ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЗИЛАИРСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
«РАССМОТРЕНО»
На заседании
методического объединения «__» _________20__г.
протокол №____
Руководитель МО
__________ ____________________
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по воспитательной работе
__________________ Кутуев И..Р.
«___» ________________20____г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
______________ Ишимбетов Р.Х.
«___» _______________20____г.
Приказ № _____
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГОВ
Бобоева М.В
Билалова Г.А
воспитателей
5а класса
2015-2016
Содержание
Рабочая программа по воспитательной работе, направленная на
формирование личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья с
позиции учета особенностей его развития ( пояснительная записка)………………………………………………………………………...3
План воспитательной работы по направлениям…………………………….5
Содержание тем по направлениям…………………………………………...6
Основные требования к знаниям и умениям учащихся…………………….9
Литература……………………………………………………………………..10
Формирование личности воспитанника с позиции учета
индивидуальных особенностей развития 9 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по «Формированию личности воспитанника с позиции
учета индивидуальных особенностей развития» составлена в соответствии с
требованиями государственного образовательного стандарта общего образования и
на основе нормативно – правовых документов:
1.Воспитательного
плана образовательного учреждения.
2.Пособия для
воспитателей и учителей. Организация и планирование воспитательной работы в
специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме. Е.Д.Худенко,
Г.Ф.Гаврилычевой, Е.Ю.Селивановой, Титовой.-М.: «Аркти», 2008.-309с.
3. Пособия для
специальных (коррекционных) школ VII-VIII вида. Р.П.Карлина.- Волгоград; Учитель,2012.-311 с.
Программа разделена
по направлениям воспитательной работы:
-основы правового и патриотического
воспитания;
-нравственное и эстетическое воспитание, знакомство
с истоками национальной
культуры; -физическое
развитие и охрана здоровья;
- личностное развитие, социализация;
-жизнеобеспечение;
-трудовое воспитание;
-творческое развитие.
Рассчитана на 39
недель, по 1час в день.. Программой предусмотрено проведение: экскурсий,
практических работ, динамических часов, практикумов, бесед, тренировочных
занятий, диспутов, дидактических игр, анкетирование.
Предлагаемый курс
направлен на решение следующих задач:
•
заинтересовать детей процессом учебы и занятиями во
внеурочное время;
•
сплочение детского коллектива;
•
формирование санитарно-гигиенических навыков и
развитие моторики, развитие речи и познавательной деятельности;
•
формирование у детей общечеловеческих норм морали
(доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные возможности
человека, терпимости по отношению к людям), воспитание активной жизненной
позиции, чувства долга, готовности взять на себя ответственность за судьбу
страны,
•
формирование высокой нравственной, эстетической и
физической культуры,
•
воспитание коллективизма: навыков взаимопомощи,
совместных действий в организации школьной жизни,
•
воспитание культуры достоинства,
•
воспитание культуры общения,
•
воспитывать бережное отношение к вещам.
Целью воспитательной работы является: формирование нравственных и творческих качеств
личности; создание педагогических условий для развития личности учащихся, их
способности к саморазвитию, самопознанию, самореализации через включение в
различные виды деятельности; расширение круга связей воспитанников с внешним
миром.
Основным методом воспитания являются беседа,
рассказ, поисковые вопросы. Главным компонентом беседы является речь самих обучающихся.
Педагогу необходимо использовать на занятиях естественные бытовые и трудовые
ситуации, логические игры
.На экскурсиях обучающиеся знакомятся с предметами и явлениями в
естественной обстановке; на занятиях – на основе непосредственных чувственных восприятий.
Практические работы помогают закреплению полученных знаний и умений,
учат применять их в обычной жизнедеятельности.
Анкетирование позволяет наиболее глубже узнать знание детей в той или
иной области.
Тренировочные занятия помогают в отработке знаний и умений полученных
во время учебного процесса.
Диспуты, дискуссии открывают глубже внутренний мир ребенка.
Правильная организация занятий, специфические приемы и методы побуждают
обучающихся к самостоятельному высказыванию, активизируют их речевую и
познавательную деятельность, позволяют больше расширить кругозор , глубже
окунуться в ту или иную сферу деятельности.
Существенная особенность
курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой
реализации межпредметных связей всех дисциплин , позволяющая в будущем легче
приобщится к жизни в социуме, основывается на принципах изложенных в концепции
воспитательной системы школы.
План воспитательной работы по направлениям
№п/п
|
Наименование
направления. Темы.
|
Количество
часов
|
1
|
Основы правового и
патриотического воспитания.
Правила
поведения в школе. Правила поведения в интернате. Я
гражданин России. Мои права и обязанности. Москва- столица нашего Отечества. Кругосветное
путешествие по городам. Есть ли гражданство у
человека. Права детей. День Конституции РФ Шалость. Злонамеренный
поступок. Что ты знаешь о паспорте?
|
31
|
2
|
Нравственное и
эстетическое воспитание. Знакомство с истоками национальной культуры.
Личностные
качества. Поведение в обществе. Труд. Культура. Отношение к природе.
Национальные праздники. Традиции. Человеческие ценности.
|
32
|
3
|
Физическое развитие. Охрана здоровья. Безопасность.
ЗОЖ.
|
31
|
4
|
Личностное развитие. Социализация.
Общение. Семья. Агрессия. Я.
|
33
|
5
|
Экологическое
воспитание.
Приметы осени. Любовь
к природе. Природные
явления.
|
22
|
6
|
Трудовое воспитание.
ОПТ. Уход за обувью. Уход за одеждой.
Уборка. Уход за комнатными растениями.
|
20
|
7
|
Творческое развитие.
Изготовление пазлов, изготовление открыток
к праздникам , поделки из природного материала, поделки из бросового
материала, поделки по технологи аригами. Поделки из пластилина.
|
27
|
8
|
Экскурсии. Динамические часы. Практикумы.
Праздники. Практические занятия. Анкетирования. Ролевые игры.
|
55
|
|
Всего:
|
251
|
Содержание тем направлений:
Основы правового и патриотического воспитания
Родина.-5 часа.
Развитие интереса к прошлому и настоящему
нашей страны. Воспитание патриотических чувств.
Мои права и обязанности. -6 часа.
Формирование правовой культуры . Повторение и
закрепление прав и обязанностей.
Правила поведения.-6 часа.
Формирование и закрепление правил безопасного
поведения.
Закон ипорядок.8 часов.
Профилактика правонарушений, воспитание
правовой культуры школьника.
Государственные символы.-3 часа.
Осознание роли и значения государственных
символов Р.Ф. и республики Башкортостан и России.
Я гражданин своей страны.-3 часа.
Воспитание гражданско-патриотических качеств
личности подростка.
Нравственное и
эстетическое воспитание.
Знакомство с
истоками национальной культуры.
Личностные качества.-14 часов.
Формирование положительных личностных качеств.
Поведение в обществе. -9 часов.
Воспитание культуры поведения, уважения к
личности другого человек
Культура.-4 часа.
Приобщение к культуре народов РФ.
Традиции.-5 часа.
Воспитывать уважение к традициям народа.
Физическое
развитие. Охрана здоровья.
Безопасность.-15 часов.
Дорожная, бытовая, пожарная безопасность.
Антитеррор. Чрезвычайные ситуации. Воспитание чувства ответственности за свою
жизнь и жизнь окружающих людей.
ЗОЖ.-16 часов.
Знакомить с правилами личной гигиены. Формирование потребности в здоровом образе жизни .Профилактика
курения, вырабатывать негативное отношении к наркотическим веществам.
Личностное
развитие. Социализация.
Я.-15 часа.
Развитие положительных личностных качеств.
Общение.-8 часа.
Формирование норм, развитие навыков общения
в обществе.
Семья.- 3час.
Привитие любви к семье, воспитание уважительного
отношения к родителям.
Конфликт. Агрессия.-7 часов.
Профилактика агрессивного поведения, умение
избегать конфликтных ситуаций.
Экологическое воспитание.
Обучение
экологии. -13 часов.
Учить различать
объекты живой и не живой природы, уточнять и расширять знания детей об
окружающим мире.
Наблюдение. -9
часов.
Знакомить с
природными явлениями: дождь, снег, метель, солнце и т.д.
Трудовое
воспитание.
ОПТ.-20часов.
Развитие трудовых навыков и сплочение
коллектива.
Уход за обувью. Уход за одеждой.- ежедневно.
Отработка навыков по самообслуживанию.
Уборка-ежедневно.
Генеральная уборка.- еженедельно.
Отработка навыков и умений по содержанию
своего жилища в чистоте и порядке.
Уход за комнатными растениями.-еженедельно.
Развитие трудовых навыков и умений необходимых
в самостоятельной жизни.
Творческое
развитие.
Поделки из пластилина 7 часов.
Развитие мелкой моторики рук.
Поделки из бросовогоматериала-4 часов.
Развитие творческого воображения.
Поделки в техники оригамми.-6 часов.
Развитие эстетического вкуса.
Поделки из природного материала -5 часов.
Развитие воображения, фантазии.
Просмотр фильмов с последующим обсуждением
и зарисовками отдельных сюжетов.
5 часов.
Развитие мышления, воображения, памяти, фантазии
Экскурсии.-10 часов
Прогулка в лес.
По селу Зилаир. На медеплавильный завод. В магазин.
Цели: -наблюдение за изменениями в природе, формирование
внимательного отношения к окружающему миру, формировать умения адаптации в обществе.
Праздники.-9 часов.
1 сентября.Курбан-Байрам. День Республики.
День Матери. Новый год. 23 Февраля. 8 марта. 1 мая. 9 мая.
Цели: - развивать творческие способности,
прививать уважение к истокам и традициям народа.
Практические занятия.-16 часов.
По самообслуживанию: стирка, утюжка, ремонт
одежды, уход за обувью. ОПТ. Уход за цветами. Генеральная уборка класса и
спальни.
Цели: -повысить
уровень по самообслуживанию, приучать детей к труду.
Анкетирование.-7 часов.
Деловые, ролевые, дидактические игры, игры
на сплочение коллектива, дискуссии. Диспуты. -13 часов.
Цели:- позволяют глубже открыть внутренний мир
ребенка, узнать его мнение, вывести на открытый разговор.
Основные требования к знаниям и умениям
учащихся 5 «а» класса
Учащиеся
должны уметь:
- называть и характеризовать предметы и
явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать элементарные зависимости;
-активно участвовать в беседе;
-связно высказываться на предложенную тему на
основе проведённых наблюдений;
-выполнять практические работы по уходу за
жилищем, одеждой, обувью, по посадке растений на пришкольном и опытном
участке, по уборке урожая;
-соблюдать правила
личной гигиены, правильной осанки, безопасности труда;
-соблюдать правила дорожного движения.
- соблюдать правила поведения в природе (на экскурсиях): нешуметь, не
беспокоить птиц и других
животных, не ловить их и не губить растения.
- этично вести себя в общественных местах и с окружающими
людьми.
- усваивать умения и навыки познавательной и практической
деятельности.
- применять все навыки проживания в обществе.
Учащиеся должны знать:
-свои
права и обязанности
-технику
безопасности
-правила
здорового образа жизни
-правила
дорожного движения, все случаи правильного перехода улицы.
-человеческие ценности
-материальные ценности
-культуру поведения и общения
-основные правила
охраны природы и необходимость бережного отношения к ней;
-правила проживания
в обществе
-гражданскую
позицию
-законы
правопорядка.
Список литературы
1. Роготнева А.В «Организация воспитательной
работы в детских домах и интернатных учреждениях», М., 2008 г.
2.Волкова В.Н «Экологическое развитие»
М.,1986.
3.Жиренко О.Е « Я-гражданин России» М.,1997.
4.Роготнева А.В «Организация воспитательной
работы» М., 1994.
5.Степанова Н.В «Воспитание дошкольников,
познавательное развитие» М., 2003.
6. Худенко Е.Д. «Организация и планирование
воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском
доме». - М,2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.