Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа воспитательной работы на 2016-2017 учебный год
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа воспитательной работы на 2016-2017 учебный год

библиотека
материалов

hello_html_m7667b4cb.png







Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 рабочего поселка Солнечный

Солнечного муниципального района Хабаровского края





Рассмотрено:

ШМО учителей

начальных классов



Протокол № __

от ________


Согласовано:

Зам. директор по ВР

МОУ СОШ № 2

р.п. Солнечный

__________/Вокина А.С./


«____» __________2016г.


Утверждаю:

Директор

МОУ СОШ № 2

р.п. Солнечный

__________/Зверева О.В/


«____» __________2016г.








Программа воспитательной работы



«Дружные пчёлки»

на 2016-2017 учебный год







Классный руководитель:

Шматкова

Надежда Юрьевна







ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ 

 

Концепция духовно-нравственного воспитания школьников 

Основной разработчик

программы

Классный руководитель Шматкова Надежда Юрьевна.

Исполнители

мероприятий программы

Классный руководитель и классный коллектив.

Цели программы

-создать условия, при которых станет возможным участие семьи в воспитательном процессе, развивать родительские объединения, привлекать к участию в управлении образовательным учреждением;

-приобщение учащихся к нравственным ценностям в процессе духовного, культурного развития;

-создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

-смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи  программы

- защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы класса.

изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

- воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

- охрана здоровья учащихся класса, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.

Сроки реализации программы

2016 – 2017 учебный год.

Участники программы

коллектив 2 «А» класса



Анализ воспитательной работы класса за 2012-2013 учебный год.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в 2015-2016 учебном году.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших школьников.

Систематически проводились классные часы согласно плану воспитательной работы «Дружные пчелки», который являлся продолжением работы. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Проводились занятия по гражданскому воспитанию «Правила поведения в школе для учеников», «Мои права. Имею право на жилище», «Они сражались за Родину», «Права ребенка. Конвенция ООН»; эстетическому воспитанию и этикету «Что такое добро и зло», «Как правильно здороваться», «Как вести себя за столом»; экологическому воспитанию «По страницам Красной Книги»; Нравственно-эстетическому воспитанию «Вся семья вместе – и душа на месте», «Стыдно за наше поколение», «Давайте будем дружить»; занятия, направленные на формирование здорового образа жизни «Наркотики: употребление и злоупотребление», «Красиво-вкусно-полезно», «Бытовой и уличный травматизм», занятия по трудовому воспитанию и профориентации «Мой труд каждый день», «Кем быть». Кроме того, мною проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей, на которые были приглашены сотрудники ГИББД.
Поставленные задачи на 2015-2016 учебный год, я считаю выполненными.

2. Анализ развития учащихся класса.

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 15человек окончили учебный год на «хорошо» и «отлично». Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии у учащихся повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, со взрослыми; правовая культура; самостоятельности.

3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Учащиеся класса активно сотрудничают с окружающими: учащимися школы, учителями и педагогами дополнительного образования. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

Все учащиеся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам.

4. Анализ развития коллектива класса.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, он вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

В начале учебного года я, как классный руководитель, направляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий, уборка школьной территории и т.д.

Класс пополнился новыми учениками, которые успешно адаптировались в классном коллективе.

5. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

Мною было проведено 6 родительских собраний согласно плану воспитательной работы. На собраниях помимо общепедагогических  вопросов обсуждались частные. Проводилось анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», посредством которого я выясняла волнующие родителей вопросы.

Выводы:

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать духовно-нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.


hello_html_69529e0c.jpgПояснительная записка

программы «Дружные пчёлки».

Воспитание – великое дело:
им решается судьба человека.

В. Белинский

В Концепции духовно - нравственного воспитания российских школьников приведена система базовых национальных ценностей, одной из главных и основополагающих является труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость), а также искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие). Главной целью духовно - нравственного развития и воспитания учащихся является воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях. В процессе нравственного воспитания у младшего школьника формируется чувство патриотизма, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям труда.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.



