Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа воспитательной работы «Планета детства»

Программа воспитательной работы «Планета детства»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Октябрьская начальная школа – детский сад»

 


Рассмотрено на МО:

Протокол № ___

от «____» августа 2016 г.

Руководитель МО:

___________________

Согласовано:

Зам. директора по ВР

________ Н.С.Гаршина

подпись Ф.И.О

«____» сентября 2016 г.

Утверждаю:

Приказ №_____

от «____» августа 2016 г

Директор МБОУ «Октябрьская начальная школа – детский сад» __________ О.А. Горбунова подпись Ф.И.О

«____» сентября 2016г.














Программа воспитательной работы

«Планета детства»

для обучающихся

1 - 4 класса «В»










Возраст обучающихся: 7-10лет

Срок реализации: 4 года


Составитель: Белоусова Н.Х.,

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории









с. Октябрьское, 2016



СОДЕРЖАНИЕ



1. Пояснительная записка программы «Планета детства» ………3-5

  1. Цели и задачи программы …………………………………… …...5

3. Этапы реализации программы ………………………………...5-8

4. Приоритетные направления воспитательной работы …….........9-16

5. План воспитательной работы ………………………………… 19-20

6. Список литературы..................................................................…...21

7. Приложения к программе


























Воспитывает все: люди, вещи, явления,

но прежде всего и дольше всего - люди.

Из них на первом мес­те – родители и педагоги.

А. С. Макаренко  


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа "Планета детства" направлена на всестороннее развитие ребенка. Она служит основой построения воспитательной работы в классе, помогает согласовать действия учителя, обучающихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности детей в начальной школе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения, на основе авторской программы М.И. Рожкова «Организация воспитательного процесса в школе».

Программа воспитательной работы "Планета детства" основана на системном (программно-целевом) подходе. Его преимущество заключается в том, что он позволяет педагогу увидеть конечный результат своей деятельности и мобилизовать усилия всех участников образовательного процесса в классе для его достижения.

Воспитание человека всегда было сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания ещё более трудным. Если в начальной школе процесс воспитания осуществляется безразличными людьми, потери от такого воспитания невосполнимы.

Актуальность данной программы заключается в том, что она позволяет наметить ориентиры по созданию целостной системы личностно-ориентированного воспитания и плавно перейти к личностно-социальной системе воспитания, что закономерно возникает на определенном этапе перед педагогическим коллективом и социумом. Эта программа поможет сделать педагогический процесс целенаправленным, позволит проникнуть в сущность и механизмы воспитания.

Учителю начальной школы, который одновременно преподает и воспитывает, необходимо обладать недюжинными воспитательными способностями. В психологической литературе способности классного руководителя определяют так:

- Способность правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, сочувствовать и сопереживать ему.

- Способность быть примером и образцом для подражания со стороны детей в мыслях, чувствах и поступках.

- Способность вызвать у ребенка благородные чувства, желание и стремление становиться лучше, делать людям добро, добиваться высоких нравственных целей.

- Способность приспосабливать воздействия к индивидуальным особенностям воспитываемого ребенка.

- Способность вселять в человека уверенность, успокаивать его, стимулировать к самосовершенствованию.

- Способность находить нужный стиль общения с каждым ребенком, добиваться его расположения и взаимопонимания.

- Способность вызывать к себе уважения со стороны воспитанника, пользоваться неформальным признанием с его стороны, иметь авторитет среди детей.

- И самое главное - способность к общению.

Огромное значение для воспитателя имеют невербальные формы педагогического общения. Это значит, что педагог должен развивать в себе следующие коммуникативные способности:

- умение вступать в контакт с незнакомыми людьми;

- умение предупреждать возникновение и своевременно разрешать уже возникшие конфликты и недоразумения;

- умение вести себя так, чтобы быть правильно понятым и воспринятым другим человеком;

- умение создавать возможность для другого человека в проявлении своих интересов и чувств;

- умение извлекать из общения максимум информации для себя.

Формы внеклассной работы сегодня - это широкий спектр самых различных мероприятий. В программу включены классические формы внеклассной работы:

  • Групповая; индивидуальная;

  • индивидуально-групповая;

  • внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

  • интеллектуальные марафоны;

  • интеллектуальные бои.
    Особенностью программы является ориентация на создание эмоционально привлекательной среды для пребывания детей в образовательном учреждении, обеспечивающей всестороннее развитие личности ребенка. Это возможно только при правильно организованной совместной деятельности родителей, обучающихся и педагогов.

Воспитательная работа в рамках программы включает:

Теоретические занятия:

  • беседы, рассказы, убеждения учителя;

  • слушание;

  • решение проблем;

  • обсуждение прочитанной литературы;

  • исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).

Практические занятия:

  • игры;

  • ролевые игры;

  • рассказывание истории, сказок;

  • импровизированные сценки, спектакли;

  • дебаты;

  • мозговой штурм или мозговая атака;

  • изготовление газеты;

  • моделирование;

  • тренинги;

  • опросы, анкетирование.

Экскурсии:

  • посещение библиотек;

  • посещение РДК, театра;

  • посещение развлекательных центров;

  • посещение музейных комплексов;

  • посещение парка.



Ожидаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.




Результаты воспитания

(сущность характеристики)

Информационная

компетентность

Осознание значимости и ценности умения работать с информацией

Коммуникативная компетентность

Безусловное уважение к человеку, признание ценности эффективного позитивного общения и взаимодействия с людьми любой национальности, вероисповедания, сословия, возраста и места жительства, эмоциональная гибкость в общении, навыки этического поведения, общий культурный уровень, осознание социальных ролей в обществе и признание их ценности для общества.

Интеллектуальная компетентность

Признание ценности интеллектуального труда и авторского права на интеллектуальный продукт, стремление к самопознанию своих интеллектуальных, психических, психологических возможностей и способностей


Срок реализации программы. Программа рассчитана на все четыре класса начальной школы (с 2014 по 2018 год.)

Во 2 – 4 классах выделяется 102 часа, по 34 часа во 2, 3 и 4 классах

  1. ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).


2. Цели и задачи программы


Целью программы является создание воспитательной системы класса, которая способствует всестороннему развитию личности ребенка.


Достижение данной цели возможно при решении следующих задач:

  • формировать в классе духовный, нравственный и эмоционально благоприятную среду, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика;

  • вовлекать родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации;

  • формировать классный коллектив, развивать ученическое самоуправление в классе;

  • создавать системы мониторинга развития воспитательной системы.


  1. Этапы реализации программы


Программа реализуется в четыре этапа:

  • 1-й этап (1 класс) – "Познай самого себя – это интересно!";

  • 2-й этап (2 класс) – "Учись дружить – это необходимо!";

  • 3-й этап (3 класс) – "Утверди себя – это возможно!";

  • 4-й этап (4 класс) – "Прояви себя – это реально!".


1 класс


Этап "Познай самого себя – это интересно!"

Цели этапа "Познай себя – это интересно!":

  • создать условия для адаптации обучающихся в новом коллективе;

  • определить общие цели, близкие и дальние перспективы деятельности;

  • сформировать деловые отношения в общей деятельности.

Задачи этапа:

  • удовлетворение потребности обучающихся и их родителей в информации: 
    – о содержании и формах деятельности, в рамках работы обучающихся по программе; 
    – требованиях и педагогической позиции учителя;

  • изучение личностных особенностей обучающихся и их родителей.


Роль учителя в рамках работы на этапе "Познай себя – это интересно!"

Характеристика деятельности

"Источник информации"

Ознакомление родителей с Уставом школы.

Предъявление единых требований к родителям и детям.

Знакомство родителей и детей с работниками школы.

Ознакомление родителей и детей с правилами поведения в школе.

"Хранитель школьных 

традиций"

Вовлечение детей и родителей в традиционный круг школьных мероприятий: День знаний, Посвящение в ученики, Масленица, спортивные праздники, новогодний утренник и др.

Создание классных традиций (поздравление именинников и др.)

Выявление детских талантов.

"Аналитик"

Анализ выполнения плана воспитательной работы.

Определение степени реализации воспитательной программы.

Проведение и анализ диагностики.

"Организатор"

Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности обучающихся и родителей.


Критерии успешного завершения этапа "Познай себя – это интересно!":

  • имеется достаточная первичная информация о каждом ребенке и родителях обучающихся;

  • созданы условия для комфортного пребывания обучающихся в школе;

  • дети и их родители знают, к кому по какому вопросу можно обратиться в школе, классе;

  • в классе сложились традиции: день рождения коллектива, день именинников, совместные походы с родителями;

  • выявлены лидеры, распределены социальные роли (поручения).

Особенность этапа: дети, участвуя в творческой деятельности и жизни класса, следуют примеру взрослого.

2 класс


Этап "Учись дружить – это необходимо!"

Цель этапа "Учись дружить – это необходимо!": обеспечить организационное единство класса.

Задачи этапа:

  • сплочение детского коллектива;

  • организация совместной деятельности в детском и родительском коллективах по определению перспектив творческой деятельности;

  • вовлечение каждого учащегося в коллективную творческую деятельность;

  • организация работы актива класса.








Роль учителя в рамках работы на этапе "Сотвори себя – это необходимо!"


Характеристика деятельности

"Лучший слушатель"

Организация обсуждений, дискуссий.

