедов Шамиль
14.Магомеднабиев Магомеднаби
15.Магомедкиримов Хайбула
16.Магуева Завжанат
17.Набиев Абдурашид
18.Нажмудинов Шамиль
19.Насибов Магомед
20.Омаров Кади

21.Расулов Расул










Актив класса
Староста класса
Абдулаев Омар
Зам. старосты
Иманшапиева Патимат


Визитка класса.


Я, ты, он, она – вместе дружная семья, В слове мы - двадцать один «я» Омар, две Написат, Магомед, Марьям, Газимагомед, Загра, Мурад, две Патимат, Хайбула,

Ражаб, Мухаммад, Абдурашид,

Завжанат, Магомеднаби, два Шамиля,

Кади, Расул.

Нас не так уж трудно счесть.

Я, ты, он, она – вместе

КЛАССНАЯ СЕМЬЯ!



ДЕВИЗ КЛАССА:

Кто шагает дружно в ряд?

Это наш 3 класс!

3 класс как живут?

Дружно – очень любят труд!

А девиз у нас таков:

Больше дела, меньше слов.





Характеристика класса.

В классе 21 учащихся. Семь девочек и четырнадцать мальчиков.

Коллектив считаю уже сложившимся. Дети дружат, охотно помогают друг другу в учебной и игровой деятельности. После школы ребята поддерживают эти добрые отношения с одноклассниками.

На уроках дети активны, любознательны, проявляют устойчивый интерес к любой учебной деятельности. Дети владеют навыком самостоятельной работы, работают в парах и в группах.

Все дети дружны, не наблюдается проявление какой-либо нетерпимости, неприязни, агрессии.

Обязанности дежурных по классу дети исполняют добровольно и добросовестно.

Все учащиеся класса принимают активное участие во всех школьных мероприятиях, делах.

В классе нет детей, злостно пропускающих учебные занятия.
Учащиеся всегда заботятся о своём внешнем виде, стремятся к поддержанию порядка в классе. Активно борются с тем, что считают несправедливым. Всегда проявляют заботу по отношению к отстающим ученикам к: Насибову Магомеду, Магомедкеримову Хайбуле, Магомеднабиеву Магомеднаби, Нажмудинову Шамилю. Способные дети стараются оказать им помощь и поддержку. Так Абдулаев О. взял шефство над Магомедкеримовым Х. , Иманшапиева П. над Нажмудиновым Ш..
Всегда и во всём стремятся быть первыми.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-130692

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"