Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа воспитательной работы классного руководителя 5 класса

Программа воспитательной работы классного руководителя 5 класса

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МО «ГУМБЕТОВСКИЙ РАЙОН»

МКОУ «ИГАЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬАЯ ШКОЛА»




«Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель методического Директор ________________

объединения____________________

«__» ______________ 2015 г. «__» ______________ 2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

5 «Б» класса

на 2015/2016 учебный год





Автор-составитель: классный руководитель

5 «Б» класса

Магомедов Рамазан Газичулаевич.




ИГАЛИ – 2015 г.

ПЛАН:


  1. Паспорт программы ……………………………………………………….3

  2. Пояснительная записка ……………………………………………………5

  3. Направления работы и виды деятельности по направлениям…………..8

  4. Календарно-тематический план учебно-воспитательной работы…......10

  5. Основные сведения о классе …………………………………………….25

  6. Характеристика классного коллектива …………………………………28

  7. Актив класса ……………………………………………………………...30

  8. Карта индивидуальной работы классного руководителя с учащимися и родителями ………………………………………………………………..31

  9. Родительские собрания. Протоколы родительских собраний ……......32

  10. Социальный паспорт класса …………………………………………….36

  11. Циклограмма деятельности классного руководителя …………………37

  12. Анализ деятельности классного руководителя ………………………..38

  13. Ожидаемые результаты реализации программы……………….….......40

  14. Список литературы ……………………………………………………...42














ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы

«Я – пятиклассник!»

Разработчик программы

Классный руководитель 5 «Б» класса Магомедов Рамазан Газичулаевич

Основные цели программы

  1. воспитание личности, умеющей взаимодействовать с другими людьми, обладающей гражданской позицией, стремящейся к духовному осмыслению происходящего с ней и с теми, кто ее окружает;

  2. помощь в адаптации к новым учебным условиям, к учебе в старшей школе;

  3. создание максимально комфортных и благоприятных условий для раскрытия способностей и развития каждого ребенка и др.

Задачи программы

  1. создание сплоченного и дружного ученического коллектива в новых условиях учебного процесса; создание в классном коллективе атмосферы единой сплоченной семьи, отношения в которой построены на взаимоуважении и взаимопомощи;

  2. воспитание сознательной дисциплины, нравственных качеств учащихся через вовлечение в коллективную работу;

  3. развитие ученического самоуправления, воспитание в детях самостоятельности и ответственности перед коллективом;

  4. формирование у учеников активной гражданской позиции, развитие творческих способностей; воспитание любознательных, культурных, воспитанных, любящих родную землю личностей и др.

Срок реализации программы

2015 – 2016 учебный год (9 календарных месяцев)

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

К концу учебного года каждый ученик 5 «Б» класса:

а) мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению ее результатов, заинтересован в учебном процессе;

б) способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

в) проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

г) стремится к дружной коллективной работе, к сотрудничеству с классным руководителем и одноклассниками и др.






















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  1. Нормативные документы, использованные при разработке

программы:

  1. Федеральный закон «Об образовании в РФ.

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования.

  1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России.

  1. Основная общеобразовательная программа общего образования

МКОУ «Игалинская средняя общеобразовательная школа».


  1. Актуальность и новизна программы:

Возраст учеников 5 класса – 10-11 лет – это именно та пора в жизни подростка, когда он находится на некотором пограничье: между детством и отрочеством, когда происходят серьезные изменения на психологическом уровне ребенка. Именно это время требует действенных педагогических мер по организации постепенного перехода от начальной к основной ступени образования. Именно на этом этапе, при переходе ребенка с одной ступени обучения на другую, очень важно поддержать его, дать надежные и верные жизненные ориентиры. В жизни пятиклассника возникают новые проблемы, успешность решения которых определяет и отношение к нему взрослых, и положение среди сверстников, и его собственную самооценку.

Залог успеха подобного рода программ учебно-воспитательной работы в создании таких условий (в классе, школе), в которых ребенок чувствует себя так же хорошо и комфортно, как и в семье. Этот принцип должен распространяться на все связи в следующей цепочке: учениксверстникиучителяобщество. Стать одной большой дружной семьей, члены которой в любой момент готовы протянуть друг другу руку помощи, вместе обдумывать и решать коллективные вопросы, вместе организовывать классные мероприятия – такова главная цель совместной работы классного руководителя и пятиклассников.


  1. Основные цели и задачи программы:

Программа воспитательной работы в 5 классе включает в себя семь направлений: духовно-нравственное воспитание, гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников, формирование основ безопасности и здорового образа жизни школьников, «шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание), психолого-педагогическую диагностику личности учащегося и детского коллектива, работу с родителями.

Цель программы: формирование и раскрытие творческой личности в ребенке, который умеет дорожить гуманистическими ценностями и традициями коллектива, способного к духовному и физическому саморазвитию.

Задачи программы:

  • создание нравственной и эмоционально благоприятной среды для самовыражения и самореализации личности учащихся;

  • развитие познавательной активности в различных формах деятельности;

  • формирование творческого потенциала детей;

  • формирование нравственных убеждений и идеалов в рамках системы гуманистических ценностей.

В программе прослеживается система воспитательной работы, когда новый подход к традиционным мероприятиям опирается на уже накопленный опыт развивающейся личности подростка, постепенно усложняя задачи и уровень восприятия.


  1. Отличительные особенности программы:

Отличительные особенности данной программы обусловлены рядом возрастных особенностей пятиклассников. Прежде всего, внимание обращено на психолого-педагогические особенности, которые, в свою очередь, обусловлены физиологическими процессами, происходящими в этом возрасте (10-11 лет) с детьми, а также в связи с переходом на новую ступень школьного образования (учеба в старшей школе). К примеру, у детей замедляется темп деятельности, на выполнение некоторых видов классной работы уходит больше времени; дети часто отвлекаются; наблюдается некорректная, раздражительная реакция на замечания учителя.

Поэтому очень важна слаженная и четко продуманная воспитательная работа классного руководителя, который должен проводить с учащимися беседы и способствовать сглаживанию конфликтов. Для этого, исходя из целей и задач данной рабочей программы, классный руководитель должен найти целесообразные щадящие методы и формы взаимодействия с учащимися.

Вкупе, особенности возраста пятиклассников объясняют особенности данной программы:

  1. целенаправленное обучение школьников коллективной и групповой деятельности;

  2. предоставление ребенку возможности попробовать себя в различных видах деятельности (проектной, исследовательской, конструкторской, художественной) и в разнообразных областях знаний, взаимосвязанной с последующим самоанализом;

  3. подготовка школьников к определению собственного образовательного маршрута.

Главным в реализации данной программы является защита интересов ребенка, помощь пятиклассникам в адаптации к новым учебным реалиями, воспитание юных патриотов, любящих родной край и относящихся с уважением к родителям, учителям и сверстникам.



НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

Направление учебно-воспитательной работы


Цели

Форма работы

(виды деятельности, мероприятия)

1.

Духовно-нравственное

создание условий для формирования у учащихся ценностных и нравственных ориентиров, основанных на культурно-исторических и духовно-нравственных, патриотических и общечеловеческих принципах родного народа и родной страны

  • познавательные беседы;

  • классные часы;

  • круглые столы;

  • памятные вечера;

  • экскурсии;

  • походы;

  • организация бесед с приглашением гостей;

  • классные собрания совместно с родителями

2.

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников

  • повышение у школьников чувства ответственности за свои поступки, действия;

  • формирование устойчивой активной жизненной позиции гражданина – патриота своей Родины;

  • социализация личности

  • беседы;

  • диспуты;

  • ролевые игры;

  • конкурсы;

  • участие в проектах;

  • выпуск тематических стенгазет;

  • создание краеведческого уголка «История моего села»

3.

Формирование основ безопасности и здорового образа жизни

  • сохранение и укрепление здоровья обучающихся школы;

  • создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха

  • участие в спартакиадах;

  • соревнования;

  • марафоны;

  • походы;

  • организация акции «День здоровья»;

  • конкурсы;

  • выпуск тематических стенгазет;

  • сдача нормативов ГТО для 5-х классов

4.

«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)

  • систематически отслеживать психологическое состояние учащихся, динамику психологического развития в процессе школьного обучения;

  • формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;

  • создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении

  • классные часы;

  • беседы с психологом;

  • творческие конкурсы;

  • КВН;

  • ролевые игры;

  • уроки-консультации (вместе с родителями);

  • экскурсии;

  • литературные вечера

5.

Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося

  • создание социально-психологических условий для развития личности обучающихся и их успешного обучения, т.е. помочь детям в адаптации к учебе в пятом классе;

  • выявление интересов каждого ученика, их предрасположенности к творчеству, спорту, различным видам деятельности, а также мотивов каждого выбора;

  • беседы;

  • опросы;

  • анкетирование;

  • диагностика;

  • родительские собрания;

  • консультации с психологом;

  • творческие конкурсы;

  • спортивные соревнования

6.

Работа с родителями

- просветительская (способствовать обмену мнениями с родителями, иметь возможность понимать родительское видение на проблемы и изменения, происходящие с детьми);

- консультативная (совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воспитания и воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков);

- коммуникативная (обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей)


  • родительские собрания, в т.ч. общешкольные;

  • общеклассные и общешкольные конференции;

  • индивидуальные консультации;

  • посещения на дому







ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 5 «Б» КЛАССЕ


Сентябрь

Основные направления работы

1-я неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

Виды организационной деятельности ученического коллектива

Духовно-нравственное воспитание

Беседа на тему: «Давайте познакомимся»: знакомство класса с классным руководителем (1 сентября)

Беседа с презентацией на тему «Поведение в школе: каким оно должно быть?»


Конкурс на лучший рисунок: «Каким я вижу свой класс»

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников

1 сентября – общешкольный урок мира. Знакомство с основными символами нашей Родины.


Классный час в форме ознакомительного урока: «Права и обязанности школьника»


Формирование основ безопасности и здорового образа жизни


Классный час на тему: «За здоровый образ жизни»

Субботний кросс: пробежка на различные дистанции


«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)

Ролевая игра на дополнительном занятии «Познай себя»



Классный час на тему: «Создание в классе творческой лаборатории «Школа самопознания». Введение в тему».

Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося

Анкетирование «Кто я?» (в виде опросника)

Изучение результатов опроса с целью более близкого знакомства классного руководителя с каждым учеником как отдельной личностью, со своими интересами и творческими способностями



Работа с родителями

Втечение первой недели сентября – ознакомительное родительское собрание

Сбор сведений о родителях и составление базы данных о семьях учащихся

Раз в месяц – встреча с родителями детей «группы риска», либо с родителями «проблемных» детей



Октябрь

Основные направления работы

1-я неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

Виды организационной деятельности ученического коллектива

Духовно-нравственное воспитание

Участие в общешкольном празднике ко Дню учителя

Конкурс на самый интересный рассказ «Я и моя семья»


Литературный вечер «Книга – мой лучший спутник и друг»

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников

Классный час на тему: «Что такое патриотизм? Кто такой патриот?»


Литературные чтения, посвященные 170-летнему юбилею поэта, философа, ученого-арабиста Алигаджи из Инхо


Формирование основ безопасности и здорового образа жизни


Субботний кросс: соревнования по бегу между учащимися

Работа на свежем воздухе. Участие в посадке деревьев (согласно срокам в общешкольном плане)


«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)


Классный час с приглашением завуча. Тема беседы: «Воспитание в школе: что должен знать пятиклассник об учебе в старших классах»


Классный час на тему: Заседание творческой лаборатории «Школа самопознания». Тема: «Как мы воспринимаем окружающий мир?»

Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося

Анкетирование учащихся на тему: «Урок глазами учеников»

Обсуждение результатов анкетирования с целью выяснения, какие сложности возникают у учащихся в течение учебного процесса



Работа с родителями

Индивидуальные консультации для родителей


Раз в месяц – встреча с родителями детей «группы риска», либо с родителями «проблемных» детей






Ноябрь

Основные направления работы

1-я неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

Виды организационной деятельности ученического коллектива

Духовно-нравственное воспитание


Классный час на тему: «Красивые и некрасивые поступки» (беседа с конкретными примерами)

Классный час: Урок-путешествие. Начало авторского проекта классного руководителя «Серия рассказов про страны мира». Тема первого урока: «Страны Северной Америки. США»

Конкурс «Мой сувенир для мамы» ко Дню матери (конкурс детских поделок)

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников


Конкурс стенгазет на тему «Давайте дружно жить» в преддверии Международного дня толерантности (16 ноября)

Организация и участие во встрече с представителем администрации Гумбетовского района в преддверии годовщины образования Гумбетовского района (22 ноября)


Формирование основ безопасности и здорового образа жизни


Акция «Фотография на свежем воздухе» (прогулки по окрестностям села, фотографирование пейзажей для подготовки и выпуска фотоколлажа)


Классный час на тему: «Здоровое питание школьника: каким оно должно быть?» с приглашением медицинского работника

«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)



Дополнительное занятие с классом. Заседание творческой лаборатории «Школа самопознания». Тренинг «Как работать над собой?» с приглашением психолога школы


Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося


Анкетирование учащихся на тему: «Семья и родители глазами ребенка»

Обсуждение результатов анкетирования с целью выяснения, в каких условиях и на каких семейных традициях воспитываются дети в своих семьях


Работа с родителями


Родительское собрание. Тема: «Обсуждение результатов первой четверти».


Раз в месяц – встреча с родителями детей «группы риска», либо с родителями «проблемных» детей (по мере необходимости)





Декабрь

Основные направления работы

1-я неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

Виды организационной деятельности ученического коллектива

Духовно-нравственное воспитание


Конкурс сочинений на тему: «Моя любимая книга», «Моя любимая картина» (по выбору учащихся)

Классный час: Урок-путешествие. Продолжение авторского проекта классного руководителя «Серия рассказов про страны мира». Тема второго урока: «Страны Северной Америки. Мексика. Страны Карибского бассейна»

Подготовка к новогоднему утреннику «Елка в гости к нам пришла»

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников


Дополнительное занятие. Урок-презентация «Россия – наш общий дом». Знакомство с родной страной в преддверии Дня Конституции (12 декабря)



Формирование основ безопасности и здорового образа жизни



Эстафета «Зимние старты»


«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)


Классный час на тему: «Как научить себя к прилежанию в учебе?» (беседа с приглашением родителей)


Учимся работать вместе. Коллективный выпуск стенгазеты к Новому году

Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося

Анкетирование учащихся на тему: «Классный коллектив глазами ученика»

Обсуждение результатов анкетирования с целью помочь классному руководителю лучше узнать проблемы во взаимоотношениях между учениками



Работа с родителями



Раз в месяц – встреча с родителями детей «группы риска», либо с родителями «проблемных» детей (по мере необходимости)



Январь

Основные направления работы

1-я неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

Виды организационной деятельности ученического коллектива

Духовно-нравственное воспитание


Литературные чтения. Узнаем о морали и нравственности из детских сказок.

Классный час: Урок-путешествие. Продолжение авторского проекта классного руководителя «Серия рассказов про страны мира». Тема третьего урока: «Страны Южной Америки. Аргентина. Чили»


Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников


Начало работы краеведческого кружка

5 «б» класса «Юный следопыт» (изучение истории родного района и села). Первое заседание – ознакомительное (вторая неделя января)


Классный час на тему: «Обычаи и традиции моего народа» (работа с заранее подготовленными учениками)

Формирование основ безопасности и здорового образа жизни



Начало реализации проекта «Английский через спорт». Урок первый. Прогулка вдоль реки Андийское Койсу, изучение новых слов по теме «Водные поверхности»

Выпуск стенгазеты «Спорт в жизни нашего класса»

«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)


Классный час: «Как приступить к учебе после каникул?» (психологические советы, обсуждение с детьми)


Дополнительное занятие с классом. Заседание творческой лаборатории «Школа самопознания». Беседа на тему: «Что такое самооценка и как правильно оценивать себя?»

Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося


Диагностический тест «Способности школьника»

Подведение результатов тестирования для подготовки классным руководителем базы данных интересов и творческих наклонностей учащихся


Работа с родителями


Родительское собрание. Тема: «Обсуждение результатов первой четверти» (первая учебная неделя января)

Раз в месяц – встреча с родителями детей «группы риска», либо с родителями «проблемных» детей (по мере необходимости)



Февраль

Основные направления работы

1-я неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

Виды организационной деятельности ученического коллектива

Духовно-нравственное воспитание

Дополнительное занятие с целью расширения кругозора детей. Тема «Что я знаю о родной республике» (рассказ учителя с презентацией)


Классный час в виде дружеской беседы за чашкой чая. Тема беседы «Насколько хорошо мы знаем родной язык?» в преддверии Международного дня родного языка (21 февраля)

Классный час: Урок-путешествие. Продолжение авторского проекта классного руководителя «Серия рассказов про страны мира». Тема четвертого урока: «Страны Южной Америки. Венесуэла. Гайана. Бразилия»

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников


Конкурс стихов «Солдатам посвящается» на военную тему

Акция «Письмо солдату» в преддверии Дня защитника Отечества (22/23 февраля)


Формирование основ безопасности и здорового образа жизни


Проект «Английский через спорт». Прогулка по улицам родного села. Изучение новых слов на тему: «Сельская местность»


Просмотр короткометражного видеофильма на тему: «Гигиена современного школьника»

«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)

Классный час на тему: «Я – помощник». Приобщение детей к общественному труду, помощи родителям.


Литературная мастерская. Тема: «Учимся красиво читать стихи» (мероприятие с приглашением учителей-филологов)


Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося

Анкетирование «Интересы и досуг» (в виде психологического теста)

Изучение результатов анкетирования с целью профилактики психологического здоровья учащихся



Работа с родителями


Чаепитие с родителями (организация семейного праздника в классе)

Раз в месяц – встреча с родителями детей «группы риска», либо с родителями «проблемных» детей (по мере необходимости)



Март

Основные направления работы

1-я неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

Виды организационной деятельности ученического коллектива

Духовно-нравственное воспитание

Подготовка к классному мероприятию «Чаепитие с мамами» (стихи, песни, рисунки, сувениры-поделки) – в преддверии Международного Женского дня 8 марта


Классный час: Урок-путешествие. Продолжение авторского проекта классного руководителя «Серия рассказов про страны мира». Тема пятого урока: «Страны Южной Америки. Колумбия. Перу»


Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников


Классный час на тему: «Праздник первой борозды. История и современность»

Просмотр видеофильмов о патриотах Дагестана. Фильм первый. Али Алиев.


Формирование основ безопасности и здорового образа жизни


Акция «Весна пришла. Весне дорога!» (подготовка скворечников)

Эстафета «Весенние старты»


«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)

Классный час на тему: «Моя психология. Какие опасности ждут подростка в Интернете?»


