Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Рабочие программы / Программа воспитательной работы по патриотическому воспитанию "Я-гражданин России".

Программа воспитательной работы по патриотическому воспитанию "Я-гражданин России".


  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:


ПРОГРАММА

воспитательной работы по патриотическому  воспитанию школьников

«Я – Гражданин России»

2015-2016г

Паспорт программы «Я - Гражданин России»


Исполнители

Педагоги, учащиеся.

Цель программы

  • Развитие гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к  активному проявлению в различных сферах жизни общества.

  • Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

Задачи программы

  • Развивать духовно-нравственную личность, разумно сочетающую личные интересы с общественными.

  • Воспитывать чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа.

  • Формировать необходимые материальные и правовые норм поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознания себя как части правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребёнка.

  • Воспитывать гордость за героическое прошлое своей Родины и уважение к  культуре своей страны.

Сроки реализации

2015 – 2016 гг.

Ожидаемые результаты

  • Духовное и физическое совершенствование, осознание прав и обязанностей перед государством и обществом.

  • Формирование стойкой патриотической позиции.

  • Формирование целостной, научно-обоснованной картины мира, приобщение к общечеловеческим ценностям.

  • Общее развитие личности, усвоение норм человеческого общения, чувственное восприятие мира.

  • Воспитание уважения к труду, человеку труда.

  • Создание условий для уважительного отношения к правам ребенка.

  • Консолидация усилий субъектов воспитательной системы для развития и становления личности и индивидуальной помощи ребенку.

  • Повышение уровня социальной активности, гражданской ответственности, духовности подростков и молодёжи, повышение статуса участников мероприятий.

  • Формирование положительного имиджа школы через тиражирование инновационного опыта по гражданско-патриотическому воспитанию в районе.

  1. Пояснительная записка


В настоящее время в российском обществе происходят события, связанные с изменениями всех сфер нашей жизни. Экономические преобразования, расслоение общества, коснувшееся каждой семьи, привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и подростков, усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности. Растущий дефицит гуманности, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения.

Появился новый тип войн – террористические войны, от которых страдают, прежде всего, мирные граждане, как правило, не подготовленные к экстремальным ситуациям.

Любая страна нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания. Его содержание должно соответствовать сложившейся в стране ситуации, а его системе надлежит быть гибкой и постоянно изменяющейся в свете современных требований.

Исследования ученых убедительно доказали, что воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. В связи с этим разработана программа образования детей и подростков, цель которой – социальное становление, патриотическое воспитание, формирование активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества, обучение умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь помочь себе и окружающим.

«Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право».

Разрабатывая эту программу, мы исходили из конкретных возможностей нашей школы. Проанализировали психологическую готовность к этой работе педагогов и учащихся, материальное и методическое обеспечение.

Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству. Это вопросы не только философские, социальные, экономические, но и чисто педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин — государство» и «человек — общество». Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения — это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина. В статье Закона РФ “Об образовании” определены требования к воспитательной деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Среди важнейших названа задача патриотической направленности: “Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье”.

Сегодня патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, уважение семейных традиций, готовность выполнить конституционный долг перед Родиной.

На наш взгляд, именно эти качества личности утрачиваются в современном обществе, и понятие “патриотизм” становится каким-то безликим, далёким для понимания сегодняшними школьниками. А потому главная задача педагога – позаботиться о том, чтобы ребёнок не утратил чувство бескорыстной любви к матери, близким людям, любви к своему дому, заложенной в его душе с самого рождения.

Главное в программе — системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно оптимально использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.


  1. Цели и задачи программы

Цель:

  • Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к  активному проявлению в различных сферах жизни общества.

  • Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

Задачи:

  • Развивать духовно-нравственную личность, разумно сочетающую личные интересы с общественными.

  • Воспитывать чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа.

  • Формировать необходимые материальные и правовые норм поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознания себя как части правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребёнка.

  • Воспитывать гордость за героическое прошлое своей Родины и уважение к  культуре своей страны.


  1. Основные принципы организации патриотического воспитания:


  • Принцип целостно-смыслового равенства.

У педагога и учащегося общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства. Ведущим в отношении взрослого и ребёнка является принцип: “хоть ты ещё и ребёнок, но такой же, человек, как и я; я уважаю тебя. Мы вместе делаем общее дело”.

  • Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения. Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков.

  • Концептуальные принципы совместного образования (демократизация, гуманизация, регионализация).

  • Принципы организации и самоорганизации (активность учащегося, его мотивированность, готовность к сотрудничеству, способность к творчеству и коммуникативность).

  • Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление, период зрелости и преобразование.


  1. Контроль над  реализацией  Программы.


Для координации  и реализации деятельности всех структур школы, заинтересованных в реализации системы патриотического воспитания и образования создан координационный совет, который обсуждает промежуточные результаты работы по Программе, уточняет механизм ее реализации.

В состав  совета входят:

1.     Заместитель директора по воспитательной работе.

2.     Преподаватель-организатор ОБЖ

3.     Руководитель МО классных руководителей.

4.     Руководитель МО учителей гуманитарного цикла

5. Педагог-организатор

 

        

  1. Оценка эффективности реализации Программы:


В результате реализации Программы ожидается:

  • обеспечение благоприятных условий для духовного и культурного роста подрастающего поколения;

  • создание условий для преемственности поколений;

  • конкретизация цели воспитательной работы;

  • содействие решению проблемы формирования духовно-патриотических ценностей у учащихся;

  • воспитание чувства верности конституционному и воинскому долгу;

  • создание системы работы педагогического коллектива по данной проблеме;

  • повышение интеллектуального, культурного, физического, нравственного развития учащихся;

  • поступление обучающихся в военные учебные заведения и учебные заведения МЧС;

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

  • доведение числа систематически занимающихся патриотической работой школьников до уровня 100%;

  • создание элективных курсов и кружков патриотической направленности;

  • привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической направленности и, как следствие, снижение числа школьников, совершивших правонарушения;

  • повышение уровня воспитанности  и нравственности учащихся;

  • разработка исследовательско-поисковых работ обучающихся.


Выполнение программы приведёт к совершенствованию и развитию системы, обеспечивающей целенаправленное формирование у воспитанников нашей школы, повышению социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, малой Родине.

  1. Организация программы


Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на пять лет.

Структура и организация данной программы строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами   развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности учащихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно.

I категория: учащиеся 1–4-x классов. Процесс формирования готовности к защите Отечества, воспитания любви и уважения к малой родине у младших школьников строится с учётом у них пока ещё ограниченного жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний, общих задач обучения и воспитания. Эффективность его в этот период обусловливается, прежде всего, тесной связью с выполнением учебных, общеобразовательных задач.

Воспитательный эффект всех форм патриотического воспитания будет зависеть от того, насколько системно будут формироваться знания ребят о своей Родине, о людях, живущих рядом, их нравственное, эмоционально-волевое отношение к деятельности по защите близких.

Задача заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность и восприимчивость, развить у младших школьников чувства восхищения близкими, одноклассниками, людьми, живущими в нашей стране:

  • заложить основные моральные ценности, нормы поведения;

  • гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;

  • помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;

  • мотивировать интерес к знаниям и самопознанию;

  • сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;

  • воспитывать чувство верности своему Отечеству через внеклассные мероприятия.

II категория: учащиеся 5–8-х классов.

У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков ценностных ориентиров  является участие школьников: в различных видах военно-патриотической деятельности, конкурсах, соревнованиях организуемых в школе.

Задачи:

  • продолжить формировать систему ценностей и установок поведения подростка;

  • заложить фундамент предпрофильной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;

  • создать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно-преобразовательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее,

  • формировать личностные качества, необходимые для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установленных российским законодательством

  • формировать способность противостоять негативному воздействию социальной среды

III категория: учащиеся 9–11-х классов.

Это период формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его профессионального самоопределения. Поэтому, школа должна подготовить учащихся к сознательному выбору профессии, в том числе и военной.

В учебно-воспитательном процессе следует не просто передавать учащимся знания о разных профессиях, о событиях в стране, о её историческом развитии, но и формировать у них ответственность за её будущее, прививать общественно ценный опыт  защиты своей Родины.

Задачи:

  • определить гражданскую позицию, социально-политическую ориентацию;

  • нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;

  • сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному  самоопределению;

  • сформировать личностные качества, необходимые для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установленных российским законодательством

  • обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития


Основные направления программы


Связь поколений.

Цель: осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3.способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы:

  • тематические классные часы, беседы,

  • уроки мужества,

  • предметные недели,

  • встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами,

  • конкурсы,

  • посещение музеев,

  • праздники, посвященные памятным датам

  • реализация классных и общешкольных проектов

  • работа школьного музея

Растим патриота и гражданина России.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Развивать ученическое самоуправление.

3. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

4. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

5. Знакомить с историей России, ее культурой, вероисповеданием, развитием промышленности;

6. Изучать культуру других национальностей, населяющих Россию;

7. Участвовать во Всероссийских конкурсах.

Формы:

  • тематические классные часы,

  • коллективные творческие дела,

  • фестивали народов России

  • конкурсы, викторины по правовой тематике,

  • праздник получения паспорта, дня Конституции,

  • устный журнал,

  • встречи с интересными людьми,

  • акции, диспуты

  • работа школьного музея

  • военно-спортивные игры

  • проектная деятельность

  • посещение театров и выставок других национальностей и народов;


Мой край родной.

Цель: воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Изучать историю родного края.

2. Воспитывать позицию «Я – гражданин России».

3. Формировать экологическое поведение.

Формы:

  • тематические классные часы,

  • предметные недели

  • встречи с интересными людьми

  • экологическое движение,

  • выпуск листовок, газет,

  • озеленение,

  • игры, марафоны, викторины,

  • экскурсии, выезды на природу,

  • посещение театров, музеев города и края

  • туристско-экскурсионная деятельность

  • проектная деятельность, исследовательская деятельность


Моя школа

Цель: создание позитивного имиджа школы

Задачи

1.Воспитывать любовь к школе как второму дому;

2. Воспитывать и развивать духовные ценности на примере судеб выпускников школы.

3. Создавать историю школы

4. Воспитывать чувство гордости за школу, в которой учишься

5. Пропагандировать профессию педагога

Формы

  • различные школьные мероприятия;

  • субботники, трудовые десанты, работа по благоустройству школы;

  • традиционные мероприятия школы

  • экскурсии в школьный музей

  • встречи с выпускниками


Мой город

Цель: приобщение учащихся к насущным заботам города, к его экологическим проблемам; воспитание гордости и любви к родному городу, уважение к его истории и жителям.

Задачи:

1.знакомить с историей города;

2.изучать военную и трудовую историю города;

3.знакомить с промышленностью, культурой города

4.работать по благоустройству города.

Формы

  • встречи с интересными людьми;

  • выставки и экскурсии;

  • классные часы;

  • субботники

  • проектная, исследовательская деятельность


Я и семья.

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

4. Знакомство с профессиями родителей; пропагандировать профессиональные династии

5. Сохранять лучшие традиции семьи, пропагандировать опыт семейного воспитания

6. Привлекать к изучению родословной своей семьи

Формы:

  • беседы,

  • родительские собрания,

  • родительский лекторий,

  • индивидуальное консультирование,

  • совместные мероприятия, игры,

  • семейные праздники и часы общения.

  • анкетирование,

  • реализация проектов «Моя родословная», «Профессии моей семьи» и т.д











План мероприятий по реализации программы


Мероприятия

Сроки

Ответственные

Пополнение банка педагогической информации материалами по организации  и осуществлению патриотического воспитания школьников.

ежегодно

Завуч по ВР,

педагог–организатор

кл. руководители

Использование символов Российской Федерации и Красноярского края при проведении школьных мероприятий.

постоянно

Завуч по ВР,

педагог–организатор

Участие в постоянно действующих районных, городских краевых и российских конкурсах, реализующих программы патриотического воспитания школьников.

2015-2016г.

Завуч по ВР,

педагог–организатор, учителя–предметники,

кл. руководители

Проведение тематических линеек, классных часов по истории России, символике России и Красноярского края 

2015-2016г.

Завуч по ВР,

педагог–организатор

Участие в акции «Вахта памяти»:

  • Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла;

  • Классные мероприятия;

  • Общешкольная линейка, посвященная Дню Победы

  • Парад Победы

  • Почетный караул

  • Участие во Всероссийской молодежно-патриотической акции «Георгиевская ленточка» под девизом «Мы помним, мы гордимся»

2015-2016г.

Завуч по ВР,

педагог–организатор

преподаватель ОБЖ 

классные руководители

Линейка памяти жертв Беслана

Сентябрь ежегодно

Завуч по ВР,

Кл.руководители

Участие в районном туристическом слете, соревнованиях «Покров», «Патриот», по пулевой стрельбе

ежегодно

преподаватель ОБЖ 

Проведение двухмесячника по гражданско-патриотическому воспитанию

ежегодно

Завуч по ВР,

педагог–организатор

Участие в акциях «Обелиск», «Великие люди Великой Победы», «Память»

ежегодно

Завуч по ВР,

педагог–организатор

Участие в акциях по уборке и реставрации памятных мест на кладбищах и мемориалах района

Шефство над могилой Е.А.Крутовской

Осенне-весенний период

Завуч по ВР

Подготовка и проведение военно-спортивной игры «Зарница»

ежегодно

преподаватель ОБЖ 

Проведение сборов с юношами 10 классов

ежегодно

преподаватель ОБЖ 

Включение элементов военно-прикладных видов спорта и строевой подготовки в тематику занятий по физкультуре

ежегодно

преподаватель ОБЖ

учителя физкультуры 

Организация традиционных встреч:

  • с ветеранами,

  • с вдовами погибших на войне;

  • с воинами-интернационалистами;

  • с курсантами военных училищ;

  • с призывниками

  • выпускниками школы

  • интересными людьми культуры, спорта и труда

ежегодно

Завуч по ВР,

педагог–организатор

классные руководители

Проведение в школе конкурсов, выполнение рефератов, связанных с героическим прошлым России, важнейшими событиями в жизни народа.

ежегодно

учителя истории

Участие обучающихся и педагогов проектной деятельности

ежегодно

Кл. руководители

Реализация подпрограмм

  • Подросток и закон

  • Жить – здОрово!

  • Наша школа – общественно-активная школа

  • Духовно-нравственного развития, воспитания и социализации школьников «Истоки»

  • «Наши традиции»

  • Школьное самоуправление

ежегодно

Завуч по ВР,

педагог–организатор

кл.руководители

Проведение общешкольных мероприятий посвященных

Дню Знаний, Дню пожилого человека, Дню матери, Дню мира, Дню Конституции и т.д.

ежегодно

Завуч по ВР,

педагог–организатор

кл.руководители

Проведение уроков мужества, посвященных Дню Защитника Отечества и Дню Победы.

ежегодно

Классные руководители

Участие в легкоатлетическом кроссе, посвященном Дню Победы

ежегодно

учителя физкультуры

Организация и проведение школьных фестивалей патриотической песни и конкурса чтецов

ежегодно

Преподаватель ОБЖ

библиотекарь

Музейная педагогика:

  • Памяти Е.А.Крутовской

  • Дорогами боевой славы

  • История школы и микрорайона Солнечный

  • Русская изба

ежегодно

Руководитель школьного музея,

Учителя-предметники

Организация экспозиций в музее к памятным датам и событиям 

ежегодно

Руководитель школьного музея,

Конкурсы сочинений и рисунков «Память жива», посвященных памятным историческим датам

ежегодно

учителя литературы

учителя ИЗО

Акция  «Как живется тебе, ветеран»


ежегодно

Завуч по ВР

Руководитель музея

Акция «Моя семья – моя крепость»

ежегодно

Педагог-организатор

Организация мероприятий по воспитанию толерантного отношения к миру. Неделя толерантности

ежегодно

Завуч по ВР

Педагог-организатор

Сетевая кампания общественно-активных школ «Будь с нами!»

Ноябрь-декабрь ежегодно

Завуч по ВР

Педагог-организатор

Осенняя и весенняя Недели Добра

ежегодно

Завуч по ВР

Педагог-организатор

Участие во Всероссийских спортивно-оздоровительных играх учащихся «Президентские соревнования»

ежегодно

Учителя физкультуры и ОБЖ

Благотворительные акции и мероприятия

ежегодно

Завуч по ВР

Соц. педагог

Профориентационные мероприятия

ежегодно

Педагог-психолог

Кл. руководители

Издание школьной газеты

1 раз в месяц

Зам. директора по ВР

Реализация программ дополнительного образования

ежегодно

Педагоги доп. образования

Изучение предметов

  • Художественная культура Красноярского края

  • История Красноярского края

  • Природа и экология Красноярского края

  • Литература Красноярского края

  • Основы регионального развития

  • Основы религии и светской этики

  • Мировая художественная культура

ежегодно

Педагоги-предметники

Семинар-практикум для классных руководителей «Патриотическое воспитание подростков: особенности, опыт, проблемы»

2014

Зам. директора по ВР

Организация летнего лагеря по военно-патриотическому воспитанию

Лето

2015-2016

Зам. директора по ВР

Учителя физкультуры и ОБЖ

Совместная работа с территориальным советом

По плану

Зам. директора по ВР

Совместная работа с ВК Советского района

По плану

Преподаватель ОБЖ

Совместная работа со Штабом ГО и ЧС

По плану

Преподаватель ОБЖ

Сотрудничество с КРМОО Центр «Сотрудничество»

По плану

Зам. директора по ВР

Сотрудничество с Красноярской Епархией

По плану

Зам. директора по ВР





8



Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров340
Номер материала ДВ-257433
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх