Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №43 имени Героя Советского Союза Юльева Александра
Николаевича г. Владикавказ
Согласовано:
Заместитель директора
по
УВР
_____ /Попова В.М./
ФИО
«___» _________20__г.
|
|
Утверждаю:
Директор
________/Кесаева А.Т./
ФИО
Приказ № ______ от
«___» ______ 20__г.
|
Программа воспитательной
работы
на 2017-2018 уч. год
Класс: 3 «Г»
Классный руководитель:
Таказова М.Т.
Цели и задачи воспитательной
работы в
3 «Г» классе на 2017-2018
учебный год:
Цель:
Создание
воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных
интересов воспитанников в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей
личности с универсальными навыками
и умениями,
конкурентно-способной в будущей жизни.
Задачи:
Ø Продолжить
работу по формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и
эмоционально благоприятной среды для развития.
Ø Развивать
общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для
межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации,
творческого развития каждого учащегося.
Ø Воспитывать
сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.
Ø Воспитывать
у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление
во внутреннюю потребность каждого ученика.
Ø Воспитывать
чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её
свободы и независимости;
Ø Формировать
экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между
человеком и природой;
Ø Организовать
работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся.
1. Духовно
– нравственное воспитание.
Задачи:
Ø Создать
условия для формирования способности к духовному развитию,
реализации творческого
потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной
деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного
образования, само-
воспитания и
универсальной духовно – нравственной компетенции —
«становиться лучше».
Ø Способствовать
формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности
младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства,
осуществлять нравственный самоконтроль, требо-вать от себя выполнения моральных
норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Ø Способствовать
осознанию основ морали — осознанной учащимся необходи-мости определённого поведения,
обусловленного принятыми в обществе пред-ставлениями о добре и зле, должном и
недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки,
самоуважения и жизненного оптимизма.
Ø Развивать
у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознан-ного, заботливого
отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
Ø Создать
условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому
осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
Ø Учащиеся
научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежли-вость,
честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
2. Гражданско
– патриотическое воспитание.
Задачи:
Ø Воспитание
российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству,
чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России.
Ø Усвоение
традиционных ценностей
многонационального
российского общества.
Ø Формирование
личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и
правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать
выбор на основе долга, совести и справедливости.
Ø Воспитание
у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на при-мере старших
поколений.
Ø Развитие
и углубление знаний об истории и культуре родного края.
Ожидаемые
результаты:
Ø Ценностное
отношение к России, своему народу, своему краю, отечествен-ному
культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской
Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему
поколению.
Ø Учащиеся
получат начальные представления о правах и обязанностях чело-века, гражданина,
семьянина, товарища.
3. Эстетическое
воспитание.
Задачи:
Ø Воспитание
основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
Ø Развитие
художественных способностей.
Ø Воспитание чувства любви к прекрасному.
Ожидаемые
результаты:
Ø Учащиеся
знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
Ø Получат
возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.
4. Воспитание
здорового образа жизни.
Задачи:
Ø Создание
условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
Ø Формирование
потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления
к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам
физической культуры и занятиям спортом.
Ø Развитие
чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые
результаты:
Ø У
учащихся формируются умения и навыки санитарно - гигиенической культуры,
приучаются к здоровому образу жизни.
5.
Экологическое, экскурсионно –
туристическое воспитание.
Задачи:
Ø Формирование
основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех
проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Ожидаемые
результаты:
Ø Первоначальный
опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
Ø Первоначальный
опыт участия в природоохранной деятельности в школе,
на пришкольном участке,
по месту жительства
6.
Трудовое воспитание.
Задачи:
Ø
Способствовать тому, чтобы каждый ученик
понимал значимость трудовой
деятельности, даже будни труд может
сделать праздничными днями.
Ожидаемые
результаты:
Ø Приобщение
учащихся к общественной работе, воспитание сознательного
отношения к своим
обязанностям, формирование трудового образа жизни.
7. Предупреждение
правонарушений
Задачи:
Ø Развитие дорожной
грамотности детей.
Ø Подвести учащихся к мысли
о необходимости соблюдать правила дорожного движения.
Ø Совершенствовать уровень
накопленных практических навыков.
Ø Воспитание
ответственности у детей за свое поведение
Ожидаемые
результаты:
Ø Воспитать у детей
культуру поведения на дорогах.
Ø Сформировать устойчивые
навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
8. Учебно –
познавательная деятельность.
Задачи:
Ø Способствовать
становлению, развитию и совершенствованию интеллек-туальных возможностей
учащихся средствами воспитательной работы.
Ø Создавать
учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные дости-жения в школе и за
ее пределами.
Ø Проводить
диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся,
на их познавательный интерес, увлечения.
Ожидаемые результаты:
Ø
Учащиеся научатся проявлять свои
интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
Ø
Появится интерес к расширению общего
кругозора, к развитию интеллекта.
Ø Интерес
к самому себе.
Ø Самопризнание
себя как личности.
Ø Управление
самим собой.
Ø Уважение
чужого мнения.
Ø Эмоциональная
устойчивость.
Ø Мотивация
действий и поступков.
Ø Любознательность
о вовлеченность в деятельность
Ø Воля
и труд, дивные всходы дают.
Ø Всякий
человек по делу познается.
Ø По
мере трудов и награда.
Ø Помогать
товарищам по классу.
Ø Веселье
делу не помеха.
Ø В
хорошей артели всяк при деле.
Ø С
кем живешь, с тем и слывешь.
Ø Здоров
будешь – все добудешь.
Закон уважения.
Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.
Закон дружбы.
В жизни происходят события, которые тяжело пережить
одному. Тогда на помощь
приходит друг.
Закон храбрости.
Будь храбрым, не бойся препятствий.
Закон любви. Люби
своих друзей, родителей Родину и все, что тебя окружает.
Закон доброты.
Доброта - это сила. Не бойся быть сильным, дари людям добро.
Закон милосердия.
Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!
Закон трудолюбия.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив!
Ø Выполнение
творческих работ.
Ø Подготовка
сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
Ø Подготовка
и участие в классных олимпиадах.
Ø Участие
в конкурсах чтецов.
Ø Развитие
логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной
трудности.
Ø Помощь
сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Ø Создание
и работа шефских пар.
Ø Выполнение
заданий, развивающих творческие способности учащихся.
Ø Консультации
родителей по подготовке дополнительных заданий.
Ø Контроль
посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
Ø Вовлечение
детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
Ø Исследование
интересов детей и предоставление
заданий в
соответствии с их интересами.
Ø Исследование
жилищно – бытовых условий учащихся.
Ø Консультации
и беседы с родителями по воспитанию детей.
Ø Организация
досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие
внешкольные учреждения.
Ø Контроль
за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
Ø Повышение
интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий
по предметам.
Учащиеся имеют право:
Ø
Пользоваться
учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.
Ø
Участвовать
в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных
с учебным процессом.
Ø
Учащиеся
имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.
Учащиеся обязаны:
Ø
Систематически
и глубоко овладеть теоретическими знаниями
и
практическими навыками.
Ø
Посещать
учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.
Ø
Повышать
свой культурный и нравственный уровень.
Ø
Соблюдать
правила внутреннего распорядка школы.
Ø
Быть
дисциплинированными и организованными.
Ø
Беречь
школьное имущество.
Ø Проведение
диагностики по уровню воспитанности;
Ø Участие
в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д);
Ø Накопительная
система оценивания «Портфель достижений»;
Ø Творческие
работы детей (рисунки, поделки и т.д.).
Ø Создание
сплоченного классного коллектива.
Ø Сформированность
нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического
потенциалов личности младшего школьника.
Ø Проявление
инициативы и ответственности за порученное дело
Ø Наличие
положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности
ребенка
Ø Участие
в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.
Ø Посещение
спортивных секций, кружков по интересам.
Ø Удовлетворенности
родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.
Коррекционная работа направлена
на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе
создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.
Ø Цель
психологического сопровождения: диагностика и коррекция
эмоциональной сферы учащихся.
Ø Цель
логопедического сопровождения: коррекция и развитие
речи ребенка.
Ø Цель
педагогического сопровождения: формирование у детей
учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности
Ø Цель
лечебно-оздоровительного сопровождения:
формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся,
профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со
стрессами и болезнями.
Ø Цель
социально-правового сопровождения состоит в
ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии
навыков социальной компетенции и правового поведения.
Ø Цели
воспитательного сопровождения обусловливают
формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых
ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения
правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах.
ЦЕЛЬ: сделать
родителей активными участниками педагогического процесса.
ЗАДАЧИ:
·
Постоянное информирование родителей о
результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
·
Организация психолого-педагогического
просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и
индивидуальных консультаций и собеседований.
·
Ознакомление с материальными условиями
жизни семьи, ее психологичес-ким климатом, особенностями поведения ребенка в
семье.
·
Создание
условий для благоприятного взаимодействия всех
участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.
· Привлечение
к организации досуга детей по интересам.
СВОБОДНОЕ
ОБЩЕНИЕ:
1. Изучение
положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении
со сверстниками.
2. Создание в
классе положительной эмоциональной атмосферы общения.
Тематика
родительских собраний в 3 «Г» классе
Дата
|
Тема собрания
|
Цель собрания
|
Сентябрь
|
«Как
здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»
|
определить
план работы на новый учебный год, избрать родительский комитет класса.
|
Ноябрь
|
Результаты
I
четверти
Возрастные
особенности ребёнка 9-10 лет»
|
научить
родителей стимулировать мотивацию
определить
значение общения для детей и взрослых.. Понимание значимости перехода малыша
в новое псих. и соц. статус
|
Январь
|
Результаты
II
четверти
Семейные
традиции и способность ребёнка трудиться в коллективе, в семье.
|
Познакомить
родительский коллектив с результатами успеваемости.
Обсудить
с родителями проблему формирования трудовых умений ребёнка в семье.
|
Апрель
|
Результаты
3 четверти.
Эстетическое
воспитание ребёнка в семье.
|
Обсудить
с родителями проблему формирования эстетической культуры ребёнка
Показать
родителям значение развития воображения для формирования учебных умений
младших школьников
|
Май
|
Перелистывая
страницы учебного года» итоги года.
Организация
летнего отдыха детей.
Один
дома: техника безопасности.
|
Подвести
итоги года, совместной деятельности Родителей и учителя.
Способствовать
развитию инициативы родителей и уч-ся.
Метод.
помощь родит. в подготовке уч-ся к учебному году.
|
ТЕМЫ
РОДИТЕЛЬСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ:
|
Тема консультации
|
Сроки
|
1
|
Ознакомление
родителей с режимом работы школы.
|
Сентябрь
|
2
|
Занятость
во внеурочное время.
|
Октябрь
|
3
|
Режим
младшего школьника.
|
Ноябрь
|
4
|
Помощь
родителей в организации досуга детей.
|
Декабрь
|
5
|
Культура
поведения младших школьников.
|
Январь
|
6
|
О
внимании и внимательности.
|
Февраль
|
7
|
Как
привить любовь к чтению.
|
Март
|
8
|
Воспитание
без насилия.
|
Апрель
|
9
|
Летний
отдых детей.
|
Май
|
ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ:
1. У
родителей повысится заинтересованность школьной
жизнью детей.
2. Дети
научаться жить дружно, сплочённо.
3. Сформируется
взаимодействие семьи и школы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.