Программа воспитательной работы
с обучающимися 10 класса.
Составитель:Бурова Наталья Владимировна,
классный руководитель 10 класса.
Пояснительная записка.
Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического воспитания.
Ребенок постоянно включен в те или иные формы общественной практики; и если отсутствует ее специальная организация, то воспитательное воздействие на ребенка оказывают традиционно сложившиеся ее формы, результат действия которых может оказаться в противоречии с целями воспитания.
Воспитание - категория вечная. Все лучшее в человеке дается воспитанием и все плохое тоже дается воспитанием. Дело в том, что "невоспитания" вообще нет.
Учитель постоянно воспитывает ученика своим общением, своей личностью. Работа с детьми, само педагогическое мастерство для учителя есть нравственно-ответственное дело. Воспитание есть искусство, благодаря ему развиваются все природные способности человека.
Воспитание человека всегда было сложной задачей. Даже если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания ещё более трудным.
В современном обществе приоритетом являются такие качества личности, как мобильность, коммерческая жилка, активность, умение быстро налаживать контакты, толерантность. К тому же быстротечность и суровость нашей обыденной жизни сводит взаимоотношения, деятельность взрослых к минимуму, когда как детям нужен максимум. Жизнь многие воспринимают как что-то серое, скучное, неопределенное, страшное, хотя вокруг много всего интересного и яркого. Поэтому перед классным руководителем как педагогом ставится еще одна глобальная цель – учить адаптироваться в жизни. Своевременно разглядеть искорку, развить – вот, наверное, самое важное дело, которое должен делать педагог. Учить адаптироваться в жизни – не значит давать советы, как жить, что правильно, а что нет. Педагог учит, как можно развивать свои способности, быть успешным.
При работе с подростками необходимо учитывать их возрастные особенности, а также индивидуальные особенности развивающейся личности. Задача взрослых знать, в какие группы и на каких основаниях входит подросток, что является основой объединения подростков в группу, целенаправленно управлять формированием этих групп, помогать каждому подростку занять в них достойное место. Необходимо создавать такие условия, в которых дети находили бы возможность реализовать свой потенциал и удовлетворять свои потребности и интересы, развиваясь и взрослея, чтобы в дальнейшем занять достойное место в обществе. Необходимо показать подрастающему поколению многогранность и яркость жизни.
Способствовать становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного всестороннего знающего свое место в обществе человека путем раскрытия его личностных качеств; облагораживание души и сердца ребенка; обеспечение необходимых условий для реализации личностных качеств учащегося, раскрытия его самобытности; уважение и утверждение личности ребенка, а также направление его на служение добру и справедливости; и самое главное: вера в возможности ребенка – это целевые ориентиры, на которые должен опираться любой педагог в своей деятельности, особенно классный руководитель.
Исходя из выше сказанного, можно определить следующие цели и задачи для воплощения основных ориентиров в деятельности учителя и классного руководителя при работе с учащимися 10 класса.
Цель программы: способствование успешной социализации подростков и эффективной адаптации их в обществе, создание условий для патриотического, гражданского, здоровьесберегающего и духовно-нравственного воспитания.
Задачи:
Создать условия для раскрытия творческого потенциала личности ребенка и его самореализации.
Проводить воспитательную работу по сплочению и развитию коллектива, воспитанию культуры человеческого общения.
Организовать досуг детей.
Формировать потребность в здоровом образе жизни.
Способствовать развитию гражданской активности.
Работать над развитием ученического самоуправления.
Проводить работу по профессиональной ориентации.
Привлекать родителей к активному участию в жизни класса через организацию совместного досуга.
Направления работы
Наши традиции.
Духовно- нравственное воспитание.
Гражданско- патриотическое воспитание.
Формирование здорового образа жизни.
Экологическое и трудовое воспитание.
Содержание и механизм реализации программы
Программа призвана формировать актуальность и развитие коммуникативной культуры учащихся, мотивацию творческого самовыражения, является регулятором общения, обеспечивает такие условия и содержание деятельности, которые в наибольшей степени способствуют сплочению классного коллектива.
Большое значение в данной программе имеют досуговые мероприятия. Это поездки в театр, кино, на экскурсии, походы на природу, классные огоньки и праздники с родителями. Такие совместные встречи позволяют формировать мировоззрения учащихся, нравственную и этическую культуру, развивают интеллектуальную сферу, влияют на формирование взглядов, вкусов, привычек человека, способствуют сплочению коллектива, налаживанию контакта с родителями и во многом определяют его отношение к жизни. Кроме того, такие методы и формы реализации программы позволяют лучше узнать учащихся, понять особенности их характера.
Основные идеи, нашедшие отражение в программе, можно сформулировать следующим образом:
- в программе воспитательной работы представлены все стороны человеческой жизнедеятельности и развития личности;
- программа ориентирована на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других;
- содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;
- семья – равноправный участник воспитательного процесса в школе;
- программа построена с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую, допрофессиональную;
- программа ориентирует детей на признание и принятие абсолютных ценностей: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля.
Основополагающими принципами программы являются:
Личностно-ориентированный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью.
Гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе, ведь только уважительное отношение между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, доброе и внимательное отношение к ним создают психологический комфорт, в котором растущая личность чувствует себя защищенной и нужной.
Дифференцированный подход к воспитанию детей – это отбор содержания, форм и методов воспитательной работы в соответствии с условиями социума и школы, с учетом уникальной неповторимости участников воспитательного процесса.
Природосообразность воспитания, учет половозрастных особенностей детей, динамики их возрастного развития.
Культуросообразность воспитания, т.е. опора в воспитательном процессе на национальные традиции народа, его культуру, привычки.
Социализация, предусматривающая непрерывность и открытость освоения подростком социального опыта, определение своего места социальной среде.
Формы работы с учащимися:
беседы и лекции;
разнообразные классные часы;
совместные с родителями мероприятия;
деловые и ролевые игры, викторины, конкурсы;
встречи с интересными людьми;
занятия-практикумы;
тестирование, анкетирование;
психологические тренинги;
КТД;
Проекты.
Анализ воспитательной работы в 9 классе
за 2014-2015 учебный год.
Воспитательная работа в классе была направлена на создание условий для формирования сплоченного, творческого, инициативного классного коллектива, способного решать жизненные задачи, вести здоровый образ жизни, осознанно подходить к выбору жизненного пути на основе доверительных отношений, сотрудничества между классным руководителем, учащимися и родителями.
В целом воспитательная работа была многоплановой и разнообразной, учащиеся активнее принимали участие в различных конкурсах и мероприятиях во 2 полугодии, чем в 1 полугодии.
Степкина В. заняла 1 место в районном этапе областного конкурса «Пожарный доброволец: вчера, сегодня, завтра» в номинации «Литературное творчество», Класс занял 2 место в школьной выставке поделок «Новогодний фейерверк», Сорокина А. и Оздоева З. – 3 место в школьном конкурсе «Рождественская игрушка», активное участие приняли в военно-спортивной игре «Зарница» (Лысенков Ю, Курбатова Е, Нечаев Н. получили грамоты), Оздоева З. заняла 2 место в школьном конкурсе рисунков «Мир без войны», подготовили и провели общешкольный конкурс чтецов стихотворений, посвященный 70-летию Победы ( Сорокина А- 1 место, Оздоева З.-2 место, Степкина В.- 2 место), Курбатова Е.и Сорокина А. заняли соответственно 2 и 3 места в лыжной эстафете, организованной администрацией Каменского МО, Курбатова Е. заняла 2 место в районных соревнованиях по лыжным гонкам, Харькова В. – 1 место в муниципальном фестивале проектов «Планета Знаний», класс занял 1 место в конкурсе «70 пятерок к Великой Победе», а Оздоева З., Харькова В., Курбатова Е. стали победителями этого конкурса.
Наиболее интересными, сплачивающими коллектив стали следующие мероприятия: поход на лыжах в окрестности поселка, поездка в Парк Победы г.Саратова, экскурсия в музей ДК пос. Каменский, чаепития и поздравления к 23 февраля, 8 марта, именинников, классные часы «Победный май», «Как научиться сдавать экзамены», «Дорога в завтра: твоя будущая профессия», «Хороший человек- не профессия?», встречи с ветеранами ВОВ (Харьковым Н.К. и Иевлевым М.Г.), создание о них презентации и видеоролика к 70-летию Победы, участие в районной акции «Служи, солдат!» (отправили открытки к 23 февраля Кузнецову А., Ксенофонтову А, Белоусову С.), «Как живешь, ветеран?» (помогали Харькову Н.К. убирать двор).
Ведущими на всех общешкольных мероприятиях были Сорокина А. и Нечаев Н. Все ребята , кроме Бузган А. , посещали спортивные секции.
Огромная работа проводилась с Бузган А, которая находилась на ВШК из-за частых пропусков занятий, в результате девочка была допущена до экзаменов.
В целом коллектив к концу учебного года работоспособный, готовый к сдаче экзаменов, добросовестный, инициативный, ответственный, отзывчивый, терпимый по отношению друг к другу.
Родители принимают участие в жизни класса, особенно Оздоева Л.А., Лапина И.С., Сорокина Н.С. Все родительские собрания в соответствии с планом были проведены, родители , кроме Лернер Е.А., их посещали.
23 мая провели классный час с родителями и учащимися об итогах учебного года, родители поздравили детей с окончанием 9 классов, пожелали удачи на экзаменах, а ребята рассказали о своих мечтах и планах на будущее, закончился праздник чаепитием.
Экзамены сдали все и очень успешно, 2 аттестата с отличием ( у Оздоевой З., Харьковой В.). Выпускной праздник прошел запоминающе и с легкой грустью, так как 6 выпускников продолжат обучение в других учебных заведениях, а 4 вернутся в школу. И особенно сплотили всех 2 дня, проведенные на Волге около исторического села Белогорское, где были шашлыки, купание в Волге, подъем на утес Степана Разина, игры и песни вечером около костра, встреча рассвета. Все пошли на каникулы с прекрасным настроением.
Таким образом, программа воспитательной работы в 9 классе в основном выполнена, достигнуты успехи в сплочении коллектива учащихся, родителей и классного руководителя, взаимопонимание и поддержка проявляются.
Впереди новый этап в жизни ребят, а 10 класс уже будет совершенно другой.
Классный руководитель Бурова Н.В.
Характеристика класса.
В классе 4 учащихся, все из них девочки. 3 учащихся из полных благополучных семей, 1- из многодетной , в 10 класс пришла по настоянию мамы. На учете в ОДН и ВШК никто не состоит.
Девочки целеустремленные, сильные личности , практически каждая из них обладает лидерскими качествами, 3 учатся на отлично, знают, куда будут поступать после 11 класса, одна –учится на 4,3, много пропускает занятий и по уважительной причине и без.
В целом коллектив работоспособный, сплоченный, добросовестный, добрый, любознательный, отзывчивый, успеваемость высокая, но надо больше требовать учителям, необходимо повышать активную жизненную позицию.
Девочки открыты, доверчивы, легко идут на контакт, умеют рассуждать и прислушиваются к советам старшим.
Помощником классного руководителя выбрали Оздоеву З., ответственной за дежурство Чернецову Н., за питание Харькову В., за спортивную работу и учебу Курбатову Е. Все посещают спортивную секцию по волейболу.
Родители принимают активное участие в жизни класса. Оздоева Л.А. входит в школьный родительский комитет, она же председатель родительского комитета класса и казначей, секретарь Лапина И.С.
Цель воспитательной работы.
Способствование успешной социализации подростков и эффективной адаптации их в обществе, создание условий для патриотического, гражданского, здоровьесберегающего, экологического и духовно-нравственного воспитания.
Основные воспитательные задачи.
1.Создать условия для раскрытия творческого потенциала личности ребенка и его самореализации.
2.Проводить воспитательную работу по сплочению и развитию коллектива, воспитанию культуры человеческого общения.
3.Организовать досуг детей.
4.Формировать потребность в здоровом образе жизни.
5.Способствовать развитию гражданской активности.
6.Работать над развитием ученического самоуправления.
7.Проводить работу по профессиональной ориентации.
8.Привлекать родителей к активному участию в жизни класса через организацию совместного досуга.
План работы с классом.
Сентябрь
Направления
Мероприятия
Сроки
Наши традиции
1.Праздник «День Знаний»
2. Урок знаний «Готов к труду и обороне»
3.Организационный классный час.
Гражданско-патриотическое
4. Классный час «наши права и обязанности»
5.Классный час, посвященный памяти жертв терроризма.
6.Праздник «Любовь к Родине в творчестве С.А.Есенина»
Формирование здорового образа жизни
7.Инструктажи по правилам безопасности.
8.Поход на природу в окрестности села Меловое совместно с родителями.
Экологическое и трудовое воспитание
9.Операция «Чистый школьный двор»
10.Выставка поделок из природного материала «С днем рождения, школа!»
Октябрь
Направления
Мероприятия
Сроки
Наши традиции
1.Праздник « День Учителя»
Духовно-нравственное
2.Классный час, посвященный Дню пожилого человека «Будем милосердны к старости»
3.Школьные предметные олимпиады.
Гражданско-патриотическое
4.Классный час «Профилактика экстремизма».
Формирование здорового образа жизни
5.Всемирный день ходьбы.
6.Инструктаж по правилам дорожного движения.
Экологическое и трудовое воспитание
7.Операция «Листопад»
8.Озеленение кабинета.
9.Генеральная уборка класса.
Ноябрь
Направления
Мероприятия
Сроки
Наши традиции
1.День Матери. Круглый стол. Чаепитие.
Духовно-нравственное
2.Конкурс рисунков «Мама- главное слово»
3.Акция «День подарков просто так»
4.Неделя литературы, посвященная Году литературы
5.Поездка в ТЮЗ г.Саратова
Гражданско-патриотическое
6.Классный час «4 ноября- День народного единства»
7.Классный час «Что такое толерантность»
Формирование здорового образа жизни
8.Акция «Касается каждого»
9.Классный час «СПИД- болезнь 21 века»
Экологическое и трудовое воспитание
10.Генеральная уборка класса.
11.Утепление оконных рам в кабинете.
Декабрь
Направления
Мероприятия
Сроки
Наши традиции
1.Подготовка и проведение новогоднего праздника
Духовно-нравственное
2.Конкурс творческих работ, посвященных Рождеству
3.Акция «Добрые сердца»
4.Классный час «Что делает человека здоровым и счастливым?»
Гражданско-патриотическое
5.Классный час «Конституция- основной закон РФ»
Формирование здорового образа жизни
6.Классный час «Осторожно: скользкая дорога!» Соблюдай правила поведения на льду.
Экологическое и трудовое воспитание
7.Генеральная уборка класса.
Январь
Направления
Мероприятия
Сроки
Наши традиции
1.Профориентационный марафон «Мир профессий»
Духовно-нравственное
2.Классный час «Я выбираю профессию»
3.Классный час «Кто я? Какой я ?»
Формирование здорового образа жизни
4.Поход в зимний лес.
5.Школьные лыжные соревнования
Экологическое и трудовое воспитание
6.Классный час «Трудовое воспитание в семье»
Февраль
Направления
Мероприятия
Сроки
Наши традиции
1.Встречи с ветеранами, военнослужащими ко Дню Защитника Отечества.
2.Праздничный концерт ко Дню Защитника Отечества.
Гражданско-патриотическое
3.Экскурсия в краеведческий музей п.Каменский
4.Участие в районной акции «Служи,солдат»
5.Классный час «События и даты, огнем вошедшие в сердца людей»
Формирование здорового образа жизни
6.Военно-спортивная игра «Зарница»
Март
Направления
Мероприятия
Сроки
Наши традиции
1.Праздник, посвященный Дню 8 марта.
Духовно-нравственное
2.Классный час « Еще раз про любовь»
3.Классный огонек «Веселый девичник»
Гражданско-патриотическое
4.Классный час « День воссоединения Крыма с Россией»
5.Коллективный просмотр и обсуждение фильма «Путин»
Формирование здорового образа жизни
6.Классный час «Мы пешеходы. Повторим ПДД»
7.Конкурс творческих мини-проектов «Сохраним свое здоровье»
Экологическое и трудовое воспитание
8.Классный час , посвященный Всемирному Дню Земли.
Апрель
Направления
Мероприятия
Сроки
Наши традиции
1.Фестиваль проектов «Планета знаний»
Духовно-нравственное
2.Классный час , посвященный Дню космонавтики
3.Классный час «Мир человеческих чувств»
Гражданско-патриотическое
4.Конкурс рисунков «Основы безопасности жизнедеятельности»
Формирование здорового образа жизни
5.Классный час «Сколько стоит твое здоровье»
Экологическое и трудовое воспитание
6.Экологические субботники
Май
Направления
Мероприятия
Сроки
Наши традиции
1.Праздник «Победу помним, победу чтим»
2.Праздник последнего звонка
Духовно-нравственное
3.Классный час «семейные ценности»
Гражданско-патриотическое
4.Классный час «Они защищали Родину»
5.Акция «Как живешь, ветеран?»
Формирование здорового образа жизни
6.День защиты детей
7.Инструктажи по технике безопасности во время летних каникул.
8.Поездка на природу «Вот и стали мы на год взрослее»
Экологическое и трудовое воспитание
9.Трудовой десант
10.Ремонт кабинета
11.Отработка летней трудовой практики
План работы с родителями.
Сентябрь
1. Организационное родительское собрание.
2.организация питания учащихся. Сбор документов на дотационное питание.
3.Посещение на дому и индивидуальные беседы.
4. Инструктажи по технике безопасности.
5. Поездка на природу.
Октябрь.
1.Родительское собрание « Роль родительско-детских отношений в развитии личности ребенка»
2.Проведение анкетирования. Изучение мнения о работе школы.
3.Индивидуальные консультации родителей.
Ноябрь.
1.Родительское собрание. Круглый стол с чаепитием, посвященный Дню Матери.
2.индивидуальные беседы с родителями.
3.Поездка в ТЮЗ г.Саратова
Декабрь.
1.Родительское собрание «Воспитание толерантности у подростков»
2.Подготовка и проведение новогодних праздников.
3.Инструктажи по технике безопасности во время проведения новогодних праздников и зимних каникул.
Январь.
1.Родительское собрание «Как научить ребенка быть успешным»
2.Информирование о результатах обучения за 1 полугодие.
Февраль.
1.Родительское собрание « Поможем детям выбрать профессию»
2.Индивидуальные консультации.
Март.
1.Родительское собрание «Дети и родители, узнать себя хотите вы?»
2.Чаепитие, посвященное 8 марта.
Апрель.
1.Родительское собрание «Нравственная культура человека»
2. О подготовке к переводным экзаменам.
Май.
1. Родительское собрание «Родительский дом как фундамент счастья будущей жизни детей»
2. Об итогах учебного года.
3.Индивидуальные консультации родителей.
Ожидаемые результаты
Список литературы.
Аджиева Е.М. Байкова Л.А. и др. 50 сценариев классных часов. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
Гребенкина Л.К. Жокина Н.А. и др. Сценарии классных часов (часть 2-я). М.: Центр «Педагогический поиск», 2002.
Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 5-11 классы. М.: «ВАКО», 2003.
Классный руководитель. Научно-методический журнал для заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей и кураторов, учителей начальных классов. М.: 2006.
Классные часы. 10-11 классы / авт.-сост. А.М. Байков А.М. и др. – Волгоград: Учитель, 2006.
Кульневич С.В. Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе. – Воронеж, ЧП Лакоценин С.С. – 2006.
Профориентация старшеклассников: сб. учебно.-метод. Материалов /сост., ред. И коммент. Т.В. Черниковой. – Волгоград: Учитель, 2006.
Психодиагностика детей / Сост. А.С. Галанов. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
Пономаренко Л.П., Белоусова Р.В. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. Цент ВЛАДОС, 2003.
Сгибнева Е.П. Классные часы в средней школе. – М.: Айрис-пресс, 2004.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.