Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа воспитательной работы 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа воспитательной работы 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №68»













«Школа успеха»

Программа воспитательной работы

На 5-9 класс.











Автор-составитель

Петрова Ольга Владимировна,

Учитель математики,

классный руководитель 5 «б» класса

















































































СОДЕРЖАНИЕ



Паспорт программы…………………………………………………………3

Пояснительная записка……………………………………………………...6

Актуальность программы……………………………………………...7

Цели и задачи…………………………………………………………...7

Характеристика класса……………………………………………….9

Принципы реализации программы………………………………………10

Ожидаемыерезультаты………………………………………………… 10

Основные направления работы класса…………………………………10

Самоуправление учеников 5 «б» класса…………………………………14

Индивидуальная работа с учащимися…………………………………….15

Работа с родителями………………………………………………………..16

Список литературы…………………………………………………………17

Приложение………………………………………………………………...18

















































ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование
программы

Программа воспитательной работы в 5 – 9 классах «Пять ступеней успеха».

Основание для разработки

программы

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 (ред. от 23.07. 2013) «Об образовании в Российской Федерации»


Заказчик-координатор

программы

Педагогический и родительский коллектив

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №68»

Основные разработчики

Петрова Ольга Владимировна –учитель математики, классный руководитель 5 «б» класса

Исполнители

Педагогический, ученический и родительский коллективы

Обоснование необходимости

программы

  • развитие ученического самоуправления на принципах свободы выбора и самостоятельности учащихся;

  • формирование социальных компетенций школьников;

  • использование современных воспитательных технологий во взаимодействии участников образовательного процесса;

Цель и задачи

программы

Цель:воспитание интеллектуальной, всесторонне культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем.

Задачи:

  • Сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся.

  • Развивать самоуправление в классе.

  • Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.

  • Индивидуальная работа с детьми по повышению успеваемости.

  • Развивать ценностные качества личности (дружелюбие, милосердие, чуткость).

  • Воспитывать гражданско-патриотические чувства личности.

  • Развивать чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки.

  • Развивать навыки личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания.

  • Развивать моральные чувства, формы сочувствия и сопереживания другим людям.

  • Формировать культуру здоровья.

Основные направления программы

  • Гражданско-патриотическое воспитание
    «Я – гражданин России»

  • Нравственное воспитание
    «Я – человек и личность»

  • Физическое воспитание и здоровый образ жизни
    «Здоровый образ жизни»

  • Эстетическое воспитание
    «Мир прекрасного»

  • Трудовое воспитание

Сроки
реализации программы

2014 – 2016гг. – 5-6 классы – программа воспитательной работы «Наш лучший класс».

2016 – 2018 гг. – 7-8 классы – программа воспитательной работы  «Стать человеком».

2018 – 2019 гг.– 9 класс – программа воспитательной работы «Мой жизненный путь».

Показатели

программы

  • Обеспечение сотрудничества деятельности учителя, ученика и родителей: Учитель + Ученик + Родитель.

  • Повышение числа участников и победителей в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях различного уровня.

  • Сформированность лидерских качеств у учащихся и уровень развития классного коллектива.

  • Удовлетворенность родителей и учащихся состоянием педагогического процесса в классе.

Ожидаемые конечные результаты

  • Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания обучающихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества.

  • Развитие чувства прекрасного. Повышение количества обучающихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и города, делами класса, школы, участие в школьных, городских конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.

  • Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего города, края, государства.

  • Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы педагогической подготовки родителей.

Система
контроля

Контроль за реализацией программы осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе.



















































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время ведется активная модернизация образования. Согласно «Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования» от 17 мая 2012 г. № 413 современное образование нацелено на «личностную ориентацию содержания образования, деятельностный характер образования, формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности». В свою очередь воспитание направлено на развитие человека, включение его в освоение культуры, ценностей и норм общества.

Воспитание осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и общественные институты; учебно-воспитательные заведения, средства массовой коммуникации, религиозные институты, общественные организации.

Школа один из основных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании развития личности ребёнка. В условиях сегодняшнего дня, поставленная цель и задачи воспитательного процесса в школе требует особого отношения к роли классного руководителя в воспитании. Воспитание должно основываться на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих.

В современном обществе и взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений. Очень важно оценивать успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива.

Личностно-ориентированный подход становится реальным, если процесс воспитания представляет собой целенаправленную систему, в которой гармонично сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности с возможностями саморазвития и самоуправления. Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек XXI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно связанным с окружающим миром, то есть успешным.

Воспитательная программа «Пять ступеней успеха» предполагает развитие и становление личности от класса к классу: 5 класс – 1 ступень, 6 класс – 2 ступень, 7 класс – третья ступень и т.д. Реализуя направления данной программы, мы воспитываем гуманную, толерантную личность, способную взять ответственность за свои поступки, имеющую способности, которые позволяют уверенно себя чувствовать, решать проблемы, общаться с людьми, организовывать их, достигать эффективности и продуктивности в деятельности.

Поэтому основная задача классного руководителя состоит в том, чтобы стимулировать внутреннюю активность ученика, его потребность в самосовершенствовании, развивать здоровое честолюбие и осознанное стремление к успеху.



АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Среднее звено общеобразовательной школы – это возраст, в котором происходит осознанное восприятие мира, закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни.

В современном обществе существует проблема межличностного общения, возникают конфликты, отсутствует взаимопонимание и сотрудничество.На решение данного противоречия направлена эта программа































ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ


Цель:воспитание интеллектуальной, всесторонне культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонной к овладению различными профессиями, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем.

Задачи:

  • Сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся.

  • Развивать самоуправление в классе.

  • Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.

  • Индивидуальная работа с детьми по повышению успеваемости.

  • Развивать ценностные качества личности (дружелюбие, милосердие, чуткость).

  • Воспитывать гражданско-патриотические чувства личности.

  • Развивать чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки.

  • Развивать навыки личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания.

  • Развивать моральные чувства, формы сочувствия и сопереживания другим людям.



















ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА


В 5 «б» классе средней общеобразовательной школы №68 обучается 26 учеников, из них 10мальчиков и 16 девочек. Важное место в организации воспитательного процесса занимает адаптация детей к новой образовательной среде.

В художественной школе успешно занимается Еськов Святослав, занимается танцами- Стукошины Лера и Катя, Соколова Настя, Власов Максим. Девочки успешно посещают кружок бисероплетения.

Несколько лет занимаются спортом, имеют награды разного уровня: Горбунов Тимофей и Иванов Матвей-дзюдо, Артеменко надя-волейбол.

Многие дети посещают бассейн «Обь» с родителями.

Большинство родителей принимают активное участие в жизни класса. Готовы развивать детей всесторонне.

Дети имеют хорошую подготовку по базовым предметам, готовы к развитию креативного мышления.
























ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, адаптация к условиям средней школы, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.

Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность.

Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

Принцип коллективно – творческое дело. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


Успешная и полная реализации программы позволит воспитать Личность:

  • социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;

  • умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность;

  • потребность в творческой самореализации;

  • умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению.






ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ



  • Гражданско-патриотическое воспитание «Я – гражданин России»

Цель: формирование активной гражданской позиции и самосознания гражданина Российской Федерации, правового самосознания, навыков общественной жизни.

Задачи:

  1. Способствовать развитию чувства уважения к историческому прошлому Родины, истории города, школы и семьи.

  2. Воспитывать уважение к Конституции страны, государственной символике, народным традициям.

  3. Прививать детям чувство гордости за свою страну, город, школу.

  4. Развивать активность, инициативу, ответственность и умение видеть последствия своего выбора.

  5. Воспитание культуры отношений, навыков общественной жизни

  6. Способствовать осознанию учащимися своей причастности к судьбе своего родного города.

Формы:

  1. Организация и проведение традиционных праздников класса, школы, города, государства.

  2. Организация и проведение тематических классных часов и бесед;

  3. Организация и проведение конкурсов творческих работ, газет и т.п. к праздничным датам.

  • Нравственное воспитание«Я – человек и личность»

Цель: способствовать осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего "Я".

 Задачи:

    1. Воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию.

    2. Воспитывать личность, умеющую отвечать за свои поступки, имеющую правовую культуру.

    3. Воспитывать личность, умеющую жить в социуме, уважающую общепринятые ценности, нормы, законы.

 Формы:

  1. Организация и проведение семейных вечеров.

  2. Формирование и развитие классных традиций.

  3. Организация и проведение тематических бесед, классных часов.

  4. Организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.

  5. Организация и проведение классных праздников.

  6. Организация посещения концертов, театров, кинотеатров.

  • Физическое воспитание и здоровый образ жизни
    «Здоровый образ жизни»

Цель::развитие нравственно и физически здоровой личности, содействовать формированию ответственности за природу, окружающий мир.

Задачи:

  1. Создание условий для физического развития учащихся.

  2. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.

  3. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

  4. Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к окружающей среде.

Формы:

    1. Организация и проведение спортивных соревнований, игр, дней здоровья.

    2. Организация и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекций.

    3. Организация и проведение экскурсий в заповедники, парки.

  • Эстетическое воспитание
    «Мир прекрасного»

Цель:способствовать развитию потребности в прекрасном, развитию активной и инициативной личности.

 Задачи:

  1. Воспитывать и прививать любовь к искусству, литературе, музыке;

  2. Реализовывать индивидуальные задатки и способности в области художественного творчества.

 Формы:

  1. Организация и проведение семейных вечеров.

  2. Сбор материалов и выпуск классных газет.

  3. Организация и проведение музыкальных праздников и конкурсов.

  4. Организация и проведение тематических бесед и классных часов.

  5. Организация и проведение литературно-художественных конкурсов, спектаклей, праздников.

  6. Посещение театров, кинотеатров, музеев, выставок.



  • Трудовое воспитание

Цель: способствовать формированию потребности в труде, рациональном использовании времени, ответственности за дело, развивать организаторские способности.

 Задачи:

  1. Воспитание потребности трудиться.

  2. Воспитание ответственности за выполненную работу.

  Формы:

  1. Организация и проведение трудовых мероприятий: субботников, трудовых десантов.

  2. Организация и проведение дежурства по классу, по школе.

  3. Организация и проведение трудовой практики. 



























САМОУПРАВЛЕНИЕ УЧЕНИКОВ 5 «б» КЛАССА


Цель классного самоуправления:

  • формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности;

  • развитие коммуникативной компетенции, компетенции личностного самосовершенствования.

Структура самоуправления класса представлена следующим кластером, во главе которого – староста.

  1. Староста Шамшина Екатерина

  2. Помощник старосты Печенкина Юлия и Власов Максим

  3. Ответственные за «Учебу» и «Дневник» Петрова Ксения

  4. Ответственные за «Мероприятия» Ледовский Даниил и Малышева Ирада

  5. Ответственные за «Дежурство» Семенова София и Стукошина Валерия

  6. Ответственные за « Спорт и секции» Горбунов Тимофей и Иванов Матвей.

  7. Ответственные за « Музей» Ананченко Катерина, Аборнева Анастасия, Стукошина Екатерина и Платонова Элина.

  8. Ответственные за « Творчество» Казакова Дарья и Сокалова Анастасия.






















ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ



1. Работа с одаренными детьми:

  • собеседование с учителями, работающими в классе;

  • организация участия детей в школьных олимпиадах;

  • мониторинг уровня интеллектуального развития детей (психолог).

2. Работа с детьми, проявляющими качества лидера:

  • организация работы по системе чередующихся традиционных поручений;

  • организация индивидуальной творческой деятельности;

  • создание условий для самовыражения;

  • включение в общешкольное воспитательное пространство.

 3. Работа с детьми, имеющими проблемы в общении: 

  • собеседование с родителями;

  • собеседование с психологом;

  • наблюдение и особое внимание, коррекция;

  • организация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе.













































РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Содержание взаимодействия – забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития.

Работа с родителями класса предполагает их вовлечение во все процессы, происходящие в общественной жизни класса, то есть принятие участия в родительских собраниях, спортивных соревнованиях, помощь в организации и в проведении классных часов, встреч, экскурсий, праздников и т.д.


Принципы взаимной деятельности:

  • обращение к чувству родительской любви и уважение ее;

  • доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;

  • позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.









Направления работы с родителями:

  1. Изучение условий семейного воспитания:

  • посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;

  • беседы, анкетирование родителей;

  • сочинения учащихся о семье;

  • формирование банка данных о семье и семейном воспитании.



  1. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:

  • родительские собрания;

  • информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.

  • приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;

  • регулярная проверка дневников.



  1. Психолого-педагогическое просвещение родителей.



  1. Взаимодействие с родительским комитетом:

  • помощь в планировании и организации различных видов деятельности;

  • помощь в работе с социально неблагополучными семьями;

  • с учреждениями дополнительного образования.



  1. Совместная деятельность родителей и учащихся:



Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.



  1. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей:

  • родительские собрания;

  • заседания родительского комитета;

  • четкие и лаконичные записи в дневниках;

  • записки извещения.







СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. - М.,1998. - 243с.

  2. Классному руководителю о воспитательной системе класса. Методическое пособие под ред. Е.Н.Степанова – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 232с.

  3. Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2008. – 224 с.

  4. Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с.

  5. Дереклеева Н. И. Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя 5-9 классы. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 368 с.

  6. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе / М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 160 с.

  7. Классные часы: 5 класс/ Авт-сост. А.В. Давыдова. – М.: ВАКО, 2008.- 272с – (Учебныйгод).

  8. Работа классного руководителя: методическое пособие / под ред. Е.А. Слепенковой. – 2-е издание, М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.

  9. Воспитательный процесс: изучение эффективности: метод. Рекомендации/ под ред. Степанова. – М., 2003.

  10. Макаренко, А.С. Воспитание гражданина. – М.: Просвещение, 1988.–253 с.

  11. Чуфаровский Ю.В. Психология общения в становлении и формировании личности. - М., 2002.

  12. Пашкович И.А. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. - Волгоград: Учитель, 2006. – 121с.























ПРИЛОЖЕНИЕ






























23




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-515881

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"