Обучение детей "слушать" и "слышать" друг друга

"Штурман"

Направление работы актива класса, организация работы творческих групп

"Организатор"

Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности детей и родителей


Критерии успешного завершения этапа "Учись дружить – это необходимо!":

  • созданы условия для комфортного пребывания каждого ребенка в школе;

  • учащиеся и родители активно принимают участие в организации внеклассных мероприятий;

  • функционирует актив класса;

  • созданы сменные творческие микрогруппы.

Особенности этапа: дети, участвуя в творческой деятельности, следуют примеру взрослого, выдвигают собственные идеи.

3 класс

Этап "Утверди себя – это возможно!"

Цель этапа "Утверди себя – это возможно!": формирование эмоционально-волевого и интеллектуального единства класса.

Задачи этапа:

  • изучение степени комфортности, самочувствия каждого ученика, динамики межличностных, межгрупповых отношений;

  • обеспечение взаимозависимых результатов деятельности и усилий каждого члена коллектива;

  • обеспечение разнохарактерной деятельности, позволяющей выявить и закрепить лидерство учащихся с позитивными ценностными установками.


Роль учителя в рамках работы на этапе "Утверди себя – это возможно!"

Характеристика деятельности

"Старший товарищ"

Помощь во включении в различные виды деятельности.

Забота об учащихся.

Организация различных творческих дел.

"Корректор"

Обеспечение свободного и полного проявления и развития способностей ребенка.

"Организатор"

Создание оптимальных условий для взаимодействия и сотрудничества всех участников воспитательного процесса.

Помощь в организации всех видов индивидуальной и коллективной деятельности, вовлечение в разнообразные коммуникативные ситуации.


Критерии успешного завершения этапа "Утверди себя – это возможно!":

  • обучающиеся и родители могут самостоятельно организовать внеклассное мероприятие;

  • полноценно функционирует актив класса;

  • дети самостоятельно распределяют поручения и контролируют их выполнение.

Особенность этапа: дети активно участвуют в творческой деятельности.


4класс

Этап "Прояви себя – это реально!"

Цель этапа "Прояви себя – это реально!": формирование ценностно-ориентированного единства в процессе социально-значимой деятельности. 
Задачи этапа:

  • обучение ребят методам анализа и самоанализа деятельности;

  • создание ситуаций, позволяющих проявить и реализовать возможности учащимся, находящимся в позиции наблюдателя, зрителя;

  • поддержка всевозможных инициатив отдельных учащихся, микрогрупп.


Роль учителя в рамках работы на этапе "Прояви себя – это реально!"


Характеристика деятельности

"Организатор"

Организация общественно-значимых мероприятий на уровне школы, района, республики.

"Сподвижник"

Оказание детям помощи в самореализации.

"Носитель культуры"

Помощь в освоении культурных ценностей, на основе которых организован учебно-воспитательный процесс (проведение экскурсий, походов)


Критерии успешного завершения этапа "Прояви себя – это реально!":

  • обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;

  • повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности.

Особенность этапа: итогом данного этапа является то, что дети могут сами научить других тому, что они знают и умеют.


Принципы реализации программы воспитания:

1. Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей.

2. Принцип коллективно – творческое дело. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.

3. Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

4. Принцип свободы участия. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность.

5. Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

6. Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.



4. Приоритетные направления воспитательной работы

На основе выше сказанных принципов можно выделить 11 основных направлений.


Направление I. «Гражданско-патриотическое»

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи работы:

1. Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.

2. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

3. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.


Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

- Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

- Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.

- Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.


Основные понятия направления:

- право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- правовые нормы,

- совесть,

- справедливость.

Формы работы классного руководителя в направлении:

- Тематические классные часы.

- Встречи с представителями правовых структур, с участниками войны, органов правопорядка.

- Конкурсы, викторины по правовой тематике.

- Праздники, читательские  конференции по праву.


Направление II. «Нравственное и духовное- воспитание»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи работы:

- Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

- Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении :

- Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

- Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом.

- Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам.

- Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций.

- Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки.

- Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата.

- Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей.

- Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.


Основные понятия направления:

- нравственный выбор,

- нравственная позиция,

- нравственное поведение,

- нравственные ценности,

- жизненные ценности,

- самоактуализация и самореализация.


Формы работы с классным коллективом в направлении :

- Тематические классные часы по нравственной тематике.

- Дискуссии по нравственной тематике.

- Изучение нравственного наследия мира.

- Читательские конференции.

- Организация циклов бесед «Уроки нравственности».

- Праздники, сюрпризы, конкурсы.

- Экскурсии, поездки, походы по боевым местам.

- Изучение нравственного наследия своей страны.

- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.


Направление III. «Воспитание положительного отношения к труду»

Цель: Формирование психологической установки и понимания необходимости трудовой деятельности как способа самореализации человека.

Задачи работы:

1. Воспитывать чувство ответственности за порученное дело на правах хозяина своего класса, школы.

2. Расширять знания об окружающей жизни, ее практической, трудовой стороне.

3. Развивать чувство уважительного отношения к труду своему и других людей.

4. Формировать психологическую установку и понимание необходимости трудовой деятельности как способа самореализации человека.

5. Вооружать учащихся основными трудовыми умениями и навыками по самообслуживанию.

6. Вырабатывать привычку осуществлять заботу об окружающих людях.

Формы деятельности классного руководителя в направлении :

- уроки,

- акция «Мы – хозяева школы»

- субботники,

- трудовой десант,

- дежурства,

- акция «Книжкина больница».


Направление IV. «Здоровьесберегающее воспитание»

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи работы в направлении :

- Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.


Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении :

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, поликлиникой с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.

3. Сотрудничество с психологической службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.

4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

5. Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия в работе с классным коллективом:

- психическое и физическое здоровье,

- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

- культура сохранения собственного здоровья,

- ответственность за здоровье других людей,

- гармония души и тела, режим дня и здоровье,

- воля и её значение в сохранении здоровья,

- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы;

- встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, спортсменами;

- походы выходного дня, дни здоровья;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные журналы;

- беседы и дискуссии на различные темы;

- тематические консультации для родителей;

- обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме.


Направление V. «Социокультурное и медиакультурное воспитание»

Цель: передача учащимся знаний, умений, навыков, социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.

Задачи работы:

1. Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений.

2. Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».

3. Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса.

4. Учить учащихся приемам преодоления проблем в общении.


Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении :

- Изучение способности к общению каждого ученика в детском коллективе.

- На материале диагностики определение проблем в общении учащихся и организация коррекционной работы.

- Изучение исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и значения для последующих поколений.

- Обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения.

- Обучение проявлению эмпатии, создания положительных ситуаций общения, формирование умений общаться, проявляя эмпатию и положительные эмоции.

- Организация просвещения и консультирования родителей по проблеме общения.

- Изучение положения отдельных учащихся и всего класса в целом в детском коллективе.

- Обучение родителей активным формам общения с детьми с использованием таких форм взаимодействия, как тренинги, дискуссии, часы общения.


Основные понятия направления:

- эмоции и чувства,

- рефлексия,

- эмпатия,

- сочувствие,

- сопереживание,

- умение управлять собой,

- лидерство,

- изолированность,

-одиночество.

Форма работы классного руководителя в направлении:

- интерактивные игры;

- тематические классные часы;

- тренинг общения детей и родителей;

- самопрезентации и самопредставление;

-праздники, конкурсы, ролевые игры.


Направление VI. «Интеллектуальное воспитание»

Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы:

- Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

- Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

- Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.


Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.

4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных умений.

Основные понятия направления:

- умственное развитие,

- способности,

- уровни интеллектуального развития,

- умственные способности,

- фантазии в жизни человека,

- способности к творчеству,

- культура умственного труда.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

- интеллектуальные игры внутри класса;

- интеллектуальные бои;

- спецкурсы для интеллектуального развития.


Направление VII. «Культуротворческое и эстетическое воспитание»

Цель: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи работы:

1. Создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности.

2.Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям.

3. Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.

4. Использование досуговой деятельности как средство развития эстетических умений учащихся и  становление этических понятий.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

- Изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий.

- Просвещение и консультация в выборе кружков, клубов, секций.

- Представление учащимся права выбора формы участия в досуговой деятельности.

- Изучение отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях.

- Предоставление родителям учащихся класса необходимой информации об участии учеников в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся.

- Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни классного коллектива и жизни школы.

Формы работы классного руководителя с классным коллективом в направлении:

- празднование памятных дат в жизни учащихся;

- празднование памятных дат календаря;

- посещение театров, музеев, выставок,

- театрализованные представления;

- фестивали, презентации;

- литературные балы, конкурсы талантов;

- дискотеки, танцевальные вечера.


Направление VIII «Правовое воспитание и культура безопасности»

Цель: формирование у обучающихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

1. Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.

2. Формирование у обучающихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

3. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении :

- Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения обучающихся к законам и правовым нормам.

- Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения обучающихся.

- Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления:

право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- правовые нормы,

- совесть,

- справедливость.

Формы работы классного руководителя в направлении:

- Тематические классные часы.

- Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

- Конкурсы, викторины по правовой тематике.

- Праздники, читательские конференции по праву.


Направление IX «Воспитание семейных ценностей»

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи работы:

1. Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

3. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Основные моменты деятельности классного руководителя:

- Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.

- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направления:

- семья,

- уклад жизни и традиции семей,

- родительский дом,

- родословная,

- семейные корни,

- авторитет отца и матери,

- духовное общение в семье,

- братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

- младшие и старшие дети,

- традиции отношения к старшим в семье,

- положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении:

- Тематические классные часы.

- Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя, День рождения школы).

- Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

- Дни творчества, дни открытых дверей.

- Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

- Читательские конференции по проблемам семьи.


Направление X. «Формирование коммуникативной культуры»

Цели:

  1. Расширение знания об искусстве человеческих взаимодействий.

  2. Формирование эмоционально – положительных, мотивационных установок по отношению к себе, окружающим, сверстникам и взрослым людям

Задачи:

  1. Учить детей понимать себя и умению «быть в мире с собой».

  2. Воспитывать интерес к окружающим людям, развивать чувства понимания и сопереживания другим людям.

  3. Развивать у ребят навыки общения в различных жизненных ситуациях.

  4. Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

  5. Развивать творческие способности и воображение в процессе коммуникативной деятельности.

  6. Развивать активность, самостоятельность, организаторские способности ребёнка в процессе коммуникативной деятельности.


Формы работы с классным коллективом в направлении:

- Мир наших чувств» классный час.

- «Тайна моего «Я»» час откровений.

- «Что в имени тебе моём?» оформление странички в классном альбоме.

- «Мир моих фантазий» игровая программа.

- «Знаешь ли ты себя?» тест.

- «Автопортрет» тренинг.

- «Интервью» тренинг.

- «Без маски» оформление странички в классном альбоме.

- «Моя любимая игрушка» выставка игрушек.

- «Ласковое имя» классный час.

- «Мои сильные стороны» тест.

- «Мои добрые дела» тренинг.

- «Зачем человеку общение? Виды общения» классный час.

- «Этикет и хороший тон» игра – путешествие.

- «Дружили мальчик с девочкой» ролевая игра.

- «Посмотри, как мир хорош, в котором ты живёшь» фестиваль.

Направление XI. «Экологическое воспитание»

Цель: Привитие любви к природе.

Задачи работы:

1. Формировать заботливое отношение к природе во всех ее проявлениях: к человеку, к растениям, к животным, к земле и воде, к родному краю, к миру вокруг.

2. Прививать любовь к природе.

3. Формировать активную позицию защитника окружающей среды.

4. Развивать эмоционально-чувственное восприятие детей.

5. Изучать природу родного края, ее красоту и особенности.

Формы деятельности классного руководителя в направлении:

- уроки,

- занятия в школьном и краеведческом музеях,

- туристические походы на природу,

- познавательные конкурсы и викторины,

- театрализованные представления.


























Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Октябрьская начальная школа – детский сад»

 

    



СОГЛАСОВАНО                                                    

Заместитель директора по ВР:

 ___________        М. Ф. Ушакова

(подпись)                (расшифровка)

 _______________ 2013 г.

 

 

 



 

План воспитательной работы

«Планета детства»

для обучающихся

1«В» класса









Возраст обучающихся: 7-8лет

Срок реализации: 1 год


Составитель: Белоусова Н.Х.,

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории









с. Октябрьское

2013 - 2014 учебный год



5. План воспитательной работы 1 «В» класса на 2013- 2014 учебный год.


Направление

воспитания

традиции

школы

в воспитательной

системе класса

традиции класса

общешкольные мероприятия

(в планировании воспитательной

деятельности класса)

Социальное партнерство

Внутриклассные мероприятия



Дата

план

факт

Гражданско-патриотическое

Митинг, посвященный Дню Победы

пожилого человека

«Герои Отечества» устный журнал (продолжение)

«День памяти»

«Звучи памяти набат!» участие в вахте памяти

Районный краевед-

ческий музей

ЦРБ

ДПиШ

1.День Знаний « Здоровые дети в здоровой семье»»

2.09


2. «Боевые мальчишки» праздник

25.02


3. «С чего начинается Родина» Устный журнал

8.04


Духовно- нравственное воспитание

Посвящение в ученики

Мы школьниками стали


Прощание с 1 классом

«Уроки нравственности»

Районная центральная библиотека

1 День пожилых людей.

« Мы сами своими руками»»

( Выставка работ сделанных совместно с родителями)

1.10


2. «Золотые ключики к сердцам»

18.02


Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Экологический субботник уборка школьной территории, сбор семян, заготовка почвы для рассады цветов.

Трудовой десант,

дежурство,


поделки из природного материала

Акция добрых дел «Помоги птицам»

Почтовое отделение района.

Пожарная часть


1.« 1.Мастерская Деда Мороза»

( поделки)

24.12


2. « Кормушки для пернатых» Конкурс.

29.04


3. «Мои обязанности в семье» Ролевая игра

6.05


Здоровьесберегающее воспитание

«Кросс наций 2013»

Всероссийская акция «Лыжня России»

Неделя Здоровья

Спортивная эстафета «Семейные старты»

Организация и проведение утренней зарядки

Инструктаж по ТБ во время каникул

ФОК

Спортивная школа

1. « Что такое режим дня?»

( беседа)

17.09



2 « Чистота – залог здоровья!»

( практическая игра)

15.10


3. Час здоровья.«Дороже алмазов – наши два глаза» (беседа)

10.12


Социокультур

ное и медиаку

льтурное воспитание

Фотоконкурс на лучшую, оригинальную снежную фигуру (дети вместе с родителями)

выпуск тематических буклетов «Мои права»



конкурс рисунков «Космические дали»  

Районный дом культуры


1. “Посещение музея»

4.03


2. КТД «Дом в котором я живу»


28.01


3.«Ежели вы вежливы…»

( бесеба)


14.01


4» . Ролевая игра «Разговор о честности

15.04




Неделя математики.


Неделя русского языка и литературного чтения


Прощание с букварём

Предметные недели.

Математическая викторина. .

Районная центральная библиотека

1 «В гостях у мудрого царя»

( Эрудит-шоу)

22.10


2. Математический КВН


3.12


3. Час загадок и отгадок

22.04


Культуротворчес

кое и эстетическое воспитание

Праздник «Новогодний калейдоскоп»

Конкурс чтецов «Осень Золотая»

Конкурс елочных игрушек



Масленица-– праздник проводов зимы


Выставка поделок из природного материала

- коллективный коллаж


«Праздник бабушек и мам»

«Разноцветная неделя» неделя психологической разгрузки

Районный дом культуры

Детская школа искусств

1.« Что такое правила хорошего тона» ( учебная игра)

8.10


2. Искусство делать подарки

18.03


3. Конкурс « Золушка »

11.03


4. «Юморина 2014» (Театральный капустник)

1.04


Правовое воспитание и культура безопасности

Месячник пожарной безопасности.


« Помни правила движенья, как таблицу умножения» книжка –малышка


« Весенний паводок» (Беседа, инструктаж)


« Светофор – ребятам друг» Игра-викторина

Конкурс поделок из природных материалов «Огонь-друг, огонь- враг»

ГИБДД

ДН и ЗП

Социальный педагог.


1 «Школа светофорных наук» (праздник)

10.09


2. .«Не шути с огнем » (Правила пользования с электроприбо-

рами, поведение с огнём)

24.09


3. «Огонь друг и враг».

«Чтобы не было беды» (обсуждение экстремальных ситуаций)

19.11


4. «Школа светофорных наук»

( устный журнал)

17.12


Воспитание семейных

ценностей

«Папа, мама, я- спортивная семья»

Выставка поделок

День матери

«Семейный эрудит» игра-викторина


РК класса

Социальный педагог.

Педагог –психолог

Районный краевед-

ческий музей

1 «Моя семья - моя радость» (конкурс рисунков)

3.09


2. День матери.

«Мама – солнышко моё» (праздник)

26.11


3. « Мои родные» (выставка

рисунков)

4.02


Формирование коммуникативной культуры

«Разноцветная неделя» неделя психологической разгрузки

День именинников

Праздничное чаепитие.


Педагог –психолог.

Логопед.


1. « День именинника»

(Праздник)

29.10


2.«Товарищи и друзья» игра

21.01


3. «Стали мы на год взрослее!»

20.05


Экологическое воспитание

Акция добрых дел «Помоги птицам»

Неделя природы.

Праздник «Осенние посиделки»

Экологическая акция: «Кормушка для пернатых»

Районный дом культуры


1. « Про братьев наших меньших» (викторина )

12.11


2 . «Природа вокруг нас».

11.02


3. «Человек- хозяин природы» экскурсия

13.05




Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Октябрьская начальная школа – детский сад»

 

    



СОГЛАСОВАНО                                                    

Заместитель директора по ВР:

 ___________        М. Ф. Ушакова

(подпись)                (расшифровка)

 _______________ 20______ г.

 

 

 





 

План воспитательной работы

«Планета детства»

для обучающихся

2 «В» класса










Возраст обучающихся: 8-9лет

Срок реализации: 1 года


Составитель: Белоусова Н.Х.,

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории






с. Октябрьское

2014 - 2015 учебный год


5. План воспитательной работы 2 «В» класса на 2014- 2015 учебный год.

Направление

воспитания

традиции

школы

в воспитательной

системе класса

традиции класса

общешкольные мероприятия

(в планировании воспитательной

деятельности класса)

Социальное партнерство

Внутриклассные мероприятия



Дата

план

факт

Гражданско-патриотическое

Митинг посвященный Дню Победы

Акция «Подарок ветерану»

«Масленица на Руси» праздник

«Герои Отечества» устный журнал

«Защита Родины – дело каждого» . «Моё Отечество!» Экскурс по городу и селу беседа «День памяти»

Районный краевед-

ческий музей

ЦРБ

ДПиШ

1.День Знаний «Моя малая Родина»

2. «Знакомство с памятными местами Оренбуржья»

3. «Я- гражданин России» беседа

4.КВН «А ну-ка мальчики


01.09


11.11


16.12


24.02


Духовно- нравственное воспитание

«Ковёр мира» конкурс

«Да здравствует вежливость» круглый стол

«Уроки нравственности»

Районная центральная библиотека

1«Подари другому радость». Театр. предсталение

2. Урок вежливости . откр. разговор

3. «В гостях у Матвейки-затейника» игры Инструктаж по ТБ.

14.10


21.10


13.01


Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Экологический субботник «Чистый двор» уборка школьной территории, сбор семян, заготовка почвы для рассады цветов.

Трудовой десант,

дежурство,

акция «Книжкина больница».


«Урожай, дары осени» поделки из природного материала

Акция добрых дел «Птицеград»

Почтовое отделение района.

Пожарная часть


1. «Славит человека труд» практическая работа

2. Конкурс поделок из природного материала «Огонь друг, огонь-враг»

3. «Моя помощь родным» мини-сочинение

20.01


23.09



27.01


Здоровьесберегающее воспитание

«Кросс наций 2014» «Самый спортивный класс» плакат

Флешмоб «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

Организация и проведение утренней зарядки

«Зов джунглей» спортивный праздник


ФОК

Спортивная школа

1. «Гигиена школьника» беседа

2. «Откуда берутся грязнули?»

3. «Здоровые и вредные привычки» Беседа с обсуждением

02.09


03.02



03.03


Социокультур

ное и медиаку

льтурное воспитание

Фотоконкурс на лучшую, оригинальную снежную фигуру (дети вместе с родителями)

выпуск тематических буклетов «Мои права»



конкурс рисунков «Дети рисуют космос»

Районный дом культуры


1 Вред и польза

компьютера» беседа Инструктаж по ТБ

2. « Новогодний карнавал»конкурс

3.«Звездное путешествие»

28.10


23.12


14.04




Школьный конкурс «Ученик года»

«Путешествие эрудитов»

Конкурс математических ребусов и кроссвордов

Предметные недели.

Математическая викторина. .

Районная центральная библиотека

1. Игра «Что, где, когда?»

2. «Чему учат в школе» интеллектуальный марафон

3. «Кто лучше и быстрее» интеллект. соревнования

10.02


18.11


07.04


Культуротворчес

кое и эстетическое воспитание

Праздник «Новогодний калейдоскоп»


Выставка рисунков «Золотая осень

«Праздник бабушек и мам» «Разноцветная неделя» неделя психологической разгрузки

Районный дом культуры

Детская школа искусств

1.«Как чудесен этот мир, посмотри» устный журнал

2. «Кто что любит и умеет делать?» Конкурс-викторина

3. «Подарок маме»

театр. представление

17.02


21.04



10.03


Правовое воспитание и культура безопасности

Конкурс книжек малышек «Помни правила движения, как таблицу умножения»

« Помни правила движенья, как таблицу умножения» книжка –малышка

« Светофор – ребятам друг» Игра-викторина

Конкурс поделок из природных материалов «Огонь-друг, огонь- враг»

ГИБДД

ДН и ЗП

Социальный педагог.


1. «Правила пожарной безопасности» устный журнал

2.«Личная безопасность » Меры предосторожности

3. «Азбука пешехода» круглый стол

4. «Наш класс на перемене» занятие-совет

5. «Мой безопасный путь»

беседа

30.09


09.12


16.09


09.09


07.10


Воспитание семейных ценностей

«Папа, мама, я- спортивная семья»

Выставка поделок «Золотые руки мамы»

День именинников

«Читающая семья» «Праздник братика и сестрички»

«Семейный эрудит» игра-викторина


РК класса

Социальный педагог.

Педагог –психолог

Районный краевед-

ческий музей

1.«Откуда мы родом» беседа о родословной

2. Подготовка к утреннику «Мама – солнышко моё»

3. «Мои родные» Выставка рисунков

17.03


25.11


12.05


Формирование коммуникативной культуры

«Ребята с нашего двора» рассказы и сказки

«С днем юмора –

1 апреля»


Работа школьного сайта«А ну-ка девочки» КВН

Педагог –психолог.

Логопед.


1. «Уважая себя, уважай других» беседа-диспут

2. «Вежливые слова» Разбор ситуаций

3. «Звёздный час» вежливости» Игра

28.04



05.05

19.05


Экологическое воспитание

Конкурс экологичес-

ких плакатов «Защи-

тим зеленую планету»

Праздник «Осенние посиделки»

Экологическая акция: «Кормушка для пернатых»

Районный дом культуры


1. День птиц «Птицы - наши друзья»2. «Береги сою планету»праздник

31.03

26.05











Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Октябрьская начальная школа – детский сад»

 

    



СОГЛАСОВАНО                                                    

Заместитель директора по ВР:

 ___________        М. Ф. Ушакова

(подпись)                (расшифровка)

 _______________ 20______ г.

 

 

 



 

План воспитательной работы

«Планета детства»

для обучающихся

3«В» класса









Возраст обучающихся: 9-10лет

Срок реализации: 1 год


Составитель: Белоусова Н.Х.,

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории









с. Октябрьское

2015 - 2016 учебный год


5. План воспитательной работы 3 «В» класса на 2015- 2016 учебный год.

Направление

воспитания

традиции

школы

в воспитательной

системе класса

традиции класса

общешкольные мероприятия

(в планировании воспитательной

деятельности класса)

Социальное партнерство

Внутриклассные мероприятия



Дата

план

факт

Гражданско-патриотическое

Митинг посвященный Дню Победы

Акция «Подарок ветерану»

Игра «От рядового до генерала»

«Масленица на Руси» праздник

«Герои Отечества» устный журнал (продолжение)

«День памяти»

«Звучи памяти набат!» участие в вахте памяти

Районный краевед-

ческий музей

ЦРБ

ДПиШ

1.День Знаний « Урок мира»

01.09



2. «Рыцарский турнир» КВН

22.02


3. «Слава тебе, победитель-солдат!» Поэтический час

16.05


4.  «Мы граждане России» Устный журнал

25.04



Духовно- нравственное воспитание

«Ковёр мира» конкурс


Неделя толерантности.


«Уроки нравственности»

Районная центральная библиотека

1. Беседа “Дружба крепкая…”


19.10



2.“О доброте и милосердии” беседа

26.10


Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Экологический субботник «Чистый двор» уборка школьной территории, сбор семян, заготовка почвы для рассады цветов.

Трудовой десант,

дежурство,


«Урожай, дары осени» поделки из природного материала

Акция добрых дел «Птицеград»

Почтовое отделение района.

Пожарная часть


1. «От лепешки до каравая» праздник

05.10


2. «Умелые ручки» Творческая мастерская

28.12


2. « Моё хобби» Диспут


04.04


3. «Помощь пернатым» изготовление кормушек

14.12


Здоровьесберегающее воспитание

«Кросс наций 2015» «Игра по станциям «Путешествие по Стране Здоровья»

Всероссийская акция «Спорт как альтернатива пагубным привычкам»

Всероссийская акция «Лыжня России»


Организация и проведение утренней зарядки

Инструктаж по ТБ во время каникул

ФОК

Спортивная школа

1 «Режим дня-здоровый образ жизни» Беседа

21.09



2. . «Друзья здоровья» Игра

08.02




3. «Будем плавать, загарать» Правила поведения на воде

18.04


4. Если хочешь быть здоров  – закаляйся! Обтирание, обливание. Я выбираю ЗОЖ.

28.09


Социокультур

ное и медиаку

льтурное воспитание

Фотоконкурс на лучшую, оригинальную снежную фигуру (дети вместе с родителями)

выпуск тематических буклетов «Мои права»



конкурс рисунков «Космические дали»  

Районный дом культуры


1. “Посещение музея»

23.05


2. Выставка рисунков и поздравлений

“Золушка на новый лад”


15.03





Викторина «Я, ты, он, она - вместе дружная семья»

Предметная неделя английского языка

Неделя русского языка и литературного чтения


«Путешествие эрудитов»

Конкурс математических ребусов и кроссвордов

Предметные недели.

Математическая викторина. .

Районная центральная библиотека

1. «С книгой жить – век не тужить» Обучающая игра

25.01


2. «По дороге знаний или учение с увлечением» Урок-путешествие.

01.02


3. Турнир умных и находчивых

29.02


4. «Знания нужны мне и моей стране» урок-путешествие

07.12


Культуротворчес

кое и эстетическое воспитание

Праздник «Новогодний калейдоскоп»

Конкурс чтецов «Осень Золотая»

Конкурс елочных игрушек «Кружево природы – снежинки»

Выставка поделок из природного материала

- коллективный коллаж

«Праздник бабушек и мам» «Разноцветная неделя» неделя психологической разгрузки

Районный дом культуры

Детская школа искусств

1. «Умелые ручки» Работа в творческой мастерской

21.12


2. «Красота движений» Практическое занятие

30.05


3. «Подарок маме» Театрализованное представление

30.11


Правовое воспитание и культура безопасности

Месячник пожарной безопасности.


Конкурс книжек малышек «Помни правила движения, как таблицу умножения»

Конкурс коллективного рисунка на асфальте по ПБ

« Помни правила движенья, как таблицу умножения» книжка –малышка

« Светофор – ребятам друг» Игра-викторина

Конкурс поделок из природных материалов «Огонь-друг, огонь- враг»

ГИБДД

ДН и ЗП

Социальный педагог.


1. Беседа «Азбука пожарной безопасности»

07 .09




2. «Пожарным можешь ты не быть...»

Анализ и решение ситуаций


14..09


3. «Светофор – ребятам друг» Викторина


09.11



Воспитание семейных ценностей

«Папа, мама, я- спортивная семья»

Выставка поделок «Золотые руки мамы»

День именинников

Праздничное чаепитие.

«Семейный эрудит» игра-викторина


РК класса

Социальный педагог.

Педагог –психолог

Районный краевед-

ческий музей

1. « Из истории наших предков» Обычаи. традиции

12.10


2. «Семейные традиции» Проект

14.03


Формирование коммуникативной культуры

«Разноцветная неделя» неделя психологической разгрузки


Педагог –психолог.

Логопед.


1. « Я –талантлив» конкурс

23.11


2. «Час доброты» Беседа,игры.

02.11

3. «Всемирный день «Спасобо!»

18.01


Экологическое воспитание

Акция добрых дел «Птицеград»

Неделя природы

Праздник «Осенние посиделки»

Экологическая акция: «Кормушка для пернатых»

Районный дом культуры


1 Экологический утренник

11.04


2. « Берёза- символ России» Проект

26.10


3. « Экология Земли –Колокола тревоги» Экологический обзор.

15.02




Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Октябрьская начальная школа – детский сад»

 

    



СОГЛАСОВАНО                                                    

Заместитель директора по ВР:

 ___________        Н.С. Гаршина

(подпись)                (расшифровка)

 _______________ 2016 г.

  











 

План воспитательной работы

«Планета детства»

для обучающихся

4«В» класса






Возраст обучающихся: 9-10лет

Срок реализации: 1 год


Составитель: Белоусова Н.Х.,

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории








с. Октябрьское

2016-2017 учебный год



5. План воспитательной работы 4 «В» класса на 2016- 2017учебный год.


Направление

воспитания

традиции

школы

в воспитательной

системе класса

традиции класса

общешкольные мероприятия

(в планировании воспитательной

деятельности класса)

Социальное партнерство

Внутриклассные мероприятия



Дата

план

факт

Гражданско-патриотическое

Торжественная линейка, посвященная дню знаний «Здравствуй, школа!».

Акция «Подарок ветерану»


«Герои Отечества» устный журнал (продолжение) Исследовательский проект «Дети войны»

Акция «Согреем ладони, разгладим морщинки»:

Месячник оборонно-массовой и спортивной работы

Районный краевед-

ческий музей

ЦРБ

ДПиШ

.День Знаний « Урок мира»

01.09



Праздник «Страницы великой Победы»


5.05


Познавательная беседа «Я житель Оренбуржья!

17.02


Дебаты Молодой избиратель»

16.09


Духовно- нравственное воспитание

- Поздравление учителей - ветеранов с Днём пожилого человека «О красоте души и сердца»

- Работа почты поздравлений, посвященная дню пожилого человека


Районная центральная библиотека

Круглый стол «Мои права и обязанности».

27.01


Урок-праздник «Твори добро»

3.02


Турнир вежливости

28.04


Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Мы встречаем Новый год! (оформление школы)

Трудовой десант,

дежурство,


Оформление классных уголков. Трудовой десант, уборка школьной территории «Мой двор – моя забота!»

Почтовое отделение района.

Пожарная часть


Исследовательский проект «Цена хлеба насущного»


7.10


Викторина « Народная мудрость о труде»

20.01


Диспут «В мире профессий»

12.05


Здоровьесберегающее воспитание

Всероссийская акция «Кросс Наций»

Всероссийская акция «Лыжня России»

Организация и проведение утренней зарядки

Спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее». ГТО

Президентские состязания

Неделя природы.

1. «Профилактика вредных привычек»

2. «Зеленая аптека»

ФОК

Спортивная школа

Устный журнал«Гигиена тела.Не только платье красит человека»

14.10


Беседа «Серьезный разговор: Вредные привычки»

16.12


Викторина по основам здорового образа жизни

13.01


Социокультур

ное и медиаку

льтурное воспитание

Неделя семьи

Неделя толерантности

Уроки мужества, посвященные Дню Космонавтики

Выпуск тематических буклетов «Мои права»



Итоговая общешкольная линейка, посвященная окончанию учебного года.

Районный дом культуры


Урок- путешествие«Мы дети Галактики»

14.04


Игра «Доброта души твоей»

9.12


Праздник «Мама-это значит жизнь!»


25.11



Неделя математики

Неделя русского языка и литературного чтения.

Неделя музыки и изобразительного искусства

«Путешествие эрудитов»

Конкурс математических ребусов и кроссвордов

Районные предметные олимпиады

Школьный конкурс «Ученик года»

Районная центральная библиотека

Беседа «Книга в жизни человека»

21.10


Игра «Интеллектуальный ринг»

7.04


«Путешествие в прошлое»

12.05


День именинника

19.05


Культуротворчес

кое и эстетическое воспитание

Викторина «Я, ты, он, она - вместе дружная семья»

Фотовыставка «Что нам осень принесет?»

Выставка поделок из природного материала

- коллективный коллаж

Новогодняя декада «Работа мастерской Деда Мороза»:

- «В объятиях Снежной королевы» выставка фотографий зимнего пейзажа

Районный дом культуры

Детская школа искусств

Конкурсная игра-показ

« Её величество мода, или девочкам по секрету»

10 .03


Беседа – рассуждение «Путешествие в мир природы»

24.03


Новогодний коллейдоскоп

29.12


Правовое воспитание и культура безопасности

Месячник безопасности:

- Всероссийский урок «Основы безопасности жизнедеятельности»

- спортивные соревнования

«Посвящение в юные пожарные» - конкурс сочинений (сказки) на тему

« Помни правила движенья, как таблицу умножения» книжка –малышка

- конкурс поделок, макетов по ПДД

«Мы- за безопасность дорожного движения!» классы. пожарной безопасности

Практические занятия по ПДД "Правила дорожные знать каждому положено!"

ГИБДД

ДН и ЗП

Социальный педагог.


Практическое занятие «С огнем шутки опасны…»

2. 09


Устный журнал «Опасные ситуации на дорогах и тротуарах»

23.09


Беседа «Терроризм – угроза обществу»

9.09


Конкурс «Будь осторожен!"

Инструктаж по ТБ во время осенних каникул

28.10


Беседа « О безопасности на летних каникулах»

26.05


Воспитание семейных ценностей

Всероссийская акция «Спорт как альтернатива пагубным привычкам»

День именинников

Праздничное чаепитие.

Игровая программа «Традиции семьи»


РК класса

Социальный педагог.

Педагог –психолог

Районный краевед-

ческий музей

Игра-презентация «Масленичная неделя»

3.03


Правила этикета «День рождения»

18.11


Беседа «Заповеди семейного счастья»

23.12


Формирование коммуникативной культуры

Неделя психологической разгрузки

Игра « Что в имени твоем?»


День смеха. «Ералаш»

Подготовка к новогодним утренникам (разучивание новогодних песен и танцев)

Педагог –психолог.

Логопед.


Групповой проект «Дом наших отношений»

30 .09


Творческий проект «День святого Валентина»

10..02

Игра «Общение как искусство!»

2.12


Конкурсная программа «Вперед, мальчишки!»

24.02


Экологическое воспитание

Экологическая акция «Мой двор – моя забота!» уборка школьной территории, сбор семян, заготовка почвы для рассады цветов.

Акция добрых дел «Птицеград»

Конкурс на лучшую кормушку


Фотовыставка «Что нам осень принесет?»

Акция «Покормите птиц зимой»


Районный дом культуры


Экологическая игра «День птиц»

17.03


«Экологический КВН «знатоки природы»

11.11


Конкурс "Что такое экология"

21.04







6. Список использованной литературы:


  1. Белоусова Т. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Работаем по новым стандартам. - М.: Просвещение, 2011.

  2. Воспитательная система класса. Теория и практика. Под редакцией Е.Н.Степанова. Творческий Центр, Москва 2010г

  3. Григорьева Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2011.

  4. 3агре6ина Г.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2012

  5. Педагогика: учеб./Л.П. Крившенко. - М.: Изд-во Проспект, 2011.

  6. Петров И.И. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М.: изд. «Педагогика», 2010.

  7. Праздник в начальной школе - 2 / Сост. Н.Г. Кувашова. - Волгоград: Учитель, 2012.

  8. Праздник в школе. Любовью к Родине дыша/ ред.-сост. Л.И. Жук. - Минск: Красико-Принт, 2010.

  9. К.Фопель Как научить детей сотрудничать (психологические игры и упражнения).- м.,2000

  10. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

  11. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2013.

  12. Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2012.

  13. Методические разработки «Калейдоскоп родительских собраний» Выпуск 1, Е. Н. Степанов – Москва, ТЦ «Сфера», 2012г.

  14. Журнал «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2014,

  15. Спутник классного руководителя. Гуткин. Л. Д. и др.- Москва, 2012г.

  16. Справочник классного руководителя. Н. И. Дерекаева - Москва, 2012г, «ВАКО»

  17. Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями - М.: 5 за знания, 2012.

  18. Яровая Л.Н., Барылкина Л.П., Цыбина Т.И. Внеклассные мероприятия. 2 класс. - М.: ВАКО, 2010. Рожков, М.И. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие / М.И. Рожков. - М.: ГИЦ Владос, 2013

  19. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Внеклассные мероприятия.2 класс. - М.: ВАКО, 2010





















Приложения к воспитательной программе

«Планета детства»

для 2 «В» класса












































Анализ воспитательной работы в 1 «в» классе

за 2013-2014 учебный год


Вот и закончился первый учебный год. Целый год проводилась воспитательная работа с обучающимися 1 «в» класса, в котором 11 мальчиков и 10 девочек. Дети разных способностей, разного уровня работоспособности и воспитанности. Это особый этап в общей программе воспитания детей. Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к школьной жизни, сделать первые шаги по сплочению коллектива, поэтому была разработана концепция воспитательной системы класса, которая реализовывалась через воспитательную программу « Родничок»

Основными задачами на 2013-2014 учебный год были:

  • создание соответствующего морально - психологического климата, творческой атмосферы, доброжелательного стиля отношений обеспечивающих личностное саморазвитие учащихся, понимание самих себя и своего места в мире, среди других людей, а также закономерностей мира, в котором они живут, понимание перспектив будущего, которые затронут их самих;

  • создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности;

  • формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности;

  • помочь осознать свою индивидуальность в коллективе;

  • формировать у учащихся нравственное выполнение норм и правил окружающей среды;

  • создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

С первых дней учёбы сразу выделилась группа детей, которые стремятся быть первыми во всём, серьёзно относятся к учебным обязанностям, организованны. Это Байгильдина Софья., Аманжулова Динара, Доронина Оля, Чаленко Владик.

Все обучающиеся посещали занятия внеурочной деятельности, что способствовало осуществлению воспитательной деятельности путем организации единой воспитательной среды, способствующей всесторонней самореализации обучающихся. Реализация воспитательной программы «Родничок», происходило через направления:

«Формирование коммуникативной культуры», «Семейное воспитание», «Социокультурное и медиакультурное воспитание»- укрепление позитивности, доброжелательности в межличностных отношениях внутри класса, школы, социума, укрепление толерантности в отношениях с окружающими.

«Гражданско-патриотическое направление», «Духовно-нравственное направление», «Культуротворческое и эстетическое воспитание»- укрепление гражданско-патриотических позиций, выявление уровня убежденности обучающихся в верности к гражданскому долгу и готовности к защите Отечества.

«Здоровьесберегающее воспитание», «Правовое воспитание и воспитание культуры безопасности» - учить соблюдать режим дня, соблюдение мер безопасности в различных ситуациях, следить за чистотой тела, внешнего вида, рабочего места, привлекать учащихся принимать участие в спортивных мероприятиях.

«Интеллектуальное воспитание», «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству»- способствовать формированию учебной мотивации, к труду и творчеству, прививать интерес к литературе, учить правильно выбирать книги и пользоваться ими.

«Экологическое воспитание» - целенаправленная работа по формированию экологической культуры, бережного отношения к земле, к растениям, к животным, выработка правовой позиции.

Все ребята с большим удовольствием занимаются спортом. В целом между ребятами сложились товарищеские отношения. Они дружат между собой, помогают друг другу. Навыки взаимоотношений между одноклассниками, культуры поведения в общественных местах, формировались во время классных часов: «О вежливых словах и их применении», «День именинника», «Искусство делать подарки», «Товарищи и друзья».

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являлись одними из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводилась утренняя зарядка, физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости, занятия способствующие формированию здорового образа жизни. Это классные часы на темы: «Здоровые дети в здоровой семье», «Что такое вредные привычки?», «Загадки от доктора Пилюлькина», «Что и как мы едим». Все эти занятия и мероприятия помогли ребятам быть опрятными, составить свой распорядок дня. Ребята полюбили зарядку и спорт.

Очень много бесед, часов общения было проведено мной о правилах поведения в общественных местах. Проводились инструктажи по ТБ, ПДД. («Школа светофорных наук», КТД « Огонь- наш друг и враг», «Путешествие в страну дорожных знаков», «Басенки –побасенки».

Очень важно, чтобы каждый человек бережно относился к природе. В классе проводились мероприятия по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию: «Боевые мальчишки», «Золотые ключики к сердцам», «Природа вокруг нас».

Воспитание школьников в духе дружбы и уважения, - одна из задач воспитания подрастающего поколения. Прежде всего, это воспитание у детей дружелюбного и уважительного отношения к своим товарищам, сверстникам, взрослым людям, своей семье. С этой целью дети поучаствовали в КТД «Дом в котором я живу», «Мои родные», «Мама- солнышко моё».

Проведенные мероприятия и классные часы показали личную заинтересованность детей в участии и достижении позитивного результата, их переживание за общее дело. Каждый учащийся показал как хорошие артистические данные, так и способность работать совместно, сообща.

Результаты воспитательной работы в 1 классе в 2013-2014 учебном году:

1. Проведена работа по сплочению и развитию детского коллектива. Коллективная деятельность была направлена на достижение конкретных задач и поручений не только классного коллектива, но и на достижение общественных задач и перспектив. Члены коллектива имеют поручения, которые начинают самостоятельно выполнять.

2. Изменение отношений в коллективе. Отношения между членами детского коллектива, а особенно между мальчиками и девочками становятся более дружественными, между педагогами и учащимися более уважительными, между учениками и родителями более доверительными.

3. Развитие познавательных способностей учащихся. Это проявилось в участии учащихся класса в школьных и классных мероприятиях: новогодний утренник, праздник мам, «Прощание с 1 классом», «Прощание с букварём», «Мы школьниками стали».

4. Повысился уровень воспитанности, социализированности учащихся.

В целом работа проводимая с коллективом показала, что ученики 1 «в» класса - это уже коллектив. Сплочению детского коллектива способствовали коллективно-творческие дела, которые учащиеся готовили сообща. При проведении таких мероприятий чувствовался дух соперничества, переживания.

Итоги участия класса в коллективных мероприятиях разного уровня.


Неделя

Здоровья

1 «в»

Грамота

Неделя

Здоровья

1 «в»

Диплом

3 место

Спортивная эстафета «Семейные старты»

1 «в»

2 место (Грамота)

В течение года проводилась работа с родителями. Это тематические родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, лекции, оказание помощи в проведении классных и школьных мероприятий. С некоторыми из родителей поддерживаю постоянную связь. Они часто звонят, интересуются успехами и неудачами своих детей. Некоторым родителям приходилось напоминать, чтобы старались помочь своим детям. Стараюсь убедить родителей, говорю о том, что только они совместно с учителями смогут помочь своему ребёнку. В следующем учебном году буду продолжать работу с родителями, постараюсь продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы. Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома, выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни. Буду стараться помочь ребятам поверить в свои силы, сделать обучение в школе радостным, наполненным узнаванием нового. Ну и конечно буду продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к старшим.

В конце учебного года были изучены межличностные взаимоотношения методом социометрии. Результаты социометрического исследования, дали представления о положении, занимаемом каждым учеником в системе межличностных отношений в классе и дают возможность наметить пути работы для повышения статуса обучающихся в отношениях с одноклассниками.

Диагностическая методика М.И. Шиловой проводилась с целью изучения уровня нравственной воспитанности обучающихся 1 класса в конце года. Уровень нравственной воспитанности изучался на основе пяти основных показателей: отношение к обществу, патриотизм; отношение к умственному труду, отношение к физическому труду, отношение к людям, саморегуляция личности. По каждому показателю проставлялись баллы, средние баллы суммировались, полученное числовое значение определяло уровень воспитанности.

Имеют устойчивую и положительную самостоятельность в деятельности и поведении на основе активной

общественной позиции.

Средний уровень воспитанности

12 учащихся

Самостоятельны, проявляют саморегуляцию и самоорганизацию, хотя активная общественная позиция еще не вполне сформирована.

Низкий уровень воспитанности

3 учащихся

Представлены слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших.

hello_html_m1716fa8a.gifhello_html_m1af50c2d.gif


















В целом поставленные задачи были выполнены. Проанализировав наиболее успешные мероприятия этого года, ставлю цель на будущий год: «Создание оптимальных условий для всемерного развития личности.»

Задачи, с помощью которых будет достигаться цель, следующие:

  1. Поддержание и укрепление традиций, способствующих развитию коллектива, общественной активности учащихся, организации сотрудничества и сотворчества ученического и родительского коллективов, через проведение КТД, проектов.

  2. Создание условий для сохранения здоровья учащихся, формирования потребности здорового образа жизни и здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой.





Психолого - педагогическая характеристика классного коллектива.

Коллектив учащихся 2 «в» класса существует второй год, сформирован в 2013-2014 учебном году.

В классе 24 человека. Из них 11 девочек и 13 мальчиков. Все дети дружные, сплочённые, организованные.

С первых дней в коллективе выявились лидеры: Аманжулова Динара, Байгильдина Софья, Бобровский Никита.

В классе есть, дети которые очень ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью. Это Байгильдина Софья, Аманжулова Динара, Бобровский Никита, Доронина Оля, Зверева Юля, Чаленко Влад, Игульманова Жвек, Судоргина Ангелина, Высоцкий Глеб. Эти ребята всегда готовы помочь своим товарищам, учителю. Активно участвуют в жизни школы и класса.

Все дети класса посещают кружки и спортивные секции.

В классе есть дети, которым необходимо уделять особое внимание. Это – Михайлов Никита Родители данного ребёнка мало уделяют внимания воспитанию и учебе мальчика, не посещают родительские собрания. Очень слабо занимаются ….

В целом класс дружный, организованный. Дети с уважением и заботой относятся друг к другу. Готовы помочь в трудную минуту. Отношений эгоизма, вражды нет. Ребята начали более критически оценивать ситуации. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей.

Все ребята проживают в одном селе и ежедневно поддерживают отношения между собой.

Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.























Приложения


к воспитательной программе


«Планета детства»


для 3 «В» класса






































Анализ воспитательной работы во 2 «в» классе

за 2014-2015 учебный год

Цели и задачи воспитательной работы этапа "Учись дружить – это необходимо!" в 2014-2015 учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.


Цель этапа "Учись дружить – это необходимо!": обеспечить организационное единство класса.

Для достижения этой цели нужно было решить следующие задачи:

  • сплочение детского коллектива;

  • организация совместной деятельности в детском и родительском коллективах по определению перспектив творческой деятельности;

  • вовлечение каждого учащегося в коллективную творческую деятельность;

Организация работы актива класса.

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры, общешкольные мероприятия.


Формирование коллектива

Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, поэтому главным было продолжение работы над самоуправлением, начатой в 1 классе. Распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Обязанности менялись по четвертям. Хорошо выполняли свои поручения Байгильдина София, Аманжулова Динара, Зверева Юлия, Судоргина Ангелина, Малкова Настя, Бобровский Никита. Вместе с тем, некоторые учащиеся остаются пассивными, приходилось им напоминать: абайдуллина Камиля, Утякаев Денис.

В классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. В результате наблюдений и диагностики были выявлены лидеры класса (Байгильдина София, Аманжулова Динара, Бобровский Никита), устойчивые взаимные дружеские отношения. Большинство детей стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.

Ценят в коллективе  познавательную активность, дружелюбие. Отрицательным моментом считаются ябеды и жалобы, лживость.

Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как поздравление именинников, организация совместных чаепитиев.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали победителями и призёрами. В свободное время ребята посещали кружки по спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому, научно-познавательному, гражданско-патриотическому направлениям.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы.


  • В связи с этим работа над умением правильно себя вести в школе, общественных местах будет продолжена.


  • Беседа “Дружба крепкая…”

  • Распределение поручений. Беседа «Что такое поручение?»

  • Классное собрание «Мои обязанности».

  • Беседа-диалог «Классный коллектив»

  • «Давайте жить дружно!»

  • «Час доброты» Беседа,игры

  • «Скромный не хвастает добрыми делами и поступками» Беседа

  • «Да здравствует вежливость!»

  • Беседа «Береги своё время и время других»

  • Устный журнал. «Перелистывая страницы учебного года»


  • Работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении будет продолжена.


Духовно-нравственная, гражданско-патриотическая работа

Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках направления «Доброе сердце» формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу своих детей уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушным к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим радость.

Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершённых в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение следующих бесед, классных часов, мероприятий:


  • «Подари другому радость». Театрализованное предсталение

  • Урок вежливости. Открытый разговор

  • «В гостях у Матвейки-затейника» игры

  • .День Знаний «Моя малая Родина»

  • «Знакомство с памятными местами Оренбуржья»

  • «Я- гражданин России» беседа

  • КВН «А ну-ка мальчики


Спортивно – оздоровительная деятельность

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Ежедневно в течение года проводилась утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости, беседы, способствующие формированию здорового образа жизни.

Спортивные мероприятия остаются одними из любимых детьми. Все ученики приняли участие в Кроссе Наций в сентябре месяце, в феврале – «Лыжня России», весёлые старты.

Много бесед было проведено мной о ПДД, ПБ, проводились инструктажи по ТБ:

  • Соблюдение правил дорожного движения. Маршрут безопасного пути в школу и домой.

  • Правила безопасного поведения в школе, дома и на улице.

  • Сигналы при ЧС. Правила поведения при ЧС.

  • Пожарная безопасность.

  • Правила поведения при террористическом акте, при обнаружении взрывоопасных и подозрительных предметов.

  • Предупреждение детского травматизма.

  • Осторожно ядовитые растения и грибы!

  • Предупреждение инфекционных заболеваний.

  • Правила поведения у водоёмов в разные времена года. Способы спасения и самоспасения терпящих бедствие на воде.

  • Осторожно, скользкая дорога!

  • Внимание, ледостав!

  • Осторожно, ледоход!

  • Внимание! Бешенство животных!

  • Правила поведения у новогодней ёлки.

  • Правила купания в местах отведённых и необорудованных, меры безопасности.

  • В сильный мороз берегите щёки и нос!

  • Правила поведения на каникулах.


  • Важность данного направления требует продолжения в следующем учебном году.

Культуротворческое и эстетическое деятельность

В этом направлении была проведена большая работа во внеурочное время. Ребята активно участвовали в школьных концертах, в конкурсах рисунков, плакатов, листовок, поделок.


  • Как чудесен этот мир, посмотри» устный журнал

  • «Кто что любит и умеет делать?» Конкурс-викторина

  • «Подарок маме» театрализованное представление

  • Конкурс букетов и поделок «Осенняя фантазия»

  • Новогодний карнавал

  • Литературно-музыкальная композиция «Зимушка-зима»

  • «Весна, весна и все ей радо»


  • Вовлекать детей в участие школьных и районных конкурсах с целью развития художественно-эстетического вкуса.


Экологическое воспитание

Воспитание общественно активной личности, понимающей связь человека с природой, умеющей беречь природные богатства очень актуально в наше время. В связи с этим были запланированы и проведены следующие мероприятия:

  • Акции «Птичья столовая», «Домик для птиц»

  • День птиц «Птицы - наши друзья»

  • «Береги сою планету»праздник

  • Конкурс рисунка об охране природы «Живой мир ждёт твоей помощи»

  • Участие в конкурсе экологического рисунка и плаката «Здоровье планеты в твоих руках»

  • В течение года дети ухаживали за комнатными растениями в классе.


Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Ученики принимали активное участие в субботниках, в благоустройстве школьного двора, по уходу за памятником неизвестному солдату, что способствовало формированию трудовых навыков.

  • Проводить беседы, тренинги с целью привития навыков самообслуживания


Итоги участия класса в коллективных мероприятиях разного уровня.


Здоровья

2«в»

Грамота

Соревнование «А ну-ка, девочки»

2 «в»

Диплом

2 место

КВН « А ну-ка, мальчики»

2 «в»

1 место (Грамота)


В конце учебного года была повторно проводена диагностика по методике М.И. Шиловой с целью изучения уровня нравственной воспитанности обучающихся 2 класса. Уровень нравственной воспитанности изучался на основе пяти основных показателей: отношение к обществу, патриотизм; отношение к умственному труду, отношение к физическому труду, отношение к людям, саморегуляция личности. По каждому показателю проставлялись баллы, средние баллы суммировались, полученное числовое значение определяло уровень воспитанности.

общественной позиции.

Средний уровень воспитанности

12учащихся

Самостоятельны, проявляют саморегуляцию и самоорганизацию, хотя активная общественная позиция еще не вполне сформирована.

Низкий уровень воспитанности

3 учащихся

Представлены слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших.

hello_html_m6146805e.gifhello_html_m1af50c2d.gif






















Педагогическое взаимодействие с семьёй

В течение учебного года сложились доброжелательные отношения с родителями обучающихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия с родителями были индивидуальные беседы и консультации для родителей детей В течение года велась работа с родителями. Это тематические родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, лекции:


  • Учебно-воспитательные цели и задачи во 2 классе.

  • Как организовать учебный труд школьника.

  • «Безопасность детей в сети Интернет»-сообщение

  • Как прививать любовь к чтению.

  • Счастливая семья, - какая она?

  • Воспитание чувства ответственности за свою безопасность

  • «Внимание и его основные свойства»

  • Что такое самооценка.

  • Порядок аттестации и перевода второклассников в третий класс


С родителями поддерживаю постоянную связь. Они приходят в школу, интересуются успехами и неудачами своих детей. Я стараюсь убедить родителей в том, что только они совместно с учителем смогут помочь своему ребёнку.


  • В следующем учебном году продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы, чтобы они активнее принимали участие во внеклассных мероприятиях.


Общие выводы

В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и разносторонней.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Конечно, есть отдельные недостатки, которые выделены в ходе анализа воспитательной работы, также намечены пути работы по направлениям в следующем учебном году.

Следует продолжать работу по формированию культуры поведения (искоренить ябедничество), сплочению коллектива, развитию добрых отношений между детьми, учить их радоваться успехам своим и других, а также переживать совместно неудачи.

Таким образом, делая выводы по анализу работы за 2014-2015 учебный год, можно сказать, что класс развивается, находится в стадии становления коллектива, с определенными традициями и правилами.


























Психолого - педагогическая характеристика классного коллектива.

Коллектив учащихся 3«в» класса существует третий год, сформирован в 2013-2014 учебном году.

В классе 23 человека. Из них 11 девочек и 12 мальчиков. Все дети дружные, сплочённые, организованные.

С первых дней в коллективе выявились лидеры: Аманжулова Динара, Байгильдина Софья, Бобровский Никита, рябков Никита.

В классе есть, дети которые очень ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью. Это Байгильдина Софья, Аманжулова Динара, Бобровский Никита, Доронина Оля, Зверева Юля, Чаленко Влад, Игульманова Жвек, Судоргина Ангелина, Высоцкий Глеб. Эти ребята всегда готовы помочь своим товарищам, учителю. Активно участвуют в жизни школы и класса.

Все дети класса посещают кружки и спортивные секции.

В классе есть дети, которым необходимо уделять особое внимание. Это – карпенко Диана. Ребенок находится под опекой у бабушки Крыловой Натальи Андреевны, мама лишена родительских прав. Наталья андреевна интересуется успехами внучки, посещает родительские собрания.

Очень слабо занимаются ….

В целом класс дружный, организованный. Дети с уважением и заботой относятся друг к другу. Готовы помочь в трудную минуту. Отношений эгоизма, вражды нет. Ребята начали более критически оценивать ситуации. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей.

Все ребята проживают в одном селе и ежедневно поддерживают отношения между собой.

Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.







Анализ воспитательной работы в 3 «В» классе

за 2015-2016 учебный год

Воспитательная работа в 3 «В» классе велась по заранее намеченному плану.

Для реализации поставленной цели и задач воспитательной работы этапа "Утверди себя – это возможно!" я выбрала духовно-нравственное и правовое воспитание приоритетным, так как в представлениях современных детей о главных человеческих ценностях духовные ценности вытесняются материальными, на недостаточном уровне находится и ценностное отношение к Родине, наблюдается грубое отношение детей к друг другу.

Цель этапа "Утверди себя – это возможно!": обеспечить организационное единство класса.

Для достижения этой цели нужно было решить следующие задачи:

  • изучение степени комфортности, самочувствия каждого ученика, динамики межличностных, межгрупповых отношений;

  • обеспечение взаимозависимых результатов деятельности и усилий каждого члена коллектива;

  • обеспечение разнохарактерной деятельности, позволяющей выявить и закрепить лидерство учащихся с позитивными ценностными установками.

Поставленные задачи соответствовали актуальным направлениям формирования личности в данном возрастном периоде. Основные направления воспитательной деятельности, содержание, формы работы были выбраны правильно. Поставленные задачи в целом были решены.

Анализ развития класса

В классе на начало года 23 человека. На конец года 23 человека – 12 девочек, 11 мальчиков. 22 детей 2006 года рождения, 1 человек – 2004 г.р.

К концу 3 класса дети сдружились, легко общаются друг с другом. Но преобладает общение по микрогруппам. Эти группы сформировались общими интересами (поиграть на телефоне, побегать, игры после школы, общение). Но они не постоянные, могут меняться. Конфликты редки. Отношения ровные между девочками и мальчиками. Более активные дети – Байгильдина София, Бобровсий Никита,Высоцкий Глеб, Доронина Ольга, Игульманова Жвек, Судоргина Ангелина, Чаленко Владислав. Очень стеснительны Сазонова Валентина, Утякаев Денис. Они играют и общается только с отдельными детьми.

Во внеурочное время дети также продолжают общение, вместе гуляют, ходят друг к другу в гости. Конфликты между детьми редки, легко разрешимы. Отвергнутых детей в классе нет. Но появляются учащиеся, которые высказываются нелестно об одноклассниках. Стараюсь с ними сразу проводить беседу. Следует работать над единством коллектива, общностью целей, взаимовыручки.

Дети активно участвовали в классных конкурсах, предметных неделях, олимпиадах школьного уровня. Качество работ на уровень школы и района остается средним, творческие способности средние, родители помогают не всегда. Активность детей по сравнению со 2 классом снизилась.

В воспитательной работе использовала разные формы работы: беседы, классные часы, КТД, спортивные мероприятия. Воспитательная работа планировалась исходя из возрастных особенностей младшего возраста, их интересов и потребностей.

Наиболее удачными оказались мероприятия:

  • Турнир умных и находчивых

  • «Подарок маме» Театрализованное представление

  • «Семейные традиции» Проект

  • «Слава тебе, победитель-солдат!» Поэтический час

  • Рыцарский турнир

  • «Помощь пернатым» изготовление кормушек

  • «Светофор – ребятам друг» Викторина

В рамках празднования Международного женского дня и Дня защитника Отечества были проведены спортивные эстафеты между учащимися 4 классов.

С большим энтузиазмом дети готовились к военно-спортивной игре «Зарничка». Большую фантазию проявили в оформлении боевого листка.

Традиционно с детьми проводим чаепития. Детям нравится общаться в нетрадиционной форме. Некоторые дети раскрываются здесь совсем с другой стороны, не всегда с положительной. С удовольствием дети посещают спектакли, музеи, различные развлекательные мероприятия.

Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома, выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации здоровье сберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни. Буду стараться помочь ребятам поверить в свои силы, сделать обучение в школе радостным, наполненным узнаванием нового. Ну и конечно буду продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к старшим.

Во внеурочную деятельность вовлечено 100 % учащихся. Дети посещают кружки в школе и вне школы.

Занятия в учреждениях дополнительного образования помогают раскрыть детям свои таланты, укрепить самооценку, благоприятствуют развитию духовных и физических качеств личности. Дети в меньшей степени подвержены отрицательному влиянию улицы. Байгильдина София, Ибрагимова Эвелина, Ибрагимов Рустам, Аманжулова Динара,рябков Никита, часто выступают со своими коллективами на школьных и районных мероприятиях. Имеют грамоты за победу в конкурсах.

Итоги участия класса в коллективных мероприятиях разного уровня.

2 место

  1. 2

Неделя Здоровья

Спортивная игра «Пионербол»

3 «в»

Грамота

2 место

  1. 3

КВН «А ну-ка, мальчики!»

3 «в»

Грамота

1 место


В течение года проводилась работа с родителями, цель которой - дать психолого-педагогические знания, через родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.

С некоторыми из родителей поддерживаю постоянную связь. Они часто звонят, интересуются успехами и неудачами своих детей. Некоторым родителям приходилось напоминать, чтобы старались помочь своим детям. Стараюсь убедить родителей, говорю о том, что только они совместно с учителями смогут помочь своему ребёнку.

Проведено 5 родительских собраний на темы:

  1. Семейные традиции и способность ребёнка трудиться в коллективе, в семье.

  2. Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника

  3. Мой ребёнок становится трудным»

  4. Правила выполнения разных видов письменных работ»

  5. «Родителям о внимании и внимательности.

  6. Домашняя школа интеллектуального развития ребёнка

Эстетическое воспитание ребёнка в семье

Явка родителей на собрании составляет 87 %.

Родители в основном прислушиваются к мнению классного руководителя, стараются скорректировать воспитание дома. Взаимоотношения с родителями сложились доброжелательные, конфликтов не было.

В следующем учебном году буду продолжать работу с родителями, постараюсь продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы.


В конце учебного года были изучены межличностные взаимоотношения методом социометрии. Результаты социометрического исследования, дали представления о положении, занимаемом каждым учеником в системе межличностных отношений в классе и дают возможность наметить пути работы для повышения статуса обучающихся в отношениях с одноклассниками.

Диагностическая методика М.И. Шиловой проводилась с целью изучения уровня нравственной воспитанности обучающихся 1 класса в конце года. Уровень нравственной воспитанности изучался на основе пяти основных показателей: отношение к обществу, патриотизм; отношение к умственному труду, отношение к физическому труду, отношение к людям, саморегуляция личности. По каждому показателю проставлялись баллы, средние баллы суммировались, полученное числовое значение определяло уровень воспитанности.

общественной позиции.

Средний уровень воспитанности

14учащихся

Самостоятельны, проявляют саморегуляцию и самоорганизацию, хотя активная общественная позиция еще не вполне сформирована.

Низкий уровень воспитанности

1 учащихся

Представлены слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших.



План воспитательной работы был составлен в соответствии с планом воспитательной работы школы и скорректирован с учетом пожеланий родителей и детей. План выполнен. Поставленные задачи решались через беседы, классные часы, викторины, просмотры фильмов, экскурсии, конкурсы, сочинения, игры. Также данные задачи решались через клубные часы, отдельные темы уроков и внеклассную работу по предметам. На следующий год планирую оформить портфолио «Достижения учащихся» по итогам обучения в 1-4 классах. На низком уровне остается культура отдельных учащихся.


Выводы

Положительным в работе можно отметить победы в олимпиадах и конкурсах районного и всероссийского уровней, воспитание сознательного отношения к учебе, доброжелательности. Но многое еще нужно сделать.

В следующем учебном году планирую:

  • продолжать работу над воспитанием патриотизма и нравственных качеств личности,

  • продолжить работу по организации самоуправления в классе,

  • продолжать изучение коллектива через разные методики,

  • продолжать работу над сплочением коллектива,

  • активизировать участие детей в различных конкурсах,

  • привлекать родителей к участию в совместных мероприятиях,

  • добиваться сознательной дисциплины на уроках.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров58
Номер материала ДБ-338954
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх