Программа воспитательной работы по ФГОС

 

 

                             

Программа

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«Дорога Успеха»

Составитель –

классный руководитель 5 «Б» класса

МБОУ СОШ № 1

 Турышева Ирина Михайловна

2013 год

Оглавление.

Концепция программы__________________________________________________________стр. 3

Принципы воспитательной деятельности________________________________________стр. 5

Механизм реализации программы________________________________________________ стр. 6

Условия успешной реализации программы_________________________________________ стр. 7

Приоритетные направления работы_____________________________________________стр. 7

            1 направление “Здоровье”________________________________________________ стр. 9

            2 направление “Интеллект”_____________________________________________ стр. 10

            3 направление “Гражданин”_____________________________________________ стр. 11

            4 направление “Нравственность”________________________________________ стр. 12

            5 направление “Досуг и общение”_________________________________________ стр. 13

6 направление “Семья”_________________________________________________ стр. 14

Организация работы с одаренными детьми______________________________________ стр. 15

Внеурочная воспитательная деятельность в рамках ФГОС________________________ стр. 15

Критерии и способы изучения эффективности воспитательной деятельности_______ стр. 17

Предполагаемые результаты реализации программы_______________________________стр.18

План воспитательной работы на 2013-2014 уч.год в 5 «Б» классе____________________стр.19

Учителя, которым дети обязаны воспитанием,
почтеннее, чем родители:
одни нам дарят только жизнь,
а другие – добрую жизнь.
Аристотель

Концепция программы

Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания еще более трудным. В связи с чем, современное образование ставит на первое место задачи воспитания подрастающего поколения.

Школа один из основных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании развития личности ребёнка. И, конечно же, большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе – гармонично сочетать духовно – эстетические, идейно – нравственные принципы, единство доброты познания и освоение жизни. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка, стоит во главе воспитания. И значит – это и есть основная задача классного руководителя.

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства

Я долго шла к написанию данной программы, так как за плечами немалый опыт классного руководства, и каждый раз я сталкивалась с вопросом: “Как сделать жизнь классного коллектива позитивной и успешной?”.

Размышляя над этой проблемой, я вышла на необходимость создания воспитательной программы, которая позволит систематизировать работу классного коллектива и поможет развиваться обучающимся и самому классному руководителю.

И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений. Очень важно оценивать успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива.

Личностный подход становится реальным, если процесс воспитания представляет собой целенаправленную систему, в которой гармонично сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности с возможностями саморазвития и самоуправления. Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек XXI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно связанным с окружающим миром, то есть УСПЕШНЫМ.

УСПЕХ – это аббревиатура, являющаяся синтезом основных аспектов развития личности.

У – учеба

С – социализация

П – позитивность

Е – единство

Х – харизма

Учеба – познавательная деятельность. Процесс воспитания неразрывно связан с процессом обучения и развития и является стержневым в формировании человека. Современное общество диктует поиск новых подходов к организации образовательного процесса, акценты в котором делаются на создании школьного пространства, дающего возможность развития и реализации детских способностей.

Социализация – социальная деятельность. Выходя из школы, выпускник вступает на новый совершенно неизведанный путь взрослой жизни. Включение учащихся в различные социальные общности (класс, клубы, объединения, организации) создаёт условия для реальных социальных проб, которые формируют готовность к вхождению в различные социальные структуры, разнообразные типы социальных отношений. Эффективность воспитания зависит от целостности воспитательных влияний различных социальных субъектов.

Позитивность – продуктивная деятельность. Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя во взрослой жизни и будущей профессии. Создавать ситуации успеха, находить возможность стимулировать ребенка за активную самостоятельную деятельность. Целенаправленная деятельность педагога, призванная формировать у детей систему позитивных качеств личности, взглядов и убеждений.

Единство – коллективная деятельность. Представляет единство воспитания и обучения. Формируя знания, человек развивается; развиваясь, он стремится к расширению своей деятельности и общения, которая, в свою очередь, требует новых знаний и умений. Именно в совместной деятельности происходит развитие, раскрытие внутренних возможностей ребёнка. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.

Харизма – исключительная одаренность; харизматический лидер — человек, наделенный авторитетом; харизма основана на исключительных качествах личности — мудрости, героизме, “святости”. В современном, постоянно изменяющемся мире нетворческой личности найти свое место, свою “нишу” очень сложно. Каждый воспитанник школы должен иметь возможность проявить свои природные способности, творческий потенциал, уметь находить нестандартные решения жизненных ситуаций, быть восприимчив к новизне, оригинальности.

 Программа “Дорога Успеха” – это осуществление “своих собственных надежд и мечтаний”, движение по дороге личностного развития и успеха ребёнка под чутким руководством сообщества взрослых.

Данная программа рассчитана на учащихся 5 – 9 классов. Она не противоречит воспитательной программе школы, перекликается с основными направлениями, целями и задачами школьной программы.

Цель программы – создание условий для разностороннего развития и становления личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

Задачи программы:

• создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
• формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;
• формирование классного коллектива как воспитательной системы;
• организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;
• вовлечение учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;
• диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;
• воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
• формирование здорового образа жизни школьника;
• воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;
• гуманизация воспитательного процесса, создание условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию;
• поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;
• совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;
• совершенствование методического мастерства классного руководителя, его сотрудничество со школьными службами;
• вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
• создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в соуправлении класса и школы;
• воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;
• помощь в развитии познавательных интересов обучающихся.

Принципы воспитательной деятельности

Принцип природосообразности. Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребёнка. Природа – это корни, воспитание – это крона.

Деятельностный принцип. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче классная (школьная) деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.

Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального.

Эгоцентрированный принцип. Индивидуальный подход, личностно-ориентированная педагогика означают отношение к ребёнку как к неповторимой, уникальной личности.

Возрастной принцип. Знание половозрастных особенностей детей.

Программа работает по нескольким направлениям, которые являются неизменными, но не дублируют друг друга из года в год, а изменяются согласно возрастным особенностям участников программы.

Механизм реализации программы

Механизм реализации программы основывается на совершенствовании и активизации работы классного руководителя во взаимодействии с родителями, коллективом школы, сотрудниками дополнительного образования города в процессе воспитания, образования и развития учащихся с 5 по 9 класс.

Кадровое обеспечение: классный руководитель, учителя-предметники, родители, орган самоуправления.

Классный руководитель: планирует воспитательную работу с учетом интересов и способностей класса, вовлекает обучающихся в различные виды деятельности, предусмотренные программой, оказывает поддержку учащимся в самоопределении по отношению к участию в программе, отслеживает результаты учащихся.

Учителя-предметники: строят работу, которая будет интересна детям, оказывают индивидуальную педагогическую помощь при возникновении межличностных конфликтов со сверстниками и педагогами, учат с ориентацией на успех.

Родители: оказывают помощь в вопросах семейной педагогики, активно участвуют в жизни класса.

Орган самоуправления: влияют на организацию и реализацию воспитательного процесса, выдвигают различные идеи, совместно ищут решения проблем.

Программа осуществляется:

• через ведение аналитической и диагностической деятельности (ведение портфолио обучающихся, анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);
• через методическое обеспечение (семинары, курсы, учёбы, консультации, педсоветы, мастер-классы);
• через систему дополнительного образования;
• через систему КТД и традиционных дел ОУ;
• в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
• в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (психолог, библиотекарь, организаторы детского досуга); через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждениями города (школы, музеи, библиотеки,  ЦТДиМ, ЦКиД);

Методы:

• научно-исследовательский;
• метод проектов;
• коммуникативная методика;
• личностно-ориентированный метод;
• метод креативного мышления;
• репродуктивный метод;
• метод критического мышления;

Формы работы:

• классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,
• тренинги, занятия, курсы;
• конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, карнавалы, фестивали;
• дебаты, дискуссии, консилиумы, круглые столы, конференции;
• встречи с интересными людьми, клубы по интересам;
• поездки

Условия успешной реализации программы

·         Поддержка идеи программы коллективами школы, учащихся, их родителями и учителями.

• Привлечение к реализации программы школьного  психолога.
• Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.
• Сотрудничество с учителями, работающими в классе.

Приоритетные направления работы

• «Гражданин». Воспитание гражданского самосознания и чувство патриотизма. Деятельность органов детского самоуправления.
• «Нравственность». Духовно – нравственное. Трудовая деятельность. Индивидуальная работа с учащимися.
• «Интеллект». Интеллектуально-познавательная  деятельность. Индивидуальная работа с учащимися. Профориентационная работа.
• «Досуг и общение». Художественно – эстетическая  деятельность.
• «Здоровье». Спортивно-оздоровительная деятельность. Работа по обучению безопасности жизнедеятельности.
• «Семья». Работа с родителями.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

№ п/п	НАПРВЛЕНИЯ	ЗАДАЧИ
1	«ГРАЖДАНИН» Воспитание гражданского самосознания и чувства патриотизма (гражданско-патриотическое) Деятельность органов детского самоуправления	Формирование у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего Отечества и своей непосредственной  роли. Воспитание самостоятельности, ответственности, инициативы
2	«НРАВСТВЕННОСТЬ»  Духовно – нравственное.  Трудовая деятельность. Индивидуальная работа с учащимися.	Обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.  Формирование навыков труда. Провести индивидуальную диагностику учащихся. Организовать коррекционную работу по проблеме на материале диагностики
3	«ИНТЕЛЛЕКТ» Интеллектуально-познавательная  деятельность. Индивидуальная работа с учащимися. Профориентационная.	Формирование потребности в знаниях. Провести индивидуальную диагностику учащихся. Организовать коррекционную работу по проблеме на материале диагностики.  Дать представление об особенностях наиболее распространенных профессий.
4	«ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ» Художественно – эстетическая  деятельность	Развитие творчества учащихся, их смекалки, а также их  интересов в различных областях познания.
5	«ЗДОРОВЬЕ» Спортивно-оздоровительная деятельность. Работа по обучению безопасности жизнедеятельности.	Создать условия для укрепления и сохранения здоровья учащихся. Показать ребенку значимость его физического  состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.
6	«СЕМЬЯ» Работа с родителями.	Создание атмосферы взаимного доверия. Стимулировать полноценное общение родителей с их детьми. Повышение уровня знаний родителей о формах, методах и средствах полноценного общения с детьми

1 направление “Здоровье”

Если человек сам следит за своим здоровьем,
то трудно найти врача, который знал бы
лучше полезное для его здоровья, чем он сам.
Сократ

Здоровье — мудрых гонорар...
Беранже П. Ж.

Молодежь что бабочки: летят на свет и попадают на огонь.
Ключевский

Цель работы – использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи:

• Формирование здорового образа жизни школьника;
• Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;
• Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
• Формировать умения безопасной жизнедеятельности.

Виды деятельности:

• сотрудничество с медицинским персоналом учебного заведения и медицинскими учреждениями города, с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;
• сотрудничество с родителями учащихся и учителями-предметниками;
• сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния учащихся и возможной коррекции здоровья учащихся;
• сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;
• формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;
• организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом;
• организация внеклассных мероприятий, формирующих основные способы безопасности жизнедеятельности.

Содержание спортивно-оздоровительного воспитания:

• совершенствование организма человека, предполагающее развитие двигательной и костно-мышечной систем, нервной системы, пропорций тела при сохранении и укреплении здоровья. От физического состояния зависит успешность учебной, профессиональной деятельности, счастье всей жизни человека;
• просвещение учащихся в вопросах физической культуры и личной гигиены;
• формирование механизма физического самовоспитания, стимулирование самовоспитания воли, выносливости, настойчивости, самодисциплины;
• разностороннее развитие конкретных спортивных умений и мастерства;
• развитие профессионально значимых физических качеств, обеспечивающих повышение работоспособности, устойчивости нервной системы, появление хорошего самочувствия;
• формирование культуры безопасности жизнедеятельности;
• индивидуальная работа с физически одаренными ребятами с учетом их интересов и склонностей.

2 направление “Интеллект”

Знание — столь драгоценная вещь,
что его не зазорно добывать из любого источника.
АБУ-ль-ФАРАДЖ Аль-Исфахани

Гибкость ума может заменить красоту.
Стендаль

Блаженство тела состоит в здоровье,
блаженство ума – в знании.
Фалес

Мудр не тот, кто много знает,
А чьи знания полезны.
Эсхил

Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи:

• Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;
• Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
• Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;
• Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
• Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

Виды деятельности:

• Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый год для организации коррекционной работы;
• Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;
• Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;
• Сотрудничество с психологической службой для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся.

Содержание умственного (интеллектуального) воспитания:

• развитие интеллекта посредством развития всех познавательных функций человека: психических процессов ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи;
• умственное просвещение учащихся в области наук, деятельности, общения;
• формирование механизма самоорганизации умственной деятельности;
• развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся;
• развитие сознания и самосознания учащихся, их творческого потенциала;
• формирование профессионального мышления. Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение.

3 направление “Гражданин”

Истинный человек и сын Отечества есть одно и то же.
Радищев А. Н.

Любовь к Родине – первое достоинство
цивилизованного человека.
Наполеон Бонапарт

Неуважение к предкам есть
первый признак безнравственности.
Пушкин

Цель работы – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

• формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;
• формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;
• обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;
• Воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;
• Воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Виды деятельности в направлении “Гражданин”:

• изучение правовых норм государства, законов и формирование у учащихся ответственного отношения к ним;
• организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;
• сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
• формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.

Содержание гражданско-патриотического воспитания:

• освоение соответствующих норм гражданского поведения и правил обеспечения безопасности жизнедеятельности;
• воспитание гражданско-патриотических чувств, стремление к самореализации личности;
• развитие навыков самостоятельной работы, эффективного взаимодействия с людьми в современном поликультурном обществе;
• знакомство с ценностями и нормами национальной культуры, с её региональными традициями;

4 направление “Нравственность”

Нравственность – это разум сердца.
Генрих Гейне

Тому, кто не постиг науки добра,
всякая иная наука приносит лишь вред.
Мишель де Монтень

Высшая мудрость – различать добро и зло.
Сократ

Цель работы – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

Задачи:

• формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;
• формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;
• формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;
• воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро;
• формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

Виды деятельности:

• развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
• развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;
• воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;
• знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;
• воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования;
• формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

Содержание нравственного воспитания:

• моральное воспитание — формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения;
• этическое воспитание - формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений;
• патриотическое воспитание - формирование чувства любви и ответственности за свою Родину, готовности встать на защиту Родины и своего народа;
• формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам;
• политическое воспитание - формирование политического сознания.
• формирование духовных начал человека, его стремления к познанию себя и своего места на земле, в космосе;
• нравственное просвещение в вопросах морали, этики, политики (мораль представляет собой совокупность правил, норм поведения людей, их обязанности по отношению к себе, другим людям, обществу; критерии различия зла и добра, хорошего и плохого, достойного и позорного);
• развитие механизмов нравственного самовоспитания, саморегуляции поведения;
• воспитание чувства личной ответственности за свои поступки и деятельность;
• формирование не только взглядов и отношений, но и убеждений человека, требующих реализации в поведении и поступках.

5 направление “Досуг и общение”

Доброта – это то, что может услышать глухой
и увидеть слепой.
Марк Твен

Даруй свет, и тьма исчезнет сама собой.
Эразм Роттердамский

Душа человека — величайшее чудо мира.
Данте Алигьери

Цель работы – гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

Задачи:

• Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
• Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;
• Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

Виды деятельности:

• Изучение потребностей, интересов и желаний учащихся, в организации и проведении внеклассных мероприятий;
• Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса и школы;
• Изучение способностей к общению каждого ученика;
• Эстетическое образование, теоретические и ценностные основы эстетической культуры личности;
• Художественное воспитание;
• Воспитание творческих потребностей и способностей.

Содержание эстетического воспитания:

• развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное;
• развитие эстетических чувств и эмоций, развитие воображения;
• эстетическое просвещение учащихся в области искусства, культуры, экологии;
• индивидуальное эстетическое воспитание, направленное на развитие художественных задатков, способностей и склонностей учащихся;
• формирование механизма эстетического самообразования;
• формирование эстетических отношений, восприятия, чувств, вкуса и идеала;

6 направление “Семья”

Благоразумие отца есть самое действенное наставление для детей.
Демокрит

Будущее нации – в руках матерей.
Оноре де Бальзак

Семья – один из шедевров природы.
Д. Сантаяна

Цель работы – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

• организация и совместное проведение досуга детей и родителей;
• организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;
• создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей;
• организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности;
• создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе “учитель — ученик - родитель”.

Виды деятельности в направлении “Семья”:

• сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями;
• сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка;
• изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка;
• поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Содержание работы семейного воспитания:

• совместная творческая деятельность учащихся и родителей;
• консультирование и решение проблем семейного воспитания детей-подростков;
• родительское собрание не собрание для нотации, а встреча единомышленников с одними радостями и проблемами;
• работа со школьным психологом, социальным педагогом, врачом, для решения насущных вопросов и проблем.

Организация работы с одаренными детьми.

Отличительные особенности одаренных детей

1. Имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и проявления.
2. Имеют доминирующую, активную, познавательную потребность.
3. Испытывают радость от умственного труда.

Категории одаренных детей.

1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях.
2. Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в определенной области науки, искусства.
3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами.

Принципы работы с одаренными детьми.

1. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка).
2. Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей.
3. Принцип обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг.
4. Принцип возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, секции, факультативы, клубы по интересам.
5. Принцип усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися.
6. Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя.

Внеурочная  деятельность в рамках ФГОС.

            В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Внеурочная деятельность – это организованные и целенаправленные занятия (мероприятия) с учащимися воспитательного и образовательного характера, процесс организации досуга учащихся. Внеурочная деятельность направлена на повышение уровня нравственной, правовой, физической, эстетической социальной культуры учащихся. Дети овладевают навыками и умениями организации социально значимой деятельности, развивают свои творческие и иные способности, учатся сотрудничать, помогать, поддерживать друг друга в трудные минуты, развивают лучшие человеческие качества: эмпатию, толерантность, доброту и т. д.

Цели внеурочной деятельности:

Создание  условий для развития и воспитания личности обучающихся, обеспечивающих формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил.

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой личности со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность.

Задачи внеурочной деятельности:

1.      Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся в тесном взаимодействии с социумом.

2.      Включение учащихся в разностороннюю внеурочную деятельность.

3.      Организация занятости учащихся в свободное от учёбы время.

4.      Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5.      Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.

6.      Организация информационной поддержки учащихся.

7.      Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

8.      Реализация основных программ по 5 направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

9.      Совершенствование  системы мониторинга эффективности воспитательной работы

Принципы организации внеурочной деятельности:

1. Добровольность участия детей в соответствии с их интересами и способностями;
2. Доступность, наглядность и систематичность в организации;
3. Личностно-ориентированный подход в развитии и формировании личности ребенка;
4. Создание условий для проявления творческих возможностей, взглядов, мнений, свободы мысли;
5. Сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм работы.
6. Связь теории с практикой.
7. Учёт возрастных особенностей.
8. Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Любое воспитательное мероприятие имеет смысл, если:

1. предварительно создается небольшая временная инициативная группа учащихся, которая определяет цель, подготавливает проект и план (композицию, сценарий) проводимого мероприятия, выступает основным организатором и координатором при его подготовке и аналитиком после проведения;
2. педагог владеет знаниями, умениями и опытом в организации воспитательных мероприятий;
3. педагог является авторитетным, уважаемым человеком в коллективе учащихся;
4. педагог умеет организовывать воспитательное взаимодействие применительно к конкретным условиям и особенностям коллектива школьников и интересам учащихся;
5. педагог выступает той динамической, активной силой, которая мотивирует учащихся к участию в воспитательной деятельности, при постепенном сокращении доли своего участия, доводя его до разумно минимальных пределов, что ведет к усилению самостоятельной роли учащихся;
6. в подготовке, проведении, обсуждении результатов принимают участие и учителя, и дети, и родители;
7. деятельность направлена не на получение наград (взрослыми или детьми), а на позитивные изменения в развитии и саморазвитии личности;
8. участники строят отношения на основе сотрудничества и сотворчества, развивают в себе качества толерантной личности

Критерии и способы изучения эффективности воспитательной деятельности

Критерии	Показатели	Методики
1. Интеллектуальная развитость	1. Освоенность образовательной программы. 2. Развитость познавательных интересов. 3. Способность к проведению научного поиска	Анализ текущей и итоговой аттестации. Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) - 5-6 классы. Школьный тест умственного развития (ШТУР) - 8-9 классы
2. Нравственная развитость	1. Сформированность основных нравственных качеств личности. 2. Социальная активность учащихся	Тест Н.Е. Щурковой “Размышляем о жизненном опыте”. Методика С.М. Петровой “Пословицы” для определения направленности личности. Педагогическое наблюдение
3. Коммуникативная развитость.	1. Коммуникабельность. 2. Сформированность коммуникативной культуры учащихся	“Я в глазах других” (анализ портфолио). Методика Р.В. Овчаровой для выявления коммуникативных склонностей учащихся. Педагогическое наблюдение
4. Развитость креативных способностей	1. Способность к оригинальному мышлению. 2. Стремление к творчеству	Тест П. Торранса. Педагогическое наблюдение
5. Сформированность классного коллектива	1. Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе. 2. Сформированность индивидуальности классного коллектива	Методика А.Н. Лутошкина для определения степени удовлетворенности учащихся своим коллективом. Социометрия
6. Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества	1. Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в классе. 2. Удовлетворенность родителей результатами воспитания и обучения своих детей	Методика А.А. Андреева “Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью”. Методика Е.Н. Степанова для выявления уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения

Прогнозируемые результаты реализации программы

Успешная и полная реализации программы позволит воспитать Личность:

• социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;
• умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность;
• потребность в  творческой самореализации;
• умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению.

Результат для ребенка определяется в следующих направлениях:

воспитательный результат – развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей;

образовательный результат – приобретенные ребенком знания и умения;

практический результат -  то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.

Чтобы добиться данных результатов, я считаю целесообразным,  на основе возрастных особенностей детей выделить три этапа, три уровня воспитания:

I этап -  11–12 лет.  Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение  школьниками знаний  об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах  поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных традициях; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

II этап – 13–14 лет.  Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

III этап - 14–15 лет. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Результатом данной программы   является  ЛИЧНОСТЬ, способная жить в современном мире, жить в социуме, в семье, в трудовом коллективе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1имени И. И. Марьина

 городского округа Красноуфимск

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ№ 1

                                                                                                       _________________

 (С.В.Захарова)                                                      

                                                                                              «__»_____________2013г

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 2013-2014 учебный год

5 «Б» класса

Составитель –

классный руководитель 5 «Б» класса

МБОУ СОШ № 1

 Турышева Ирина Михайловна

г.Красноуфимск

Цель деятельности школы:

«Развитие поливариативной образовательной среды многопрофильной школы с углубленным изучением отдельных  предметов в условиях  перехода на новые образовательные стандарты».

Задачи школы:

1.       Создание оптимальных условий для получения начального общего, основного общего и среднего (полного) образования.

2.       Обеспечение гарантий соблюдения прав обучающихся на получение качественного образования.

3.        Активное внедрение предпрофильного и профильного обучения обучающихся на основе углубленного изучения отдельных предметов.

4.       Создание системы психолого-педагогической поддержки одаренных детей и детей с особыми потребностями, направленной на их успешную социальную адаптацию.

5.       Развитие системы ученического самоуправления и правового пространства школы с целью формирования активной гражданской позиции обучающихся.

Цель воспитательной работы классного руководителя на 2013-2014 учебный год:

«Создание условий для развития и становления социально-значимой личности, умеющей ориентироваться и принимать решения в современном обществе».

Задачи воспитательной работы в классе на 2013-2014 учебный год:

·         Создать условия для адаптации пятиклассников в среднем звене школы, развивать психологически комфортные взаимоотношения между учащимися и педагогами;

·         Завершить к концу 5-го класса формирование коллектива, продолжить его развитие через традиционные формы работы;

·         Совершенствовать условия для дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей детей;

·         Воспитывать самостоятельность, ответственность и инициативу обучающихся;

·         Поддерживать высокий уровень учебной мотивации;

·         Искать и применять современные эффективные формы привлечения к воспитательной работе с детьми родительского актива;

·         Обеспечение высокого уровня интеллектуального развития личности обучающихся;

·         Формирование и развитие самостоятельности, самоорганизации, самоопределения обучающихся;

·         Физическое развитие личности, профилактика вредных привычек, формирование потребности в здоровом образе жизни;

·         Развитие национального самосознания, формирование и развитие нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности, формирования и умения отстаивать свою жизненную позицию;

·         Совершенствование здоровых межличностных отношений.

Характеристика класса.

В 5 «Б» классе обучается  25 человека. Из них 11 девочек и 14мальчиков.

Состав класса по возрасту:

2001г. - 4 человека (3 мальчика, 1 девочка)

2002 г.- 20 человек (8 - девочек, 11 мальчиков)

2003 г. - 2 человека (2 девочки).

В классе 24 человека занимаются в основной группе здоровья, а 1 человек в специальной Куц Анастасия. Пониженное зрение у 2 учеников (Лукьяновой Е., Подборных Д.)

В целом в классе благоприятный климат для воспитания, как целостного коллектива, так и отдельной личности каждого ребёнка. В классе есть  лидеры -  Коряков Алексей, Никитина Дарья, Смирнова Юлия. Все эти дети очень активные, внимательные, справедливые. Одноклассники прислушиваются к их мнению, поддерживают их начинания. При этом у большинства детей всегда есть своё мнение, которое они высказывают, отстаивают, но если чувствуют, что не правы, умеют уступить. Дети дружат между собой. В классе сложились  традиции:

- дни именинников;

- совместные праздники с родителями;

- поездки, походы выходного дня.

Многие обучающиеся занимаются в  учреждениях дополнительного образования: ДТД и М, школа искусств, ЦКиД. Деятельность в кружках направлена в большинстве случаев на развитие творческих способностей обучающихся.

В школе дети доброжелательно общаются со своими сверстниками. Этому способствуют и совместные организованные поездки, и активное участие в общешкольных делах.

Список детей и родителей класса.

ФИО ребенка	Д/рождения	Адрес	ФИО родителей телефон	Место работы
1.               Абдуллин Денис Фиданисович	20.05. 2002	пер. Солнечный д.7 кв.4	Абдуллина Гульназ Аданисовна (89530471178) Абдуллин Фиданис Илиясович (89530521275)	Домохозяйка ООО «Транзит» механик  (5-17-77, 2-11-41)
2.               Белянин Евгений Владимирович	23.10. 2002	Мизерова 38 – 5	Сарапулова Елена Владимировна (9-66-38) Бабушка - Федякова Людмила Алексеевна  (89043822045)	д/с № 52
3.               Бушуева Софья Владиславовна	10.01. 2003	Ленина д.124 кв.3	Бушуева Марина Васильевна (89536089846) Андрюков Александр Николаевич 89536090112)	Домохозяйка безработный
4.               Долматов Евгений Михайлович	20.03. 2002	Трескова,  64	Долматова Мария Петровна (89505436675) Долматов Михаил Александрович (89505622015)	Банк «Восточный экспресс» 2-20-63 ООО «ГаРа» водит.
5.               Закорюкин Сергей Андреевич	27.06. 2001	Ленина д.88 кв.8	Закорюкина Галина Ивановна (89506300795) Закорюкин Андрей Александрович (89506310503)	МБОУ СОШ №9 – кухонный работник безработный
6.               Исаева Екатерина Николаевна	30.10. 2002	Интернациональная, 70-44	Бугуева Анна Евгеньевна (89022622922)	ИП Васильев Я.А.
7.               Карабатов Александр Юрьевич	5.03. 2002	Осипенко 14	Карабатова Наталья Александровна (89530415907) Карабатов Юрий Николаевич  (895304415906)	ГБУЗСОПТД филиал №3- сестра хозяйка (6-02-10) ЧП -  газосварщик, сантехник
8.               Кирин Игорь Раисович	09.11. 2001	ЗОЛ «Чайка»	Кирина Александра Валерьевна (89126871663) Галимьянов Раис Габдрашитович (89655121893)	ЗОЛ «Чайка» - сторож ЗОЛ «Чайка» - сторож
9.               Корышева Ксения Владимировна	09.04. 2003	Осипенко 35	Корышева Людмила Яковлевна (89001987100) Корышев Владимир Николаевич (89001987100)	пенсионерка инвалид III группы, не работает
10.        Коряков Алексей Владимирович	20.04. 2002	Селекционная 12 - 6	Боякова Татьяна Сергеевна  (89024109747) Коряков Владимир Михайлович (89505546737)            (89506327028)	МБОУ СОШ 1 Учитель ПЧ – 27 оператор дефектоскопист
11.        Кулаков Семен Алексеевич	17.03. 2002	Пролетарская д.85 кв. 2	Анферова Наталья Викторовна  (89126090330) Кулаков Алексей Валентинович (89530483452)	ПЧ-27 сигналист  9-33-54 ООО Дельта  г. Екатеринбург
12.        Куц Анастасия Евгеньевна	27.03. 2002	пер.Рылеева д.6.кв1	Куц Татьяна Владимировна  (89022642512) Куц Евгений Александрович (89122323481)	И.П.Завалин Д.А магазин «Скарлетт» продавец кассир 5-19-40 И.П.Завалин Д.А магазин «Скарлетт»
13.        Лукьянова Екатерина Сергеевна	13.01. 2002	Свердлова 21 - 1	Лазарева Татьяна Витальевна (89655311778)	МБДОУ д/с № 18 помощник воспит-ля (2-27-02)
14.        Мальцев Алексей Игоревич	04.10. 2002	Мизерова, 112 «А» кВ. 127	Мальцева Екатерина Павловна (89090240320)	МКДОУ №16 зам. завед. (2-14-92)
15.        Минина Жанна Андреевна	13.10. 2001	Пролетарская 48 - 2	Минина Любовь Николаевна (89089258931)	ОПС г.Красноуфимск «Почта – России» почтальон (2-20-21)
16.        Мирсаитов Егор Маратович	13.05. 2002	Терешковой 44 - 5	Мирсаитова Ирина Николаевна (89022734603) Мирсаитов Марат Галимьянович (89022734602)	ГБУ «КЦСОН» г.Кр-ска, специалист по социальной работе (2-35-06) Такси «Премиум»  Водитель (5-11-55)
17.        Никитина Дарья Александровна	09.09. 2002	Пролетарская 47 - 2	Никитина Валентина Николаевна (89530511026) Никитин Александр Анатольевич (89530524026)	И.П.Комельских В.В – продавец (5-15-51) ДРСУ водитель
18.        Новиков Данил Игоревич	06.07. 2002	Свердлова д.28 кв 5	Новикова Людмила Николаевна (89506466939) Новиков Игорь Валерьевич  (89530404881)	МУП «Горкомхоз» 2 – 20 – 02 машинист Локомотивное депо - слесарь
19.        Подойницын Максим Витальевич	28.06. 2002	Отдыха 1 кв.12	Стругова Анна Валерьевна (89122903066) Стругов Владимир Михайлович (89122788305)	Домохозяйка Железнодорожная охрана (9-23-51)
20.        Расковалова Алена Александровна	03.08. 2002	с. Чувашково Школьная 1-16 (6-27-42)	Анжелика Николаевна 9530572542 Александр Сергеевич 89530572570	Домохозяйка ПЧ – 27, бригадир пути
21.        Самылина Анастасия Сергеевна	25.04. 2002	Ленина д.63	Самылина Елена Викторовна (89630559610)	«Цветочная фея»
22.        Смирнова Юлия Александровна	09.10. 2002	Октября 19 - 7	Пупышева Екатерина Александровна (89022715249) Пупышев Евгений Сергеевич  (89505641192)	В декретном отпуске  «ООО Регион»
23.        Тимонин Юрий Александрович	17.11. 2001	с. Красносо-колье, Западная, 27-1	Тимонина Вера Анатольевна
24.        Хасанов Рушан Рамазанович	15.02. 2002	Интернациональная 111-39	Хасанова Лиана Данияловна (89089043216) Хасанов Рамазан Вакилович (89022642516)	Временно не работает
25.        Черепанова Анастасия Эдуардовна	26.03. 2002	Промышленная д.14.кв5	Минина Галина Владимировна  (89530067241) Отчим Минин Андрей Анатольевич (89530067243)	МБДОУ № 18 г.Екатеринбург ООО «Гранд»

Образование родителей.

Образование	%
неполное среднее	3 чел
среднее	5 чел
среднее профессиональное, специальное	30 чел
высшее	4 чел

Социальный паспорт класса:

ДЕТИ ИЗ МНОГОДЕТНЫХ СЕМЕЙ

№	ФИО ребенка	Д/р	Адрес	ФИО родителей	Место работы
1.	Бушуева Софья Владиславовна	10.01.2003	Ленина д.124 кв.3	Бушуева Марина Васильевна Андрюков Александр Николаевич	Домохозяйка безработный
2.	Закорюкин Сергей Андреевич	27.06.2001	Ленина д.88 кв.8	Закорюкина Галина Ивановна Закорюкин Андрей Александрович	МБОУ СОШ №9 – кух. работник безработный
3.	Подойницын Максим Витальевич	28.06.2002	Отдыха 1 кв.12	Стругова Анна Валерьевна Стругов Владимир Михаилович	Домохозяйка Железнодорожная охрана
4.	Самылина Анастасия Сергеевна	25.04.2002	Ленина д.63	Самылина Елена Викторовна	«Цветочная фея»
5.	Черепанова Анастасия Эдуардовна	26.03.2002	Промышленная д.14.кв5	Минина Галина Владимировна Отчим Минин Андрей Анатольевич	МБДОУ № 18 г.Екатеринбург ООО «Гранд»
6.	Расковалова Алена Александровна	03.08. 2002	с. Чувашково Школьная 1-16 (6-27-42)	Анжелика Николаевна 9530572542 Александр Сергеевич 89530572570	Домохозяйка ПЧ – 27, бригадир пути

ДЕТИ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ

№	ФИО ребенка	Д/р	Адрес	ФИО родителей	Место работы
1.	Исаева Екатерина Николаевна	30.10.2002	Интернациональ-ная, 70-44	Бугуева Анна Евгеньевна (89022622922)	ИП Васильев Я.А.
2.	Лукьянова Екатерина Сергеевна	13.01.2002	Свердлова 21 - 1	Лазарева Татьяна Витальевна (89655311778)	МБДОУ д/с № 18 помощник воспитателя (2-27-02)
3.	Мальцев Алексей Игоревич	04.10.2002	Мизерова, 112 «А» кВ. 127	Мальцева Екатерина Павловна (89090240320)	МКДОУ №16 зам. завед. (2-14-92)
4.	Минина Жанна Андреевна	13.10.2001	Пролетарская 48 - 2	Минина Любовь Николаевна (89089258931)	ОПС г.Красноуфимск «Почта – России» почтальон  (2-20-21)
5.	Лукьянова Екатерина Сергеевна	13.01.2002	Свердлова 21 - 1	Лазарева Татьяна Витальевна (89655311778)	МБДОУ д/с № 18 помощник воспитателя ( 2-27-02)
6.	Самылина Анастасия Сергеевна	25.04.2002	Ленина д.63	Самылина Елена Викторовна (89630559610)	Магазин «Цветочная фея»

ДЕТИ, ЖИВУЩИЕ БЕЗ РОДИТЕЛЕЙ

№	ФИО ребенка	Д/р	Адрес	ФИО родителей	Место работы
1.	Тимонин Юрий Александрович	17.11. 2001	с. Красносо-колье, Западная, 27-1	Тимонина Вера Анатольевна	-

Самоуправление в классном коллективе.

     Староста – Смирнова Юлия

Заместитель старосты – Абдуллин Денис

Учебная комиссия – Никитина  Дарья, Исаева Екатерина, Кулаков Семён, Хасанов Рушан

Культурно-массовая комиссия – Карабатов Александр, Корышева Ксения, Куц Анастасия, Минина  Жанна,

Правовая (правопорядка) – Долматов  Евгений, Мирсаитов Егор

Хозяйственно-трудовая – Мальцев Алексей, Закорюкин Сергей 

Информационная – Коряков Алексей, Подойницын Максим

Спортивная – Белянин Евгений, Новиков Данил,  Черепанова Анастасия

Поисковая – Бушуева Софья, Лукьянова Екатерина

Экологическая – Расковалова Алена, Кирин  Игорь

Ответственный за обеды – Самылина  Анастасия

Родительский комитет.

Председатель родительского комитета – Пупышева Екатерина Александровна

Заместитель  –  Абдуллина Гульназ Аданисовна

Учебная комиссия – Никитина Валентина Николаевна, Хасанов Рамазан Вакилович, Анферова Наталья Викторовна, Бугуева Анна Евгеньевна

Культурно-массовая комиссия – Карабатова Наталья Александровна, Куц   Татьяна Владимировна, Корышева  Людмила Яковлевна, Минина Любовь Николаевна

Правовая (правопорядка) – Долматов Михаил Александрович,  Мирсаитова Ирина Николаевна

Хозяйственно-трудовая – Мальцева Екатерина Павловна, Закорюкина Галина Ивановна

Информационная –Боякова Татьяна Сергеевна, Стругова Анна Валерьевна

Спортивная – Новикова Людмила Николаевна,  Минина Галина Владимировна, Федякова Людмила Алексеевна

Поисковая – Лазарева Татьяна Витальевна, Бушуева Марина Васильевна

Экологическая - Галимьянов Раис Габдрашитович, Расковалова Анжелика Николаевна

План работы родительского комитета:

Сентябрь – родительское собрание.

 – организация поездки в г. Екатеринбург.

Октябрь   –  проверка ведения дневников.

– помощь в индивидуальной работе с прогульщиками и отстающими в       

                    учебе.

– организация Дня именинников.

Ноябрь    – помощь в подготовке к походу выходного дня.

                        – организация досуга во время каникул.

Декабрь   – помощь в индивидуальной работе с прогульщиками и отстающими в  

                    учебе.

– подготовка к Новому году.  

Январь – беседы о методах семейного воспитания и их роли во всестороннем                                

                   развитии младших школьников.

                        – организация детского питания. Контроль.

Февраль – организация похода выходного дня.

– организация и участие во Всероссийских соревнованиях «Лыжня России».

–  организация поздравления мальчиков с Днем Защитника Отечества.

Март – организация поздравления девочек с международным днем 8 Марта.

–  помощь в индивидуальной работе с прогульщиками и отстающими в учебе.

Апрель – беседы о проблемах взаимоотношений между родителями и детьми.

–  совместная проверка дневников, тетрадей учебников.

– организация помощи отстающим.

Май – индивидуальная помощь в организации окончания учебного года.

– организация летнего отдыха.

Темы классных родительских собраний на 2013-2014 учебный год.

№	Тема родительского собрания	Сроки пр.	Ответственные
1.	Основные направления деятельности МБОУ СОШ №1 в 2013-2014 учебном году. Роль семьи в формировании здорового образа жизни ребенка. Знакомство с родителями. Особенности адаптационного периода пятиклассников.	сентябрь	Захарова С. В. Сюзева Т. М. Турышева И.М.
2.	Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Младший подросток и его особенности. Проблема адаптации.	ноябрь	Сюзева Т. М. Липина М. В. Турышева И.М. Дрокина Н.С.
3.	Духовное и нравственное здоровье учащихся.	февраль	Сюзева Т. М.
4.	«Сотрудничество детей и родителей» Понятие физического, психического и духовного здоровья, их взаимосвязь.	март	Турышева И.М.
5.	Роль родителей в трудовом воспитании подростка. Организация летнего отдыха и трудоустройство.	апрель	Клещевникова А. Н.
6.	Подведение итогов учебного года	май	Турышева И.М.

Темы классных часов на 2013-2014 учебный год.

№	Тема классного часа	Сроки проведения
1.	Здравствуй, школа. «Конституция РФ – главный закон страны»	сентябрь
2.	Правила внутреннего распорядка школы. Основной закон школы - Устав	сентябрь
3.	День пожилых людей: поздравления пожилых членов семьи	октябрь
4.	«Космос – человечеству». 50 лет полета в космос первой женщины-космонавта Терешковой В. А.	октябрь
5.	Кл.час: «Я – то, что я ем!»	октябрь
6.	Кубок  И.И.Марьина	ноябрь
7.	Мир соблазнов. «Спасибо я воздержусь!»	ноябрь
8.	Международный День матери: поздравление мам, классный час «Мама – первое слово...»	ноябрь
9.	День Конституции: «Основной Закон РФ»	декабрь
10.	Декада Героев Отечества	декабрь
11.	Уроки семьи и семейных ценностей	декабрь
12.	Беседа по пожарной безопасности «Меры предосторожности на новогодней елке»	декабрь
13.	Классный час. Итоги первого полугодия	декабрь
14.	«Этика в моей жизни»	Январь
15.	«Урал – опорный край державы». К 80- летию Свердловской области	Январь
16.	«Ленинград – жив». К 70-летию блокады Ленинграда	Январь
17.	День культуры питания – Рыбный день	Январь
18.	«К чему стремятся люди».	Февраль
19.	«Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой»	Февраль
20.	«Я – то, что я ем!»	Февраль
21.	«День Защитника Отечества»	Февраль
22.	«Познай себя».	Март
23.	«8 Марта – Международный женский день»	Март
24.	Международный день смеха.	Апрель
25.	Интеллектуальная игра «Соображалки»	Апрель
26.	«Давайте заглянем в музей»	Апрель
27.	«Первая из первых. К юбилею школы»	Апрель
28.	«Этот День Победы…»	Май
29.	Здравствуй лето!	Май

Занятость воспитанников

№	Фамилия, имя	Название кружка или секции	Учреждение
1.	Абдуллин Денис	Юный стрелок	МБОУ СОШ №1
2.	Белянин Евгений	Юный стрелок	МБОУ СОШ №1
3.	Бушуева Софья	Юный стрелок, легкая атлетика, хореография, скандинавская ходьба	МБОУ СОШ №1
4.	Долматов  Евгений	Юный стрелок	МБОУ СОШ №1
5.	Закорюкин Сергей	Юный стрелок	МБОУ СОШ №1
6.	Исаева Екатерина	Хореография, волшебная мастерская	МБОУ СОШ №1
7.	Карабатов Александр	Юный стрелок	МБОУ СОШ №1
8.	Кирин  Игорь	легкая атлетика	МБОУ СОШ №1
9.	Корышева Ксения	Легкая атлетика, хореография, волшебная мастерская	МБОУ СОШ №1
10.	Коряков Алексей	Юный стрелок, школа искусств	МБОУ СОШ №1
11.	Кулаков Семён	Юный стрелок, бальные танцы	МБОУ СОШ №1, ЦКиД
12.	Куц Анастасия	Юный стрелок, народный вокал, хореография, волшебная мастерская	МБОУ СОШ №1
13.	Лукьянова Екатерина	Народный вокал, хореография	МБОУ СОШ №1
14.	Мальцев Алексей	Юный стрелок	МБОУ СОШ №1
15.	Минина  Жанна	легкая атлетика,   хореография	МБОУ СОШ №1
16.	Мирсаитов Егор	Вольная борьба, юный стрелок	ДЮСШ МБОУ СОШ №1
17.	Никитина  Дарья	Школа английского языка, «Говорушечки»	Клуб «The Best@ ЦКиД
18.	Новиков Данил	футбол	МБОУ СОШ №1
19.	Подойницын Максим	легкая атлетика	МБОУ СОШ №1
20.	Расковалова Алена	волшебная мастерская	МБОУ СОШ №1
21.	Самылина  Анастасия	волшебная мастерская	МБОУ СОШ №1
22.	Смирнова Юлия	«Говорушечки»	ЦКиД
23.	Хасанов Рушан	Юный стрелок	МБОУ СОШ №1
24.	Черепанова Настя	легкая атлетика,  хореография	МБОУ СОШ №1
25.	Тимонин Юрий	Юный стрелок	МБОУ СОШ №1

Тема самообразования классного руководителя

 

«Использование личностно-ориентированного подхода в работе с младшими подростками для их социальной и личной успешности»

 

Инструктажи по безопасности.

Сентябрь

№ 1. Вводное занятие. Правила движения - закон улиц и дорог. 18 сентября

№ 2. Причины возникновения пожаров. 2 октября

Октябрь

№ 3. Причины дорожно-транспортных происшествий.

№ 4. Этот коварный окурок.

Ноябрь

№ 5. Формы регулирования дорожного движения. Сигналы светофора. Сигналы регулировщика.

№ 6. Берегите школу от пожара.

Декабрь

№ 7. Формы регулирования дорожного движения.

№ 8. Новогодняя ёлка.

Январь

№ 8. Дорожная разметка и дорожные знаки, дополнительные средства информации.

№ 9. Знакомство с планами эвакуации.

Февраль

№ 10. Организация дорожного движения. Правила перехода улиц и дорог.

№ 11. Назначение пожарной сигнализации.

Март

№ 12. Типичные опасные ситуации на дорогах с пешеходами.

№ 13. Первичные средства пожаротушения.

Апрель

№ 14. Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки».

№ 15. Действия при пожаре.

Май

№ 16. Транспортные средства и дорожное движение. Правила езды на велосипеде.

№ 17. Итоговое занятие по ППБ.

План основных мероприятий

классного коллектива

на 2013-2014 учебный год.

	«ЗДОРОВЬЕ»	«ИНТЕЛЛЕКТ»	«ГРАЖДАНИН»	«НРАВСТВЕН НОСТЬ»	«ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ»	«СЕМЬЯ»
С Е Н Т Я Б Р Ь	12.Тропа здоровья (Березовая Роща) 15. Осенний кросс  «Золотая осень» 22. «Кросс нации» Месячник  безопасности. Рейд «Внимание, дети!»  Урок «Здоровые дети – в здоровой семье» Инструктажи по ПДД и ППБ– № 1, № 2 Учебная пожарная тревога.	1. День Знаний. Торжественная линейка. Выборы ученического самоуправления класса и составление плана работы.	Кл. час «Конституция РФ – главный закон страны» 4. Уроки солидарности в борьбе с терроризмом 18. Повторение прав  и обязанностей учащихся,   Устава школы. Оформление классного уголка.	12.Экологический десант в Березовую Рощу. 13. День трезвости: Беседа о здоровом образе жизни.	Запись в кружки и секции ОУ, УДО, УК. Трудовой десант по уборке пришкольной территории. Поздравление именинников. 12. Привлечение родителей к совместному участию в Тропе здоровья. (Березовая роща).	5. Общешкольное родительское собрание: «Основные направления деятельности МБОУ СОШ №1 в 2013-2014 учебном году. Роль семьи в формировании здорового образа жизни ребенка.» Классное родительское собрание: «Знакомство с родителями. Особенности адаптационного периода пятиклассников. Знакомство с учебным планом, выбор родительского комитета, составление  плана работы на год.»
	«ЗДОРОВЬЕ»	«ИНТЕЛЛЕКТ»	«ГРАЖДАНИН»	«НРАВСТВЕН НОСТЬ»	«ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ»	«СЕМЬЯ»
О К Т Я Б Р Ь	Неделя безопасности дорожного движения: линейки, встреча с инспектором, кл. часы, конкурс рисунков. Инструктажи по ПДД и ППБ –  № 3, № 4. 18. День культуры питания – День витамина Кл.час-беседа о здоровом питании -: «Я – то, что я ем!» Первенство города по мини-футболу	Школьные предметные олимпиады 25. Открытие фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»	Игра-викторина по истории России. Веселые уроки безопасности «Космос – человечеству». 50 лет полета в космос первой женщины-космонавта Терешковой В. А	1.День  пожилых людей. (поздравления и встречи). Классный час – «Совесть – это нравственная категория…». 14-19. Неделя «Музей и дети»	4. День Учителя (Торжественный концерт –поздравление, выпуск праздничной  газеты). Осенний праздник. Генеральные  уборки  рекреации и кабинетов. Утепление окон День именинника.	Посещение семей. Походы выходного дня. Заседание Общешкольного родительского комитета.
	«ЗДОРОВЬЕ»	«ИНТЕЛЛЕКТ»	«ГРАЖДАНИН»	«НРАВСТВЕН НОСТЬ»	«ДОСУГ И    ОБЩЕНИЕ»	«СЕМЬЯ»
Н О Я Б Р Ь	Кубок И. Марьина Пионербол Соревнования по легкой атлетике «Шиповочка» Инструктажи № 5, № 6.. 20. Международный день отказа от курения Кл. час – Мир соблазнов. «Спасибо я воздержусь!»	11 -30. Городской тур олимпиад. Классный час – «Турнир любознательных» Школа актива: пришкольный оздоровительный лагерь	Месячник по профилактике правонарушений: беседы, рейды, классные часы, видеопросмотры.	30. Международный День матери: поздравление мам, классный час «Мама – первое слово...»	Организация и привлечение воспитанников в работу тематических лагерей Сбор макулатуры	30. Международный День матери: поздравления мам. Встречи с родителями. Беседы.
	«ЗДОРОВЬЕ»	«ИНТЕЛЛЕКТ»	«ГРАЖДАНИН»	«НРАВСТВЕН НОСТЬ»	«ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ»	«СЕМЬЯ»
Д Е К А Б Р Ь	15. Рейд ЮИД «Катушука» Инструктажи по ПДД и ППБ №7, №8 22.Лыжные соревнования на приз Просвирнина 24.  Линейки по пожарной безопасности. Конкурс обучающих плакатов «Безопасный новый год» Зимний полиатлон	1. Международный День борьбы со СПИДом: беседы, просмотр фильма, встреча со специалистом, выпуск листовок. 7. Экологический праздник «В гармонии с природой и собой». Беседы – «Окончим полугодие на хорошие отметки».	12. День Конституции: классные часы по символам РФ, изучение прав человека, викторина по праву. Классный час – «Основной Закон РФ» Декада Героев Отечества	Классный час – «Уроки семьи и семейных ценностей». Экооперации «Елочка», «Кормушка». Классный час – «Путешествие в зимний лес». Участие в благотворительных акциях «Помоги ближнему», «Чужих детей не бывает»	Подготовка к новогодним праздникам: изготовление новогодних игрушек, костюмов. 26.Новогодний праздник. 26. Генеральная уборка класса.	Подготовка к новогодним праздникам: изготовление новогодних игрушек, костюмов. Встречи с родителями по поводу успеваемости детей. Работа с родительским комитетом.

Месяц

Направление   воспитательной  работы

«ЗДОРОВЬЕ»

«ИНТЕЛЛЕКТ»

«ГРАЖДАНИН»

«НРАВСТВЕННОСТЬ»

«ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ»

«СЕМЬЯ»

Я Н В А Р Ь

Рейд «Рождественские каникулы» Соревнования по баскетболу «Оранжевый мяч» Первенство по лыжным гонкам. Беседа-инструктаж по ПДД  № 9 Беседа-инструктаж по ППБ – № 10.

Неделя науки 19.01-23.01 Участие в конкурсах, викторинах…

Конкурс  «Я выбираю будущее» День культуры питания – Рыбный день. Мероприятия посвященные 80-летию образования Свердловской области: Кл. час «Урал – опорный край державы» Участие в конкурсе рисунков «Наш край»

Уход за комнатными растениями Операция «Синица» Кл. час: «Этика в моей жизни» «Ленинград – жив». К 70-летию блокады Ленинграда

Работа актива класса по планированию работы на четверть. Поздравление именинников. Работа культмассовой комиссии

Планирование совместной работы с родителями на второе полугодие Организация бесплатного питания и общего питания

«ЗДОРОВЬЕ»

«ИНТЕЛЛЕКТ»

«ГРАЖДАНИН»

«НРАВСТВЕННОСТЬ»

«ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ»

«СЕМЬЯ»

Ф Е В Р А Л Ь

Спортивный праздник «Лыжня России» Беседа-инструктаж по ПДД –  №11. Беседа-инструктаж по ППБ – № 12. Первенство школы по лыжным гонкам. Соревнования по спортивному ориентированию «ЗДОРОВЬЕ»

Работа учебной комиссии по профилактике неуспеваемости. Творческий конкурс кроссвордов в форме детского технического творчества по пожарной безопасности «ИНТЕЛЛЕКТ»

Военно-патриотический месячник Работа школьного музея – экскурсии, лекции, встречи с ветеранами ВС Городской конкурс социальных проектов «Я – гражданин» Смотр строя и песни Кл.час: «Я – то, что я ем!» «ГРАЖДАНИН»

Беседы с учащимися по профилактике безнравственного поведения. Кл.час: «К чему стремятся люди».  «Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой» Помощь и организация работы комиссии право-прядка Сбор макулатуры «НРАВСТВЕННОСТЬ»

Вечер встречи выпускников. 1.02 День святого Валентина: работа школьной почты, изготовление «Валентинок». Классный вечер «К дню Святого Валентина» 14.02 Конкурс «А, ну-ка, парни». 24.02 Поход выходного дня, посвященный зимним именинникам. «ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ»

Родительское собрание: «Духовное и нравственное здоровье учащихся » Организация поздравлений мальчиков и пап, связанное с Днем Защитника Отечества. 24.02 «СЕМЬЯ»

М А Р Т

Месячник безоп.: линейки, беседы и встречи со специалистами, инструктажи. Инструктаж по ПДД №13. Первенство школы по лыжам. Первенство по волейболу.19-20 Спортивные зимние игры «Русская зима» Инструктаж по ПДД №14 Соревнования по лыжным гонкам «Быстрая лыжня» «ЗДОРОВЬЕ»

Работа учебной комиссии по достойному  окончанию четверти. Кл. час: «Познай себя». «ИНТЕЛЛЕКТ»

Работа комиссий Кл. час : «8 Марта – Международный женский день» 5.03 День микрорайона. 15.03 Экологический праздник «В гармонии с природой и собой» «ГРАЖДАНИН»

Месячник профилактики правонарушений Кл. час - беседа о правонарушениях подростков в нашем городе и об ответственности  подростка за совершенное правонарушение, с приглашением участкового инспектора. 15.03 Генеральные уборки рекреаций и кабинетов. «НРАВСТВЕННОСТЬ»

Выставка детского и семейного творчества «Радуга».16-20.03 Торжественный концерт-поздравление для учителей. 7.03 Школьная «Фабрика звезд»: вокальный, танцевальный конкурс, конкурс чтецов…18-19.03 «ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ»

Родительское собрание: «Сотрудничество детей и родителей» Понятие физического, психического и духовного здоровья, их взаимосвязь. Встречи с родителями. Беседы. Поздравление мам. Организация родителей в подготовке к выставке. «СЕМЬЯ»

А П Р Е Л Ь

Первенство по волейболу. Легкоатлетический пробег Инструктаж по ПДД №15 Инструктаж по ППБ №16 Соревнования по летнему полиатлону.

Интеллектуальная игра «Соображалки». Работа учебной комиссии. Организация акции «Наши успехи к юбилею школы»

Неделя «Музей и дети» 12-17.04 Генеральные уборки территории  вокруг школы. 28-30.04 Городские соревнования среди ОУ го Красноуфимск «Историческое ориентирование».

Экологический месячник. Викторины, игры, конкурсы проектов, плакатов. Экооперации «Первоцвет», «Береза». Кл. час «Давайте заглянем в музей» День культуры питания Кл.час «Первая из первых. К юбилею школы» 30.04

Кл. час: «Международный день смеха» 1.04

Родительское собрание: Роль родителей в трудовом воспитании подростка. Организация летнего отдыха и трудоустройство. Встречи с родителями по поводу успеваемости детей. Работа  родительского комитета

М А Й

«ЗДОРОВЬЕ» Легкоатлетическ. эстафета на приз газеты «Вперед».1.05 Городские соревнования «Безопасное колесо».17.05 Инструктаж по ПДД №17. Рейд «Внимание, дети» Инструктаж по ППБ №18. Месячник пожарной безопасности: линейки, инструктажи, выступление агитбригады…

«ИНТЕЛЛЕКТ» Закрытие фестиваля «Юные интеллектуалы Урала» Беседы – «Окончим уч.год на хорошие отметки». Кл.час: «До свидания, 5 класс». Награждение лучших учащихся. 30.05

«ГРАЖДАНИН» Военно-патриотический месячник, посвященный Победе советского народа в Великой Отечественной войне. Митинг Памяти ко Дню Победы. 8.05 Торжественное шествие и митинг у памятника «Победы» 9.05

«НРАВСТВЕННОСТЬ» Классный час –«Этот День Победы…», Экскурсия в музей, на тему наша школа в годы войны. Экологическая неделя: конференция, акции, уборки. Месячник профилактики правонарушений: беседы, классные часы, рейды, видеопросмотры

«ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ» Организация и проведение похода «Здравствуй лето» Работа культмассовой комиссии Кл.час-вечер «День именинника» 17.05

«СЕМЬЯ» Род. собрание «Наши успехи за учебный год». Награждение лучших родителей похвальными письмами. 30.05 Встречи с родителями по поводу организации летнего отдыха детей. Работа родит. комитета по организация помощи в ремонте кабинета. Организация похода «Здравствуй, лето».