Программа воспитательной работы МБОУ СОШ п.Берёзовый, разработанная ШМО учителей начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа п. Березовый

Солнечного муниципального района Хабаровского края

Пояснительная записка

Современному обществу требуются высоконравственные, духовно богатые, способные адаптироваться к изменчивости современного мира, коммуникабельные люди с твердой гражданской позицией. 
Начальная школа является первой и важнейшей ступенью воспитания, ведущей ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни. 
Воспитание является целенаправленным управлением процессом развития личности. А значит, и воспитательная система класса должна иметь целенаправленный характер, иметь сложную структуру взаимодействия внутри себя и с внешней социокультурной средой, адаптируясь к условиям этой внешней среды, сохраняя при этом свои характерные особенности и направления. 

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.         Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Цели и задачи программы

Целью программы является создание воспитательной системы класса, которая способствует всестороннему развитию личности ребенка.

   Достижение данной цели возможно при решении следующих задач:

·       формирование в классе духовной, нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика;

·       вовлечение родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации;

·       формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе;

·       создание системы мониторинга развития воспитательной системы.

  Особенностью программы является ориентация на создание эмоционально привлекательной среды для пребывания детей в образовательном учреждении, обеспечивающей всестороннее развитие личности ребенка. Это возможно только при правильно организованной совместной деятельности родителей, обучающихся и педагогов.

Воспитательная работа в рамках программы включает:

·       проектную и исследовательскую деятельность;

·       походы;

·       праздники, викторины, конкурсы;

·       кружки и секции.

За основу деятельности  младших школьников  взяты персонажи сказки Н.Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Ведь они так похожи на  мальчишек и девчонок начальной школы. И поступки и дела во взаимодействии с разнообразными видами деятельности, с творчеством и педагогическим мастерством учителя помогут ребятам в освоении нравственных ценностей, новых социальных ролей.

 Самая большая ценность нашего Солнечного города – это его жители, малыши и малышки или просто – коротышки.

Каждая семейка коротышек (коллектив класса) имеет свой цветочный домик (классный кабинет) и свое название и девиз. В домике оформляется уголок, где наглядно отображается дела   коротышек одной семейки.

В каждой семейке живут Знайки, Медуницы, Пилюлькины, Торопыжки, Винтики, Шпунтики, Гусли, Цветики, Тюбики, Синеглазки и Кнопочки. Каждый герой отвечает за определенное направление жизнедеятельности в своей семейке. Организует жизнь семейки самый достойный Знайка.

  Дела распределяются следующим образом:

Знайки – ученики увлеченные учебой, любознательные и желающие активно помогать классному руководителю.

Нет в мире любопытней коротышки.

Об этом знают все малышки.

Все видеть, слышать Знайка хочет первым.

Науке, книгам  служит очень верно.

Медуницы – ученики, любящие природу. Они отвечают за мероприятия, о природе и следят за растениями.

Медуница очень любит и животных и цветы…

Все расскажет о природе.

Много будешь знать и ты…

Пилюлькины  - ученики, выполняющие роль санитаров. Они следят за чистотой и опрятностью  коротышек, проводят рейды и оказывают первую помощь.

А Пилюлькин – доктор наш.

Придет на помощь в любой час.

Знает он лекарств состав

Из кореньев и из трав.

Торопыжки – лучшие спортсмены в семейке, участвуют в спортивных делах города и организовывают их.

Он первый чемпион по спорту!

Он, чуть заря, и к теннисному корту.

Зовет друзей своих он на зарядку:

«А, ну-ка, стройся! Рассчитайся по порядку!»

Винтики и Шпунтики – коротышки – мастера. Все трудовые дела организуют и контролируют сохранность мебели и порядок в домике.

У Винтиков и Шпунтиков  - золотые руки.

Коротышкам этим вовсе не до скуки.

Пилят, точат, клеят, шьют –

Замечательно живут!

Гусли и Цветики – дети, отличающиеся танцевальным и музыкальным творчеством и желающие сочинять и выступать.

Им день без творчества нельзя прожить.

Стихи и музыка, - какая радость в этом:

И не приходиться друзьям тужить.

Как хорошо быть музыкантом и поэтом!

Тюбики – это лучшие оформители в домике.

Без них был серым этот мир.

Художник Тюбик – наш кумир!

Ты в руки кисточку берешь –

В мир удивительный зовешь!

Синеглазки и Кнопочки -  коротышки, влюбленные в театр, любящие посещать кино, выставки, музеи и пр. и завлекающие своим делом других коротышек.

Друзья – Кнопочки и Синеглазки.

Любители читать рассказы, сказки.

Всегда на выставках в кино

И не пропустят ничего.

  У жителей Солнечного города есть свои законы, по которым они стараются жить.

·       С научной кто не дружит книжкой,

Быть не достоин коротышкой!

Все в нашем городе цветочном

Должны стремиться к знаньям прочным!

·       Будем к чистоте стремиться,

Чтоб нигде не осрамиться.

Доски, ручки, книжки, парты

Очень чисты, аккуратны.

·       Малышек будем уважать,

Как можно меньше обижать.

А если дернем за косичку,

Тому виной во всем – привычки.

·       Сила каждому нужна

Для учебы и труда.

Будем есть творог, омлет

И компотик на обед.

·       Мы любим улыбку,

Задорны всегда,

Любые невзгоды для нас ерунда!

·       Эти правила нужны,

Эти правила важны,

Только выполняя их,

Будем выглядеть мы завтра

Даже лучше космонавта!

Программа реализуется в четыре этапа (четыре года обучения):

1-й этап – «Познай себя – это интересно!»;

2-й этап – «Сотвори себя – это необходимо!»;

3-й этап – «Утверди себя – это возможно!»;

4-й этап – «Прояви себя – это реально!».

Этап "Познай себя – это интересно!" (1 класс)

Цели этапа«Познай себя – это интересно!»:

создать условия для адаптации обучающихся в новом коллективе;

определить общие цели, близкие и дальние перспективы деятельности;

сформировать деловые отношения в общей деятельности.

Задачи этапа:

удовлетворение потребности обучающихся и их родителей в информации:

·       о содержании и формах деятельности в рамках работы обучающихся по программе;

·       требованиях и педагогической позиции учителя;

·       изучение личностных особенностей обучающихся и их родителей.

Критерии успешного завершения этапа«Познай себя – это интересно!»:

·       имеется достаточная первичная информация о каждом ребенке и родителях обучающихся;

·       созданы условия для комфортного пребывания обучающихся в школе;

·       дети и их родители знают, к кому по какому вопросу можно обратиться в школе, классе;

·       в классе сложились традиции: день рождения коллектива, день именинников, совместные походы с родителями;

·       выявлены лидеры, распределены социальные роли (поручения).

Особенность этапа: дети, участвуя в творческой деятельности и жизни класса, следуют примеру взрослого.

Этап «Сотвори себя – это необходимо!» (2 класс)

Цель этапа«Сотвори себя – это необходимо!»: обеспечить организационное единство класса.

Задачи этапа:

·       сплочение детского коллектива;

·       организация совместной деятельности в детском и родительском коллективах по определению перспектив творческой деятельности;

·       вовлечение каждого учащегося в коллективную творческую деятельность;

·       организация работы актива класса.

Критерии успешного завершенияэтапа«Сотвори себя – это необходимо!»:

·       созданы условия для комфортного пребывания каждого ребенка в школе;

·       учащиеся и родители активно принимают участие в организации внеклассных мероприятий;

·       функционирует актив класса;

·       созданы сменные творческие микрогруппы.

Особенности этапа: дети, участвуя в творческой деятельности, следуют примеру взрослого, выдвигают собственные идеи.

Этап «Утверди себя – это возможно!»(3 класс)

Цель этапа«Утверди себя – это возможно!»: формирование эмоционально-волевого и интеллектуального единства класса.

Задачи этапа:

·       изучение степени комфортности, самочувствия каждого ученика, динамики межличностных, межгрупповых отношений;

·       обеспечение взаимозависимых результатов деятельности и усилий каждого члена коллектива;

·       обеспечение разнохарактерной деятельности, позволяющей выявить и закрепить лидерство учащихся с позитивными ценностными установками.

Критерии успешного завершения этапа «Утверди себя – это возможно!»:

·       обучающиеся и родители могут самостоятельно организовать внеклассное мероприятие;

·       полноценно функционирует актив класса;

·       дети самостоятельно распределяют поручения и контролируют их выполнение.

Особенность этапа: дети активно участвуют в творческой деятельности.

Этап «Прояви себя – это реально!»  (4 класс)

Цель этапа«Прояви себя – это реально!»: формирование ценностно-ориентированного единства в процессе социально-значимой деятельности.

Задачи этапа:

·       обучение ребят методам анализа и самоанализа деятельности;

·       создание ситуаций, позволяющих проявить и реализовать возможности учащимся, находящимся в позиции наблюдателя, зрителя;

·       поддержка всевозможных инициатив отдельных учащихся, микрогрупп.

Критерии успешного завершения этапа«Прояви себя – это реально!»:

·       обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;

·       повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности.

Особенность этапа: итогом данного этапа является то, что дети могут сами научить других тому, что они знают и умеют.

Принципы реализации программы

·       воспитание – это жизнь рядом и вместе;

·       человеку нужно быть нужным;

·       умей выслушать и услышать каждого;

·       в воспитании мелочей не бывает;

·       творящие дети дурного "не вытворят";

·       сначала "включай" сердце ребенка, потом голову, потом руки;

·       умей все видеть, но кое-что не замечать;

·       все слушать, но кое-что не слышать;

·       уважай незнание ребенка.

Содержание программы

Этап «Познай себя – это интересно!» (1 класс)

Направление	Воспитательные задачи	Основные мероприятия	Формы проведения
«Спорт и здоровье»	- формировать пони-мание значимости здорового образа жизни; -  мотивировать на посещение спортив-ных кружков и секций	-   «Азбука Здоровья»; -   «Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки»; -   «Панорама развива-ющих курсов»; -   «Зимние забавы».	-   конкурс рисунков; -   беседа о режиме дня; -   знакомство со спортивными сек-циями и кружками в школе; -   спортивныйпразд-ник на природе
«Труд и порядок»	формировать бережное отношение к окружающему миру, положительное отношение к труду.	-   «Любимая школа - чистая школа»; -   «Содержи в порядке книжки и тетрадки»; -   «Как трудится моя семья»	-   экскурсия; -   беседа; -   выставка рисунков
«Наука и образование»	формировать любознательность, интерес к знаниям.	-   «Мои любимые уроки»; -   «Мы уже писать умеем»; -   «Кто лучше считает?»; -   «Клуб Почемучек»	-   викторина – игра; -   поздравительная открытка» -   математический ринг» -   поисковая деятельность
«Досуг»	создавать дружескую и творческую атмосферу, пробуждающую у детей интерес к различным видам деятельности	-   «День рожденья только раз в году!»; -   «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»	-   Праздник; -   концерт для мам и бабушек
«Мир прекрасного»	-  показывать разнообразие культурных и человеческих ценностей; -  направлять семейное воспитание на всестороннее развитие детей	-   «Птицам нужна помощь»; -   «Алло, мы ищем таланты!»; -   «Картинная галерея»	-   изготовление кормушек; -   рейды «Проверь кормушку»; -   час творчества; -   путешествие в мир творчества

Этап «Сотвори  себя – это необходимо!»  (2 класс)

Направление	Воспитательные задачи	Основные мероприятия	Формы проведения
«Спорт и здоровье»	формировать необходимые знания, умения, навыки по ведению здорового образа жизни.	-   «Полезные привычки»; -   «Осенний кросс»; -   «Весёлые старты»; -   «Береги здоровье смолоду»	-   викторина; -   соревнование в параллели классов; -   спортивный праздник; -   конкурс семей-ных плакатов
«Труд и порядок»	приобщать к общественно - полезной деятельности	-   «Книжкина больница»; -   «Данила – мастер»; -   Операция «Чистюлька»	-   операция; -   выставка – конкурс; -   трудовой десант
«Наука и образование»	- расширять кругозор; - воспитывать культуру умственного труда.	-   Праздник первой отметки; -   Лингвистический кросс; -   Математический кросс «Что? Где? Когда?»	-   утренник; -   интеллектуаль-ный конкурс; -   викторина
«Досуг»	- создавать условия для проявления творческой индивидуальности; - воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства.	«Кто что любит и умеет делать»; -   «А, ну-ка, мальчики»; -   «В стране Мультфильмии»; -   «О бабушках и дедушках»	-   конкурс- викторина; -   игра - соревнование на открытом воздухе; -   игра –путешествие; -   устный журнал
«Мир прекрасного»	- создавать условия для творческой самореализации обучающихся; - приобщать к традициям школьного коллектива	-   «Ярмарка чудес»; -   «Тропинка школьная моя»; -   «Мы крутим глобус»	-   творческий конкурс; -   создание классного альбома; -   стендовый доклад

Этап  «Утверди себя – это возможно!»  (3 класс)

Направление	Воспитательные задачи	Основные мероприятия	Формы проведения
«Спорт и здоровье»	- формировать способности управлять своим здоровьем.	-   «Скажем:»НЕТ!» вредным привычкам»; -   «Мои спортивные успехи и достижения»	-   Театрализация; -   круглый стол
«Труд и порядок»	- развивать навыки взаимопомощи, формировать самостоятельность.	-   «Кто работы не боится, у того она и спорится»; -   Образ лицеиста; -   «Мои поручения в классе и дома»	-   субботник; -   конкурс; -   отчёт
«Наука и образование»	- приобщать к разнообразной творческой деятельности; - формировать потребность в самообразовании.	-   Олимпиада по русскому языку; -   Математическая олимпиада; -   Литературная викторина; -   «Я – исследователь»	-   интеллектуальный конкурс; -   конкурс исследователь-ских работ
«Досуг»	- формировать желание проявлять творческую инициативу	-   «Сотвори солнце в себе»; -   «Рыцарский турнир»; -   Операция «Новый год»; -   Проводы зимы	-   акция добра; -   праздник; -   изготовление игрушек на городские ёлки; -   праздник «Масленица»
«Мир прекрасного»	- формировать эстетический вкус, стремление к красоте во всех проявлениях жизни; - создать атмосферу взаимной заинтересованности.	-   «Самым любимым и родным»; -   «Прекрасное в моей жизни»; -   «Правила хорошего тона»; -   «Учимся правильно жить и дружить»; -   «Сделай мир добрее»	-   конкурс стихов; -   коллаж; -   учебная игра; -   практическая игра; -   акция

Этап «Прояви себя – это реально!»   (4 класс)

Направление	Воспитательные задачи	Основные мероприятия	Формы проведения
«Спорт и здоровье»	- формировать умение анализировать и нести ответственность за своё здоровье	-   «Посеешь привычку – пожнёшь характер»; -   «Экологическая тропа»; -   «Всей семьёй - на старт!»	-   устный журнал; -   игра – путешествие; -   семейная спартакиада
«Труд и порядок»	- формировать умение контролировать и проявлять самостоятельность в поддержании порядка в школьном учреждении	-   «Порядок в труде - порядок в знаниях»; -   «Школьный двор - лучший двор»	-   рейд; -    конкурс сочинений о рабочем месте дома; -   трудовая акция
«Наука и образование»	- создавать условия для реализации интересов детей и их потребностей в саморазвитии.	-   Предметные олимпиады; -   Интеллектуально - творческий марафон; -   Фестиваль Знаний и творчества	-   интеллектуальный конкурс; -   смотр достижений выпускников начальной школы
«Досуг»	- учить самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности; - поддерживать и направлять работу органов самоуправления	-   «Мои интересы, мои возможности»; -   Поход в лес; -   «Я умею, я могу, я хочу»; -   «Помоги другу»	-   Беседа; -   Путешествие; -   отчёт о выполнении обязанностей; -   акция помощи детскому саду
«Мир прекрасного»	- формировать желание активно преобразовывать действительность	-   Литературно-музыкальная гостиная «В мире прекрасного»; -   «Школьные годы чудесные»; -   «Гармония в природе»	-   поисковая работа; -   выпуск журнала; -   экологический плакат

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

·       психолого - педагогическое просвещение родителей;

·       вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

·        участие в управлении учебно-воспитательным процессом.