Аhello_html_69529e0c.jpgктуальность программы

Вопрос духовно-нравственного развития и воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня.

Цели:

  • создать условия, при которых станет возможным участие семьи в воспитательном процессе, развивать родительские объединения, привлекать к участию в управлении образовательным учреждением;

  • приобщение учащихся к нравственным ценностям в процессе духовного, культурного развития;

  • создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

  • смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы класса.

Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.

Воспитательная программа строится на следующих принципах:

Принцип индивидуальности

неповторимое своеобразие человека, уникальное сочетание черт, отличающее их от других индивидуумов.

Принцип обратной связи

Каждое мероприятие должно заканчиваться рефлексией. Совместно с учащимися необходимо обсудить, что получилось и что не получилось, изучить их мнение, определить их настроение и перспективу участия в будущих делах класса.

Принцип сотворчества

Сотрудничество и творчество.

Принцип успешности

Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим его людям, окружающему миру.

Принцип гласности

Младшие школьники планируют жизнь в классе совместно с классным руководителем при поддержке родителей.



Настоящая программа создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Пhello_html_m44ca767c.jpgланируемые результаты

hello_html_m58589d42.png

hello_html_42471e1f.png

Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.



Направления работы

  1. «Будь здоров»

Цель: использование соответствующих педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимися значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи:

- знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;

-формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

- воспитывать уважительное отношение к людям, стремящимся сохранить свое здоровье и здоровье других людей.

Основные понятия: психическое и физическое здоровье человека, культура сохранения собственного здоровья и здоровья других людей, традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья, гигиена, гармония души и тела, воля и волевые качества в сохранении собственного здоровья, вредные привычки и их влияние на организм человека.

Виды деятельности:

  • сотрудничество с медицинским персоналом с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;

  • сотрудничество с родителями учащихся и учителями- предметниками;

  • сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;

  • формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;

  • организация внеклассных мероприятий, формирующих позитивное отношение к занятиям физкультурой и спортом.

Формы работы:

привлечение учащихся класса к участию в занятиях кружков физкультурно-оздоровительной направленности;

спортивные конкурсы, викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, соревнования внутри класса и между классами, марафоны, спортландии;

ведение книги классных спортивных рекордов учащихся на спортивных площадках школы;

выпуск праздничных газет ко Дню здоровья.

Ожидаемые результаты:

-низкий уровень заболеваемости простудными заболеваниями;

-умение противостоять вредным привычкам;

-умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации (оказание помощи себе и другим при порезах, ушибах и т.д.);

-выработка привычки сохранения собственного здоровья и здоровья других людей

2. «Хочу всё знать»

Цель:

оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные и исследовательские умения в окружающем мире.

Задачи:

определить круг реальных учебных возможностей каждого ученика, его ближайшую зону развития;

создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

Основные понятия: умственное развитие, культура умственного труда, умственные способности, уровень интеллектуального развития, креативность, практический интеллект,

кругозор, интеллектуальный потенциал, одаренность.

Виды деятельности:

  • ежегодное изучение результативности учебной деятельности учащихся с целью последующей коррекции;

  • интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда;

  • организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;

  • сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместного развития интеллектуальных возможностей учащихся;

  • организация системной работы с одаренными учащимися и низко мотивированными на интеллектуальную деятельность учащимися.

Формы работы:

-внутриколлективные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;

-интеллектуальные марафоны, олимпиады в классе и других классах начальной школы;

-исследовательские конференции;

-посещение конкурсов, выставок, знакомящих учащихся с творческими достижениями детей и взрослых;

Ожидаемые результаты:

-практическое использование полученных знаний и опыта в повседневной жизни; участии в конкурсах и олимпиадах школьного и районного уровнях.

3. «Я и мир»

Цель: формирование знаний учащихся о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него, выполнения нравственных норм человека в социуме.

Задачи:

формировать правовую культуру учащихся, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

формировать у учащихся нравственное выполнение норм и правил окружающей жизни;

обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;

воспитание культуры принятия ответственных решений в жизненно значимых ситуациях, согласно требованиям и норам права.

способствовать осознанию учащимися ценности человеческой жизни, значения человеческих поступков в общении с людьми.

Основные понятия: право, закон, права и обязанности, правонарушение, преступление, ответственность, долг, честь, достоинство, личность, комиссия по делам несовершеннолетних, уголовная ответственность, нравственное просвещение, нравственное поведение, жизненные ценности и правила, выдающиеся люди и их нравственные ценности, безнравственные поступки, преступления против человечества, конвенция о правах ребенка, нравственные традиции и обычаи народов мира и моей страны.

Виды деятельности:

  • организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;

  • изучение правовых норм государства, законов и формирование ответственного отношения учащихся к их исполнению;

  • развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

  • воспитание позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы;

  • воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствоваться;

  • воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях.

Формы работы:

  • тематические нравственные, правовые часы;

  • тренинги нравственного самосовершенствования;

  • поисковая работа;

  • изучение нравственного наследия писателей и поэтов страны;

  • организация цикла нравственных бесед с учетом проблем класса;

  • праздничные поздравления одноклассникам, родителям, учителям;

  • оказание помощи младшим школьникам;

  • встречи с представителями правовых структур;

  • встречи с ветеранами труда;

  • конкурсы, викторины по правовой тематике.

Ожидаемые результаты:

-осмысление своих поступков;

-способность принятия правильного решения в жизненно значимых ситуациях;

-осознание своих прав и прав других людей;

-оказание посильной помощи людям в трудной ситуации.

4. «Все мы такие разные»

Цель: передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей

Задачи:

знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений;

формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик»,

«ученик-ученик», «взрослый- ребенок»;

создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса;

учить учащихся приемам преодоления проблем в общении.

Основные понятия: эмоции и чувства, рефлексия, эмпатия, сочувствие и сопереживание, умение управлять собой, коммуникативная культура человека, закрытость и открытость людей, замкнутость, эмоциональное одиночество, общение.

Виды деятельности:

  • изучение способностей к общению каждого ученика в коллективе;

  • определение проблем в общении и организации коррекции на материале диагностики;

  • обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения с помощью организации активных форм деятельности;

  • обучение проявлению эмпатии, создание положительных ситуаций общения;

  • организация просвещения и консультирования родителей по проблемам общения;

  • обучение родителей активным формам общения с детьми с использованием таких форм взаимодействия, как тренинги, часы общения;

  • изучение с учащимися исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и последствий для последующих поколений.

Формы работы:

*тематические классные часы;

* тренинги общения учащихся и их родителей;

* тематические и индивидуальные консультации для детей и родителей;

* праздники и конкурсы;

* встречи с интересными людьми.

Ожидаемые результаты:

- умение преодолевать проблемы в общении со сверстниками и взрослыми;

-умение общаться, проявляя положительные эмоции;

- создание положительных ситуаций в общении.

5. «Моя семья».

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию физически и нравственно развитой личности.

Задачи:

организовывать и совместно проводить досуг детей и родителей;

организовывать психолого - педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно - воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей;

организовать целенаправленное просвещение родителей по вопросам воспитания детей, исходя из потребностей в организации воспитательной деятельности и запросов родителей;

создавать благоприятную атмосферу общения, направленную на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе « учитель-ученик - родитель».

Основные понятия: семейный уклад и традиции семей, родительский дом, генеалогическое дерево, семейные корни, авторитет отца и матери, духовное общение в семье, взаимоотношения братьев и сестер, младших и старших, отношения к старикам и больным, защищенность ребенка в семье, детский дом, приют, семьи- SOS.

Виды деятельности:

  • изучение семейной ситуации, воспитательной системы семей учащихся;

  • сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка;

  • привлечение к ответственности родителей, уклоняющихся от воспитания детей в семье;

  • поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы;

  • привлечение родителей к проведению родительских уроков в классном коллективе.

Формы работы:

* тематические классные часы, посвященные семейным корням «История создания семьи», «Памятные даты моей семьи». «Военная летопись моей семьи»;

*праздники семьи, спортивные состязания с участием родителей;

*праздники, посвященные красным датам календаря (День матери, 23 февраля) и красным датам школы (Первое сентября, День учителя);

*тренинги родительского взаимодействия, беседы с детьми и родителями.

Ожидаемые результаты:

- общие интересы и понимание между родителями и педагогами, направленные на воспитание нравственно развитой личности.


Практическое значение внедрения программы воспитательной работы «Дружные пчёлки» предусматривает введение в практику инновационную деятельность, активизирует общественную деятельность на всех уровнях воспитательной работы. Инновации в воспитательной деятельности школы позволяет включить учащихся и родителей, как в воспитательный, так и в образовательный процесс.

Диагностика воспитательной работы

 Изучение особенностей учащихся, понимание мотивов их поведения дают возможность предвидеть их реакции в различных ситуациях, что, в свою очередь, делает воспитательную работу более рациональной и экономной.

 1. Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося:

общие сведения;

способности;

темперамент;

тип личности в общении;

самооценка;

успешность в деятельности;

уровень воспитанности.

2. Изучение межличностных отношений:

социометрия;

социально-психологический климат в классе;

общие сведения;

способности;

темперамент;

тип личности в общении;

самооценка;

успешность в деятельности;

уровень воспитанности.

3. Формы диагностики:

анкетирование;

тестирование;

наблюдение;

беседы.



Индивидуальная работа с учащимися.


НАЗВАНИЕ

МЕРОПРИЯТИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

«Можно и нельзя»

Коррекция поведения

«Хочу все знать»


Активизация познавательной деятельности;

Воспитание чувства ответственности,

самостоятельности.

«Самый обаятельный и привлекательный»

Развитие эстетических чувств, умения видеть прекрасное и безобразное, умения следить за своим внешним видом.

«Мои обязанности»

Воспитание культуры поведения в семье и в классе, ответственности;

Создать условия для формирования необходимости выполнять свои обязанности

«Особенности поведения мальчиков и девочек»

Формировать культуру отношений между мальчиками и девочками.



Координация воспитательных воздействий со службами школы.

СОТРУДНИЧЕСТВО

С …

ЗАДАЧИ

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ

Библиотекарь

Провести инструктаж о правилах пользования учебниками;

Беседа, работа с документами

Школьный врач

Выяснить наличие медицинских полисов, справок ослабленных детей;

Составить список учащихся.

Беседа, работа с документами

Администрация

Составить список учащихся.

Письменный отчет

Социальный педагог

Обследование жилищно-бытовых условий малообеспеченных семей;

Составление актов.

Посещение семей, работа с документами

Работник столовой

Выяснить меню, сумму питания учащихся.

Беседа

Руководители кружковой работы

Познакомить с видами деятельностями в школе во внеурочное время, заинтересовать ребят творческими занятиями.

Экскурсии

Беседа

Станция юных натуралистов

Познакомить с видами деятельностями учреждение доп. Образования во внеурочное время, заинтересовать ребят творческими занятиями.

Экскурсия

Библиотекарь

Воспитание культуры чтения, пользование литературой;

Развитие читательских умений, интереса к чтению;

Наметить план общих мероприятий на год.

Библиотечный урок

Логопед

Продолжить работу с детьми, у которых наблюдается нарушение фонематического слуха


Психолог

Проведение диагностик, согласно требованию ФГС НОО. Анализ диагностик, индивидуальные беседы.

Беседа





Модель самоуправления класса.

Задачи:

  • Эффективное содействие актуализации, развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, способности к нравственной, творческой реализации своих возможностей;

  • Воспитание высоконравственных, образованных детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, о Родине, с целью улучшения себя и окружающего мира.

С учетом поставленных задач, была создана модель классного самоуправления:

hello_html_m3c1ebf57.png

Таким образом, у каждого ребенка есть возможность быть командиром и осуществлять разные роли в группе (улей) и, следовательно, раскрывать и развивать свои личностные качества, творчески реализовывать свои возможности. Кроме того, дети приучаются к самоорганизации, ответственности, взаимопомощи и взаимовыручке.

Такая организация работы очень нравиться моим воспитанникам. Они с удовольствием планируют и проводят различные классные мероприятия, активно участвуют во всех школьных делах. Функции классного руководителя – это помогать, направлять, координировать действия ребят.

Структура классного самоуправления «Дружные пчелки».



hello_html_30ff3a32.jpghello_html_30ff3a32.jpg

hello_html_30ff3a32.jpg

Улей классного руководителя и командира класса

hello_html_30ff3a32.jpghello_html_30ff3a32.jpg

Улей №1

Улей №2

Улей №5

Улей №4

Улей №3

Двойная стрелка влево/вправо 17Двойная стрелка влево/вправо 18Двойная стрелка влево/вправо 19Двойная стрелка влево/вправо 20Двойная стрелка влево/вправо 21Скругленная соединительная линия 22Скругленная соединительная линия 23Скругленная соединительная линия 24Скругленная соединительная линия 25Скругленная соединительная линия 26



hello_html_30ff3a32.jpg

Перспективный план работы с коллективом класса.

НАЗВАНИЕ

МЕРОПРИЯТИЯ

ЗАДАЧИ

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ

Сентябрь-Октябрь

Сбор учащихся

Собрать информацию об учащихся, их родителях, о льготниках;


Беседа

Анкетирование

День Знаний «Мир на планете – счастливы дети».

Формировать патриотические чувства, показать значимость мира, дружбы в жизни каждого человека.

Классный час

«Мы готовы к школе?»

Выяснить наличие учебников;

Составить списки малообеспеченных детей; Собрать справки о состоянии здоровья учащихся.

Классный час

Беседа

ПДД

«Безопасный путь в школу»

Акция «Внимание, дети»

Профилактика дорожно-транспортных происшествий;

Учить определять безопасный маршрут движения в школу.

Беседа

Создание маршрутных листов

«Город мастеров»

Выявить круг интересов учащихся;

Привлечь к творческому труду во внеурочное время.

Экскурсия на СЮН


День поселка

Классный час, посвященный 50-летию п.Солнечный

Воспитывать чувство гордости за родной посёлок, познакомить с историей посёлка.

Заочное путешествие

«С огнем шутить нельзя!»

Проведение инструктажа по противопожарной безопасности. Дети должны знать о причинах и последствиях пожаров.

Учебная эвакуация

День ПДД

«Красный, желтый, зеленый».

Проведение инструктажа по безопасности дорожного движения.

Беседа

Акция «Живи, книга»

Проверить состояние и наличие учебников, подписать учебники;

показать правила обращения с книгой.

Беседа, проверка учебников.

Акция «Руки сердечное тепло»

День пожилого человека

Воспитание уважительного отношения к людям преклонного возраста, отзывчивости и доброты.

Изготовление поделок

День учителя.

«Славлю тебя учитель».

Участие в праздничном концерте.

Концерт

Ноябрь-Декабрь

ПДД

«Азбука безопасности»

Повторить правила дорожного движения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья школьников;

Воспитывать дисциплинированность.

Беседа

Игра

«Знай правила школьника»

Учить культурному поведению в школе, в общественных местах.

Практическое занятие, беседа

«Зачем человеку режим дня?»

Познакомить с режимом дня, показать значимость режима для человека, учить соблюдать режим дня.

Беседа с медицинским работником

День отца

Воспитывать уважительное отношение к родителям.

Беседа, конкурс рисунков

Акция « Молодежь за здоровый образ жизни»

Профилактика вредных привычек, организация здорового образа жизни

Беседа

«Когда мы едины – мы непобедимы!»

День согласия и примирения

Воспитывать патриотические чувства, побудить к чтению исторической литературы.

Конкурсы, беседа

Спортивная эстафета

Воспитывать у школьников стремление к здоровому образу жизни.

Эстафета

Диагностика межличностных отношений

Выявить отношения в классе (группы общения, лидеры)

Наблюдение. анкетирование

День матери

Воспитывать уважительное отношение к родителям.

Беседа, конкурс рисунков, выставка портретов

ПДД

«Внимание, пешеход!»

Профилактика ДДТТ;

Развивать внимательность, дисциплинированность на дороге.

Ролевые игры

Акция «21 век без наркотиков»

Профилактика вредных привычек, пропаганда здорового образа жизни.

Беседа



«Права ребенка»

Познакомить детей с основными положениями Конвенции;

Способствовать осознанию ответственности за свои права.



беседа


Подготовка к новогоднему празднику

Мастерская Деда Мороза

Распределить роли, обязанности;

Изготовление гирлянд и игрушек для школьной елки;

Воспитывать толерантность, самостоятельность, инициативность;

Развивать творческий потенциал.

Репетиции



«Чтобы не было беды»

Профилактика противопожарной безопасности;

Формировать навыки обращения с электрическими приборами.

Беседа

ПДД

«Правила пешехода»

Повторить правила дорожного движения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья пешеходов;

Воспитывать дисциплинированность.

Игра



Новогодняя сказка

Воспитывать эстетические чувства,

умение видеть прекрасное и безобразное;

развивать творческие способности, навыки публичного выступления.

«Самый красивый класс»

Спектакль

Январь-Февраль

«Сезонные изменения»

Познакомить с правилами поведения у водоемов в зимний период.

беседа

«Как содержим мы в порядке наши книжки и тетрадки»

Прививать бережное отношение и культурное обращение к учебникам.

Практическое занятие, беседа

«Помоги птицам зимой»

Воспитывать любовь к родной природе, чуткое отношение к птицам; развивать наблюдательность.

экскурсия

Час здоровья.

«Дороже алмазов – наши два глаза»

Формировать бережное, внимательное отношение к своему здоровью;

Формировать здоровьесберегающие навыки работы с ПК, литературой.

Беседа

ПДД

«Дорожные ловушки»


Профилактика ДДТТ;

Изучить самые опасные места в микрорайоне, центре города;

Развивать внимательность, дисциплинированность на дороге.

Игра

Беседа






«Посвящение в рыцари».

Воспитание толерантности, чувства товарищества, взаимовыручки;

Развитие ловкости, смекалки, воли.

Конкурсы среди мальчиков

«Символ года»

Расширение кругозора учащихся, развитие речи, воображения, фантазии.

Праздник

«Огонь – друг и враг»

Профилактика противопожарной безопасности.

Беседа

ПДД

«В царстве короля …»

Повторить правила дорожного движения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья людей;

Воспитывать дисциплинированность;

Развивать актерские способности

Игра - соревнование

Март-май

«Нам в учебе нет помехи, если в классе много смеха»


Развивать артистические способности детей, тренировать четкость артикуляции, развивать выразительность жестов, мимики и интонации, воспитывать чувство ответственности за исполнение роли.

Устный юмористический журнал



«Музеи и дети»



Знать и любить свой край

Экскурсия в музей

День Космонавтики


Познакомить с достижениями космонавтики, воспитание патриотизма.

Классный час

«Звездный час»

Расширять круг познавательной активности;

Воспитывать любознательность;

Развивать речь, мышление, интеллект.

Интеллектуальный марафон

День здоровья

«Веселые старты»

Воспитывать взаимовыручку, чувство товарищества;

Развивать ловкость, силу, выносливость, быстроту.

Спортивные соревнования

«На войне детей не бывает»

Воспитание нравственных чувств: патриотизма, гордости, благородства;

Формировать уважительное отношение к истории народа, родной земле.

Урок мужества


Акция «Живи, книга»

Проверить состояние учебников.

беседа

Занятость в летний период

Собрать сведения о летнем отдыхе детей;

Составить список.


Вода – друг и враг

Познакомить с правилами поведения у водоемов в летний период.

Беседа

ПДД

«Счастливый случай»

Повторить правила дорожного движения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья людей;

Воспитывать дисциплинированность.

Игра

Праздник успехов

«2 класс, мы прощаемся с тобой»

Развивать внимание, память, речь, познавательный интерес, творческие способности.

Концерт

Конкурсы







26




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-186666

Похожие материалы