- 07.04.2017
- 3820
- 217
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В нашем каталоге доступно 74 392 методические разработки
Перейти в каталогУтверждаю:
директор МКОУНОШ №1
----------------Е.В.Шерстобитова
Рассмотрено
на заседании МО Протокол №1
руководитель МО
----------------Е.А.Яковенко
----------------Е.П.Куропаткина
Согласовано
зам. Директора по ВР
------------------- Е.П.Куропаткина
Программа
воспитательной работы
«ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»
Составитель программы:
учитель начальных классов
Л.И.Пономаренко
2014 год
Содержание программы.
1. Пояснительная записка. Цель и задачи программы…………………………………………………………….. стр.
2. Приоритетные направления воспитательной работы и их характеристика………………………………………………………... стр.
3. План-сетка работы по направлениям……………………………….. стр.
4. Работа классного самоуправления ………………………………… стр.
5. Работа с детьми «группы риска» класса…………………………….стр.
6. Система работы с родителями………………….………………..…. стр.
7. Список используемой литературы…………………………………. стр.
Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего -люди. Из них на первом месте -родители и педагоги.
А. С. Макаренко
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания еще более трудным.
Законом «Об образовании» и в рамках российской образовательной реформы, целью которой является гуманизация образования, предусматривается не только создание нового поколения учебных пособий и учебников, ориентированных на ценности отечественной и мировой культуры, но и изменения , касающиеся приоритетов регионального содержания образования.
В связи с этим в своей работе стараюсь четко определить цели и задачи обучения и воспитания
Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений. Но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.
Это позволяет выделить основные результаты воспитания , выраженные в терминах ключевых воспитательных задач. Их содержание отражает основные направления развития личности:
♦ личностная культура
♦ семейная культура
♦ социальная культура.
Личностная культура- это:
■ готовность и способность к пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению;
■ готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать свои мысли и поступки;
■ способность к самостоятельным поступкам и действиям на основе морального выбора;
■ осознание ценности других людей, трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм.
Семейная культура- это:
■ осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству;
■ понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого;
■ бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.
Социальная культура- это:
■ осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных духовных и нравственных ценностей;
■ вера в Россию, чувство личной ответственности за Отечество;
■ развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности.
Цель моей программы следующая:
путем сочетания различных методов и приемов воспитательной педагогической деятельности способствовать становлению личности каждого школьника как гражданина Российской Федерации , способствовать духовно-нравственному развитию личности через систему «школа-семья-социум», формировать нравственные категории у обучающихся через принятие обучающимися семейных традиций, ценностей.
Задачи программы:
1. Воспитание граждан с ориентацией на общечеловеческие ценности, понимание и поддержание нравственных устоев семьи.
2. Формирование у учащихся высокого патриотического сознания.
3. Воспитание чувства верности к своему Отечеству, вовлекать воспитуемых в использование историко - культурных традиций донского казачества и региональных особенностей Донского края.
4. Воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа.
5. Предоставить учащимся возможность реализовать себя в различных видах деятельности , ориентированных на общечеловеческие ценности.
Программа рассчитана на учащихся начального звена.
Срок реализации программы- 4 года ( 1-4 класс)
Ожидаемые результаты:
-активная жизненная позиция школьника;
-приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира;
-патриотическое и гражданское самосознание;
-уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;
-соблюдение народных традиций, любовь к фольклору и народным песням;
-эмпатическое и толерантное отношение к окружающим;
-представление о семье как о высшей ценности гражданского общества.
При составлении плана воспитательной работы с классом планирую мероприятия в соответствии со следующими направлениями:
Направление I. «Моя семья»
Цель работы классного руководителя в этом направлении является максимальное
сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи работы классного руководителя в
направлении «Моя семья »:
-Организация и совместное
проведение досуга детей и родителей.
-
Создание условий для
благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса-
педагогов, родителей, детей.
-Обучение
родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с
людьми.
Формы работы с классным коллективом в направлении « Моя семья »:
-
тематические классные часы
«История нашей семьи», «Военная летопись семьи», «Моя семья в воспоминаниях
родных» и др.
-
Праздники семьи, спортивные
состязания с участием бабушек и дедушек, мам и пап.
- Праздники, посвященные датам календаря ( 8 марта, 1 сентября, День учителя,
день Победы и др.)
-
Походы выходного дня, экскурсии.
Направление II. «Моё
Отечество».
Цель работы классного руководителя в этом направлении является формирование у
учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах
поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством.
Задачи
работы классного руководителя в направлении «Моё Отечество»
-Обучение решению задач,
связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.
-
Формирование у учащихся правовой
культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых
отношений с обществом.
-
Формирование гуманистического
мировоззрения.
Формы работы с классным коллективом в
направлении «Моё Отечество»:
-
Тематические классные часы.
-
Встречи с представителями
правоохранительных органов.
-
Посещение воинской части.
-
Конкурсы, праздники по правовой
тематике.
Направление III. «Мой образ жизни»
Цель работы классного руководителя в этом направлении является обучение учащихся
пониманию смысла жизни, ценности своего существования и ценности существования
других людей, передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения
людей (как позитивного, так и негативного) опыта поколений.
Задачи работы
классного руководителя в направлении
«Мой образ жизни»:
-Формировать у учащихся
нравственную культуру миропонимания.
-
Формировать у учащихся осознание
необходимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
-Знакомить учащихся с традициями и
обычаями общения различных поколений.
-
Формировать у учащихся культуру
общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».
-
Создавать в детском коллективе
одинаковые условия для общения всех учащихся класса.
Формы
работы с классным коллективом в направлении
«Мой образ жизни»:
-
Тематические классные часы по
нравственной тематике.
-
Спецкурсы по нравственной
тематике.
- Дискуссии по нравственной тематике.
-
Интерактивные игры, тематические
классные часы
-
Самопрезентация и
самопредставление
-
Праздники, конкурсы, ролевые
игры.
-
Изучение нравственного наследия
мира.
Направление IV. «Моё
здоровье»
Цель работы классного руководителя: использование педагогических технологий и
методических приемов для демонстрации значимости физического и психического
здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего
самоутверждения.
Задачи работы классного руководителя в
направлении «Моё здоровье»:
-
Формировать у учащихся культуру
сохранения и совершенствования собственного
здоровья.
-
Знакомить учащихся с опытом и
традициями предыдущих поколений по сохранению
-физического и психического здоровья.
Формы работы с
классным коллективом в направлении « Моё здоровье»:
-
спортивные конкурсы, соревнования
внутри класса, спартакиады, олимпиады,
-марафоны, турниры;
-
встречи с победителями
спортивных соревнований, семейными династиями, активно занимающимися спортом;
-
походы выходного дня, дни
здоровья, туристические походы;
-
предметные утренники, спортивные
викторины, тематические классные часы по
спортивной тематике, конкурсы газет, устные журналы;
-
беседы и дискуссии по темам:
«Спорт в моей жизни», «Великие спортсмены моей страны и мира», «История видов
спорта», «Древние виды спорта» и др.;
-
психолого-педагогические
консилиумы и тематические консультации по вопросам
сохранения здоровья учащихся.
Направление V. « Моя учёба»
Цель работы классного руководителя в этом направлении является оказание помощи
ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно
проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом
действовать целесообразно.
Задачи работы классного руководителя в
направлении «Моя учёба»»:
-
Определить круг реальных учебных
возможностей ученика и зону его ближайшего развития
-
Создать условия для продвижения
учащихся в интеллектуальном развитии.
-
Формировать интеллектуальную
культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.
-Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Моя учеба»:
- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти,
читательских умений младших школьников;
-
интеллектуальные марафоны внутри
класса;
-
интеллектуальные бои;
-
школы интеллектуального развития.
Направление VI. « Мой досуг»
Цель работы классного руководителя в этом направлении является создание условий
для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности,
ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях.
Задачи работы классного руководителя в
направлении «Мой досуг»:
-Создание условий для раннего проявления учащимися класса своих индивидуальных
способностей во внеурочной деятельности.
-
Использование активных и
нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и
возможностям.
-
Развитие способностей адекватно
оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за
чужие неудачи.
Формы работы с классным коллективом в
направлении «Мой досуг»:
-
празднование памятных дат в жизни
учащихся;
-
празднование памятных дат
календаря;
-посещение театров, музеев, выставок;
-театрализованные представления.;
-
фестивали, презентации,
дискотеки, танцевальные вечера.
План-сетка по направлениям
Направление «Моя семья»
Месяц |
1-й год реализации |
2-й год реализации |
3-й год реализации |
4-й год реализации |
Примечания ( вносятся по мере необходимо-сти)
|
Сентябрь
|
«Я, ты, он, она- вместе-целая страна!» |
Подготовка материалов к проекту «Моя родословная» |
Праздничный урок «Обычаи в христианской семье» |
Классный час «Пойми меня правильно» |
|
Октябрь
|
Беседа «Дорогие мои старики» ( ко Дню пожилого человека) |
Исследовате-льская работа «Моя родословная» |
Участие в акции «Ветеран живет рядом» |
«За что уважают в семье и обществе?» |
|
Ноябрь
|
Организация экскурсии по селу. |
Конкурс рисунков «Кем работает моя мама?»( ко Дню матери) |
Кл. час «Самые дорогие для нас слова : мама, Родина, мир» |
Кл. час «Я песню милой маме пою» |
|
Декабрь |
«Что означает моё имя?» |
Устный журнал «Загляните в семейный альбом» |
Беседа «Что означает моя фамилия?» |
Кл. час «А у нас в семье» |
|
Январь |
Беседа «Новый год в моей семье» |
Беседа «Семья- это семь «Я» |
Устный журнал «Семейные ценности» |
Анкетирование «Главное в семье- это…» |
|
Февраль
|
Конкурс рисунков «Кем служил мой папа?» |
«Папа, мама, я- спортивная семья» |
Поисковая операция «Как образовалась моя семья» |
Отношение к религии в нашей семье. Исследовательская работа. |
|
Март
|
Подготовка открыток для мам, бабушек , сестёр |
Утренник для мам «Мамин день» |
Встреча с бабушками и мамами «Как трудно быть мамой» |
Устный журнал «История одного ордена ( медали)» |
|
Апрель
|
Организация с родителями похода по родным местам |
Организация экскурсион-ной поездки |
Семейные посиделки «Мы за чаем не скучаем» |
Семейный вечер «Классный звездопад» |
|
Май
|
Заочное путешествие «Мои младшие – старшие брат, сестра» |
Организация с родителями похода по родным местам |
«Во имя любви» ( Ко Дню семьи, любви и верности) |
Праздник «Прощание с начальной школой» |
|
Направление «Моё Отечество»
Месяц |
1-й год реализации |
2-й год реализации |
3-й год реализации |
4-й год реализации |
Примечания ( вносятся по мере необходимо-сти)
|
Сентябрь
|
Кл час «С чего начинается Родина» |
Праздник «Родина любимая моя» |
«С любовью к России» 200 лет Бородинской битве |
Кл. час « Я о Родине пою» |
|
Октябрь
|
Экскурсия «Люблю тебя, мой город !» |
Заочное путешествие «Чем богат наш край» |
«Быт и праздники православных» |
Фольклорный праздник «Милые сердцу места» |
|
Ноябрь
|
Утренник «Краски родного села» |
«Фольклор родного края» исследовательская работа. |
«Живем в мире и согласии» конкурс стихов |
Конкурс сочинений «Я –человек и гражданин» |
|
Декабрь
|
Игра –викторина «Знаю ли я свою страну» |
Праздник «Новогодниепосиделки» |
Беседа «Символы Российского государства» |
Кл. час «Ими славен наш край» |
|
Январь
|
Кл. час «Моё село» |
«Газетное слово о жизни в мире» |
«Рождество христово»
|
«Что значит быть счастливым в своей стране?» |
|
Февраль
|
Игровая программа «Служу России» |
Инфочас «Чем живет планета Земля» |
Утренник «Юные герои»( ко дню памяти Героя –антифашиста) |
Встреча с воинами-земляками « И я буду солдатом!» |
|
Март
|
Утренник «Мы- земляне» |
Кл. час «Весенние праздник и обряды» |
«Воспитание детей в царской семье» Устный журнал |
«Кем и чем прославлено моё село» |
|
Апрель
|
«Человек- хозяин природы»экскурсия в лес |
«Праздник русской березки» |
Беседа «И вот он, дом, в котором мы живем» |
Кл. час «Природоохранные традиции» |
|
Май
|
Утренник «Давно закончилась война» |
Встреча с ветераном «О чем рассказал орден?» |
Кл. час «Поговорим о земляках!» |
Игра-викторина»Сохраним нашу Землю голубой и зеленой!» |
|
Направление «Мой образ жизни»
Месяц |
1-й год реализации |
2-й год реализации |
3-й год реализации |
4-й год реализации |
Примечания ( вносятся по мере необходимо-сти)
|
Сентябрь
|
«Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» |
Кл. час «Чтение- вот лучшее учение» |
Кл. час «Дружба крепкая» |
Кл. час «Встречают по одежке, провожают по уму» |
|
Октябрь
|
Кл. час «Правила поведения в школе» |
Игра-викторина «Мои четвероногие друзья» |
«Правила поведения в транспорте» учебная игра |
Беседа «Мир моих увлечений» |
|
Ноябрь
|
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» |
«Ярмарка талантов» |
Экскурсия в музей. «Дарвинский музей» |
Кл. час «Поговорим о наших мамах» |
|
Декабрь
|
Праздник «Откуда берутся грязнули?» |
Беседа «Спешите делать добро» |
Концертное представление «Я и мои таланты» |
Час доверительного разговора «Моё «хочу» и «надо» |
|
Январь
|
Кл. час «Ежели вы вежливы…» |
Музыкальная гостиная «Времена года» |
Круглый стол «Поговорим о вежливости» |
Урок благотворительности «Кому нужна моя помощь?» |
|
Февраль
|
Беседа «Слово огорчает, веселит, утешает» |
Кл. час «Делу- время, потехе-час» |
Беседа «Считаете ли вы себя культурным человеком» |
Устный журнал «Мы в ответе за тех, кого приручили» |
|
Март
|
Доверительная беседа- «Друг- это..» |
Праздник «Мамочка, милая мама» |
Конкурс «Коса-девичья краса» |
Кл. час «Все работы хороши» |
|
Апрель
|
Ролевая игра «Разговор о честности» |
Экологичес-кая беседа «Человек- хозяин природы» |
Кл. час «Праздник –проказник» |
Игра-викторина «Мы- девочки, мы- мальчики!» |
|
Май
|
Игра-путешествие «На волшебном поезде» |
Утренник «Праздник цветов» |
Познаватель-ная программа «Скуку, лень из жизни вон» |
Кл. час «Благодарность- это…» |
|
Направление «Моё здоровье»
Месяц |
1-й год реализации |
2-й год реализации |
3-й год реализации |
4-й год реализации |
Примечания ( вносятся по мере необходимо-сти)
|
Сентябрь
|
День здоровья ( поход) |
День здоровья ( поход) |
День здоровья ( поход) |
День здоровья ( поход) |
|
Октябрь
|
Игры на свежем воздухе «Веселые старты» |
Кл. час «Режим дня» |
Кл. час «Здоровье сгубишь- новое не купишь» |
Беседа «Азбука безопасного поведения» |
|
Ноябрь
|
Утренник «Откуда берутся грязнули?» |
«История возникнове-ния Правил дорожного движения» |
«Тормозной путь автомобиля» Экскурсия по городу. |
Кл. час «Привычки, которые мешают нам жить» |
|
Декабрь
|
«Дорога и её главные составные части» |
Праздник «В гостях у Мойдодыра» |
Кл. час «Огонь- друг и враг человека» |
Игра-викторина «Почему важно не забывать о гигиене» |
|
Январь
|
Зимние игры |
«Дорожные знаки и их виды» |
Беседа «Меры безопасного поведения покрытых льдом» |
«Сигналы светофора с дополнительными секциями» |
|
Февраль
|
«Знакомство с дорожными знаками» |
Игры-состязания «Богатырская сила наша» |
Лыжный поход. |
«А ну-ка, мальчики!» спортивные состязания. |
|
Март
|
Игра –путешествие с Карлсоном «Наше питание» |
Беседа «Правила приёма пищи» |
Беседа «Правила здорового питания» |
Встреча с медсестрой «Генномодифицированные продукты и их влияние на организм человека» |
|
Апрель
|
Конкурс пословиц о питании. |
Устный журнал «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!» |
«Веселый урок здоровья» |
«Витамины нам нужны.» |
|
Май
|
«Наши верные друзья. Светофор и его сигналы» |
«Правила перехода улиц и дорог» |
Игра-викторина «Олимпийские игры» |
Беседа «Причины несчастных случаев» |
|
Направление «Моя учеба»
Месяц |
1-й год реализации |
2-й год реализации |
3-й год реализации |
4-й год реализации |
Примечания ( вносятся по мере необходимо-сти)
|
Сентябрь
|
«Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» |
«Путешествие по рекам, странам, городам» |
Игра «Что нам стоит дом построить» |
Игра-викторина «Русская печь» |
|
Октябрь
|
«Путешествие в библиотечную страну» |
Кл. час «В песне душа народа» |
Конкурс «Кенгурёнок»Поездка в океанариум. |
Конкурс веселых математиков» |
|
Ноябрь
|
Урок-исследование «Во саду ли, в огороде» |
Внеклассное занятие «Как хорошо уметь считать» |
Игра-исследование «Больше-меньше» |
Выпуск газеты. |
|
Декабрь
|
Праздник поэзии |
Игровая программа «Огонек» |
Поездка в театр, |
Литературный ринг «Смеять-ся , право, не грешно над тем, кажется смешно» |
|
Январь
|
Час загадок и отгадок |
Устный журнал «И вот сама идет волшебница-зима» |
Поездка в театр, КВН по русскому языку |
КВН «Волшебный мир» |
|
Февраль
|
Кл. час «Животные родного края» |
Ролевая игра «Мистер ИКС- званый гость» |
«Путешествие по стране Геометрии» |
Литературный праздник «А как у Вас говорят?» |
|
Март
|
Предметно-тематический праздник «5+5» |
«Путешест-вие по сказкам» |
Кл. час «В гостях у дедушки Корнея» |
Олимпиады по предметам |
|
Апрель
|
Внеклассное занятие «На лесной поляне» |
«Желтый, красный, зеленый»- игра-путешествие |
Экскурсия на предприятие. |
КВН по русскому языку |
|
Май
|
Урок-презентация «В гостях у русских умельцев» |
Экскурсия «Ищем клад» |
«Вечер веселых вопросов и ответов» |
Литературное лото«Что за прелесть эти сказки!» |
|
Направление «Мой досуг»
Месяц |
1-й год реализации |
2-й год реализации |
3-й год реализации |
4-й год реализации |
Примечания ( вносятся по мере необходимо-сти)
|
Сентябрь
|
Игры «Мой веселый, звонкий мяч!» |
Праздник «Учебный день, которого нет в расписании» |
Урок знаний |
«Здравствуй, 4 класс!» |
|
Октябрь
|
Утренник «Здравствуй, осень!» |
Праздник «Хлеб –всей жизни голова» |
Конкурс поделок из природного материала |
Кл. час «Наполним музыкой сердца» |
|
Ноябрь
|
«Герои любимых мультфильмов» |
Выпуск газеты «Мои любимые игрушки» |
Кл. час «В мире напитков» |
Поездка по местам боевой славы |
|
Декабрь
|
Утренник «Здравствуй, Новый год!» |
«Гостиная деда Мороза» |
Праздник- репортаж «Встреча Нового года в разных странах» |
Новогоднее представление «Цирк, цирк..» |
|
Январь
|
«праздник «Азбука, прощай!» |
Зимние праздники «Рождество. Святки. Крещение» |
«Путешествие по телепередачам» |
Кл. час «Как на масляной неделе» |
|
Февраль
|
Праздник «Папа может» |
«Строим снежный город» |
Экскурсия по селу |
Спортивная игра «Дослужись до генерала» |
|
Март
|
Праздник девочек и мам |
Праздник «В светлый день 8 марта» |
Праздник «Чаем угощаем» |
Игровая программа «А ну-ка, подружки!» |
|
Апрель
|
Кл. час «Мы весну встречаем» |
«Полюбуйся, весна наступает» |
Экологический КВН |
|
|
Май
|
«Стали мы на год взрослее!» |
Игровая программа «Здравствуй, Лето!» |
Игровая программа «Я самый…» |
Утренник «До свиданья, начальная школа!» |
|
Классное ученическое самоуправление.
Самоуправление в классном коллективе – это действие детей, осуществляемые как самостоятельно, так и совместно со взрослыми членами классного общества ( классный руководитель, родительский комитет ) по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в классе, направленной на создание благоприятных условий для развития духовно богатой личности каждого учащегося, для оптимального общения друг с другом.
Работа классного самоуправления распределена по следующим станицам:
1. Станица Патриотическая. Предназначена для формирования у учащихся гражданских качеств личности, отношения к патриотизму как к высокой нравственной категории.
Функции:
- планирует вместе с классным руководителем проведение мероприятий на патриотическую тему,
- занимается подготовкой и непосредственным проведением данных мероприятий;
- организует акции посильной трудовой помощи ветеранам;
- вместе с учителями-предметниками организует экскурсии по достопримечательным местам родного края;
- готовит и проводит политинформации.
2. Станица Образовательная. Предназначена для развития познавательных интересов учащихся, творческого подхода и активной позиции в образовательном процессе.
Функции:
- организует и планирует совместно с классным руководителем и родителями познавательные дела;
- помогает педагогам в подготовке и проведении олимпиад, интеллектуальных марафонов, предметных недель;
- ведет учет и разрабатывает систему поощрений лучших учащихся;
- ведет контроль за успеваемостью (заполнение дневников, экрана успеваемости);
- ведет учет пропусков уроков;
- образует помощь в учебе нуждающимся учащимся;
- совместно с классным руководителем проводить на классных часах пятиминутки «Мир вокруг нас»;
3. Станица Оздоровительная. Предназначена для формирования у учащихся здорового образа жизни, приобщения к спорту и физкультуре, развития уважения к себе, своему здоровью, здоровью окружающих.
Функции:
- планирует, организует и проводит классные спортивные мероприятия;
- помогает в подготовке и проведении школьных спортивных соревнований,
- праздников, Дней здоровья; отвечает за комплектование команд;
- ведет учет и пропаганду спортивных достижений учащихся класса;
- совместно со станицей Печатной выпускает стенгазету «Наши достижения»;
- заботится о проведении физкультминуток на уроках;
- совместно с классным руководителем проводит беседы и классные часы о пропаганде здорового образа жизни;
- ведет учет и разрабатывает систему поощрений учащихся, активно участвующих в спортивной жизни класса и школы.
4. Станица Культурная. Предназначена для приобщения учащихся к эстетическому восприятию окружающего мира, к общечеловеческим культурным и нравственным ценностям; для координации действий при проведении классных и школьных мероприятий.
Функции:
- планирует, организует и проводит классные досуговые мероприятия;
- ведет подготовительную работу и отвечает за участие класса в школьных мероприятиях;
- предоставляет информацию о проводимых в слободе выставках, концертах, организует посещение музеев;
- организует поздравления учащихся с днем рождения, с призовыми местами на конкурсах, соревнованиях;
- проводит совместно с классным руководителем классные часы о культуре общения (поведения, внешнего вида, речи, быта и т. д.);
- помогает классному руководителю в проведении бесед, диспутов по нравственным вопросам и вопросам этика и гуманизма;
- организует акции гуманитарной помощи малообеспеченным семьям.
5. Станица Правоохранительная. Предназначена для формирования сознательной дисциплины учащихся и их правовой культуры.
Функции:
- следит за соблюдением Устава школы;
- вносит предложения по внесению изменений и дополнений в Устав школы;
- участвует в разрешении коллективных споров среди учащихся класса;
- отвечает за дежурство в классе;
- следит за соблюдением правил поведения учащихся на уроках, переменах, во время проведения классных и школьных мероприятий;
- совместно с классным руководителем проводит классные часы и беседы по правовым вопросам.
6. Станица Печатная. Предназначена для обеспечения гласности в жизни класса, сообщения информации о проводимых мероприятиях и участия в них учащихся класса.
Функции:
- выпускает газеты к праздникам, различные плакаты, боевые листки;
- готовит фотогазету об увлечениях, спортивных достижениях учащихся класса;
- отвечает за
оформление газет к предметным олимпиадам;
- оформляет класс, школу к различным праздникам, мероприятиям;
- ведет фотоальбом «Наш класс»
- обеспечивает наличие на мероприятиях фотоаппарата и отвечает за печатание фотографий;
- предоставляет возможность каждому учащемуся из класса высказывать свою точку зрения по различным вопросам.
Устав класса.
1. Мы и наша Родина.
· Мы любим нашу Родину и сделаем ее красивой
· Мы уважаем традиции своей страны и бережно относимся к истории.
· Мы заботимся о природе.
· Мы соблюдаем чистоту и порядок там, где находимся.
· Мы заботимся о своем здоровье и здоровье окружающих нас людей.
2. Мы и школа.
· Наш класс – структурное поздравление школы.
· Мы активные участники всех общественных дел.
· Наш адрес: кабинет №24, самый красивый и уютный кабинет в школе.
· Наш девиз: относись к другим так, как хотел бы, чтобы отнеслись к тебе. 3. Только мы.
Цель: воспитать в себе человека, чтобы созидать.
Перспектива: жить так, чтобы тебя уважали.
Правила нашей жизни:
· Мы - самые дружные.
· Мы работаем над собой, развиваем свои творческие способности.
· Мы трудимся, чтобы стало лучше вокруг.
4. Мы и наши родители.
Родители – наши помощники и друзья.
Мы всегда вместе:
· Мы в школе – они переживают.
· Мы дома – они контролируют.
· Мы трудимся – они помогают советом и делом.
· Мы отдыхаем – они отдыхают и веселятся вместе с нами.
Нельзя огорчать своих родителей!
5 . Мы и наши учителя.
· Уважаем всех учителей школы.
Стараемся, чтоб учителям было интересно с
нами работать.
6. Мы и наши младшие товарищи.
· Никогда не обидим наших младших друзей!
· Поможем и защитим!
Классная газета как средство развития детского самоуправления
Очень эффективным помощником в моей работе стала классная газета, в которой отражается жизнь ребенка, проявляются его таланты, развиваются умения сотрудничества и творчества. Работа в газете способствует привитию любви к интеллектуальному труду, формирует возможность профессионального самоопределения , активизирует творческую деятельность детей, создаёт ситуацию успешности. Более того, выпуск классной газеты- это то дело, вокруг которого складывается настоящее ученическое самоуправление.
Мы с детьми придумали следующие рубрики для нашей газеты:
♦ учебный марафон ( здесь рассказывается об учебе ребят, даются советы по учебным вопросам, ведутся репортажи, даётся информация из библиотеки, информация о проверке состояния дневников);
♦ отдыхай-ка ( как мы проводим внеклассные мероприятия, участвуем в спортивных соревнованиях, организуем разные интеллектуальные конкурсы в газете, придумываем кроссворды с призами);
♦ наш взгляд ( делимся мнениями, высказываем свои мысли по разным вопросам);
♦ копилка добрых слов ( поздравляем с победами в соревнованиях и в конкурсах, отмечаем именинников;
♦ семья .ru. ( колонка для родителей)
Работа с родителями
Основная задача классного руководителя (общая с задачами родителей) — создать условия для свободного развития физических и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными потребностями, защитить от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому.
Важнейшая направленность деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:
а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;
б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;
в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;
г) защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.
Основные направления классного руководителя и родителей :
Общение - это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного руководителя совместно с родителями способствуют три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность-человеческая жизнь. Никто не имеет права посягать на нее.
Интерес к жизни -это непременное условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности быть счастливым, в основе которой - принятие жизни как дара природы.
Понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие люди, увлечения).
Культурные ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их необходимости и важности в жизни.
Познавательная сфера жизни ребенка.
Для решения этой проблемы нужно обратить внимание на:
а) выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;
б) осуществление мероприятий совместно с родителями, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;
в) проведение психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции общеучебных умений отдельных учащихся и всего класса на родительских собраниях;
г) организацию классных часов совместно с родителями по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.
Таким образом, классным руководителем реализуется функция родительского просвещения (сведения о воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя, о методике воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе духовного развития ребенка, об особенностях школьной деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и текущих успехах » т. п.) и корректировка семейного воспитания — именно той стороны, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка, обеспечивающие и коррекцию личности родителей.
Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся:
В практической работе с родителями учащихся классный руководитель использует коллективные и индивидуальные формы взаимодействия.
Формы работы с родителями:
- родительские собрания;
- индивидуальные консультации ;
- посещение на дому;
-тематические консультации;
- родительские чтения;
- проведение совместных праздников;
- общешкольные родительские собрания
Примерная тематика
проведения классных родительских собраний и консультаций в начальных классах
1 класс
1«Первый раз- в первый класс». Трудности адаптации 1- классников к школе.
2.Детские страхи.
3. Телевизор в жизни семьи и 1- классника.
4. Мотивы учения младших школьников.
5. Режим дня школьника.
6. Игра и игрушка в жизни младшего школьника.
7. Перелистывая страницы учебного года…
2 класс
1Снова вместе! Первые уроки школьной отметки.
2.Причины и последствия детской агрессии.
3. Поощрения и наказания детей в семье.
4. Праздники и будни нашей жизни.
5. Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка.
6. О разумной родительской любви.
7. Как вырастить ребенка нравственным?
3 класс
1. Семейные традиции и способность ребенка трудиться.
2.Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка в себе.
3.Мой ребенок становится трудным…
4. Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника?
6. Мужчины нашего дома.
7. Поощрение и наказание как методы воспитания.
4 класс
1. Роль семьи и школы в формировании интереса к учению.
2.Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника.
3. О родных и близких с любовью.
4.Как научить своего ребенка жить в мире людей?
5. Как уберечь ребенка о насилия?
6. Нужно ли воспитывать у ребенка патриотизм?
Работа с детьми «группы риска»
Особого внимания требуют к себе учащиеся, которых
называют трудными. Ни один ребенок, который приходит в школу, не хочет быть в
их числе. Трудными дети становятся, в первую очередь, в результате семейного
воспитания. Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, разводы родителей,
манипулирование детьми, перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в
другую- все это приводит к тому, что ребенок становится трудным.
При поиске причин появления трудностей в поведении ребенка я пытаюсь найти
ответы на такие вопросы:
- Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения?
- Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения
ученика?
-
Какие неблагоприятные
обстоятельства ребенок может преодолеть
самостоятельно?
-
Какие неблагоприятные
обстоятельства ребенок может преодолеть с помощью родителей?
-
Какую помощь может оказать
общественность?
- Какие педагогические ошибки недопустимы в воспитании ребенка?
- Как исправить ошибки, которые уже допущены мной и семьей?
Для ответов на эти вопросы использую следующие формы работы с детьми «группы риска»:
· посещение семей;
· индивидуальные беседы с детьми и родителями;
· педагогическая диагностика ( тестирование, анкетирование, наблюдение);
· привлечение к беседам социального педагога, участкового инспектора, администрацию школы;
· · привлечение учащихся к посещению объединений дополнительного образования.
Список используемой литературы
1.Воспитательная система класса: теория и практика \Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2005.
2.Воспитание школьников \ научно-методический журнал №2. М.,2007.
3.Воспитание школьников \ научно-методический журнал №4. М.,2007.
4.Воспитание школьников \ научно-методический журнал №8. М.,2007.
5.Классный руководитель \ научно-методический журнал №7. М.,2007.
6.Классный руководитель \ научно-методический журнал №3. М.,2007.
7.Классный руководитель \ научно-методический журнал №8. М.,2007.
8.Классный руководитель \ научно-методический журнал №4. М.,2007.
9.Классный руководитель \ научно-методический журнал №2. М.,2008.
10.Классный руководитель \ научно-методический журнал №1. М.,2006.
11.Классный руководитель \ научно-методический журнал №7. М.,2006.
12.Классный руководитель \ научно-методический журнал №4. М.,2008.
13.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека.
14.Отечество: гражданское и патриотическое воспитание \ Т.М.Кумицкая, О.Е.Жиренко.-М.:ВАКО,2009.
В нашем каталоге доступно 74 392 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пономаренко Лариса Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.