Программа воспитательной работы куратора группы 100,200 профессия 08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и элекктроборудования

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Забайкальский техникум профессиональных технологий и сервиса»

Программа воспитательной работы куратора  группы 100,200

профессия 08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и элекктроборудования

Автор – составитель  кл. руководитель Кунгурцева Любовь Гордеевна

Наименование программы	Программа воспитательной работы куратора  группы 100,200
Заказчик (координатор) программы	ГПОУ «Забайкальский техникум профессиональных технологий и сервиса»
Исполнители программы	Кл. руководитель, мастер  производственного обучения, студенты и их родители
Основные направления программы	« Я – профессионал », « Я – здоровый человек »,    «Я - гражданин», «Я – культурный человек ».
Ожидаемые результаты	Развитие самоуправления студентов в группе, повышение творческой самоактуализации личности и уровня воспитанности студентов: формирование выпускника техникума, соответствующего модели выпускника современного общества.
Система организации контроля за исполнением реали-зации программы	Результаты поэтапного выполнения программы рассматриваются на заседаниях актива группы, методических объединениях кл. руководитель.

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Воспитание студентов в период обучения в техникуме – важнейший и предельно сложный этап воспитательного процесса молодежи, поскольку, являясь неотъемлемой частью выполнения образовательным учреждением своего предназначения – удовлетворения образовательных потребностей личности, подготовки конкурентоспособных специалистов среднего звена, а также социализации индивида, он постоянно изменяется под воздействием большого числа внешних и внутренних факторов. К основным из них могут быть отнесены: общая социально-экономическая ситуация в России (снижение жизненного уровня большинства населения, неблагополучие многих семей, высокий уровень безработицы, ухудшение состояния здоровья молодежи, рост в молодежной среде наркомании, алкоголизма, преступности, межнациональной напряженности); социально-психологические особенности выпускников школ, поступивших для продолжения образования в колледж; уровень подготовленности педагогического коллектива колледжа к ведению воспитательной работы; отставание материально-технической базы для реализации воспитательной деятельности от современных запросов; недостаточный уровень научно-методической обеспеченности процесса воспитания в системе среднего профессионального образования и ряд других. 
    Эти факторы порождают различные тенденции воспитательной деятельности в колледже. В условиях социально-экономических и политических изменений происходящих в обществе, особенно трудно приходится студенческой молодежи в силу неустойчивости её материального и социального положения, неустоявшегося мировоззрения, подвижности системы ценностей.

Общая неблагополучная социально-экономическая ситуация в Забайкальском крае, выражающаяся в реструктуризации экономики и свертывании ряда производств, приводит к сокращению числа рабочих мест для выпускников ссузов. И как следствие на первый план для студентов нашего техникума выходят проблемы материального благополучия и предстоящего трудоустройства. Это порождает такую тенденцию как усиление защитной ориентированности воспитательной деятельности в целях формирования социальной и профессиональной мобильности выпускника. 

Сохранение демографического неблагополучия (распад семей), снижение роли семьи в воспитании заставляет всех работающих с молодежью и педагогических работников уделять большое внимание вопросам социализации личности, укрепления и сохранения здоровья студентов, их психологической и материальной поддержки, воспитанию у подрастающего поколения ценности семьи, полноценного родительства, здорового образа жизни, что может рассматриваться как тенденция компенсации недостаточной роли семьи в воспитательной деятельности техникума.   

Одной из тенденций современной воспитательной деятельности в техникуме является стремление педагогов перевести процесс воспитания студентов в плоскость их самовоспитания. Педагогический коллектив работает над созданием механизма (системы условий) развития способностей каждого студента к самоопределению, саморазвитию и самореализации. 
   Современные студенты в качестве основных направлений самовоспитания и саморазвития выбирают информационную культуру, правовое сознание, языковую культуру, экономическое сознание и физическое развитие. Вместе с тем, уровень мотивации к достижению поставленных целей у студентов техникума недостаточен. 
     Следующая тенденция - это изменения в средствах воспитательной деятельности. Новые средства воспитательной деятельности, такие как Интернет и современные компьютерные технологии, видео- и аудиопродукция, нетрадиционная печатная продукция расширяют возможности студентов ознакомиться с самыми противоречивыми оценками одного и того же события. В этих условиях готовность педагогов к активному диалогу становится важным условием эффективности его воспитательной деятельности, направленной на развитие у студентов критичности мышления, умения анализировать поступки, факты, действия, иметь и отстаивать собственную точку зрения. 
     В качестве негативных тенденций современного этапа развития воспитательной деятельности в техникуме является снижение роли самоуправления как формы воспитательной деятельности. В то же время участие студентов в общественных организациях является одним из факторов социализации молодежи, важнейшим инструментом, позволяющим эффективно решать сложные педагогические задачи. Наблюдается тенденция несовпадения между готовностью студентов быть активными субъектами воспитательной деятельности и их удовлетворенностью ее организацией в техникуме. В настоящее время недостаточное состояние, как материально-технической базы техникума, так и социальной инфраструктуры района, региона для организации молодежного досуга.  Им не доступны культурные центры, музеи, выставки, театры, поездки по историческим местам.

Учитывая, что период обучения в техникуме хронологически совпадает с новой стадией возрастного развития человека – активным формированием его социальной зрелости, интенсивным нравственным и интеллектуальным развитием, моделированием образовательного и жизненного пути, выработкой оценочного отношения к условиям собственной жизнедеятельности, период обучения в колледже становится объектом целенаправленного воспитательного воздействия на формирующуюся личность студента.

Целью программы  является становление и развитие личности будущего специалиста на основе нравственных ценностей, формирования его активной жизненной позиции, высокой нравственности и гражданственной ответственности, ориентации молодого поколения  на здоровый образ жизни.

Основными задачами программы являются:

-        Создание единой комплексной системы воспитания студентов, отвечающей по содержанию, формам и методам требованиям государственной политики в области образования и воспитания молодёжи.

-        Сохранение и приумножение историко-культурных традиций техникума.

-        Модернизация традиционных, поиск и разработка новых форм, методов, приёмов воспитательной работы, соответствующих времени, новым потребностям общества и рынка труда.

-        Непрерывное изучение и развитие интересов, творческих способностей студентов, мониторинг сформированности ценностных ориентиров и представлений об избранной профессии.

-        Создание оптимальных условий в техникуме для развития и самореализации студентов, освоение ими широкого социального опыта.

-        Организация позитивного отдыха молодёжи, поддержка талантливых студентов, развитие творческого потенциала юношей и девушек.

-        Формирование у будущих специалистов потребности и навыков здорового образа жизни, поведение комплекса профилактических мероприятий, направленных на предотвращение асоциального поведения студенческой молодёжи.

-        Воспитание толерантного отношения к людям другой национальности и вероисповедания.

-        Развитие органов студенческого самоуправления, повышение роли студенчества в учебном процессе и общественной деятельности техникума, организация учёбы актива, развитие студенческих инициатив и привлечение будущих специалистов к различным формам социально-значимой деятельности.

-        Организация социальной, социально-психологической, социально-педагогической помощи поддержки студентов.

2.ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Результатом всего образовательно-воспитательного процесса в техникуме является воспитание высокопрофессиональной, высоконравственной, социально-активной личности (в идеале).

Эта общая характеристика личности конкретизируется в следующих качествах студента, оканчивающего техникум:

обладает гражданской зрелостью, высокой нравственностью;

понимает сущность и социальную значимость своей профессии;

постоянно работает над обогащением собственных духовных ценностей, имеет интерес к самосовершенствованию и развитию своих способностей;

обладает убежденностью в том, что трудовая деятельность – неотъемлемая часть жизни человека, готов к добросовестной деятельности в выбранной профессии;

осознает здоровье как ценность, владеет знаниями и умениями по охране собственного здоровья и физического самосовершенствования. Учитывая, что программа воспитания студента в группе будет реализовываться  за 3  года, определены основные целевые ориентиры для каждого курса:
1 курс.
1. Знакомство с коллективом, преподавателями, учебным заведением его традициями и правилами.
2.Актуализация мотивации обучения и выявление ожиданий студентов на предстоящий период обучения.
3.Решение задач по групповому взаимодействию и поиску вариантов сотрудничества.                                                                                                                     

4. Сплочение коллектива.
5. Адаптация к условиям обучения. 
6. Определение формальных и неформальных лидеров.
7. Оценка готовности к дальнейшему обучению.
8.Создание благоприятного морального климата, повышение внимания к состоянию здоровья студентов и приобщение их к ЗОЖ.

2 курс
1. Воспитание потребности к культурному саморазвитию.
2. Создание условий для полноценного и всестороннего раскрытия личности.
3. Создание оптимального сочетания индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и самовоспитания.
4.Диагностировать познавательные процессы и психологические особенности личности для быстрой адаптации к новым условиям.
5. Включение студентов в активную творческую деятельность, которая поможет им проявить активность, самостоятельность и качественно изменяться.
6.Совершенствование личности через формирование нравственного, эстетического потенциала, формирование активной гражданской позиции и умение её отстаивать
7. Формирование нравственной культуры студентов, этики взаимоотношений.
8. Совершенствование профессиональных качеств: самонаблюдения, самоанализа, самооценки, применение научных знаний в практической деятельности.
9. Создание единого воспитательно -образовательного пространства педагогов, студентов и сотрудников техникума, способствующих профессиональному самоопределению студентов.
10. Разработка групповых и массовых внеклассных мероприятий, способствующих творческому самовыражению личности.
11.Воспитание потребности в профессиональной работе и приобретении новых знаний.

3.ВОЗРАСТ  ОБУЧАЮЩИХСЯ - 16-18 ЛЕТ

4.ОБОСНОВАНИЕ  АКТУАЛЬНОСТИ  ВЫБРАННЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

В настоящее время актуальность воспитания молодежи не вызывает сомнений, так как это является одной из ключевых проблем, стоящих перед обществом в целом и образовательным учреждениям в отдельности. Определение ценностных ориентиров, соответствующих современным реалиям, обретение духовности, общепризнанных и традиционных для России идеалов и ценностей, национальной идеи является важным для человека, поскольку помогает ему адаптироваться к изменившимся условиям, осмыслить свое место в жизни. Глобальные проблемы, такие как экономические, экологические, духовно-нравственные, стремительно нарастают перед человечеством и подчеркивают возрастающую ответственность в стратегии образования. Подростки сегодня постоянно оказываются перед выбором - какие ценности, какие идеалы принять.  Задача преподавателей, родителей и представителей общественности помочь им сделать правильный выбор. 

Воспитание должно базироваться на достоверных научных знаниях, развитии культурных традиций и воспитании юных граждан в духе  нравственности. Педагогический коллектив техникума призван координировать совместные усилия семьи и общественности по формированию комплекса социально-значимых профессионально-личностных качеств специалиста. Сегодня фактор взаимодействия, взаимозависимости процесса воспитания с социальной средой, в которую погружен обучающийся, приобрел особую значимость и актуальность. 

Программа воспитательной работы должна и способна охватывать основные направления воспитания, которые позволяют обучающимся и студентам реализовать себя в современных условиях, сформировать гражданскую зрелость, культурно-нравственную личность, воспитать трудолюбие, профессиональные качества личности и быть востребованным со стороны государства и общества.

5. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ 2 ГОДА

С целью реализации задач и направлений данного блока в техникуме реализуются интегративные направления: «Я - профессионал», «Я - гражданин», «Я – здоровый человек», «Я – культурный человек». Эти направления отражают ведущие теоретические и методологические положения и принципы, педагогические условия и требования, являющиеся фундаментальными основами организации воспитания студентов.

6.СОДЕРЖАНИЕ  НАПРАВЛЕНИЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление	Содержание (целевая установка)	Способы решения задач
Я – профессионал	Формирование про-фессиональных знаний и умений, становление специалиста; формирование личностных качеств спо-собствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики	Расписать в системе тематику групповых часов, бесед, экскурсий и т. д.
Я – здоровый человек	Формирование потребности в ЗОЖ, в сохранении и укреп-лении нравственного и психического здоровья	Расписать в системе тематику групповых часов, бесед, экскурсий и т. д
Я – гражданин	Воспитание студентов гражданами своей родины- России, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции, обычаи своего Забайкальского края	Расписать в системе тематику групповых часов, бесед, экскурсий и т. д
Я – культурный человек	Повышение уровня воспитанности студентов, формирование потребности в обретении навыков культуры (поведения, общения, потребностей, труда и т.д.)	Расписать в системе тематику групповых часов, бесед, экскурсий и т. д

7.  КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ  РЕЗУЛЬТАТОВ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ

Основными ориентирами для оценки результативности воспитания в техникуме могут быть показатели сформированности у студентов и выпускников таких качеств, которые необходимы им для реализации своих гражданских прав и свобод, соблюдения требований общества, государства, выполнения обязанностей члена семьи, трудового коллектива. 

8.МЕТОДИЧЕСКОЕ И РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Нормативное обеспечение:

-обеспечение кл. руководителями, мастерами производственного обучения, преподавателями, социальными  педагогом всей необходимой нормативно-правовой документацией и проведение со студентами соответствующих консультаций;

-обеспечение и создание банка данных необходимой документацией по вопросам воспитания;

-регулярный контроль за выполнением законов, решений, распоряжений всеми студентами  воспитательного процесса;

-подготовка рекомендаций, предложений по совершенствованию воспитательной работы в техникуме и группе.

Программно-методическое и информационное обеспечение:

-разработка учебно-методических рекомендаций и пособий по реализации системы воспитания, всех его направлений;

-приобретение необходимой информационно-методической литературы по проблемам воспитания;

-оформление стендов, посвященных состоянию воспитательной работы, пропаганде отличников и активистов общественной деятельности;

Финансовое обеспечение:

-предусмотреть в бюджете техникума статью расходов на финансирование воспитательной работы в техникуме;

-регулярно поощрять преподавателей и студентов, активно участвующих в осуществлении программы воспитания.

Принципы реализации программы:

¾      Целостность педагогического процесса – единство, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной форм работы.

¾      Взаимодействие трех факторов: семьи,  техникума, общества.

¾      Творческое начало воспитания.

¾      Культуросообразность – соответствие этапов вхождения личности в пространство культуры этапам вхождения в пространство культуры человечества.

¾      Сотворчество – совместный поиск истины.

¾      Перспективность - направленность на решение актуальных и долгосрочных задач развития воспитательной работы в районе.

¾      Рефлексия - самооценка, самоанализ деятельности, позволяющая отслеживать качество повышения воспитательной работы.
 

Возможные риски и пути их преодоления.  При воспитательной работе могут возникать и определенные риски, такие как:

¾      Отсутствие мотивации у подростков;

¾      Инертность педагогических работников и обучающихся;

¾      Инертность внешней среды.

Пути преодоления трудностей: Достаточно высокий уровень управленческой компетентности заместителя директора по воспитательной работе и активистов cтуденческого совета, информационно - разъяснительная работа, обеспечение согласованности действий между всеми участниками воспитательно - образовательного процесса значительно снизят возможные проблемы. Внедрение механизмов поощрения и финансового стимулирования для педагогического и студенческого коллективов снизит  возможность возникновения трудностей при реализации программы воспитательной работы.

9. НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЕ

Одним из приоритетных направлений воспитания является национально - региональный. Это воспитание молодежи через историческое прошлое и настоящее народа, его культуры, национальных традиций и обычаев, способов деятельности, связанных с традиционными национальными видами деятельности, национальным изобразительным и музыкальным искусством, а также с теми социальными отношениями людей, которые заключаются в национальных обычаях и традициях, поведенческой деятельности.

Национально-региональный компонент способствует формированию личности выпускника как достойного представителя региона, умелого хранителя, пользователя и создателя его социокультурных ценностей и традиций, содействует формированию познавательной, коммуникативной, нравственной, трудовой, культурной и эстетических сторон личности.

10. ИНСТРУМЕНТАРИЙ МОНИТОРИНГА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

Мониторинг воспитательной работы в техникуме:

1-2 семестры 2017-2018 уч.г
           Воспитательная работа в  группе техникума осуществлялась в соответствии с утвержденными программами, планами работы, с учетом требованиями модели выпускника.
Как результаты воспитательной работы за сентябрь, октябрь  учебного года можно назвать следующее. 
Воспитательная работа в  группе колледжа осуществлялась в соответствии с утвержденными программами, планами работы, с учетом требованиями модели выпускника.
Как результаты воспитательной работы за первый, второй семестры 2017-2018 учебного года можно назвать следующее. 
В течение семестра были проведены ряд общетехникумовские мероприятий:

Линейка к 1 сентября, 
Посвящение в студенты,

Концертная программа к Международному Дню студента, 

Концерт ко Дню учителя,
Концертная программа, посвященную Дню матери,

Новогодний праздничный концерт. 
По группам проводились:
-групповые собрания, 
-беседы о толерантности, 
-встречи с работником правоохранительных органов, 

-беседа мед. работников о СПИДе,
-тематические классные часы ко Дню Конституции, выводу советских войск из Афганистана и т.д.

-беседы «Микроклимат в группе»

В рамках спортивно-оздоровительной работы:
- студенты вовлекались в спортивные секции, в техникуме  проводились спортивные соревнования;

Профилактика правонарушений студентами - одно из важнейших направлений работы коллектива нашего техникума. Работа по данному направлению осуществляется на основе нормативно-правовых актов: законов РФ, локальных актов колледжа; в тесном сотрудничестве со всеми организациями и учреждениями государственной системы профилактики; ведется на основании планов. 

Статистика преступлений, правонарушений в группе

	2017-2018у.г.	2018-2019у.г.
Численность студентов , чел	0	0
Состоят на учете на начало года,	0	0
-% состоящих на учете от общего числа обучающихся	0	0
Поступило студентов, состоявших на учете	0	0
Совершено в течение года
-преступлений	0	0
-правонарушений	0	0
-% совершивших преступления, правонарушения от общего числа обучающихся	0	0
Состоят на учете на конец года	0	0
-% состоящих на учете от общего числа обучающихся	0	0

В первом семестре было проведено тестирование студентов с целью изучения личностных качеств студентов, выявления их отношения к алкоголю, курению, наркотикам.

Перед каникулами проводились беседы о безопасном досуге.

Отлажено дежурство в общежитии: ежедневно, согласно ежемесячных графиков. Кл. руководитель посещает  квартиры, на которых живут иногородние студенты, студенты из неблагополучных семей.

Проведены групповые родительские собрания.

В течение семестра проводился контроль выполнения кл. руководителями текущей работы, проведения классных часов.