Оздоровительные работы на свежем воздухе

в преддверии Всемирного дня Земли (21 марта)


Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося

Анкетирование для оценки уровня школьной мотивации по методике Н.А. Лускановой

Обсуждение результатов анкетирования с целью помочь детям в повышении мотивации к учебе



Работа с родителями


Приглашение матерей учащихся на классное мероприятие «Чаепитие с мамами» в рамках празднования Международного Женского дня 8 марта

Раз в месяц – встреча с родителями детей «группы риска», либо с родителями «проблемных» детей (по мере необходимости)



Апрель

Основные направления работы

1-я неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

Виды организационной деятельности ученического коллектива

Духовно-нравственное воспитание

Классный час на тему: «О вреде наркомании»


Классный час на тему: «Правила дорожного движения»

Классный час на тему: «Мораль и нравственность – что это такое?»

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников


Работа краеведческого кружка

5 «б» класса «Юный следопыт» (изучение истории родного района и села). Второе заседание: «Что я знаю из истории родного села?»

Просмотр видеофильмов о патриотах Дагестана. Фильм второй. Герой Советского Союза Аметхан Султан

Конкурс на лучшую открытку ветерану «Мы – внуки войны»

Формирование основ безопасности и здорового образа жизни

Участие в спортивных соревнованиях в рамках Всемирного дня здоровья (7 апреля)

Проект «Английский через спорт». Организация похода в горы. Изучение новых слов на тему: «Природа гор»

Участие в общешкольном субботнике. Организация субботника в классе


«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)

Дополнительное занятие с классом. Заседание творческой лаборатории «Школа самопознания». Тренинг на тему: «Я и окружающие. Социальные роли»


Тренинг с классом на тему: «Учимся дружить» (по системе классных часов С.Г. Гусевой. Г.Э. Санаровой)


Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося

Анонимное тестирование «Классный руководитель глазами ученика»

Изучение ответов учащихся с целью совершенствования работы классного руководителя



Работа с родителями

Родительское собрание. Тема: «Обсуждение результатов третьей четверти» (первая учебная неделя апреля)



Раз в месяц – встреча с родителями детей «группы риска», либо с родителями «проблемных» детей (по мере необходимости)


Май

Основные направления работы

1-я неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

Виды организационной деятельности ученического коллектива

Духовно-нравственное воспитание

Организация в классе Праздника Весны и Труда.

Конкурс стихов на военную тему «9 мая – День Победы»

Посещение музея в районном центре (с. Мехельта) в преддверии Всемирного дня музеев (18 мая)

Классный час на тему: «Курение – ловушка для здоровья» в преддверии Всемирного дня борьбы с курением

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание школьников

Просмотр видеофильмов о патриотах Дагестана. Фильм третий. Дагестанец, водрузивший знамя Победы над Рейхстагом

Участие в акции «Вахта Памяти».

Организация акции «Ветераны рядом». Посещение ветеранов ВОВ на дому.


Формирование основ безопасности и здорового образа жизни



Проект «Английский через спорт». Организация похода в горы. Обобщение изученных слов в рамках проекта


«Шаг к себе» (самопознание, самопонимание, самовоспитание)


Учимся работать вместе. Коллективный выпуск тематических стенгазет, посвященных Дню Победы 9 мая

Классный час. Заключительное заседание творческой лаборатории «Школа самопознания». Тема: «Подведение итогов. Что мы узнали о себе за прошедший год?»


Психолого-педагогическая диагностика личности учащегося



Итоговый классный час по результатам воспитательной работы в классе с приглашением завуча школы


Работа с родителями


Раз в месяц – встреча с родителями детей «группы риска», либо с родителями «проблемных» детей (по мере необходимости)


Итоговое родительское собрание. Обсуждение результатов 4-ой четверти и годовой успеваемости учащихся







ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О 5 «Б» КЛАССЕ

Сведения об учащихся и их родителях

Фамилия, имя, отчество ученика

Дата рождения

ФИО родителей

Адрес

Контактные телефоны

Дополнительная информация

1.

Абакарова Узу Абдулаевна

01.01.2005 г.

отец – Абакаров Абдула Ражабилаевич

мать – Хадисова Аминат Абдурахмановна

с. Игали



2.

Асадулаев Асадула Юсупович

31.10.2004 г.

отец – Асадулаев Юсуп Гамзатович

мать – Ахмедова Хадижат Баритилаевна

с. Игали


ребенок воспитывается одним родителем (матерью)

3.

Асхабов Асхаб Хабибович

25.02.2005 г.

отец – Асхабов Хабиб Магомедович

мать – Шамсудинова Патимат Гусеновна

с. Игали



4.

Гитинова Зайнаб Гитинавовна

24.10.2004 г.

отец – Гитинов Гитинав Магомедович

мать – Аминтазаева Патимат Курамагомедовна

с. Игали



5.

Джамалудинова Патимат Гамзатовна

10.04.2004 г.

отец – Джамалудинов Гамзат Магомедович

мать – Валигасанова Баху Асхабовна

с. Игали


малообеспеченная семья

6.

Магомедов Ахмед Ибрагимович

14.12.2004 г.

отец – Магомедов Ибрагим Гасангусенович

мать – Чупалаева Зайнаб Чупалаевна

с. Игали



7.

Магомедов Гаджимурад Шамилович

16.09.2004 г.

отец – Магомедов Шамиль Омарасхабович

мать – Загидова Асият Муртазаалиевна

с. Игали



8.

Магомедов Рамазан Исаевич

17.10.2004 г.

отец – Магомедов Иса Магомедович

с. Игали


малообеспеченная семья

9.

Магомедова Аща Ахмедовна

05.11.2004 г.

отец – Магомедов Ахмед Абдулхалимович

мать – Абурахманова Зулпатан Магомедовна

с. Игали


малообеспеченная семья

10.

Магомедова Патимат Анварбеговна

07.01.2005 г.

отец – Магомедов Анварбег Ахмедович

с. Игали


малообеспеченная семья

11.

Нурмагомедова Патимат Магомедгаджиевна

15.11.2003 г.

отец – Нурмагомедов Магомедгаджи Султамурадович

мать – Чупалаева Багжат Магомедовна

с. Игали


малообеспеченная семья

12.

Сайгидмагомедова Раисат Ахмеднабиевна

08.11.2004 г.

отец – Сайгидмагомедов Ахмеднаби Магомедович

мать – Казанбиева Патимат Магомедовна

с. Игали



13.

Сулейманов Дибир Госенович

20.03.2004 г.

отец – Сулейманов Госен Магомедович

мать – Казанбиева Рукият Алиевна

с. Игали


ребенок воспитывается одним родителем (матерью)

14.

Шайихкадиев Магомед Зубаирович

29.12.2004 г.

отец – Шайихкадиев Зубайр Абакарович

с. Игали


малообеспеченная семья

15.

Шапиев Магомед Абдулаевич

18.12.2004 г.

отец – Шапиев Абдула Ибрагимович

мать – Магомедова Кабират Магомедовна

с. Игали






ХАРАКТЕРИСТИКА 5 «Б» класса

МКОУ «Игалинская СОШ»

В сентябре 2015 года 5 «б» класс начал обучение в старшей школе в составе 15 человек: 8 мальчиков и 7 девочек. Все они, за исключением одного ученика, Сулейманова Дибира Госейновича, учились вместе в начальных классах. Новый ученик прибыл из г. Махачкала (гимназия №11). Особых условий для адаптации для него не требуется.

По итогам предыдущего учебного года в классе 2 отличника (Гитинова Зайнаб, Асхабов Асхаб), 7 хорошистов (Джамалудинова Патимат, Магомедова Аща, Абакарова Узу, Магомедова Патимат, Магомедов Ахмед, Магомедов Гаджимурад, Сайгидмагомедова Раисат); слабо успевающих – 1 ученик (Нурмагомедова Патимат).

Возраст учащихся 10-11 лет. Ввиду начала у ребят периода, называемого «переходным возрастом», чувствуется необходимость проведения воспитательной работы по дальнейшему сплочению классного коллектива, учить детей правильно обращаться друг с другом, уметь дружить.

Хотя, как показал первый месяц учебы, отношения между учащимися в целом дружелюбные. Споры и конфликтные ситуации возникают крайне редко.

Серьезных проблем с посещаемостью у класса нет. Практически все ученики посещают уроки ежедневно. Как правило, в случае пропуска присутствует уважительная причина.

Значительная часть учащихся активно включилась в учебную деятельность. Ученики проявляют прилежание, внимательность, много читают, активно работают на уроках, соблюдают правила поведения в школе. Наиболее активны в учебном процессе ученики: Асхабов Асхаб, Гитинова Зайнаб, Шапиев Магомед.

Однако есть учащиеся, которые не внимательны на уроках, постоянно требуют контроля со стороны учителя или классного руководителя. Это такие учащиеся, как Сулейманов Дибир, Асадулаев Асадула. Видится необходимость периодических бесед с родителями данных учеников по усилению контроля над детьми.

Учитывая специфику классного коллектива, классным руководителем, в целях повышения уровня учебной работы и ее результативности, видится необходимость проводить индивидуальные занятия после уроков, привлекать сильных учащихся для того, чтобы помочь в учебе своим отстающим одноклассникам.

Классный коллектив проявляет интерес к участию в общественной жизни класса и школы, охотно участвует в разработке плана мероприятий класса, например, идет подготовка к проведению памятного литературного вечера, посвященного юбилею известного аварского поэта и ученого Али-гаджи из Инхо. Остальные мероприятия, запланированные для проведения в классе, отражены в календарно-тематическом планировании воспитательной работы классного руководителя.

В большей части ученики 5 «б» класса из полных, благополучных семей. Детей-сирот в классе нет. 6 учеников из малообеспеченных семей (Джамалудинова Патимат, Магомедова Аща, Магомедова Патимат, Магомедов Рамазан, Нурмагомедова Патимат, Шайихкадиев Магомед); 2 учеников воспитываются одним родителем (Сулейманов Дибир, Асадулаев Асадула).

Актив класса сформирован из наиболее успешно учащихся и ответственных учеников. Старостой класса назначена Гитинова Зайнаб; ответственные за дежурство – Абакарова Узу, Магомедов Рамазан; физорг класса – Шапиев Магомед; в классную редколлегию входят: Магомедова Патимат, Магомедов Ахмед; учебный сектор: Магомедов Гаджимурад, Магомедова Аща.



Классный руководитель Магомедов Р.Г.


















АКТИВ 5 «Б» КЛАССА

Фамилия и имя ученика

Поручения

(староста, физорг, инспектор по чистоте и др.)

1.

Гитинова Зайнаб

староста класса

2.

Шапиев Магомед

физорг

3.

Магомедов Гаджимурад

Магомедова Аща

учебный сектор

4.

Абакарова Узу

Магомедов Рамазан

ответственные за дежурство

5.

Магомедова Патимат

Магомедов Ахмед

редколлегия класса


Сведения о других учащихся, занятых в работе актива класса

Фамилия и имя ученика

Поручения

1.



2.



3.



4.



5.



6.



7.



8.



9.



10.









КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С УЧАЩИМИСЯ И РОДИТЕЛЯМИ


Ф.И.О. ученика

Ф.И.О. родителя

Предмет беседы или обсуждения

Результат беседы или обсуждения

Дата

1

2

3

4

























































































РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ




Ф.И.О. ученика


Ф.И.О. родителя

Присутствие


Тема родительского собрания


Дата

1-я четв.

2-я четв.

3-я четв.

4-я четв.



1.

Абакарова Узу Абдулаевна

Абакаров А.А

Хадисова А.А.







2.

Асадулаев Асадула Юсупович

Асадулаев Ю.Г.

Ахмедова Х.Б.





3.

Асхабов Асхаб Хабибович

Асхабов Х.М.

Шамсудинова П.Г.





4.

Гитинова Зайнаб Гитиновна

Гитинов Г.М.

Аминтазаева П.К.





5.

Джамалудинова Патимат Гамзатовна

Джамалудинов Г.М.

Валигасанова Б.А.





6.

Магомедов Ахмед Ибрагимович

Магомедов И.Г.

Чупалаева З.Ч.





7.

Магомедов Гаджимурад Шамилович

Магомедов Ш.О.

Загидова А.М.





8.

Магомедов Рамазан Исаевич

Магомедов И.М.





9.

Магомедова Аща Ахмедовна

Магомедов А.А.

Абурахманова З.М.





10.

Магомедова Патимат Анварбеговна

Магомедов А.А.





11.

Нурмагомедова Патимат Магомедгаджиевна

Нурмагомедов М.С.

Чупалаева Б.М.





12.

Сайгидмагомедова Раисат Ахмеднабиевна

Сайгидмагомедов А.М.

Казанбиева П.М.





13.

Сулейманов Дибир Госенович

Сулейманов Г.М.

Казанбиева Р.А.





14.

Шайихкадиев Магомед Зубаирович

Шайихкадиев З.А.





15.

Шапиев Магомед Абдулаевич

Шапиев А.И.

Магомедова К.М.






Примечания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

(образец)


Протокол заседания родительского собрания

___ от _____________________ 20___ г.


Тема: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Присутствовало: ____ чел.

Отсутствовало: ____ чел.


Повестка собрания:

  1. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Выступали:

  1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Решили:

  1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Председатель родительского комитета _________________________________

Классный руководитель _____________________________________________


СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 5 «Б» КЛАССА


Категория семей

Кол-во таких семей в классе

Количество детей в этих семьях

Фамилия и имя ребенка из данной категории семей

1

2

3

4

Опекаемые дети

0

0

-

Круглые сироты

0

0

-

Семья без отца

2

1) 2; 2) 3

1) Асадулаев Асадула; 2) Сулейманов Дибир

Семья без матери

0

0

-

Неблагополучные семьи

0

0

-

Часто болеющие дети

0

0

-

Дети-инвалиды

0

0

-

Дети ветеранов боевых действий

0

0

-

Переселенцы

1


Сулейманов Дибир (переехал с матерью из г. Махачкала)

Безработные семьи




Брошенные дети

0

0

-

Малообеспеченные семьи




Многодетные семьи




Дети, состоящие на внутришкольном учете

0

0

-

Другое




ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Ежедневно

  1. Работа с опаздывающими и учет (с выяснением причин) отсутствия учащихся.

  2. Организация дежурства в классном кабинете.

  3. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

  1. Проверка дневников учащихся.

  2. Проведение классных часов и иных мероприятий, запланированных согласно календарно-тематическому плану.

  3. Проведение тематических кружков по интересам учащихся (один урок в неделю).

Ежемесячно

  1. Встреча с родителями или родительским комитетом по мере необходимости.

  2. Обсуждение с заместителем директора по воспитательной работе школы плана воспитательной работы классного руководителя и его корректировка при необходимости.

Раз в четверть

  1. Оформление классного журнала по итогам каждой четверти.

  2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

  3. Проведение родительского собрания с обсуждением результатов прошедшей четверти.

  4. Проведение субботника в классе.

  5. Выпуск тематической стенгазеты.

  6. Участие в методических совещаниях и семинарах по обсуждению опыта работы классных руководителей школы.

Раз в учебный год

  1. Проведение открытого мероприятия с приглашением гостей и руководства школы.

  2. Оформление личных дел учащихся.

  3. Анализ и составление плана работы с классом, учитывая содержание общешкольного плана учебно-воспитательной работы.

  4. Организация ученического коллектива для участия в общешкольном субботнике.

  5. Статистические данные класса (как правило, к 1 сентября).




АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ. САМОАНАЛИЗ.

(заполняется в конце учебного года)


  1. Проблемы, возникшие при работе с ученическим коллективом:_______ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Какие действия воспитательного характера были предприняты для решения возникших проблем:____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Какие общешкольные мероприятия в классном коллективе были наиболее успешными: __________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. В каких районных мероприятиях участвовал классный руководитель или учащиеся класса за прошедший учебный год: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. Какие формы работы с родителями учащихся были спланированы и реализованы: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  6. Какие диагностики воспитательной работы с классом были использованы для осуществления эффективной деятельности классного руководителя: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  7. Общие выводы по результатам проведенной учебно-воспитательной работы в классе за прошедший учебный год: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Результаты реализации данной рабочей программы учебно-воспитательной работы в 5 классе можно распределить по трем основным показателям:

Первый уровень показателей – приобретение учеником 5 класса социальных знаний, первичного понимания условий учебы в старшей школе, особенностей взаимодействия с другими школьниками.

Второй уровень показателей – получение школьником знаний и практического опыта об основных базовых ценностях общества (родители, семья, родное село, родной край, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура, мораль, нравственность) и ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Насколько удалось достичь данного уровня можно судить, исходя из того, как взаимодействовали классный коллектив и классный руководитель друг с другом втечение учебного года, проходило это взаимодействие в дружеской атмосфере или процесс «притирки» длился долго и трудно. Еще один показатель – это насколько заинтересованы были дети в процессе проведения бесед, игр, встреч и конкурсов, их активность и стремление к успеху.

Именно активность и вовлеченность учащихся в воспитательный процесс должна помочь классному руководителю достичь третьего уровня показателей – получение учеником опыта самостоятельного общественного действия в виде его вовлеченности в жизнь класса и школы.

И, как общий итоговый результат, в конце учебного года ученик 5 класса:

  • мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению ее результатов;

  • способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

  • проявляет инициативу, заинтересованность и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

  • стремится к работе в коллективе, к взаимодействию с классным руководителем и с другими окружающими его взрослыми;

  • выпускник 5 класса – это сориентированный и осознающий особенности и сложности учебы в старших классах ученик, при этом на психологическом уровне он не чувствуют в себе неуверенности, а наоборот, ощущает поддержку одноклассников, классного руководителя, готов взаимодействовать с ними.

Автором данной программы ставится задача эффективно организовать учебный процесс в классе, опираясь на современные разработки в области организации воспитательной работы в школе, внедрять и оценивать уровень эффективности информационных технологий (ИКТ) в учебно-воспитательный процесс.

















ЛИТЕРАТУРА


  1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Классное руководство и воспитание школьников: научно-методический журнал. – 2012. – №10.

  3. Классный руководитель: методический журнал для учителей средних общеобразовательных школ. – 2013. – №2.

  4. Митина Е.О. Программа воспитательной работы с классом. – [Электронный ресурс: http://nsport.ru/konkurs]. - Дата обращения: 02.09.2015 г.

  5. Плешанова О.А. Программа работы классного руководителя с коллективом класса. – [Электронный ресурс: http://nsport.ru/konkurs]. - Дата обращения: 02.09.2015 г.

  6. Рабочая программа классного руководителя. 5 класс / авт.-сост. В.Н. Максимочкина. – Волгоград: Учитель, 2015.

  7. Система классных часов. Формирование социальных навыков у обучающихся. 5-8 классы. Программы, занятия, упражнения / авт.-сост. С.Г. Гусева, Г.Э. Санарова. – Волгоград: Учитель, 2015.

  8. Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса. – М., 2013.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров480
Номер материала ДВ-297222
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх