Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа воспитательной работы «Дружный класс».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа воспитательной работы «Дружный класс».

библиотека
материалов

казенное специальное

(коррекционное) образовательное учреждение

Ханты-Мансийского округа - Югры

для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья

«Радужнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа VIII вида».




Утверждена

Приказом директора

КУ «Радужнинская специальная

(коррекционная) общеобразовательная

школа VIII вида

от ______________2015 г. № _________


Программа воспитательной работы

«Дружный класс»

3а класса

на 2015-2016 учебный год.


Рассмотрено на 2015-2016 уч.год Согласовано на 2015-2016 уч.год

Зам. директора по ВР

А.С. Самокрутова

«_______» ___________________2015г



Классный руководитель: Шептухина Татьяна Викторовна


г. Радужный

2015-2016 учебный год


Программа воспитательной работы


2. Пояснительная записка


Основания для написания рабочей программы в части «Пояснительная записка».

  • Годовой план воспитательной работы КУ «Радужнинская специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида» на 2014 - 2015 учебный год.

  • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».

  • Федеральный закон от 24.07 1998 № 124-Ф3 « Об основных гарантиях прав ребёнка»

  • Федеральный закон от24.11 1995 № 181-Ф3 «О социальной защите инвалидов»


Предлагаемая программа рассчитана на учащихся и воспитанников 3 класса с ограниченными возможностями здоровья, направлена на развитие коммуникативной культуры детей. Составлена на основе Базисного воспитательного плана для специальных (коррекционных) учреждений 8 вида. Особенностью воспитательной программы является то, что данное направление работы решает в основном воспитательные, социокультурные задачи.


Актуальность воспитания учащегося с особенностями развития.

Специальная коррекционная школа VIII вида готовит воспитанников к самостоятельной жизни и деятельности в естественном социальном окружении.

Проблемы, связанные с воспитанностью учащихся, постоянно находятся в центре внимания педагогов.  Задача воспитанности школьников в специальной коррекционной школе приобретает не только теоретическое, но и большое практическое значение. Учащиеся с особенностями психофизического развития должны быть воспитаны так, чтобы их самостоятельное поведение в разнообразных жизненных ситуациях соответствовало существующим в обществе социальным нормам.

Становление личности ребенка с особенностями развития связано с формированием у него правильного осознания своего социального статуса, с самооценкой и уровнем притязаний. Важнейшую роль играют взаимоотношения ребенка с окружающими, его собственная деятельность.

Нравственность является нормой поведения и показателем моральной зрелости коллектива и личности. Поэтому нравственное воспитание должно оказывать систематическое влияние на жизнь классного и общешкольного коллектива, планировать их учебную, трудовую, общественную и др. виды деятельности. В педагогике коллектив рассматривается как одно из эффективных средств воспитания. В нем должна быть четкая система сотрудничества, взаимопомощи, требовательности, дисциплины и ответственности каждого за всех и всех за каждого. «Ответственность человека за человека для жизни коллектива, — писал В. А. Сухомлинский, - это все равно, что цементный раствор для строительства здания из кирпича: нет раствора — не построишь здания, нет ответственности человека за человека — нет коллектива». Жизнь в коллективе, широкое участие в разнообразных видах труда и творческой деятельности - все это создает возможность постоянно, повседневно прививать учащимся принципы нравственного поведения.

Профессор Л.Г.Бельский писал: “Если нам удается настолько ослабить дефекты характера, что как сам ребенок или подросток, так и его окружающие не будут их ощущать, то мы сможет сказать, что задача наша выполнена”.

Начальная школа по праву рассматривается в качестве основополагающего звена в системе образовательной и профессиональной школы.

Именно на этом этапе формируется учебный потенциал развивающейся личности, закладывается фундамент ее нравственных и эмоциональных качеств.

В любом учебном коллективе возникает вопрос, связанный с групповой сплоченностью. Вопрос этот важен потому, что от уровня развития коллектива, степени его сплоченности зависит эффективность работы класса, а также психологический комфорт каждого его члена.

Реализация функций обучения и воспитания подрастающего поколения происходит через общение. Субъектами педагогического общения являются учителя, школьники, родители - Взрослые и Дети. Поэтому в настоящее время передо мной и специалистами школы возникает необходимость практического решения актуальной проблемы – предупреждение и преодоление разногласий в учебном коллективе.


Цель: Создание целостного воспитательного пространства, предупреждение и преодоление разногласий в учебном коллективе.

Задачи:


  • создание комфортной психологической обстановки в классе;

  • формирование дружелюбного, терпеливого и уважительного отношения к личности каждого участника;

  • развитие умения видеть уникальность каждого человека;

  • сплочение классного коллектива путем формирования социально активной позиции каждого ученика;

  • формирование единого детского коллектива, привлечение всех детей к выполнению простейших общественных поручений.

  • развитие у учащихся творческих способностей;

  • формирование в поведении учащихся социально одобряемых общественных и личных отношений;

  • формирование, воспитание и развитие социально-адаптивной личности (личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях);

  • воспитание ответственного отношения к собственному здоровью, формирование навыков санитарно-гигиенической культуры.

  • проведение работы по изучению личности каждого ученика, его индивидуальных особенностей и способностей;

  • развитие самостоятельности с помощью ответственных поручений.


Принципы программы

  • Принцип комплексности – координация деятельности всех мероприятий для достижения поставленных целей и задач, использование разнообразных методов и форм работы с учащимися.

  • Принцип индивидуального подхода – выявление и организация воспитательного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся их реальных возможностей.

  • Принцип демократизации педагогического процесса – предоставление свободного выбора вида деятельности, учет желания и мнения учащегося.

  • Принцип осознанности деятельности учащимся - формирование способности учащегося независимо от возраста и наличия проблем видеть перспективу и значимость цели деятельности, отслеживать позитивно свои усилия и результаты.

  • Принцип добровольной активности – активизация познавательной деятельности.

  • Принцип доброжелательности – развитие коммуникативных способностей учащихся.

  • Принцип исследовательской творческой позиции – формирование творческого потенциала учащихся.

 

Принципы воспитания:

  • целеустремленность, связь воспитания с жизнью;

  • воспитание в коллективе;

  • высокая активность и самодеятельность учащихся;

  • уважение к личности воспитанника и предъявление требований к нему;

  • учет возрастных и индивидуальных особенностей;

  • единство и целостность воспитательного процесса.


Средства и методы:

В процессе школьной жизни учащиеся получают знания о том, как общаться, упражняются в применении приемлемых способов поведения, овладевают навыками эффективного общения через специально организованные мероприятия, беседы, совместную творческую деятельность, экскурсии, с помощью которых учащиеся отрабатывают коммуникативные умения (умения обращаться друг к другу, взаимодействовать).

Для организации разнообразной деятельности и общения учащихся, формирования у них определенных личностных качеств, применяются данные методы:

        • методы стимулирования деятельности и поведения учащихся:

          • убеждения;

          • положительного примера;

          • поощрения;

          • осуждения;

          • требования

        • методы организации деятельности и общения учащихся и формирования опыта их социального поведения:

          • приучения;

          • контроль;

          • переключение

Условиями вовлечения ребенка в активную деятельность, является его участие в работе коллектива, внимательное и терпеливое отношение к нему окружающих, участвующих в учебно-образовательном процессе.


Ожидаемые результаты реализации программы

В ходе повседневной жизни у школьников должны воспитаться такие качества личности, как доброжелательность, уверенность, умение анализировать ситуацию и определить мотивы для делового общения, умение вступать в контакт, поддерживать разговор, правильно использовать полученную информацию.

  • Расширение кругозора учащихся. Осмысление детьми (в рамках своего возраста) досуга как ценности, его значимости для развития и самореализации личности.

  • Осознание детьми своих возможностей и потребностей, путей и способов их реализации в свободное от учёбы время.

  • Приобретение детьми практических навыков организации досуговых дел.

  • Умение содержательно и разнообразно проводить своё время.

  • Усвоение детьми основных средств общения, основ зрительской культуры.

  • Повышение культуры взаимоотношений детей и их поведения во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

  • Изменение атмосферы в детском объединении, учреждении в целом на основе массового участия детей в совместных досуговых мероприятиях.

  • Укрепление традиций образовательного учреждения.


3. Программное содержание воспитательной работы.


Объём и содержание программы «Дружный класс» направлен на воспитание обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Радужнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» в объеме 1 ч. в неделю, 34 ч.

Содержание программы:

  • обеспечивает воспитание порядочного человека, не способного к аморальному образу жизни, живущего достойно и счастливо, способного успешно адаптироваться в обществе;

  • соответствует интересам, потребностям и возможностям возрастного и индивидуального развития ребёнка с нарушениями развития;

  • ориентируется на региональные особенности.

В контексте программы заложено проведение классных часов, которые имеют общую гибкую структуру, наполняемую разным содержанием: беседы, игровые упражнения, специально организованные мероприятия, направленные на обеспечение психологического комфорта ученика в школе, на преодоление трудностей в общении, разногласий в учебном коллективе.



У учащихся младших классов формируется чувство уважения к старшим, чувство ответственности за дисциплину, успеваемость, за соблюдением режима дня и правил внутреннего распорядка, чувство справедливости, готовность заступиться за обиженного, чувство удовлетворения от хорошо сделанной работы, от соблюдения чистоты, порядка в быту и пр.

Своеобразие воспитания во вспомогательной школе определяется особенностями обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, а именно:

  1. особенностями познавательной деятельности

Нарушение познавательной деятельности затрудняет общение ребенка с окружающим миром. Воспринимая факты действительности, он недостаточно их осознает, не достаточно понимает отношений между человеком и явлениями общественной жизни. Во взаимоотношениях людей, в наблюдаемых явлениях ребенок не умеет вскрыть причинно-следственную зависимость. Результатом этого является непонимание широких социальных связей и отношений.

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья не обладает достаточным запасом нравственных представлений и понятий для анализа норм и правил поведения. Он не может сравнить свое поведение с поведением окружающих, ясно себе представить последствия того или иного поступка, дать правильную оценку моральным побуждениям. Все это нередко приводит к нарушению норм поведения, к нравственным поступкам.

Однако в процессе обучения в связи с развитием мышления, речи, интересов и познавательных способностей умственно отсталый ребенок и нравственно развивается. Чем большим кругом знаний он овладевает, тем более правильно ориентируется в жизни, понимает ее связи и отношения. К концу обучения во вспомогательной школе ребенок, как правило, осознает свое место в жизни, усваивает основные нормы поведения в коллективе.

2) особенности эмоционально-волевой сферы.

Разные категории детей имеют свои особенности эмоционально-волевой сферы: олигофрен и эпилептик требуют к себе разного подхода. Но и в каждой отдельной категории дети не абсолютно одинаковы. 

Патологические особенности эмоционально-волевой сферы могут быть следствием неправильного отношения к ребенку родителей, взрослых. В этом случае классный руководитель должен конкретно знать, где и с чьей стороны был допущен просчет в воспитании, наметить перспективу педагогического воздействия на ребенка. Неправильное отношение к умственно отсталому ребенку часто выражается в том, что взрослые видят в нем только больного ребенка, который нуждается в помощи, а сам ничего сделать не сможет.

В результате такого отношения ребенок быстро усваивает нормы своего поведения: “я ничего сам не могу”. Это может привести к полному иждивенчеству.

В других случаях отношения складываются на основании использования умственно отсталого в семье как рабочей силы. Это развивает у ребенка отрицательное отношение к труду, неверие в свои силы и возможности, а часто и негативизм.

Трудности в нравственном воспитании возникают и тогда, когда за внешними поступками (и плохими, и хорошими) окружающие не видят мотивов поведения ребенка.       

Иногда умственно отсталый ребенок поступает внешне правильно, но в основе его поведения лежит только мотив подчинения. И наоборот, неправильный поступок совершается не всегда из плохих побуждений. В основе этих поступков может лежать непонимание ситуации и отношений, несдержанность, что является следствием повышенной возбудимости нервной системы, или другие причины, в которых учитель обязан разобраться.

Большое значение для преодоления трудностей нравственного воспитания, связанных с отклонениями эмоционально-волевой сферы, имеет вовлечение детей в коллективный общественно-полезный и производительный труд, решающим фактором в формировании положительных личностных качеств является привлечение детей к активному участию в коллективных делах.

3) особенностями формирования характера.

Во вспомогательной школе формирование характера ученика требует создания максимально благоприятных для этого условий.

Связь школы с жизнью, организация разнообразных видов деятельности очень важны для формирования характера умственно отсталого ребенка. В этих условиях ребенок получает богатые впечатления об общественной деятельности, активно участвует в решении задач, стоящих перед коллективом, и у него формируется характер человека, живущего интересами общества.

При изменении внешних условий, отношений организма со средой образующаяся система временных связей, с одной стороны, постоянно усложняется, а с другой – преобразуется, корригируется новыми жизненно важными действиями. Такая относительно подвижная система временных связей называется, по определению И.П. Павлова, динамическим стереотипом. У ребенка с умственной отсталостью образование и изменение  динамического стереотипа затруднено, так как временные нервные связи малоподвижны. Этим объясняются трудности, связанные с преодолением стереотипного поведения умственно отсталого ребенка, которое часто неадекватно обстановке. Он не способен без помощи преодолеть отрицательное влияние среды, а часто вместо этого приспосабливается к нему. Поэтому формированию характера ученика вспомогательной школы надо уделить большое внимание, используя школьное обучение, средства эстетического воспитания, участию ребенка в общешкольных общественных мероприятиях.

При воспитании ребенка с ограниченными возможностями встречаются трудности, объяснимые качественным своеобразием его личности. В какой-то мере эти трудности могут быть преодолены. Одновременно с устранением того или иного отклонения формируются положительные нравственные качества и положительный нравственный опыт ребенка.


Данные особенности развития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья дали основание построить воспитательную работу с учащимися 3 класса в рамках:


- развития кругозора (чем большим кругом знаний он овладевает, тем более правильно ориентируется в жизни, понимает ее связи и отношения) через тематические классные часы, беседы по направлениям воспитательной деятельности, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, с помощью которых учащиеся отрабатывают коммуникативные умения - умения обращаться друг к другу, взаимодействовать, в игровой форме компенсировать недостатки психофизического развития. С привлечением специалистов: библиотекаря - библиотечные уроки, школьного медработника – мини лекции о здоровье и здоровом образе жизни, социального педагога – беседы о нормах и правилах взаимодействия внутри школьного коллектива и общественной жизни,

- психологическое и педагогическое просвещение родителей через беседы на родительских собраниях и в индивидуальной беседе с классным руководителем и специалистами школы. При более сложных ситуациях, не решающихся компетенцией школы, направление родителей за помощью к специалистам в городские службы.

- создание условий для эмоционального благополучия учащихся: через организацию разнообразных видов деятельности: посещение музеев, выставок, коллективно-творческие дела, массовые мероприятия внутри школы, в рамках города и округа: конкурсы рисунков и поделок, викторины, библиотечные уроки, встречи с интересными людьми, концерты, посещение театральных постановок. Кроме того, следует широко использовать посещение различных внешкольных учреждений: стадиона, бассейна, кинотеатра, игротеки, стремиться организовать там контакты школьников с их работниками, другими детьми, формирование элементарного делового общения можно начинать и в группах младших классов, организуя коллективные дела, сюжетно-ролевые игры.

- создание условий для формирования самооценки с помощью психологических игр с привлечением специалистов (психолога).

- создание условий для физического благополучия через организацию режима дня, соблюдений санитарно гигиенических требований, организацию питания с привлечение всех работников образовательного учреждения.

- предупреждение и преодоление разногласий в учебном коллективе - через специально организованные мероприятия, личностный пример, просвещение родителей, включение тем на родительские собрания, массовые мероприятия.

Формирование чувства уважения к старшим, чувства ответственности за дисциплину, успеваемость, за соблюдением режима дня и правил внутреннего распорядка, чувство справедливости, готовность заступиться за обиженного, чувство удовлетворения от хорошо сделанной работы, от соблюдения чистоты, порядка в быту и пр.

Самообслуживающим трудом школьники начинают заниматься с 1 класса. В третьем классе необходимо требовать от учащихся аккуратности, умения следить за одеждой и обувью, выполнять простейшие виды уборки помещения. У младших школьников должно формироваться бережное отношение к одежде, игрушкам, учебникам, тетрадям и другому школьному имуществу, поддержание порядка школьного помещения. При этом необходимо соблюдать охранительных режим, повышать требования постепенно.


Данная деятельность осуществляется по направлениям воспитательной работы:


  • Ценностно – ориентированная деятельность, направленная на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личной причастности миру во всех его проявлениях;

  • Трудовая деятельность в виде самообслуживающего, общественно полезного и в дальнейшем производительного труда.

  • Спортивно - оздоровительная деятельность, способствующая здоровому образу жизни, формирование культурно-гигиенических навыков. Развитие потребности вести здоровый образ жизни. Профилактика вредных привычек. Сохранение психологического здоровья.

  • Познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии.

  • Художественно – творческая, развивающая эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям.


Так как программа «Дружный класс» нацелена на создание комфортной психологической обстановки в классе, формирование дружелюбного, терпеливого и уважительного отношения к личности каждого участника, основное направление в воспитательной работе является:


  • Коммуникативная свободное общение, осуществляемое как досуг школьника, когда его общение освобождено от предметной цели и когда содержанием и целью его деятельности является общение с другим человеком. Предупреждение и преодоление разногласий в учебном коллективе.









ПЛАН РАБОТЫ

сентябрь


ценностно-ориентированная

Кл. час

«Готов к труду и обороне»


Беседа к 30-летию города «Мой город».




Беседа: «Правила безопасности»

беседа по ПДД «Светофор» Рисунки по ПДД

трудовая

Сбор природного материала для поделок. Дежурство в классе: выполнение минимальных поручений.

Оформление памяток

пешеходов в дневниках.


Акция «Живи, книга»

Проверить состояние и наличие учебников;

подписать учебники; повторить правила обращения с книгой.

оздоровительно-спортивная

Вовлечение ребят в кружки по интересам.

Ознакомление учащихся с работой оздоровительных и спортивных кружков.


познавательная


Оформление стенда для учащихся класса:

«70 лет победы во Второй мировой войне».



Беседа:

«Интернет безопасность»


«Спорт это жизнь» экскурсия в краеведческий музей

Международный день мира

21 сентября


Оформление стендов рисунками, нарисованных с родителями.

художественно-творческая



Изготовление плакатов, поделок из природного материала

Оформление рисунков ко Дню учителя.

коммуникативная









октябрь


Направление работы

неделя ПДД

05-09

12-16

19 - 23

26 - 30


ценностно-ориентированная

Кл.час: «Гражданская оборона»

Ознакомление с информацией о системе гражданской обороны РФ, историей её становления и роли в обеспечении безопасности нашей страны.

праздничный концерт

к Дню учителя




трудовая



беседа "Содержи в порядке книжки и тетрадки"


Дежурство в классе: выполнение минимальных поручений.


спортивно - оздоровительная



Беседа о предупреждении вредных привычек:  «Сотвори себя сам»




познавательная

5 октября – Международный день учителя. Поздравление учителей открытками.


Экскурсия в центральную городскую библиотеку (детский отдел)

«Готовность 01» беседа



      1. Единый день правовых знаний

беседа: «Чтобы не случилось беды».


художественно-творческая






коммуникативная


«Хвалилки» Игры и упражнения, способствующие развитию самоорганизации, самоконтроля, снятию эмоционального напряжения, мышечное расслабление (заполнение динамических пауз).

ноябрь


Направление работы


02 -07

09 - 14

16 - 21

23 - 28


ценностно-ориентированная

Кл.час: «В дружбе сила».

Игра на формирование дружелюбной атмосферы в классе.






трудовая

Рисуем вместе с родителями «Дети цветы жизни»

Организация выставки творческих «Дети–цветы жизни»



спортивно - оздоровительная



Беседа: «Предметы личной гигиены, как ими пользоваться»

Спортивное мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья»


познавательная

4 ноября – День народного единства



20 ноября – Всемирный день ребенка.

Развлекательная программа для учащихся начальной школы.

Беседа по правилам дорожного движения: «Академии дорожных наук»


художественно-творческая


Участие в конкурсе рисунков

Ко дню матери «Лучше мамы нет на свете»



коммуникативная


Выставка-фантазия детских рисунков «Чиполлино и лучшие друзья»

центральная городская библиотека (детский отдел)








декабрь

Направление работы


01 - 06

08 - 13

15 - 20

22 -29


ценностно-ориентированная

Кл.ч.: «Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным».





трудовая

Изготовление новогодних украшений. «Ёлочные украшения на ёлочку» (конкурс поделок)



спортивно - оздоровительная






познавательная


День Конституции РФ

Беседа:

«Детям о конституции»

Экскурсия в ЦГБ Филиал №3

Краеведческое лото к 85-летию округа: «Я в этом округе живу...»



художественно-творческая


Картинная галерея: «Я – глазами коллектива»

Коллективно-творческий рисунок одноклассников.


коммуникативная


«Доброе слово, что день ясный» (разбор ситуаций)



Организационный

Кл. час по итогам работы классного коллектива.







январь


Направление работы


11-16

18- 23

25-30


ценностно - ориентированная

Беседа по профилактике гриппа: «Витаминка».




трудовая



"Книжкина больница"


спортивно - оздоровительная






познавательная


День Российской печати

Всемирный день «Спасибо»

21.01. Единый день правовых знаний

беседа: «Чтобы не случилось беды».

Кл.час: Азбука общения.

«Чего в другом не любишь, того и сам не делай».


художественно-творческая






коммуникативная



Беседа «Правила культурного поведения в школе, в общественных местах»

беседы о нравственности – культуре речи и поведении.






февраль


Направление работы

месячник посвященный Дню защитников Отечества

01 – 06

08 - 13

15 - 20

22-29


ценностно - ориентированная

Беседа: Безопасное поведение на улице и в общественных местах.



Кл.час: «Есть такая профессия – Родину защищать»


трудовая





спортивно - оздоровительная








познавательная


14.02 - День Святого Валентина.






художественно-творческая

Изготовление валентинок к Дню Святого Валентина.

Изготовление открытки к 23 февраля.


коммуникативная



"Тропинка школьная моя" создание классного альбома

дети с родителями, именная страничка в альбоме.














март


28-31

ценностно - ориентированная

международный женский день праздничный концерт-поздравление к дню 8 марта

Кл. час посвященный 8 марта.




трудовая


Изготовление подарков для мам.



Оформление     фото выставки

«Профессии моих родителей»





спортивно - оздоровительная



Беседа: «Чистота-залог здоровья»






познавательная




27 марта – Международный день театра.


«В гостях у сказки»

Викторина

Шк. библиотек.




художественно-творческая







коммуникативная













апрель


Направление работы

неделя детской книги

04 – 09

11 - 16

18-23

25 - 30


ценностно - ориентированная

Беседа: «Всемирный день детской книги».


Кл. час: День космонавтики. Наш первый космонавт.


трудовая

Участие в общественно полезном труде в школе

книжкина мастерская

ремонт книг


оздоровительно-спортивная

7 апреля Всемирный День здоровья. Игры –шутки, игры-минутки.

экскурсии





познавательная



Беседы с инспектором ГИБДД.

21.04. Единый день правовых знаний

беседа: «Чтобы не случилось беды».

Профилактика правонарушений

Экологический час «Давай вместе природой дорожить»


художественно-творческая

Рисунки к дню Космонавтики.

Конкурс экологических листов.



коммуникативная



Объединенный классный час с 3 классом.

Игровая программа: «Вместе весело шагать».











май


Направление работы

месячник по профилактике ДТП

02 – 07

09 - 14

16 - 21

23 - 31


ценностно - ориентированная


Урок мужества "Память"

торжественная линейка

Последний звонок

торжественная линейка

Развитие интереса к школьным традициям, связь с родителями, общественностью, развитие эстетического вкуса

Воспитание уважения к истории и культуре своей страны. Понимание ими ответственности за нарушение действующих норм поведения


трудовая

Участие в общественно полезном труде в школе

книжкина мастерская ремонт книг


оздоровительная


Гигиена тела.
Не только платье красит человека
(беседа)
кл.ч. В начальных классах – познавательные с. 12


Беседа о поведении во время летних каникул

«Безопасное лето» рисунки

сохранение условий для сохранения здоровья и физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам


познавательная


экскурсии




художественно-творческая

В какие игры мы играем дома и на улице. Примерные варианты игр. кл.часы в нач. классах тематические ст. 94


Конкурс рисунков, творческих работ посвященный 9 Мая. «Этот день победы»



коммуникативная


Анкетирование учащихся:

«Как мне живется и работается в классе?» рисунки



классный час итоги учебного года





4. Индивидуальная работа с учащимися



Ф.И.

учащегося, воспитанника


Наименование проводимого мероприятия


Сроки исполнения


Цели проводимой работы


Гасанов Тимур


Имеющиеся трудности: неуверенность, замкнутость, уход в себя.



Беседа с родителями о необходимости постоянной эмоциональной поддержке и одобрении.

Сентябрь


В течении всего учебного года.



Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности.

Психологическая коррекция эмоционально-личностной сферы. Психолог.

В течении учебного года

Гаджимурадова Лена

Трудности в общении из – за двуязычия и слабого программирования речевой деятельности.

Беседа с мамой о необходимости посещения окулиста, так как девочка стала хуже видеть.

сентябрь

Улучшение условий учебного труда.

Включение в разнообразную творческую деятельность в рамках школьного воспитания: участие в проведении сценариев, мероприятий.

В течении учебного года

Снижение тревожности через развитие речевых умений и навыков.


Мартьянов Алексей

Эмоциональные срывы, повышенная утомляемость и раздражительность.

Беседа с мамой о состоянии психологического комфорта учащегося. Режим дня. Психологический климат в семье.

Сентябрь

В течение учебного года

Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности.

Психологическая коррекция эмоционально-личностной сферы. Психолог.




Включение всех учащихся класса в разнообразную творческую деятельность в рамках школьного воспитания: общественные поручения с условием возможности ребенка, творческие задания, участие в выставках, мероприятиях – с заранее планируемым успехом, для повышения самооценки учащегося.







5. Работа с родителями


Месяц

Беседы и посещение родителей

Работа с родителями, дети которых нарушают дисциплину

Сентябрь

Посещение родителей для заполнения соц. паспорта. Знакомство с родителями.

Беседа: режим работы школы.


Октябрь

Обсудить уровень развития учащихся на начало года. Познакомить с программными требованиями.

Создание родительского комитета.

Ноябрь

Родительские консультации.

Обсудить уровень развития учащихся к концу I четверти.





Участие родительского комитета в профилактике нарушений. Проведение

бесед.

Декабрь

Работа с родительским комитетом.

Консультации логопеда, психолога, дефектолога.

Беседа с родителями, дети которых пропускают занятия (уточнения причин).



Февраль

Индивидуальная работа с семьями.

Обсудить вопросы успеваемости ребенка в школе, взаимоотношения детей в коллективе.


Участие родительского комитета в профилактике нарушений. Проведение бесед.

Март


Беседа о формировании самостоятельности. Консультация психолога.

Беседа с родителями, дети которых пропускают занятия (уточнения причин).

Апрель

Родительские консультации.

Разъяснить необходимость занятости ребенка во внеурочное время, учитывая его желание, способности, наклонности, здоровье.

Участие родительского комитета в профилактике нарушений. Проведение бесед.

Май

Подвести итоги учебного года в рамках воспитания, обучения, развития ребенка.

Беседа с родителями о летнем отдыхе детей.

Рhello_html_4ef571a8.pngодительские собрания









Организация

учебно-воспитательного процесса


сентябрь


  1. Планирование учебно-воспитательной работы на 2015-2016 учебный год.

  2. Ознакомление родителей с образовательным маршрутом школы, класса.

  3. единые требования к внешнему виду

  4. об ответственности за сохранность личного имущества


Семейные традиции

и способность ребёнка трудиться в коллективе, в семье.

Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника».



ноябрь


1.Познакомить родит.

коллектив с результатами успеваемости уч-ся на конец 1 четверти.

2.Обсудить с родителями проблему формирования трудовых умений ребёнка

в семье.

3.Обратить внимание родителей на особенности физического развития, эмоционального состояния.


Здоровье школьников – залог успешного обучения.



Февраль-март


1.Раскрыть родителям о влиянии соматического состояния на развитие учебных навыков. Беседа:« Соматические заболевания» – Выступление школьного фельдшера.

2.Обсудить с родителями проблему поведения учащихся класса на дорогах города. беседа«Безопасность на дороге».

«Перелистывая страницы учебного года» итоги года.

Анкетирование.

май

1.Обсудить вопросы успеваемости ребенка в школе.

2.Подвести итоги учебного года в рамках воспитания, обучения, развития ребенка.

3. Провести анкетирование родителей: « Удовлетворенность родителей учебно-воспитательным процессом».


6. Организационно-координирующая работа с учителями-предметниками


Ф.И.О

Учитель - предметник


Наименование проводимого мероприятия


Сроки исполнения


Цели проводимой работы

Лапутько Юрин Николаевич

физкультура

Приглашение на совместные родительские собрания.


Сообщение о психосоматическом состоянии учащихся и имеющихся трудностях на данный период.


В течении учебного года

Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности.

Дегальцева Татьяна Михайловна

Воспитатель

Быстрова Татьяна Николаевна

Систематическое взаимодействие в процессе воспитания и образования учащихся.


Проведение совместных культурно-массовых мероприятий.

Посещение музеев, выставок, экскурсий.

В течении учебного года

Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности.



















Организационно-координирующая работа с администрацией, специалистами службы сопровождения.



специалист


Наименование проводимого мероприятия


Сроки исполнения


Цели проводимой работы



Директор школы


Участие в проведении родительских собраний, бесед.

Решение вопросов по воспитанию учащихся класса.

В течении учебного года

Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности.


Социальный педагог


Участие в проведении родительских собраний

В течении учебного года

Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности.

Беседа по правилам поведения на мероприятиях

Соц педагог

декабрь

Профилактика правонарушений

Формирование и ведение базы данных учащихся и семей, требующих к себе пристального внимания

сентябрь

Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности.


Дефектолог

Консультации родителей учащихся

«Трудности обучения»

В течении учебного года по запросу родителей

Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности.



Психолог

«Переменка» Игры и упражнения, способствующие развитию самоорганизации, самоконтроля, снятию эмоционального напряжения, мышечное расслабление.


В течении учебного года

Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности.

Библиотекарь

Акция «Живи, книга»

Проверить состояние и наличие учебников; подписать учебники; повторить правила обращения с книгой.

сентябрь

апрель

Сохранение школьного имущества.






7. Список литературы. Источники.


1. Т.А. Шорыгина Беседы о пожарной безопасности.

2. Рабочая тетрадь по ОБЖ для 1-4 классов.

3. http://pochemu4ka.ru/load/nachalnye_klassy/prezentacii/viktorina_quot_pozharnaja_bezopasnost

4. Сухомлинский В. А. Человек высшая ценность//Мир человека. М., 1971. С. 125.).
5. Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии - Учебное пособие (Брунов Б.П.) Красноярск - 2006

6. http://tapisarevskaya.rusedu.net/post/1415/31310 - Режим дня школьника (октябрь).

7. http://www.ohranaprofi.ru/ Правила безопасности в школе.

8. p://www.vashpsixolog.ru/correctional-work-school-psychologist/84-correction-developing-exercises/1289-igroteka-mladshie-shkolniki- Игры и упражнения, способствующие развитию самоорганизации, самоконтроля, снятию эмоционального напряжения, мышечное расслабление.

9. http://masterclassy.ru/podelki/podelki-k-prazdnikam/3738-novogodniy-kolokolchik-iz-nitok-master-klass-s-poshagovym-foto.html - Новогодний колокольчик

10. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В.В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416 с.

11.Школа безопасности – журнал «Мурзилка». Ксерокопии.

12. http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/Socially-personal-development/8406.html программа «Давайте жить дружно».












Социальный паспорт класса

ФИО

ребенка

ФИО мать/мачеха

место работы

к. телефон

ФИО отец/отчим

место работы

к. телефон

Инвалидность,

удостов. №

Дети, находящиеся под опекой

Многодетные семьи, справка из УСЗН №


Малообеспе

ченные, справка из УСЗН №


Полная

семья

Неполная семья: в разводе, род. Умер, мать одинокая

Винокуров Данил Дмитриевич

Винокурова Светлана Анатольевна

Винокуров Дмитрий Алексеевич





+


Гаджимурадова Елена Азмировна

Гаджимурадова Рена Исмаиловна




№ 1714



Одинокая мать

Гасанов Тимур Рустамович








в разводе

Моисеенков Иван Витальевич

Моисеенко Виктория Викторовна

Моисеенко Виталий Сергеевич

930773




+



Мартьянов Алексей Витальевич

Мартьянова Елена Валерьевна

Мартьянов Виталий Николаевич





+

















Листок здоровья


п/п

Фамилия, имя

Год рождения

Группа здоровья

Физ. группа

Физическое

развитие

Рекомендации врача для учителя.

Винокуров Данил Дмитриевич

11.08.2006

II

специальная

н/ср


Гаджимурадова Елена Азмировна

30.07.2006

V

подготовительная

н/ср


Гасанов Тимур Рустамович

03.10.2005

II

основная

н/ср


Гейко Атрём Русланович

01.09.2005

II

основная

н/ср


Моисеенков Иван

Витальевич

19.06.2005

V

специальная

н/ср


Мартьянов Алексей Витальевич

23.05.2006

II

основная

н/ср

sl4AGvBn пароль хранители воды

Сангинов Манучехр Мурадронович

30.08.2004

II

основная

н/ср





Список учащихся 3а класса


Девочек-1

Мальчиков-6

Всего -7 учащихся

п.п

Фамилия

Имя

Отчество

Дата рождения

Домашний адрес

Телефон

медицинского полиса

Наличие гражданства серия, № св.о рождении

Наличие инвалидности (№ удост., МСЭ)

Винокуров

Данил

Дмитриевич

11.08.2006

3-7-63

8(982)5408464

8602006086100457

II-ПН№651106


Гаджимурадова

Елена

Азмировна

30.07.2006

2-6-105

8(982)5353531

809125353531

II-БД№510578


Гасанов

Тимур

Рустамович

03.10.2005

2- 23-24

8(982)5322238

8189499746000140

I-ПН№741618


Гейко

Артём

Русланович

01.09.2005

5-27-45

8(982)5170832

8190499748000533

II-ПН№670699


Мартьянов

Алексей

Витальевич

23.05.2006

1-46-173

8(982)5391764

8194399726000123

I-ПН№652126


Моисеенков

Иван

Витальевич

19.06.2005

2-35 -2

8(904)4804025

8193499730000084

I-ПН №683369


930773

Сангинов

Манучехр

Мурадронович

30.08.2004

7-15-51

8(982)2203253

8191599719000443

АА№0229198



























Кл. руководитель Шептухина Т.В. ___________________



Общие сведения о родителях обучающихся



11 В

Винокуров Данил Дмитриевич

Винокурова Светлана Анатольевна

БУ РГБ акушер

8(982)5408464

3-7-63


Винокуров Дмитрий Алексеевич

БУ Авиационный и наземный надзор

42 Г

Гаджимурадова Елена Азмировна

Гаджимурадова Рена Исмаиловна

АОА Радужнинская аптека уборщица

8(982)5353531

2-6-105



44 Г

Гасанов

Тимур Рустамович

Гасанова Светлана Васильевна

ДЭУ 5 уборщик территории

2-23-24

8(982)53222338


Гасанов Руслан Рустамович


8(912)5324324


Гейко Артём Русланович

Опекун (бабушка):

Гейко Раиля Камиловна

Мама:Марьина Наталья Юрьевна

домохозяйка

8(982)5170832



47 М

Моисеенков Иван Витальевич

Моисеенков Виталий Сергеевич

ЗАО «Компания Солекс» водитель


8(904)4804025

2-35 -2


Моисеенкова Виктория Викторовна

Городской суд уборщица


51 М

Мартьянов Алексей Витальевич

Мартьянова Елена Валерьевна

уборщица кафе «Вкус»

8(982)5391764

1-46-173


Мартьянов Виталий Николаевич

ВНСС г. Хантымансийск фризеровщик


7


Сангинов Манучехр Мурадронович

Сангинов Буновша Абдурауфовна

домохозяйка

7-15-51

8(982)2203253


Сангинов Мураджон Саиджонович











10. Беседы по правилам дорожной и пожарной безопасности


Наиболее частые причины пожаров.

Последовательность обязательных действий при пожаре.

октябрь

3.

Как правильно переходить дорогу.

(школа безопасности)

Пожарная безопасность. (школа безопасности)

ноябрь

4.

Дорога, её элементы и правила поведения на ней. Викторина «А знаешь ли ты, правила дорожного движения?»

Как вести себя при Чрезвычайных ситуациях.

декабрь

5.

Уроки городской безопасности.

Правила безопасного поведения:

Пожар в квартире. Правила поведения во время пожара.

январь

6.

Поездка на любых видах транспорта. Правила перехода улицы после высадки из транспортных средств.

Детские шалости с огнём.

февраль

7.

Как пешеходы и водители поделили улицу.

Осторожно электроприборы.

март

8.

Мы – пассажиры.

Горючие вещества

апрель

9.

Беседа о поведении во время летних каникул

«Безопасное лето» рисунки

Беседа «Берегите лес от пожаров»

май


































Сетка занятости учащихся класса


п/п

Фамилия Имя Отчество ребенка

Факультативы,

предметные кружки,

курсы по выбору в школе.

Внешкольные формы дополнительного образования

Другие формы

занятости обучающихся






2.

Винокуров Данил

Ученик надомного обучения



2.

Гаджимурадова Елена










3.


Моисеенков Иван Витальевич


Ученик надомного обучения, инвалид.



4.

Мартьянов Алексей
















10


Автор
Дата добавления 14.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров100
Номер материала ДБ-080489
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх